人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-51人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-52花生又叫落花生，因為花生的花落了，子房柄就鉆到土里長成花生，所以又叫落花生?；ㄉ纸新浠ㄉ?，因為花生的花落了，子房柄就鉆到土里3二形成子房柄一開花三子房柄鉆入土里四形成果實二一三四4許地山：我國現(xiàn)代著名的作家、學者。他出生于臺灣一個愛國志士家庭。許地山小的時候，父親曾以“落花生作比喻教育子女，給許地山留下了深刻的印象。1921年許地山開始創(chuàng)造時，就以“落華生”作為自己的筆名（在古文中，“華”同“花”），勉勵自己要做一個具有落花生品格的人。走進作者了解作者許地山：我國現(xiàn)代著名的作家、學者。他出生于臺灣一個愛國志5茅亭mù茅亭mù6茅亭茅亭7開辟 精辟

辟謠辟bì復辟 辟邪

征辟開辟 精辟辟謠辟bì復辟 辟邪征辟8辨字形分辨辨辯 辮瓣（辯

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辨）認爭（辯

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）辨字形分辨辨辯 辮瓣（辯）論（辮）子（辨）別（辨）認爭9默讀課文，想想

課文圍繞花生講了哪些內(nèi)容，議花生種花生 嘗花生默讀課文，想想課文圍繞花生講了哪些內(nèi)容，議花生種花生 嘗花10學習第一段課文中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？為什么？這些詞語是按種花生的順序排列的，不

能顛倒。學習第一段課文中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？11我們姐弟幾個都很喜歡——買種的買種，動土的動土，灌園的灌園；過不了幾個月，居然收獲了！我們姐弟幾個都很喜歡——買種的買種，動土的動土，灌園的灌12議一議過了幾個月，居然收獲了?！熬尤弧笔鞘裁匆馑迹繉懗隽耸裁?？在這里起什么作用？居然：表示出乎意料；竟然。寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時大家出乎意料的高興心情。議一議過了幾個月，居然收獲了。13分小組細讀3-11自然段，討論思考：1、我們兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？2、父親拿什么來與花生進行對比？3、父親通過花生告訴了我們什么道理呢？分小組細讀3-11自然段，討論思考：1、我們兄弟姐妹是怎樣評14花生的味道很美。無論何等人都

可以用賤價買它來吃，都喜歡它。這就是它的好處?；ㄉ奈兜篮苊?。無論何等人都可以用賤價買它來吃，都喜歡15父親的話：花生的用處固然很多，有一樣很可貴的。這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發(fā)生羨慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人們才把它挖出來。你們偶然看見一棵花生瑟縮地長在地上，不能立刻辨出它有沒有果實，非得等到你接觸它才能知道。對比父親的話：花生的用處固然很多，有一樣很可貴的。這小小的豆不16人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-517人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-518人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-519人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-520人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-521人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-522位置外表印象作者運用對比的寫作方法，突出了落花生默默奉獻的精神。位置外表印象作者運用對比的寫作方法，突出了落花生默默奉獻的23“所以你們要像花生，因為它是有用的，不是偉大、好看的東西?！狈祷亍八阅銈円窕ㄉ?，因為它是有用的，不是偉大、好看的東西。24人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-525在我們的身邊也有許多像花生一樣品格的人或物，讓我們來贊美花生，贊美像花生一樣有用的事物。在我們的身邊也有許多像花生一樣品格的人或物，讓我們來贊美26起早貪黑的清潔工人起早貪黑的清潔工人27風雨中的送報人風雨中的送報人28我們親愛的老師.她燃燒了自己,照亮了別人!我們親愛的老師.她燃燒了自己,照亮了別人!29具有花生品格的人：工人,農(nóng)民,教師,警察……各種工作崗位上的普通勞動者他們不圖虛名，默默奉獻……具有花生品格的人：工人,農(nóng)民,教師,警察……各30“這是我對你們的希望。”含義我說：“那么，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人?！薄斑@是我對你們的希望?！焙x我說：“那么，人要做有用的人，31對，這是我對你們的希望。父親希望“我們”做怎樣的人？談談你的理解?！澳銈儭敝刚l？“希望”又指什么？對，這是我對你們的希望。父親希望“我們”做怎樣的人？談談你32人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-533

我們談到夜闌才散。所有花生食品雖然沒有了，然而父親的話現(xiàn)在還印在我的心版上。?現(xiàn)在還記在我的心版上 我們談到夜闌才散。所有花生食品雖然沒有了，然而父親的話34?

父親說的這句話實際是在教育子女要學習花生不__圖__虛__名__、__默__默__奉__獻__的精神?！八阅銈円窕ㄉ?，因為它是有用的，不是偉大、好看的東西?！?不__圖__虛__名__、__默__默__奉__獻__的精35父親的話現(xiàn)在還印在我心版上。父親的話現(xiàn)在還記在我心版上。父親的話現(xiàn)在還印在我心版上。36“印”：牢牢記住終生不忘?！坝洝保喊咽挛锉３衷陬^腦里。如：“整齊”和“非常整齊”“印”：牢牢記住終生不忘?！坝洝保喊咽挛锉３衷陬^腦里。如：“37我們談到夜闌才散。所有花生食品雖然沒有了，然而父親的話現(xiàn)在還印在我的心版上。（許地山這樣說，也是樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們一起來讀讀他說過的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生為中華而貢獻?！蔽覀冋劦揭龟@才散。所有花生食品雖然沒有了，然而父親的話現(xiàn)在38人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。39P67 1、課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？答：課文圍繞落花生講了種花生、收花生、吃花生、議花生，主要寫議花生。3、下面這兩句話有什么含義，你是怎樣體會的？（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。答：這句話中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默無聞、無私奉獻的可貴品格，表明父親對花生這種品質(zhì)的贊美，并希望“我們”學習花生這種品質(zhì)。(2)那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。答：這句話是“我”從花生可貴的品質(zhì)和父親對“我們”的希望中總結(jié)出的一個道理。這個道理是做人要做有益于社會和他人的人。相反，只講外表美而對社會和他人沒有任何益處，甚至危害社會和他人的人，是不受歡迎的，是沒有存在價值的。這句話強調(diào)人生的價值在于“有用”。是全文的中心句。P67 1、課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？40小練筆以“落花生，我想對你說……”開頭寫一段話。小練筆41謝謝觀看Thank

You謝謝觀看ThankYou42人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-543人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-544花生又叫落花生，因為花生的花落了，子房柄就鉆到土里長成花生，所以又叫落花生?；ㄉ纸新浠ㄉ?，因為花生的花落了，子房柄就鉆到土里45二形成子房柄一開花三子房柄鉆入土里四形成果實二一三四46許地山：我國現(xiàn)代著名的作家、學者。他出生于臺灣一個愛國志士家庭。許地山小的時候，父親曾以“落花生作比喻教育子女，給許地山留下了深刻的印象。1921年許地山開始創(chuàng)造時，就以“落華生”作為自己的筆名（在古文中，“華”同“花”），勉勵自己要做一個具有落花生品格的人。走進作者了解作者許地山：我國現(xiàn)代著名的作家、學者。他出生于臺灣一個愛國志47茅亭mù茅亭mù48茅亭茅亭49開辟 精辟

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）辨字形分辨辨辯 辮瓣（辯）論（辮）子（辨）別（辨）認爭51默讀課文，想想

課文圍繞花生講了哪些內(nèi)容，議花生種花生 嘗花生默讀課文，想想課文圍繞花生講了哪些內(nèi)容，議花生種花生 嘗花52學習第一段課文中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？為什么？這些詞語是按種花生的順序排列的，不

能顛倒。學習第一段課文中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？53我們姐弟幾個都很喜歡——買種的買種，動土的動土，灌園的灌園；過不了幾個月，居然收獲了！我們姐弟幾個都很喜歡——買種的買種，動土的動土，灌園的灌54議一議過了幾個月，居然收獲了?！熬尤弧笔鞘裁匆馑迹繉懗隽耸裁?？在這里起什么作用？居然：表示出乎意料；竟然。寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時大家出乎意料的高興心情。議一議過了幾個月，居然收獲了。55分小組細讀3-11自然段，討論思考：1、我們兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？2、父親拿什么來與花生進行對比？3、父親通過花生告訴了我們什么道理呢？分小組細讀3-11自然段，討論思考：1、我們兄弟姐妹是怎樣評56花生的味道很美。無論何等人都

可以用賤價買它來吃，都喜歡它。這就是它的好處?；ㄉ奈兜篮苊?。無論何等人都可以用賤價買它來吃，都喜歡57父親的話：花生的用處固然很多，有一樣很可貴的。這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發(fā)生羨慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人們才把它挖出來。你們偶然看見一棵花生瑟縮地長在地上，不能立刻辨出它有沒有果實，非得等到你接觸它才能知道。對比父親的話：花生的用處固然很多，有一樣很可貴的。這小小的豆不58人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-559人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-560人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-561人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-562人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-563人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-564位置外表印象作者運用對比的寫作方法，突出了落花生默默奉獻的精神。位置外表印象作者運用對比的寫作方法，突出了落花生默默奉獻的65“所以你們要像花生，因為它是有用的，不是偉大、好看的東西?！狈祷亍八阅銈円窕ㄉ驗樗怯杏玫?，不是偉大、好看的東西。66人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-567在我們的身邊也有許多像花生一樣品格的人或物，讓我們來贊美花生，贊美像花生一樣有用的事物。在我們的身邊也有許多像花生一樣品格的人或物，讓我們來贊美68起早貪黑的清潔工人起早貪黑的清潔工人69風雨中的送報人風雨中的送報人70我們親愛的老師.她燃燒了自己,照亮了別人!我們親愛的老師.她燃燒了自己,照亮了別人!71具有花生品格的人：工人,農(nóng)民,教師,警察……各種工作崗位上的普通勞動者他們不圖虛名，默默奉獻……具有花生品格的人：工人,農(nóng)民,教師,警察……各72“這是我對你們的希望。”含義我說：“那么，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人?！薄斑@是我對你們的希望?！焙x我說：“那么，人要做有用的人，73對，這是我對你們的希望。父親希望“我們”做怎樣的人？談談你的理解?！澳銈儭敝刚l？“希望”又指什么？對，這是我對你們的希望。父親希望“我們”做怎樣的人？談談你74人教部編版五年級語文上冊《落花生》教學課件優(yōu)秀公開課-575

我們談到夜闌才散。所有花生食品雖然沒有了，然而父親的話現(xiàn)在還印在我的心版上。?現(xiàn)在還記在我的心版上 我們談到夜闌才散。所有花生食品雖然沒有了，然而父親的話76?

父親說的這句話實際是在教育子女要學習花生不__圖__虛__名__、__默__默__奉__獻__的精神?！八阅銈円窕ㄉ?，因為它是有用的，不是偉大、好看的東西?！?不__圖__虛__名__、__默__默__奉__獻__的精77父親的話現(xiàn)在還印在我心版上。父親的話現(xiàn)在還記在我心版上。父親的話現(xiàn)在還印在我心版上。78“印”：牢牢記住終生不忘?！坝洝保喊咽挛锉３衷陬^腦里。如：“整齊”和“非常整齊”“印”：牢牢記住終生不忘。“記”：把事物保持在頭腦里。如：“79我們談到夜闌才散。所有花生食品雖然沒有了，然而父親的話現(xiàn)在還印在我的心版上。（許地山這樣說，也是樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落