國家開放大學《健康教育與健康促進》形考任務(wù)1-4參考答案形考任務(wù)11.影響健康的社會環(huán)境因素不包括（）。A.社會性別B.教育C.職業(yè)環(huán)境D.社會網(wǎng)絡(luò)E.社會經(jīng)濟2.健康教育的核心是（）。A.改變?nèi)巳旱慕】迪嚓P(guān)行為B.提高人群的健康意識C.增加人群對改變行為的信心D.轉(zhuǎn)變?nèi)巳旱膽B(tài)度E.增加人群的健康知識3.在現(xiàn)代社會中，影響人類健康最重要的因素是（）。A.生物學因素B.社會經(jīng)濟因素C.行為與生活方式因素D.環(huán)境因素E.衛(wèi)生服務(wù)因素4.“體現(xiàn)預防為主的思想，增加公共衛(wèi)生投入”屬于健康促進五大領(lǐng)域中的（）。A.創(chuàng)造支持性環(huán)境B.加強社區(qū)行動C.發(fā)展個人技能D.制定促進健康的公共政策E.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向5.高血壓病的家族聚集現(xiàn)象體現(xiàn)了影響健康的（）。A.衛(wèi)生保健服務(wù)因素B.行為生活方式因素C.環(huán)境因素D.生態(tài)學因素E.生物學因素6.健康促進的基本策略不包括（）。A.協(xié)調(diào)B.倡導C.社會動員D.賦權(quán)E.溝通7.在健康的內(nèi)涵中，心理的完滿狀態(tài)指的是（）。A.自尊、達觀，有心理適應(yīng)能力B.保持促進健康的生活方式C.沒有社會/家庭摩擦、有歸屬感D.能發(fā)揮社會功能、得到社會支持E.沒有心理痛苦、沒有心理失能8.下列關(guān)于健康素養(yǎng)的表述，不正確的是（）。A.健康素養(yǎng)是人們獲取、理解、實踐健康信息和服務(wù)的能力B.健康素養(yǎng)是評價健康狀況的重要指標之一C.健康素養(yǎng)通過知識、行為等中間因素影響健康D.健康教育是提高健康素養(yǎng)的重要途徑E.健康素養(yǎng)可以作為單一指標反映健康教育效果9.關(guān)于衛(wèi)生宣傳與健康教育關(guān)系的表述，不正確的是（）。A.衛(wèi)生宣傳是有計劃、有組織、有評價的活動過程B.健康教育是對衛(wèi)生宣傳功能的擴展C.衛(wèi)生宣傳是健康教育干預活動的重要形式D.健康教育比衛(wèi)生宣傳更注重循證決策E.衛(wèi)生宣傳更強調(diào)知識的普及，健康教育更注重行為改變10.首屆國際健康促進大會通過的《渥太華宣言》中，健康促進的5個主要活動領(lǐng)域不包括（）。A.開展疾病控制B.調(diào)整服務(wù)方向C.創(chuàng)造支持環(huán)境D.發(fā)展個人技能E.制定促進健康的公共政策11.在傳播中，干擾指的是（）。A.在傳播中傳播雙方的相互依存關(guān)系B.傳播過程中對信息減弱或加強的因素C.在傳播過程中能決定信息取舍的人D.在傳播過程中雙方缺乏對信息共同理解E.受傳者接受信息后的心理行為反映12.傳播活動按照主客體關(guān)系分類時，不包括的傳播形式是（）。A.自我傳播B.人際傳播C.大眾傳播D.組織傳播E.上下傳播13.與人際傳播相比，大眾傳播的不足表現(xiàn)為（）。A.信息容易標準化和規(guī)范化B.傳播者、受傳者關(guān)系的間接性C.信息具有時效性D.信息面向整個社會，具有公開性E.信息覆蓋面廣，傳播效率高14.在衛(wèi)生宣傳中衛(wèi)生保健知識的傳播通常是（）。A.親身傳播B.單向傳播C.雙向傳播D.組織傳播E.自我傳播15.拉斯韋爾五因素傳播模式中的要素不包括（）。A.反饋B.信息C.傳播者D.傳播媒介E.受傳者16.下列哪一項不是大眾傳播的特點：（）。A.信息傳播速度快B.信息針對性差C.信息覆蓋面大D.專業(yè)機構(gòu)人員為傳播者E.反饋迅速17.開展社區(qū)預防慢性非傳染性疾病的健康教育，從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認同的是（）。A.愿意接受健康指導B.常吃新鮮蔬菜、水果C.經(jīng)常參加有氧健身運動D.相信合理膳食有利于防病E.知曉肥胖對健康的危害18.下列屬于開放性問題的是（）。A.“你同意我們大家認為不錯的第一個方案嗎？”B.“他們衛(wèi)生么不能堅持鍛煉身體？”C.“在社區(qū)組織的健康知識競賽可能已經(jīng)開始了吧？”D.“你對健康怎么理解？”E.“你經(jīng)常給孩子吃水果和蔬菜嗎？”19.下列有關(guān)“反饋在傳播中作用”的說法，哪一項是錯誤的（）。A.有助于了解受傳者對信息的理解程度B.有助于評價整體傳播效果C.有利于傳播雙方的信息溝通D.有利于修正傳播內(nèi)容和方法E.有助于提高傳播技巧20.健康教育中的教育內(nèi)容屬于五要素傳播中的（）。A.受傳者B.媒介與渠道C.傳播效果D.信息E.傳播者形考任務(wù)21.“到未來某年，使某社區(qū)35歲以上居民首診測血壓的比例達到90%”，屬于健康教育與健康促進計劃目標中的（）。A.總目標B.具體目標C.行為目標D.健康目標E.教育目標2.“積極改進生產(chǎn)工藝，減少噪音污染”屬于促進健康行為中的（）。A.遵醫(yī)行為B.預警行為C.日常健康行為D.避免有害環(huán)境行為E.保健行為3.“駕車時使用安全帶”屬于促進健康行為中的（）。A.遵醫(yī)行為B.預警行為C.保健行為D.日常健康行為E.避免有害環(huán)境行為4.促進健康行為不包括（）。A.有利性B.適宜性C.規(guī)律性D.和諧性E.習得性5.對工作場所健康促進案例的描述，不正確的是（）。A.有一定數(shù)量的少數(shù)民族B.收入水平較高C.硬件條件較好D.企業(yè)對員工健康問題不重視E.男性員工比例高6.高血壓病患者遵從醫(yī)囑服藥的強化因素是（）。A.患者知曉服藥能有效控制血壓B.患者感到按醫(yī)囑服藥后血壓得到了有效控制C.患者的經(jīng)濟條件足以支付較高的醫(yī)藥費D.患者能方便地就醫(yī)、取藥E.患者認識到改善健康狀況的重要性7.工作場所健康促進案例中，員工患慢病最高的是（）。A.胃炎B.糖尿病C.骨關(guān)節(jié)病D.高血壓E.高血脂8.工作場所健康促進案例中，員工獲取健康知識最主要的途徑是（）。A.網(wǎng)絡(luò)和書籍B.社區(qū)健康教育講座C.其他D.企業(yè)健康教育講座E.電視9.急性呼吸道感染和腹瀉，是導致農(nóng)村5歲以下兒童死亡的主要原因，為降低其死亡率而進行的健康教育項目的一級目標人群是（）。A.嬰幼兒母親B.嬰幼兒C.村級醫(yī)生D.婦幼保健人員E.兒科醫(yī)生10.健康相關(guān)行為是指（）。A.與健康有關(guān)的行為B.與健康和疾病的有關(guān)的行為C.與疾病有關(guān)的行為D.危害健康的行為E.促進健康的行為11.了解個體或群體存在哪些健康問題，屬于需求評估的（）。A.健康狀況評估B.教育資源評估C.環(huán)境評估D.策略評估E.健康相關(guān)行為評估12.某人得知好友在體檢中被查出高血脂后，積極改善自己的飲食習慣，體現(xiàn)了健康信念模式中哪個因素對其行為的影響（）。A.自我效能B.提示因素C.對疾病易感性的認知D.對疾病危險性的認知E.對采納健康行為障礙的認知13.確定與健康問題相關(guān)的行為問題是什么，屬于（）。A.教育資源評估B.健康狀況評估C.環(huán)境評估D.策略評估E.健康相關(guān)行為評估14.人察覺到自己患有某種疾病時去醫(yī)院看病屬于（）．A.遵醫(yī)行為B.預警行為C.求醫(yī)行為D.保健行為E.病人角色行為15.人們患了某種疾病后，由于怕花費太多時間和錢而不去就診，在健康信念模式中應(yīng)該解（）。A.自我效能B.對疾病易感性的認知C.對采納健康行為障礙的認知D.對采納健康行為益處的認知E.對疾病危險性的認知16.實施母乳喂養(yǎng)的傾向因素是（）。A.丈夫鼓勵母乳喂養(yǎng)B.醫(yī)生建議母親進行母乳喂養(yǎng)C.代乳品價格昂貴D.母親有較長的產(chǎn)假可以進行母乳喂養(yǎng)E.母親了解母乳喂養(yǎng)的好處17.為擴大影響，集中解決一部分人共同存在的心理問題，可以采用（）。A.專題咨詢B.信函咨詢C.門診咨詢D.團體咨詢E.個別咨詢18.為貧困地區(qū)減免住院分娩費用，屬于（）。A.政策倡導策略B.環(huán)境支持策略C.健康教育策略D.監(jiān)測評價策略E.行為干預策略19.為社區(qū)居民講授糖尿病防治有關(guān)知識，屬于（）。A.政策倡導策略B.收入水平較高C.企業(yè)對員工健康問題不重視D.健康教育策略E.環(huán)境支持策略20.一級目標人群指的是（）。A.希望實施所建議的健康行為的人群B.對建議行為采納者有重要影響的人群C.對項目有決策權(quán)的人群D.對計劃成功與否有直接影響的人群E.參與項目的實施者21.醫(yī)務(wù)人員對高血壓患者減少鹽的攝入給予鼓勵，屬于行為矯正中的（）。A.厭惡法B.脫敏法C.強化法D.消除法E.示范法22.預警行為指的是（）。A.預防事故發(fā)生和一旦發(fā)生事故后的正確處理行為B.戒煙、限酒，不吸食毒品，預防疾病C.改善自己的營養(yǎng)、運動等日常行為，預防疾病發(fā)生D.發(fā)生健康問題后及時警覺，盡早就診，避免疾病進一步發(fā)展E.對環(huán)境進行監(jiān)測，及時向公眾報告其對健康是否有不利影響23.在“使項目地區(qū)80%的孕婦相信住院分娩有利于母子平安”這一健康教育具體目標的表述中，缺少了5W中的（）。A.在多大范圍內(nèi)實現(xiàn)這種變化（Where）B.在多長時間內(nèi)實現(xiàn)這種變化（When）C.變化程度是多大（Howmuch）D.實現(xiàn)什么變化（What）E.目標人群是誰（Who）24.在高血壓預防控制社區(qū)健康促進項目中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向社區(qū)居民提供定期測量血壓的服務(wù)，屬于健康促進策略中的（）。A.政策倡導策略B.行為干預策略C.環(huán)境支持策略D.健康教育策略E.監(jiān)測評價策略25.在制定健康教育與健康促進計劃時，考慮長遠的發(fā)展和要求，體現(xiàn)了制定計劃的（）。A.整體性原則B.前瞻性原則C.彈性原則D.從實際出發(fā)原則E.參與性原則26.在制定健康教育與健康促進計劃時要使計劃留有余地，以便在實施中根據(jù)實際情況進行調(diào)整，體現(xiàn)了制定計劃的（）。A.整體性原則B.前瞻性原則C.彈性原則D.從實際出發(fā)原則E.參與性原則形考任務(wù)31.“干預活動覆蓋率”屬于（）。A.總結(jié)評價指標B.形成評價指標C.效應(yīng)評價指標D.過程評價指標E.結(jié)局評價指標2.“項目活動執(zhí)行率”這個指標用于健康教育計劃實施的質(zhì)量控制中（）。A.項目效果監(jiān)測B.內(nèi)容監(jiān)測C.進程監(jiān)測D.數(shù)量與范圍監(jiān)測E.費用監(jiān)測3.“小學生寄生蟲病感染率”屬于（）。A.總結(jié)評價指標B.形成評價指標C.結(jié)局評價指標D.效應(yīng)評價指標E.過程評價指標4.案例分析適用于培訓（）。A.衛(wèi)生知識B.觀念與態(tài)度C.操作技能D.決策技能E.溝通技能5.定性調(diào)查最常見的測量工具為（）。A.儀器（如血壓表、體重計等）B.問卷（如KAP問卷）C.提綱D.量表E.錄音機6.對“全國億萬農(nóng)民健康促進行動”專題廣播節(jié)目的收聽率進行調(diào)查，屬于健康教育與健康促進計劃的（）。A.總結(jié)評價B.形成評價C.效應(yīng)評價D.過程評價E.結(jié)局評價7.非等同比較組的評價方案無法克服的影響評價的因素是（）。A.選擇偏倚B.失訪因素C.回歸因素D.歷史因素E.測試/觀察因素8.個人深入訪談的優(yōu)點不包括（）。A.能在較短的時間內(nèi)獲得大量信息B.能夠獲得比較深入的信息C.反饋及時，交流充分D.可用于發(fā)現(xiàn)新問題E.可以用于討論敏感問題9.關(guān)于評價，不正確的描述是（）。A.通過評價可以完善項目執(zhí)行過程B.健康教育計劃中應(yīng)該包括評價計劃C.評價是客觀實際與課接受的標準之間的比較D.評價分為過程評價和效果評價兩類E.評價是項目的最后一項工作10.健康教育/健康促進計劃的評價貫穿于（）。A.效果評價階段B.項目的全過程C.計劃實施階段D.計劃制定階段E.實施與效果評價階段11.健康教育計劃實施的質(zhì)量控制內(nèi)容中不包括（）。A.對設(shè)備維護情況的監(jiān)測B.對活動內(nèi)容的監(jiān)測C.對人群知信行及有關(guān)危險因素的監(jiān)測D.對活動經(jīng)費的監(jiān)測E.對工作進程的監(jiān)測12.健康教育KAP問卷質(zhì)量的高低，對調(diào)查結(jié)果的真實性、適用性等有決定作用，反應(yīng)問卷質(zhì)量的指標是（）。A.長度B.特異度C.效度D.靈敏度E.難度13.健康狀況指標，發(fā)病率、死亡率等屬于（）。A.總結(jié)評價指標B.形成評價指標C.過程評價指標D.效應(yīng)評價指標E.結(jié)局評價指標14.角色扮演適用于培訓中（）。A.學習新知識B.學習新技術(shù)C.學習操作技能D.學習溝通技能E.學習決策能力15.可用于克服健康促進項目工作者在評價中對目標人群的誘導與暗示的方法是（）。A.校準調(diào)查工具B.設(shè)立隨機對照組C.增加調(diào)查對象人數(shù)D.培訓項目工作人員E.事先通知調(diào)查對象16.可用于克服健康促進項目中目標人群失訪影響的方法是（）。A.增加調(diào)查對象人數(shù)B.校準調(diào)查工具C.培訓項目工作人員D.設(shè)立隨機對照組E.進行問卷預調(diào)查17.某?？刂茖W生吸煙活動中要求教師和家長也不吸煙，這屬于（）。A.政策策略B.行為干預策略C.教育策略D.傳播策略E.環(huán)境策略18.糖尿病患者控制飲食的強化因素是（）。A.患者學會了“食物交換份”法B.患者體會到控制飲食后健康的改善C.患者了解控制飲食的意義D.患者相信控制飲食對健康有好處E.患者可以購買到無糖食品19.為了解健康教育與健康促進計劃對目標人群知識和態(tài)度的影響，需要進行（）。A.總結(jié)評價B.結(jié)局評價C.形成評價D.過程評價E.效應(yīng)評價20.問卷編寫的原則（）。A.盡量使用專業(yè)術(shù)語B.采取適當方法降低問題敏感度C.避免使用復合型問題D.避免使用誘導型問題E.避免問題含混不清21.下列哪種抽樣方法不是隨機抽樣？（）A.整群抽樣B.分層抽樣C.系統(tǒng)抽樣D.單純隨機抽樣E.方便抽樣22.下列屬于效應(yīng)評價的指標是（）。A.信念持有率B.人群覆蓋率C.媒介擁有率D.生活滿意度E.疾病發(fā)生率23.以下不屬于健康管理策略的是：（）。A.災難性病傷管理B.需求管理C.生活方式管理D.疾病管理E.社區(qū)管理24.在健康教育計劃的實施時間表中不包括的內(nèi)容是（）。A.經(jīng)費預算B.工作時間C.工作方式D.工作內(nèi)容E.負責人員25.在提高居民戶合格碘鹽食用率，消除碘缺乏病的健康教育項目中，通常一級目標人群為（）。A.中小學生B.家庭主婦C.碘鹽銷售者D.碘缺乏病患者E.社區(qū)領(lǐng)導26.在項目周期短，資源有限的情況下，可以選擇的評價設(shè)計方案是（）。A.實驗研究B.簡單時間系列設(shè)計C.不設(shè)對照組的前后測試D.非等同比較組設(shè)計E.復合時間系列設(shè)計27.最適合于操作技能的培訓方法是（）。A.演示與模擬B.小組討論C.使用掛圖D.角色扮演E.案例分析28.最適用于確定優(yōu)先問題的定性研究方法是（）。A.專題小組討論法B.現(xiàn)場觀察法C.選題小組工作法C.個人深入訪談法E.參與式快速評估法形考任務(wù)41.《煙草控制框架公約》在我國正式生效的日期（）。A.2007年1月10日B.2006年1月9日C.2005年8月28日D.2006年5月31日E.2003年11月10日2.不屬于職業(yè)人群健康教育內(nèi)容的是（）。A.職業(yè)心理健康教育B.職業(yè)衛(wèi)生法制教育C.改善勞動生產(chǎn)環(huán)境D.常見衛(wèi)生問題的健康教育E.職業(yè)衛(wèi)生知識與防護技能教育3.不屬于職業(yè)人群一般健康教育內(nèi)容的是（）。A.營養(yǎng)教育B.飲食衛(wèi)生C.心理教育D.戒煙限酒E.起居衛(wèi)生4.成癮性行為的形成過程不包括（）。A.準備階段B.形成階段C.誘導階段D.鞏固階段E.衰竭階段5.對門診病人進行健康教育的形式通常不包括（）。A.隨診教育B.隨訪教育C.門診專題講座D.候診教育B.門診咨詢6.肥胖癥發(fā)生的主要因素不包括（）。A.飲食行為因素B.遺傳因素C.社會因素D.工作環(huán)境因素E.體力活動過少7.關(guān)于學校健康促進的任務(wù)不包括（）。A.增強兒童青少年保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識B.增進兒童青少年的健康和提高學習效率C.確定社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容D.提高兒童青少年的衛(wèi)生科學知識水平E.預防各種心理障礙，促進兒童青少年心理健康發(fā)展8.患者健康教育的形式不包括（）。A.隨訪教育B.入院教育C.病房教育D.門診教育E.繼續(xù)教育9.患者教育的程序，不包括：（）。A.教育診斷B.教育效果評價C.教育需求評估D.對項目實施人員培訓E.教育計劃制定10.開展多種形式的交流活動，融洽師生關(guān)系，屬于學校健康社會環(huán)境的（）。A.物質(zhì)環(huán)境B.事物環(huán)境C.人際環(huán)境D.社區(qū)環(huán)境E.教育環(huán)境11.開展煙草控制的策略不包括（）。A.提高香煙質(zhì)量B.全社會參與共同行動C.幫助吸煙者掌握戒煙技巧D.加強健康教育E.制定控煙政策12.世界衛(wèi)生組織體力活動推薦量中，“輕到中等強度”可（）。A.增強身體素質(zhì)B.體育訓練C.有益健康D.控制慢病發(fā)生E.促進健康13.屬于農(nóng)村群體衛(wèi)生行為的是（）。A.勤剪指甲B.居室整潔通風C.不喝生水D.飯前便后洗手E.不吸煙；不酗酒14.屬于學校健康促進一級目標人群的是（）。A.學校領(lǐng)導B.學生家長C.教職員工D.社區(qū)領(lǐng)導E.學生15.體重超重指的是體重指數(shù)（BMI）為（）。A.28及以上B.18.5-23.9C.22-23.9D.24-27.9E.18.5-2216.狹義醫(yī)院健康教育實現(xiàn)的是（）。A.一級預防B.一、二級預防C.二、三級預防D.三級預防E.二級預防17.下列不屬于門診教育的形式是（）。A.咨詢B.專題講座C.隨訪教育D.隨診教育E.候診教育18.下列不屬于有氧運動的是（）。A.游泳B.舞蹈C.慢跑D.舉重E.步行19.下列護理職業(yè)防護措施中，不正確的是（）。A.禁止將使用后的一次性針頭重新套上針頭套B.手部皮膚破損有可能接觸患者血液、體液應(yīng)戴雙層手套C.血漬污染后應(yīng)立即用抹布或拖把清理D.禁止用手直接接觸使用后的針頭、刀片銳器E.操作完畢脫去手套后應(yīng)洗手20.下列護理職業(yè)防護措施中，不正確的是（）。A.禁止將使用后的一次性針頭重新套上針頭套B.血漬污染后應(yīng)立即用抹布或拖把清理C.手部皮膚破損有可能接觸患者血液、體液應(yīng)戴雙層手套D.禁止用手直接接觸使用后的針頭、刀片銳器E.操作完畢脫去手套后應(yīng)洗手21.下列護理職業(yè)防護措施中，不正確的是（）。A.禁止用手直接接觸使用后的針頭、刀片銳器B.操作完畢脫去手套后應(yīng)洗手C.手部皮膚破損有可能接觸患者血液、體液應(yīng)戴雙層手套D.禁止將使用后的一次性針頭重新套上針頭套E.血漬污染后應(yīng)立即用抹布或拖把清理22.下列護理職業(yè)防護措施中，不正確的是（）。A.禁止用手直接接觸使用后的針頭、刀片銳器B.操作完畢脫去手套后應(yīng)洗手C.血漬污染后應(yīng)立即用抹布或拖把清理D.禁止將使用后的一次性針頭重新套上針頭套E.手部皮膚破損有可能接觸患者血液、體液應(yīng)戴雙層手套23.下列護理職業(yè)防護措施中，不正確的是（）。A.手部皮膚破損有可能接觸患者血液、體液應(yīng)戴雙層手套B.血漬污染后應(yīng)立即用抹布或拖把清理C.禁止用手直接接觸使用后的針頭、刀片銳器D.操作完畢脫去手套后應(yīng)洗手E.禁止將使用后的一次性針頭重新套上針頭套24.下列護理職業(yè)防護措施中，不正確的是（）。A.血漬污染后應(yīng)立即用抹布或拖把清理B.手部皮膚破損有可能接觸患者血液、體液應(yīng)戴雙層手套C.禁止將使用后的一次性針