平面設計與制作課程標準平面設計與制作課程標準平面設計與制作課程標準資料僅供參考文件編號：2022年4月平面設計與制作課程標準版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：《Photoshop平面設計與制作》課程標準課程名稱：《Photoshop平面設計與制作》課程編號：JSJ24適用專業(yè)：計算機廣告學時：240學時一、課程概述《Photoshop》課程是我校計算機平面設計,電子商務專業(yè)中的一門必修課，是一門重要必修課程。本課程開設于中專一年級，學生在學習了本課程后，具有一定的圖像綜合處理能力，可勝任圖像設計等相關操作崗位的部分工作，同時激發(fā)了他們對后續(xù)專業(yè)課程的學習興趣。學好這門課程，不僅是學生掌握圖像處理基礎知識的需要，同時，也為今后學習平面設計中其他軟件（如CorelDraw、Illustrator）打下基礎。在學習本課程的過程中，能大大提高學生的審美觀和對專業(yè)的學習興趣，對學生樹立牢固的專業(yè)思想有積極的意義。二、課程設計理念Photoshop軟件教學過程中應注重培養(yǎng)學生的思考和動手能力，把知識點穿插在實例中進行教學，一方面啟迪學生去思考實例是如何實現的，另一方面讓學生通過操作完成實例的創(chuàng)作。使學生在輕松愉快的過程中完成學習任務，掌握Photoshop的使用。教師應重視實例的選擇，要求實例能突出知識點，操作的難度適中，通過教學過程中對學生的啟迪和幫助完成教學任務。三、課程設計思路（一）以圖像設計崗位實際操作能力培養(yǎng)為重點1.基于電腦平面圖像制作工作過程，選擇教學內容、設計教學方法，符合現代中職教育理念。按照計算機平面圖像制作工作過程選取課程內容。采用任務驅動、案例教學、研究性學習等教學方法，有效的調動起學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的探索精神,提高學生的動手能力,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。根據教學內容合理安排教學案例的大小，順序，使得案例任務之間是相互關聯、循序漸進螺旋式上升過程，便于學生對所學知識有一個系統(tǒng)的理解和認識。2.注重職業(yè)崗位能力培養(yǎng)計算機圖像設計是一個相對獨立的職業(yè)崗位，因此在教學過程中不僅僅以學習軟件為最終目標，同時也注重讓學生掌握平面設計的特點、主題、構思、創(chuàng)意，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)作熱情，應用軟件創(chuàng)作好圖像為目的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，實現崗位就業(yè)零距離。3.實施工學結合教學模式在整個教學過程中實施工學結合教學模式，將工學交替貫穿始終。（二）充分體現職業(yè)性、實踐性和開放性的要求１.職業(yè)性：體現為滿足計算機平面圖像制作需要，選擇當今計算機軟件發(fā)展的最新成果，應用Photoshop軟件為教學主要軟件，最終完成圖像制作工作全過程。以計算機平面圖像制作能力為職業(yè)培養(yǎng)目標，避免進行單純的軟件教學。2.開放性：表現在Photoshop具有強大的圖形圖像功能，能夠進行圖像編輯、圖像合成、校色調色及特效制作，具有“繁、雜、靈活、多變”的知識特征。在有限的學時內，必須對理論進行精選，“必需、夠用”為度，選擇常用的命令、功能、選項、參數進行整合。3.實踐性：體現專業(yè)需要和專業(yè)知識安排組織教學，形成五大內容板快的實踐教學體系，每一板塊的理論部分少而精，用大量實例和練習來鞏固掌握軟件的操作和技能。教學不以說教、講解為主，而是以實際操作訓練為主要授課形式。四、課程目標（一）知識目標1、掌握繪圖工具的基本方法；2、掌握圖像處理命令；3、圖像處理命令在創(chuàng)作中應用；4、掌握圖像的輸出。（二）技能目標：1、了解和掌握Photoshop基本理論和基本常識；2、熟練掌握Photoshop的各種工具；3、熟練使用Photoshop操作界面和功能命令；4、了解Photoshop中各種特效命令5、理解計算機中顏色的表示方法和圖像的顏色模式；6、掌握Photoshop軟件使用環(huán)境下的創(chuàng)意設計；7、培養(yǎng)學生的審美水平和創(chuàng)意設計能力；8、能獨立完成、自主創(chuàng)意一個作品；（三）情感目標：1、培養(yǎng)學生的獨立操作能力2、培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神；3、培養(yǎng)學生的工作、學習的主動性。4、培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神5、提高學生的藝術修養(yǎng)五、課程內容與教學要求Photoshop圖像處理是廣告設計與制作專業(yè)的一門主干課程，也是高職高專廣告設計專業(yè)、室內設計技術專業(yè)的一門必修軟件課。該軟件是目前在市場上最流行的圖形圖像處理軟件。本課程是高技能人才培養(yǎng)的核心課程。六課程學時分配周次課次授課章節(jié)及內容課時教學方式教具及主要教學參考書備注11項目一、認識Photoshop8講授輔導AdobePhotoshop平面設計與制作2823項目二、圖像的繪制與處理84835項目三、圖層的應用86847綜合項目訓練一（1）88859綜合項目訓練一（2）8108611項目五、路徑和文字工具的應用8128713項目六、蒙板的應用8148815項目七、濾鏡的應用81689換季假1117項目八、顏色調整81881219項目九綜合訓練二（1）82081321項目十、通道的應用及圖像的批處理82281423項目十一、綜合項目訓練三（1）1624161525項目十一、綜合訓練項目（2）1626161627復習考試28第一章項目一、認識Photoshop、項目二、圖像的繪制與處理通過任務的實踐，掌握文件的基本操作方法，掌握Photoshop的一些基本操作方法和基本技巧，養(yǎng)成認真的學習態(tài)度，明確學習目標第二章項目三、圖層的應用通過任務的實踐，掌握圖層的概念及作用；會使用圖層面板；能進行圖層的基本操作第三章項目五、路徑和文字工具的應用通過任務的實踐，掌握鋼筆工具、自定義形狀工具的使用方法；學會使用直接選擇工具修改路徑、前景色填充路徑以及畫筆描邊路徑第四章項目六、蒙板的應用了解剪切蒙版的作用；掌握剪切蒙版的使用方法第五章項目七、濾鏡的應用；項目八、顏色調整了解濾鏡的種類，掌握各種濾鏡的使用方法掌握Photoshop調色工具和命令，學會使用調整圖層第六章通道和批處理了解通道的原理和分類；通道和顏色模式之間的關系七、教學建議（一）教學原則1.堅持以實踐帶動理論的教學，努力消除教學中的僵化思想，挖掘學生的潛質，真正的做到理論與實踐相結合；2.本課程的教學采用多媒體教學，及時上機操作，并結合具體的設計課題或實例進行教學，解決設計制作中遇到的實際問題，以實踐帶動理論的教學。3.本課程的教學采用多媒體教學，及時上機操作，并結合具體的設計課題或實例進行教學，解決設計制作中遇到的實際問題，以實踐帶動理論的教學。（二）教學方法1．任務驅動教學法?！叭蝿镇寗印笔且蕴剿鲉栴}來引動和維持學習者的學習興趣，教師把要完成的教學內容設計成一個或多個具體的任務，讓學生通過完成這些任務，掌握教學內容，達到教學目標。2．案例教學法。案例教學法是在Flash教學過程中，以緊密聯系實際的例子作為被剖析的對象，教師和學生共同參與案例的分析、討論并尋找到實現的途徑。一方面不斷擴大學生的視野，增長案例分析的技巧；另一方面學生探索思考理論如何運用實際，從而及時有效地促進了理論向實踐的轉化，真正達到理論與實踐的結合。3.自主學習法。自主學習法是學生在教師的指導下進行自學，獲得書本知識，發(fā)展能力(特別是自學能力)的一種教學模式。教師通過給自學提綱，提供一定的閱讀材料和思考問題的線索，啟發(fā)學生進行獨立思考，形成一種良好的探求領悟、發(fā)現、創(chuàng)造的習慣，并促進創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。4．項目教學法。項目教學法是通過具體項目的設計制作，發(fā)現問題、解決問題，并將所學知識再應用到實踐。通過實訓基地的考察調研，了解Photoshop人才在社會上的需求情況以及廣闊的就業(yè)前景，然后引導他們把知識點分類整理，轉換成項目。通過完成自己設計的項目(在教師指導下完成)，讓學生熟悉藝術作品的設計全過程，解決學生將來在實際就業(yè)中可能存在的經驗不足的問題，達到深化學習內容、提高理論知識和實踐能力的目的，是一個學習、探索、創(chuàng)新、提高的過程。“教學有法，但教無定法”，在教學過程中各種方法應互相滲透，教師應根據教學目標、教學內容和學生的接受能力等實際情況，創(chuàng)造性地靈活運用各種教學方法，提高課堂教學效果，提高教學質量。八、考核標準（一）考核對象：計算機廣告專業(yè).。（二）考核要求：考核的重點是考察學生對Photoshop軟件的知識和技術的掌握，在此基礎上，提高分析問題和解決問題的能力；提高學生的藝術修養(yǎng)，為藝術設計做好鋪墊；畢業(yè)后具備較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。具體考試要求分為幾個層次：了解、理解、掌握。（三）命題原則：1.在教學大綱和考核說明所規(guī)定的內容和要求之內命題。在教學內容范圍之內，按照理論聯系實際原則，考察學生對所學知識應用能力的試題。2.上機是考核學生實際動手能力，考核學生將各章節(jié)知識技能的綜合應用。3.試題的難易程度和題量適當，按難易程度分為四個層次：容易占20%，較易占40%，較難占20%，難占20%。題量安排以大多數考生能在規(guī)定的考試時間內做完并有一定時間檢查為原則。（四）試題題型：Photoshop是一門實踐性非常強的科目，所以考核的方式按上機操作的方式進行。上機操作題：給出原始圖像和效果圖像，讓學生運用所學知識和技能進行設計