再塑生命海倫·凱勒再塑生命海倫·凱勒七年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案課件人教版14

海倫·凱勒（HelenKeller1880年6月27日-1968年6月1日)，19世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。美國的馬克?吐溫說：“19世紀(jì)出了兩個杰出人物：一個是拿破侖、一個是海倫。”她主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。作者鏈接海倫·凱勒（HelenKeller1880年6海倫?凱勒一歲半不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵……17歲，海倫?凱勒考進(jìn)哈佛大學(xué)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學(xué)期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作，最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。海倫?凱勒無比敬愛和感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師——安妮?莎莉文！背景鏈接海倫?凱勒一歲半不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失

感慨（kǎi）搓捻（cuōniǎn）疲倦（pí）

怦怦（pēng）慚愧（kuì）碎片（suì）拼湊（còu）浸滿（jìn）花團(tuán)錦簇（cù）讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音

疲憊不堪:形容非常疲乏。疲憊：極度疲乏；不堪：不能忍受。小心翼翼:形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。翼翼：嚴(yán)肅謹(jǐn)慎?；鞛橐徽?把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)?。截然不同：形容兩者毫無共同之處。截然：形容界限分明，像割斷一樣。不求甚解：多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不會深刻理解或指不深入了解情況。解：了解，理解。恍然大悟:形容一下子明白過來。悟：心里明白?；腥唬好腿磺逍训臉幼?。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分華麗的形象。錦：有彩色花紋的絲織品；簇：聚集成團(tuán)。形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。成語積累成語積累

1、理一理文章的寫作思路。【交流點(diǎn)撥】一、（1—3）：寫莎利文老師初到“我”家：（寫莎利文老師到來之前“我”的心情。）二、（4—13）：莎利文老師利用實(shí)物來教導(dǎo)“我”認(rèn)識具體事物。2.找出文章的綱領(lǐng)句。

【交流點(diǎn)撥】她就是那個來對我啟示世間真理，給我深切的愛的人——安妮?莎莉文老師。整體感知1、理一理文章的寫作思路?！窘涣鼽c(diǎn)撥】一、（1—3）：寫莎

1、莎莉文老師應(yīng)該教會海倫許多東西，為什么海倫從學(xué)識字開始寫起？

【交流點(diǎn)撥】文字是人類溝通的橋梁，是走出黑暗的希望。莎莉文老師從識字的經(jīng)歷教給了海倫一種認(rèn)識世界的方式：用自己的愛去感受世界最美好的一面，去善待每一樣事物，洋娃娃是有感情的，水是有生命的，這個世界是花團(tuán)錦簇、美不勝收的。莎莉文小姐不僅教給海倫知識，也用愛和溫暖改變了海倫的人生。深層探究1、莎莉文老師應(yīng)該教會海倫許多東西，為什么海倫從學(xué)識字開始

2．莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的？試舉例說明。

【交流點(diǎn)撥】文中寫莎莉文老師教海倫認(rèn)識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱她，有意識地給她玩具，并在她手上拼了四個字母‘d一o一l－l’（洋娃娃）。這種用手指拼字的方式使她很感興趣。在不斷模仿老師的做法后，她也學(xué)會了拼字……再如，老師讓海倫一只手接觸水流，在海倫另一只手手心寫出“水（water）”這個字，活生生的教學(xué)，引導(dǎo)海倫從“能觸摸的東西”中獲得思維的提升，使她馬上領(lǐng)悟到“水”這個字指的是流過手上的涼涼的東西。從此，海倫開始大量認(rèn)識具體事物。2．莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的？試舉例說明。3.如何理解標(biāo)題“重塑生命”的含義？【交流點(diǎn)撥】從字面上看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，文中是指“愛的光明照到了我的身上”。在莎莉文老師教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。老師讓“我”又回到自然，理解自然，教“我”懂得什么是“愛”。從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從而表達(dá)了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激之情。3.如何理解標(biāo)題“重塑生命”的含義？【交流點(diǎn)撥】從字4.幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來卻成為一個有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個“再塑生命”奇跡的創(chuàng)造，在很大程度上，可以說是莎莉文老師雋永深沉的愛心和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是怎樣表達(dá)自己的感情的？

【交流點(diǎn)撥】課文開頭寫道：“老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天”聯(lián)系文題，這句話的含意也就是說，莎莉文老師到來的這一天，是“我”生命的重新開始，甚至，作者把莎莉文稱之為再塑生命的人。在作者的心目中莎莉文老師就是光明的使者，她到來時作者這樣描述自己的心情感受：“我心里無聲地呼喊著：‘光明！光明！快給我光明！’恰恰正在此時，愛的光明照到了我的身上。她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。”課文更多地還是通過寫莎莉文老師對“我”的理解、關(guān)愛、教育的具體言行，來表達(dá)作者對莎莉文老師的感激、崇敬之情。4.幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來卻成為一個有莎莉文海倫是一個愛海倫，講究教育方法藝術(shù)，因勢利導(dǎo)、循循善誘、抓住教育時機(jī)的出色的教育藝術(shù)家。一個好學(xué)、聰明、堅毅、情感豐富、有強(qiáng)烈的求知欲的女孩。5.文中的海倫?凱勒和莎莉文老師給你留下了怎樣的印象？莎莉文海倫是一個愛海倫，講究教育方法藝術(shù)，因勢利導(dǎo)、循循善誘6.海倫是個高度殘疾的兒童，在莎莉文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從他們身上，你得到人生的那些啟示呢？

【交流點(diǎn)撥】海倫成為一個不平凡的人，與沙利文老師的教育密不可分，但也是她主觀努力的結(jié)果。我們要從老師身上學(xué)習(xí)她真切的愛心，從海倫身上學(xué)習(xí)她好學(xué)自強(qiáng)、不屈不撓的奮斗精神，對生命的熱愛，對生活的執(zhí)著。

6.海倫是個高度殘疾的兒童，在莎莉文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的

1.朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧职l(fā)生意外。

【交流點(diǎn)撥】十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。2.在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。

【交流點(diǎn)撥】這句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。語言品味1.朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著

3.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

【交流點(diǎn)撥】這句話緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個詞，讓“我”認(rèn)識到了“水”和“杯”并不是一回事，同時也喚醒了認(rèn)識世界萬物的愿望，形象地說出了自己參透物理后愉悅的心情。所以作者說“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”，由此“我”的生命旅程充滿了嶄新的希望。4.這些字使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。

【交流點(diǎn)撥】這句話表面看來說的是文字的神奇，實(shí)則暗示的是知識的力量。是知識使“我”這個盲聾人看到了快樂，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。3.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。板書設(shè)計板書設(shè)計拓展延伸1.平凡生活中并非只有一位“海倫·凱勒”，你能說出他們的名字和他們所譜寫的動人故事嗎？拓展延伸1.平凡生活中并非只有一位“海倫·凱勒”，你能說出他

他們是誰？你能說出他們的故事嗎？他們是誰？邰麗華：中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)一級演員。她以其優(yōu)美的舞蹈掀起了“掌聲風(fēng)暴”，被親切地譽(yù)為“全世界六億殘疾人的形象大使”?！扒钟^音”的領(lǐng)舞者。

1976年11月，出生于湖北宜昌，兩歲多時，在一次高燒后成了聾人。1983年，走進(jìn)宜昌市盲聾啞學(xué)校，15歲才開始正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練。1992年10月，她作為惟一一位殘疾人舞蹈家登上了意大利斯卡拉大劇院的舞臺。1994年，考取了湖北美術(shù)學(xué)院裝潢設(shè)計系。1998年，畢業(yè)于湖北省美術(shù)學(xué)院。

2000年，在紐約卡內(nèi)基音樂廳演出。2005年，被央視評選為感動中國的十大人物之一。

先后獲第三屆、第四屆全國殘疾人藝術(shù)匯演一等獎、第五屆全國殘疾人藝術(shù)匯演金獎；第二屆“奮發(fā)文明進(jìn)步獎”個人文藝獎；第四屆全國殘疾人“自強(qiáng)模范”?，F(xiàn)任中國特殊藝術(shù)協(xié)會副主席。邰麗華：桑蘭：

1998年7月22日在美國紐約市長島舉辦的第四屆友好運(yùn)動會上，在賽前練習(xí)跳馬時因受外界干擾，在高速奔跑中動作失誤，結(jié)果重重地摔在地板上，不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。在美國治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。并被美國著名的《人物》和《生活》雜志評選為年度英雄。繼國際著名影星成龍之后，桑蘭成為了2008年申奧形象大使。桑蘭：張海迪：

5歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校，童年時就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。1983年，海迪走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，她以頑強(qiáng)的毅力克服疾病和困難，精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn)，至今已出版的作品有：長篇小說《輪椅上的夢》、《絕頂》。散文集《鴻雁快快飛》、《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》。翻譯作品《海邊診所》、《麗貝卡在新學(xué)?！?、《小米勒旅行記》、《莫多克——一頭大象的真實(shí)故事》等。她的作品在社會上在青少年中引起了很強(qiáng)的反響，長篇小說《輪椅上的夢》已經(jīng)在日本、韓國出版。

張海迪：胡一舟：

人們親切地稱他為“舟舟”,中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的終身指揮，世界上第一位受邀在紐約卡內(nèi)基音樂大廳演出的殘疾人，已成功指揮了200多場國內(nèi)外交響樂隊的演出。這位可愛的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音樂天賦深深感動了世界。胡一舟：斯蒂芬·威廉·霍金：

1942年1月8日出生，曾先后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)三一學(xué)院，并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在大學(xué)學(xué)習(xí)后期，開始患“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”（運(yùn)動神經(jīng)元疾病），半身不遂。他克服身患?xì)埣驳姆N種困難，于1965年進(jìn)入劍橋大學(xué)岡維爾和凱厄斯學(xué)院任研究員。這個時期，他在研究宇宙起源問題上，創(chuàng)立了宇宙之始是“無限密度的一點(diǎn)”的著名理論?；艚鸬某擅加趯诙吹难芯砍晒Ｔ趷垡蛩固怪笕诤狭?0世紀(jì)另一個偉大理論──量子理論。斯蒂芬·威廉·霍金：頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。

—巴爾扎克

順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。

—培根微笑面對挫折勇于開拓進(jìn)取頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實(shí)踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W(xué)篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護(hù)名譽(yù)的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學(xué)會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領(lǐng)改變命運(yùn)。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85、志存高遠(yuǎn)雖勵志，腳踏實(shí)地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠(yuǎn)不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天90、貧不足羞，可羞是貧而無志。——呂坤46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做再塑生命海倫·凱勒再塑生命海倫·凱勒七年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案課件人教版14

海倫·凱勒（HelenKeller1880年6月27日-1968年6月1日)，19世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。美國的馬克?吐溫說：“19世紀(jì)出了兩個杰出人物：一個是拿破侖、一個是海倫?！彼饕饔小都偃缃o我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。作者鏈接海倫·凱勒（HelenKeller1880年6海倫?凱勒一歲半不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵……17歲，海倫?凱勒考進(jìn)哈佛大學(xué)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學(xué)期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作，最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。海倫?凱勒無比敬愛和感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師——安妮?莎莉文！背景鏈接海倫?凱勒一歲半不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失

感慨（kǎi）搓捻（cuōniǎn）疲倦（pí）

怦怦（pēng）慚愧（kuì）碎片（suì）拼湊（còu）浸滿（jìn）花團(tuán)錦簇（cù）讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音

疲憊不堪:形容非常疲乏。疲憊：極度疲乏；不堪：不能忍受。小心翼翼:形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。翼翼：嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。混為一談:把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)?。截然不同：形容兩者毫無共同之處。截然：形容界限分明，像割斷一樣。不求甚解：多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不會深刻理解或指不深入了解情況。解：了解，理解。恍然大悟:形容一下子明白過來。悟：心里明白?；腥唬好腿磺逍训臉幼?。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分華麗的形象。錦：有彩色花紋的絲織品；簇：聚集成團(tuán)。形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。成語積累成語積累

1、理一理文章的寫作思路。【交流點(diǎn)撥】一、（1—3）：寫莎利文老師初到“我”家：（寫莎利文老師到來之前“我”的心情。）二、（4—13）：莎利文老師利用實(shí)物來教導(dǎo)“我”認(rèn)識具體事物。2.找出文章的綱領(lǐng)句。

【交流點(diǎn)撥】她就是那個來對我啟示世間真理，給我深切的愛的人——安妮?莎莉文老師。整體感知1、理一理文章的寫作思路。【交流點(diǎn)撥】一、（1—3）：寫莎

1、莎莉文老師應(yīng)該教會海倫許多東西，為什么海倫從學(xué)識字開始寫起？

【交流點(diǎn)撥】文字是人類溝通的橋梁，是走出黑暗的希望。莎莉文老師從識字的經(jīng)歷教給了海倫一種認(rèn)識世界的方式：用自己的愛去感受世界最美好的一面，去善待每一樣事物，洋娃娃是有感情的，水是有生命的，這個世界是花團(tuán)錦簇、美不勝收的。莎莉文小姐不僅教給海倫知識，也用愛和溫暖改變了海倫的人生。深層探究1、莎莉文老師應(yīng)該教會海倫許多東西，為什么海倫從學(xué)識字開始

2．莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的？試舉例說明。

【交流點(diǎn)撥】文中寫莎莉文老師教海倫認(rèn)識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱她，有意識地給她玩具，并在她手上拼了四個字母‘d一o一l－l’（洋娃娃）。這種用手指拼字的方式使她很感興趣。在不斷模仿老師的做法后，她也學(xué)會了拼字……再如，老師讓海倫一只手接觸水流，在海倫另一只手手心寫出“水（water）”這個字，活生生的教學(xué)，引導(dǎo)海倫從“能觸摸的東西”中獲得思維的提升，使她馬上領(lǐng)悟到“水”這個字指的是流過手上的涼涼的東西。從此，海倫開始大量認(rèn)識具體事物。2．莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的？試舉例說明。3.如何理解標(biāo)題“重塑生命”的含義？【交流點(diǎn)撥】從字面上看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，文中是指“愛的光明照到了我的身上”。在莎莉文老師教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。老師讓“我”又回到自然，理解自然，教“我”懂得什么是“愛”。從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從而表達(dá)了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激之情。3.如何理解標(biāo)題“重塑生命”的含義？【交流點(diǎn)撥】從字4.幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來卻成為一個有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個“再塑生命”奇跡的創(chuàng)造，在很大程度上，可以說是莎莉文老師雋永深沉的愛心和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是怎樣表達(dá)自己的感情的？

【交流點(diǎn)撥】課文開頭寫道：“老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天”聯(lián)系文題，這句話的含意也就是說，莎莉文老師到來的這一天，是“我”生命的重新開始，甚至，作者把莎莉文稱之為再塑生命的人。在作者的心目中莎莉文老師就是光明的使者，她到來時作者這樣描述自己的心情感受：“我心里無聲地呼喊著：‘光明！光明！快給我光明！’恰恰正在此時，愛的光明照到了我的身上。她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。”課文更多地還是通過寫莎莉文老師對“我”的理解、關(guān)愛、教育的具體言行，來表達(dá)作者對莎莉文老師的感激、崇敬之情。4.幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來卻成為一個有莎莉文海倫是一個愛海倫，講究教育方法藝術(shù)，因勢利導(dǎo)、循循善誘、抓住教育時機(jī)的出色的教育藝術(shù)家。一個好學(xué)、聰明、堅毅、情感豐富、有強(qiáng)烈的求知欲的女孩。5.文中的海倫?凱勒和莎莉文老師給你留下了怎樣的印象？莎莉文海倫是一個愛海倫，講究教育方法藝術(shù)，因勢利導(dǎo)、循循善誘6.海倫是個高度殘疾的兒童，在莎莉文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從他們身上，你得到人生的那些啟示呢？

【交流點(diǎn)撥】海倫成為一個不平凡的人，與沙利文老師的教育密不可分，但也是她主觀努力的結(jié)果。我們要從老師身上學(xué)習(xí)她真切的愛心，從海倫身上學(xué)習(xí)她好學(xué)自強(qiáng)、不屈不撓的奮斗精神，對生命的熱愛，對生活的執(zhí)著。

6.海倫是個高度殘疾的兒童，在莎莉文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的

1.朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。

【交流點(diǎn)撥】十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。2.在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。

【交流點(diǎn)撥】這句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。語言品味1.朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著

3.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

【交流點(diǎn)撥】這句話緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個詞，讓“我”認(rèn)識到了“水”和“杯”并不是一回事，同時也喚醒了認(rèn)識世界萬物的愿望，形象地說出了自己參透物理后愉悅的心情。所以作者說“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”，由此“我”的生命旅程充滿了嶄新的希望。4.這些字使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。

【交流點(diǎn)撥】這句話表面看來說的是文字的神奇，實(shí)則暗示的是知識的力量。是知識使“我”這個盲聾人看到了快樂，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。3.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。板書設(shè)計板書設(shè)計拓展延伸1.平凡生活中并非只有一位“海倫·凱勒”，你能說出他們的名字和他們所譜寫的動人故事嗎？拓展延伸1.平凡生活中并非只有一位“海倫·凱勒”，你能說出他

他們是誰？你能說出他們的故事嗎？他們是誰？邰麗華：中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)一級演員。她以其優(yōu)美的舞蹈掀起了“掌聲風(fēng)暴”，被親切地譽(yù)為“全世界六億殘疾人的形象大使”?！扒钟^音”的領(lǐng)舞者。

1976年11月，出生于湖北宜昌，兩歲多時，在一次高燒后成了聾人。1983年，走進(jìn)宜昌市盲聾啞學(xué)校，15歲才開始正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練。1992年10月，她作為惟一一位殘疾人舞蹈家登上了意大利斯卡拉大劇院的舞臺。1994年，考取了湖北美術(shù)學(xué)院裝潢設(shè)計系。1998年，畢業(yè)于湖北省美術(shù)學(xué)院。

2000年，在紐約卡內(nèi)基音樂廳演出。2005年，被央視評選為感動中國的十大人物之一。

先后獲第三屆、第四屆全國殘疾人藝術(shù)匯演一等獎、第五屆全國殘疾人藝術(shù)匯演金獎；第二屆“奮發(fā)文明進(jìn)步獎”個人文藝獎；第四屆全國殘疾人“自強(qiáng)模范”?，F(xiàn)任中國特殊藝術(shù)協(xié)會副主席。邰麗華：桑蘭：

1998年7月22日在美國紐約市長島舉辦的第四屆友好運(yùn)動會上，在賽前練習(xí)跳馬時因受外界干擾，在高速奔跑中動作失誤，結(jié)果重重地摔在地板上，不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。在美國治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。并被美國著名的《人物》和《生活》雜志評選為年度英雄。繼國際著名影星成龍之后，桑蘭成為了2008年申奧形象大使。桑蘭：張海迪：

5歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校，童年時就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。1983年，海迪走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，她以頑強(qiáng)的毅力克服疾病和困難，精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn)，至今已出版的作品有：長篇小說《輪椅上的夢》、《絕頂》。散文集《鴻雁快快飛》、《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》。翻譯作品《海邊診所》、《麗貝卡在新學(xué)?！?、《小米勒旅行記》、《莫多克——一頭大象的真實(shí)故事》等。她的作品在社會上在青少年中引起了很強(qiáng)的反響，長篇小說《輪椅上的夢》已經(jīng)在日本、韓國出版。

張海迪：胡一舟：

人們親切地稱他為“舟舟”,中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的終身指揮，世界上第一位受邀在紐約卡內(nèi)基音樂大廳演出的殘疾人，已成功指揮了200多場國內(nèi)外交響樂隊的演出。這位可愛的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音樂天賦深深感動了世界。胡一舟：斯蒂芬·威廉·霍金：

1942年1月8日出生，曾先后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)三一學(xué)院，并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在大學(xué)學(xué)習(xí)后期，開始患“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”（運(yùn)動神經(jīng)元疾?。?，半身不遂。他克服身患?xì)埣驳姆N種困難，于1965年進(jìn)入劍橋大學(xué)岡維爾和凱厄斯學(xué)院任研究員。這個時期，他在研究宇宙起源問題上，創(chuàng)立了宇宙之始是“無限密度的一點(diǎn)”的著名理論?；艚鸬某擅加趯诙吹难芯砍晒?。在愛因斯坦之后融合了20世紀(jì)另一個偉大理論──量子理論。斯蒂芬·威廉·霍金：頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。

—巴爾扎克

順境中