5、黃河頌5、黃河頌1導入新課1.了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。2.把握詩文基調(diào)，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。（重點）學習目標導入新課1.了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。22講授新課講授新課3講授新課講授新課4講授新課講授新課5

光未然，原名張光年。現(xiàn)代詩人，文學評論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。走近作者自主預習講授新課光未然，原名張光年?，F(xiàn)代詩人，文學評論家。6

《黃河大合唱》共有八個樂章。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實的圖景交織，歌唱苦難與抗戰(zhàn)，刻畫黃河形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實畫面。

當時，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，詩人隨八路軍行進在黃河邊，雄奇壯麗的山河，偉大而堅強的軍民，怎不讓他唱出豪邁的頌歌。激流洶涌，聽吧，這是黃河邊軍民組成的船夫的戰(zhàn)斗的號子聲！背景鏈接講授新課《黃河大合唱》共有八個樂章。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實的圖景交7字詞積累氣魄（

）狂瀾（

）澎（）湃屏（）障哺（

）育傾瀉（）pòl(fā)ánpéngpíngbǔxiè講授新課澎湃：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大?？駷懀壕薮蟮牟ɡ?，比喻猛烈的氣勢。宛轉(zhuǎn)：輾轉(zhuǎn)，經(jīng)過許多地方。哺育：比喻培養(yǎng)。一瀉千萬丈：形容江河水流迅速。字詞積累氣魄（）狂瀾（）pòl(fā)ánpé8

概括贊美黃河,引我們走近黃河。

研讀文本合作探究講授新課1.感情的表達是要通過具體的詩句體現(xiàn)的。請品讀朗誦詞,這節(jié)詩寫了什么內(nèi)容?概括贊美黃河,引我們走近黃河。研讀文9通過學習黃河,學習它的精神。講授新課2.作者都歌頌了黃河的哪些方面?請概括這幾個層次的內(nèi)容。特點

作用精神通過描繪黃河,表現(xiàn)特點；通過歌頌黃河,表現(xiàn)它的作用；通過學習黃河,學習它的精神。講授新課2.作者都歌頌了黃河的哪103.作者從哪些方面描繪黃河的?描繪出黃河的什么特點?宛轉(zhuǎn)，九曲連環(huán)表現(xiàn)了黃河外形特點。講授新課滾滾、驚濤澎湃萬丈狂瀾表現(xiàn)了黃河氣勢洶涌；掀起、結(jié)、奔向、劈成表現(xiàn)了黃河的力量之大；3.作者從哪些方面描繪黃河的?描繪出黃河的什么特點?宛轉(zhuǎn)，11黃河是搖籃，養(yǎng)育了炎黃子孫；黃河是屏障，保衛(wèi)了神圣國土；黃河是臂膀，激勵著中華民族！黃河，是我們的母親河！象征著我們中華的民族魂！講授新課4.黃河的作用黃河是搖籃，養(yǎng)育了炎黃子孫；黃河是屏障，保衛(wèi)了神圣國12講授新課語言品析1.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？講授新課語言品析1.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？132.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?

從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是”巨人”的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。講授新課2.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?14探究主旨講授新課

歌頌我們的民族,激發(fā)廣大兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大、堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。探究主旨講授新課歌頌我們的民族,激發(fā)廣15抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南力劈中原中華民族的屏障千萬條鐵的臂膀黃河頌增

強

民

族

觀

念發(fā)揚民族精神課堂小結(jié)課堂小結(jié)抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南16黃河之水天上來，奔流到海不復回。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。黃河萬里觸山動，波濤噴流射東海。九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。黃河落天去東海,萬里寫入胸懷間。面對祖國大好河山，歷代文人寫過不少關(guān)于黃河的詩句，你知道哪些？拓展延伸當堂檢測黃河之水天上來，奔流到海不復回。面對祖國大好河山，歷代文人寫17

悠悠黃河,巍巍中華,我們的民族走過了五千年的風風雨雨,最終取得了令世人矚目的成績,這讓每一個中國人都覺得自豪,同學們,繼往開來,建設(shè)祖國的重任就落在你們肩上了!寄語當堂檢測悠悠黃河,巍巍中華,我們的民族走18搜集有關(guān)黃河的資料，寫一份倡議書，保衛(wèi)我們的母親河，保衛(wèi)我們的黃河。布置作業(yè)當堂檢測搜集有關(guān)黃河的資料，寫一份倡議書，保衛(wèi)我們的母親河，保衛(wèi)我們19激勵學生學習的名言警句

51關(guān)于學習或勵志的名言警句關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強學而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。---荀況學而時習之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當然仍要學習。---魯迅熱愛書吧---這是知識的泉源！---高爾基我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。---高爾基書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。---弗?培根讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣。---艾迪生[英國作家]當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。

---伏爾泰理想的書籍，是智慧的鑰匙。---列?托爾斯泰

書是人類進步的階梯。---高爾基讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果1百川東到海，何時復西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。激勵學生學習的名言警句

205、黃河頌5、黃河頌21導入新課1.了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。2.把握詩文基調(diào)，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。（重點）學習目標導入新課1.了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。222講授新課講授新課23講授新課講授新課24講授新課講授新課25

光未然，原名張光年?，F(xiàn)代詩人，文學評論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。走近作者自主預習講授新課光未然，原名張光年?，F(xiàn)代詩人，文學評論家。26

《黃河大合唱》共有八個樂章。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實的圖景交織，歌唱苦難與抗戰(zhàn)，刻畫黃河形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實畫面。

當時，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，詩人隨八路軍行進在黃河邊，雄奇壯麗的山河，偉大而堅強的軍民，怎不讓他唱出豪邁的頌歌。激流洶涌，聽吧，這是黃河邊軍民組成的船夫的戰(zhàn)斗的號子聲！背景鏈接講授新課《黃河大合唱》共有八個樂章。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實的圖景交27字詞積累氣魄（

）狂瀾（

）澎（）湃屏（）障哺（

）育傾瀉（）pòl(fā)ánpéngpíngbǔxiè講授新課澎湃：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大?？駷懀壕薮蟮牟ɡ?，比喻猛烈的氣勢。宛轉(zhuǎn)：輾轉(zhuǎn)，經(jīng)過許多地方。哺育：比喻培養(yǎng)。一瀉千萬丈：形容江河水流迅速。字詞積累氣魄（）狂瀾（）pòl(fā)ánpé28

概括贊美黃河,引我們走近黃河。

研讀文本合作探究講授新課1.感情的表達是要通過具體的詩句體現(xiàn)的。請品讀朗誦詞,這節(jié)詩寫了什么內(nèi)容?概括贊美黃河,引我們走近黃河。研讀文29通過學習黃河,學習它的精神。講授新課2.作者都歌頌了黃河的哪些方面?請概括這幾個層次的內(nèi)容。特點

作用精神通過描繪黃河,表現(xiàn)特點；通過歌頌黃河,表現(xiàn)它的作用；通過學習黃河,學習它的精神。講授新課2.作者都歌頌了黃河的哪303.作者從哪些方面描繪黃河的?描繪出黃河的什么特點?宛轉(zhuǎn)，九曲連環(huán)表現(xiàn)了黃河外形特點。講授新課滾滾、驚濤澎湃萬丈狂瀾表現(xiàn)了黃河氣勢洶涌；掀起、結(jié)、奔向、劈成表現(xiàn)了黃河的力量之大；3.作者從哪些方面描繪黃河的?描繪出黃河的什么特點?宛轉(zhuǎn)，31黃河是搖籃，養(yǎng)育了炎黃子孫；黃河是屏障，保衛(wèi)了神圣國土；黃河是臂膀，激勵著中華民族！黃河，是我們的母親河！象征著我們中華的民族魂！講授新課4.黃河的作用黃河是搖籃，養(yǎng)育了炎黃子孫；黃河是屏障，保衛(wèi)了神圣國32講授新課語言品析1.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？講授新課語言品析1.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？332.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?

從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是”巨人”的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。講授新課2.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?34探究主旨講授新課

歌頌我們的民族,激發(fā)廣大兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大、堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。探究主旨講授新課歌頌我們的民族,激發(fā)廣35抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南力劈中原中華民族的屏障千萬條鐵的臂膀黃河頌增

強

民

族

觀

念發(fā)揚民族精神課堂小結(jié)課堂小結(jié)抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南36黃河之水天上來，奔流到海不復回。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。黃河萬里觸山動，波濤噴流射東海。九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。黃河落天去東海,萬里寫入胸懷間。面對祖國大好河山，歷代文人寫過不少關(guān)于黃河的詩句，你知道哪些？拓展延伸當堂檢測黃河之水天上來，奔流到海不復回。面對祖國大好河山，歷代文人寫37

悠悠黃河,巍巍中華,我們的民族走過了五千年的風風雨雨,最終取得了令世人矚目的成績,這讓每一個中國人都覺得自豪,同學們,繼往開來,建設(shè)祖國的重任就落在你們肩上了!寄語當堂檢測悠悠黃河,巍巍中華,我們的民族走38搜集有關(guān)黃河的資料，寫一份倡議書，保衛(wèi)我們的母親河，保衛(wèi)我們的黃河。布置作業(yè)當堂檢測搜集有關(guān)黃河的資料，寫一份倡議書，保衛(wèi)我們的母親河，保衛(wèi)我們39激勵學生學習的名言警句

51關(guān)于學習或勵志的名言警句關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強學而