第五單元·第20課蟬第1課時(shí)情境導(dǎo)入魯迅曾經(jīng)評(píng)價(jià)一位法國(guó)作家的著作“（缺點(diǎn)）是用人類(lèi)道德于昆蟲(chóng)界”，但讀起來(lái)“也還是一部很有趣，也很有益的書(shū)”。昆蟲(chóng)學(xué)領(lǐng)域的《荷馬史詩(shī)》

法布爾（1823—1915），法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、科普作家，著作10卷本《昆蟲(chóng)記》是世界最經(jīng)典的十大科普名著之一，被世人譽(yù)為“科學(xué)界的詩(shī)人”，雨果稱(chēng)他為“昆蟲(chóng)世界的荷馬”。作者簡(jiǎn)介文體介紹

科學(xué)小品：又名知識(shí)小品，是說(shuō)明文的一種，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。其特點(diǎn)是內(nèi)容真實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確。窠（）

隧道（）

地穴(

)黏土（）

剎那（）

纖弱（）

罅隙（）

軋（）

蚋（）

鈸（）生字正音kēsuìxuéniánchàxiānxiàyàruìbó生詞釋義暴曬：用強(qiáng)烈陽(yáng)光照曬，暴露在陽(yáng)光下曬。剎那：極短的時(shí)間；一念之間。纖弱：纖細(xì)柔弱。罅隙：縫隙。喧囂：聲音雜亂，不清靜。無(wú)動(dòng)于衷：指心里一點(diǎn)也沒(méi)有觸動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。張合自如：打開(kāi)閉合不受拘束，形容按照自己的意愿辦事。自如，不受阻礙和拘束。

1.朗讀第一部分“蟬的地穴”，用簡(jiǎn)潔的文字梳理這部分的層次。第一層（1段）寫(xiě)“我”有研究蟬的好環(huán)境，引出下文。第二層（2—11段）寫(xiě)蟬的地穴及蟬出洞脫皮的過(guò)程。整體感知

2.品讀介紹蟬的地穴的文字，說(shuō)說(shuō)這一部分是按怎樣的順序?qū)懽鞯?。由外到?nèi)第2—3自然段說(shuō)明對(duì)地穴外部情形的考察第4—7自然段說(shuō)明對(duì)地穴內(nèi)部情形的考察。整體感知整體感知

3.品讀介紹蟬出洞脫皮過(guò)程的文字，簡(jiǎn)要概括蟬的脫皮過(guò)程。沐浴陽(yáng)光和空氣，讓身體強(qiáng)壯蟬尋求脫皮地點(diǎn)，再一步步脫皮表演體操，將尾端徹底脫出品讀文本1.下面的文字使用了怎樣的說(shuō)明方法？在表達(dá)上遵循了怎樣的順序？符合人們的認(rèn)知規(guī)律作比較。突出蟬的洞穴口沒(méi)有土壤遵循了由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序這小圓孔約一寸口徑，周?chē)稽c(diǎn)土都沒(méi)有。大多數(shù)掘地昆蟲(chóng)，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開(kāi)始，所以把掘出來(lái)的廢料堆積在地面。蟬在幼蟲(chóng)是從地下上來(lái)的，最后的工作才是開(kāi)辟大門(mén)口。因?yàn)殚T(mén)還未開(kāi)，所以不可能在門(mén)口堆積泥土。品讀文本

2.下面的文字使用了怎樣的說(shuō)明方法？有何表達(dá)效果？

它的動(dòng)作簡(jiǎn)直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師用磚墻使地道堅(jiān)固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。

打比方。把蟬比作礦工、鐵路工程師，生動(dòng)形象地體現(xiàn)出蟬在建造洞穴時(shí)的“聰明”。“所以它工作好幾個(gè)星期，甚至幾個(gè)月?！薄翱偟倪^(guò)程大概要半小時(shí)。”“假定它在早晨九點(diǎn)鐘占據(jù)了樹(shù)枝，大概要到十二點(diǎn)半才扔下它的皮飛去?！逼纷x文本

3.文章使用了一些表示時(shí)間的詞句，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)使用這些詞句的作用。

這些詞句是在寫(xiě)蟬建造洞穴、脫皮等的過(guò)程中所需要的時(shí)間。這也是作者在認(rèn)真觀察的時(shí)間，讓我們體會(huì)到科學(xué)考察的艱辛和樂(lè)趣。品讀語(yǔ)言

4.說(shuō)明文的語(yǔ)言講究準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)結(jié)合下面的句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)簡(jiǎn)要分析。（1）這小圓孔約一英寸口徑，周?chē)稽c(diǎn)兒土都沒(méi)有?！凹s”“一點(diǎn)兒”“都”從數(shù)量、程度等方面對(duì)事物作了限制性說(shuō)明，符合實(shí)際，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！瘛瘛瘛瘛衿纷x語(yǔ)言（2）我要考察它們遺棄下的儲(chǔ)藏室，必須用刀子來(lái)挖掘?！氨仨殹睆某潭壬蠌?qiáng)調(diào)了挖掘離不開(kāi)刀子，一方面看出作者觀察的細(xì)致，另一方面也寫(xiě)出蟬建造的地穴之堅(jiān)固。●●品讀語(yǔ)言

5.品讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诒磉_(dá)上的效果。我是屋里的主人，它卻是門(mén)外的統(tǒng)治者。它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。接著，它表演一種奇怪的體操。這些句子都使用擬人的手法，賦予蟬以人的動(dòng)態(tài)、情感，使表達(dá)生動(dòng)有趣，這符合科普小品文文學(xué)性（語(yǔ)言生動(dòng)性）的特點(diǎn)，能引發(fā)讀者的閱讀興趣。課堂小結(jié)

法布爾被譽(yù)為“昆蟲(chóng)世界的荷馬”，他的傳世杰作《昆蟲(chóng)記》是一部巨著。作者用富有詩(shī)意的文藝筆調(diào)向人們展示出一個(gè)絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲(chóng)世界。他筆下的昆蟲(chóng)故事都顯得生動(dòng)有趣，而且還帶上了他對(duì)社會(huì)和人生的觀察的烙印，使他的作品更富有深刻的意義。當(dāng)堂演練

閱讀下面的文字，說(shuō)說(shuō)這篇科普小品文的“文學(xué)性”是怎樣體現(xiàn)的。

蟬的聽(tīng)囊在體內(nèi)，即使喧嘩的聲音也不能使它受到驚擾。站在蟬的背后，你盡管拍手，吹哨子，高聲講話，它都滿不在乎，仍舊鎮(zhèn)靜地演奏它的音樂(lè)，好像沒(méi)有事一樣。

有一回，我借來(lái)兩支土銃，裝滿火藥，安好引線，擱在門(mén)外的樹(shù)底下，還把窗戶打開(kāi)，怕把玻璃震碎。

砰！土銃響了，可是樂(lè)師們照常演奏它們的音樂(lè)，沒(méi)有一個(gè)表現(xiàn)出受到驚擾的樣子，樂(lè)聲的音調(diào)和音量都沒(méi)有絲毫變化。第二槍跟頭一槍一樣，對(duì)樂(lè)師們同樣沒(méi)有什么影響。我想，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，可以說(shuō)明，蟬雖有聽(tīng)覺(jué)，可是它所能接受的聲音和人是不一樣的。當(dāng)堂演練

這段文字運(yùn)用敘述和描寫(xiě)的手法，來(lái)介紹蟬的聽(tīng)覺(jué)的特殊性，“滿不在乎”“照常演奏”運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象；“裝滿”“安好”“擱”“打開(kāi)”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，給讀者真切感受。布置作業(yè)

仔細(xì)觀察一種你喜歡的動(dòng)物，用小品文的形式加以介紹，要體現(xiàn)科普文章的科學(xué)性和文學(xué)性，不超過(guò)300字。內(nèi)容小結(jié)蟬的地穴蟬的地穴

小圓孔（作比較）挖隧道（打比方）科學(xué)性

文學(xué)性出洞脫皮蟬：統(tǒng)治者尋、開(kāi)、露、演（描寫(xiě)細(xì)膩）【由外而內(nèi)】

蟬第2課時(shí)第五單元·第20課情境導(dǎo)入

虞世南詠蟬詩(shī)中的“流響出疏桐……居高聲自遠(yuǎn)”是寫(xiě)蟬的叫聲，寫(xiě)出蟬聲的抑揚(yáng)頓挫和高亢悠長(zhǎng)。也許在燥熱的夏天，響亮刺耳的蟬聲令你煩躁，但你知道為了這一月有余的鳴唱，蟬要在黑暗的地下做多少年的苦工嗎？?jī)?nèi)容小測(cè)1.它

產(chǎn)這許多卵，

防御某種特別的危險(xiǎn)。2.然而它們置身于大怪物之前卻異常鎮(zhèn)靜，

，真令人驚訝。3.可憐做母親的對(duì)此

。它的大而銳利的眼睛并不是看不見(jiàn)這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然

，讓自己犧牲。4.它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥(niǎo)

的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。之所以是為了毫無(wú)顧忌一無(wú)所知無(wú)動(dòng)于衷匹敵整體感知朗讀“蟬的卵”這一部分，用簡(jiǎn)潔的文字梳理這部分的層次。第一層次（1-2）介紹蟬產(chǎn)卵的地點(diǎn)、方式和數(shù)量等。第二層次（3-6）寫(xiě)蟬卵遇到的危險(xiǎn)。第三層次（7-13）介紹蟬卵的孵化和幼蟲(chóng)的活動(dòng)。第四層次（14-15）概括蟬的生活歷程，表達(dá)作者的憐愛(ài)之情。蟬的卵梳理內(nèi)容文章寫(xiě)蟬卵遇到的危險(xiǎn)，都寫(xiě)了哪些內(nèi)容？作者是按照怎樣的邏輯來(lái)安排內(nèi)容的？產(chǎn)卵的數(shù)量多蚋對(duì)蟬卵的破壞蟬對(duì)此茫然無(wú)知原因原因遭到破壞時(shí)有所剩余本能使然第二部分的內(nèi)容邏輯梳理內(nèi)容蟬卵孵化為幼蟲(chóng)后，經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)再到地下？

蛻皮、懸掛、落地、尋找合適地點(diǎn)掘土穴。梳理內(nèi)容卵枝卵蟻小幼蟲(chóng)即將出土的若蟲(chóng)出土若蟲(chóng)金蟬脫殼成蟲(chóng)老熟成蟲(chóng)蟬的一生地下四年品讀手法

1.下面的文字使用了怎樣的說(shuō)明方法？在文中有何作用？

數(shù)量之多列數(shù)字為下文做鋪墊如果它不受干擾，一根枯枝常常刺出三四十個(gè)孔。卵就產(chǎn)在這些孔里……一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個(gè)。品讀手法2.下面的文字使用了怎樣的表達(dá)方式？有何表達(dá)效果？抒情和議論蟬只是順著本能生存，作者對(duì)這小小的生命充滿同情然而它仍然無(wú)動(dòng)于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過(guò)它竟不能改變它的本能來(lái)拯救它的家族。

品讀手法3.賞析下面的文字，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩真切地寫(xiě)出蟬的幼蟲(chóng)自如活動(dòng)的樣子，筆調(diào)活潑，洋溢著生命的喜悅。它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動(dòng)；腿可以伸縮；前面的爪能夠開(kāi)合自如。身體懸掛著……

品讀手法

4.下面兩個(gè)句子的意思，在原文中是怎樣表述的？你更喜歡哪種表述？說(shuō)說(shuō)理由。答：原文用了雙重否定句，語(yǔ)意更突出，情感更強(qiáng)烈。更能表達(dá)作者對(duì)這種怪異現(xiàn)象的困惑。它的大而銳利的眼睛肯定能看見(jiàn)這些可怕的敵人不懷好意地呆在旁邊。它的大而銳利的眼睛并不是看不見(jiàn)這些可怕的敵人不懷好意地呆在旁邊。原文品讀文本沒(méi)有哪一種鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來(lái)不易的剎那歡愉。答：原文用了反問(wèn)句，更能突出作者對(duì)蟬“四年地下黑暗、一月余陽(yáng)光中歌唱”生涯的憐愛(ài)情感，也引起讀者思考和共鳴。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來(lái)不易的剎那歡愉呢？原文內(nèi)容小結(jié)蟬的卵產(chǎn)卵：地點(diǎn)、方式、數(shù)量危險(xiǎn) 蚋：立刻破壞蟬：一無(wú)所知4年vs1月（情感）幼蟲(chóng)：蛻皮、懸掛、落地……思考拓展

從本文能看出《昆蟲(chóng)記》成為世界科普名著的理由嗎？“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)”寄予蟬憐愛(ài)之情；“然而它仍然無(wú)動(dòng)于衷，讓自己犧牲”