教師招聘考試題庫(kù)《記憶》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題短時(shí)記憶的容量是_____。A:3~6個(gè)組塊B:5~9個(gè)組塊C:6~8個(gè)組塊參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)短時(shí)記憶容量的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】短時(shí)記憶容量是7±2個(gè)組塊，就是5~9個(gè)組塊。通常情況下對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的考查，考生容易忽略的是“組塊”這個(gè)概念，將小的記憶單位組合成大的單位來(lái)記憶，這時(shí)較大的記憶單位就叫組塊。例如，將單個(gè)的漢字(人、學(xué)、機(jī))變成雙字的詞(人民、學(xué)習(xí)、機(jī)器)來(lái)記，記憶的容量便擴(kuò)大了一倍。所以廣大考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中除了要記住數(shù)字外，還不能忽略“組塊”與“元素”的概念。2、單選題記憶過(guò)程包括_____A:識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)B:形象記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶和語(yǔ)詞記憶C:識(shí)記、保持和遺忘D:再認(rèn)、重現(xiàn)和記憶參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持、回憶與再認(rèn)三個(gè)環(huán)節(jié)3、單選題人們?cè)谟斡[過(guò)“萬(wàn)里長(zhǎng)城”后，在頭腦中留下了生動(dòng)的長(zhǎng)城形象，這種記憶是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：形象記憶：對(duì)感知過(guò)的事物具體形象的記憶。4、簡(jiǎn)答題某班班規(guī)中，對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤必須“漏一補(bǔ)十”、“錯(cuò)一罰十”，在教學(xué)中，不少老師也采用這一處罰措施。你怎樣看待這一班規(guī)或措施？請(qǐng)運(yùn)用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析。參考答案:【參考答案】措施不當(dāng)，違背記憶規(guī)律，效果不好分析：識(shí)記數(shù)量不能過(guò)量識(shí)記材料性質(zhì)有意義的情緒、動(dòng)機(jī)懲罰打擊自信心5、單選題記憶包括三個(gè)基本過(guò)程，它們是_____、儲(chǔ)存和提取。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查記憶的三個(gè)基本過(guò)程。6、單選題一種記憶特點(diǎn)是信息的保存是形象的，保存的時(shí)間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)記憶的三種分類(lèi)的區(qū)分?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】記憶按保持時(shí)間的長(zhǎng)短，可分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺(jué)信息會(huì)在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來(lái)，這種記憶叫瞬時(shí)記憶，是記憶系統(tǒng)的開(kāi)始階段。瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)如下：(1)時(shí)間極短。圖像信息貯存的時(shí)間約為0.25~1秒之間，聲像信息貯存的時(shí)間也僅在2~4秒之間。(2)容量較大。(3)形象鮮明。瞬時(shí)記憶貯存的信息是未經(jīng)任何處理，以感覺(jué)痕跡的形式存在的，完全按客觀刺激的物理特性編碼，并按感知的先后順序被登記，所以形象鮮明。(4)信息原始，記憶痕跡容易衰退。短時(shí)記憶的特點(diǎn)是：(1)時(shí)間較短，保持時(shí)長(zhǎng)約為20秒，不超過(guò)1分鐘。(2)容量有限，一般為7±2個(gè)組塊，即5~9個(gè)組塊。(3)以聽(tīng)覺(jué)編碼和形象記憶為主。(4)短時(shí)記憶經(jīng)過(guò)復(fù)述才能進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。長(zhǎng)時(shí)記憶是持續(xù)時(shí)間1分鐘以上甚至保持終生的記憶。它的特點(diǎn)為：(1)容量無(wú)限。(2)主要以語(yǔ)義編碼和形象編碼兩大類(lèi)。(3)長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息經(jīng)過(guò)提取進(jìn)入短時(shí)記憶中才能被意識(shí)到。7、多選題德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘是有規(guī)律的，一般是指_____。A:遺忘的進(jìn)程不均衡C:遺忘在學(xué)習(xí)后立即開(kāi)始參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：艾賓浩斯(19世紀(jì)末德國(guó)心理學(xué)家)的“遺忘曲線”。在學(xué)習(xí)識(shí)記完某一知識(shí)后，遺忘就開(kāi)始發(fā)生，遺忘的進(jìn)程不均勻，有先快后慢的特點(diǎn)。這條曲線表明：識(shí)記后最初一段時(shí)間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢。8、單選題在教育和生活中，對(duì)于需要學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能都屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：有意識(shí)記是有明確的識(shí)記目的，并運(yùn)用一定方法的識(shí)記，在識(shí)記過(guò)程中還需要一定的意志努力。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要依靠有意識(shí)記。9、簡(jiǎn)答題如何依據(jù)記憶規(guī)律合理安排和組織教學(xué)？參考答案:【參考答案】⑴合理安排教學(xué)。⑵向?qū)W生提出具體的識(shí)記任務(wù)。⑶使學(xué)生處于良好的情緒和注意狀態(tài)。⑷充分利用無(wú)意識(shí)的規(guī)律組織教學(xué)。⑸使學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容并把它系統(tǒng)化。⑹培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶品質(zhì)，提高其記憶能力。10、判斷題意義識(shí)記的效果優(yōu)于機(jī)械識(shí)記，因此機(jī)械識(shí)記是沒(méi)有價(jià)值的_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：本題考查機(jī)械識(shí)記的重要性。意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記相輔相成。機(jī)械識(shí)記是意義識(shí)記的基礎(chǔ)，意義識(shí)記是機(jī)械識(shí)記的提高與升華，二者相輔相成，缺一不可。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既要理解學(xué)習(xí)材料，也要根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行必要的熟記和背誦。因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)材料不理解，通過(guò)死記硬背得來(lái)的知識(shí)，價(jià)值是不高的。但是，光靠意義識(shí)記也不能全面、正確地掌握知識(shí)，離開(kāi)了機(jī)械識(shí)記，意義識(shí)記就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。11、多選題短時(shí)記憶的編碼方式有_____。參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。短時(shí)記憶的編碼方式可以分為聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。12、單選題儲(chǔ)存量大而時(shí)間短的記憶是_____。參考答案:C參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)。13、判斷題學(xué)習(xí)過(guò)程是知識(shí)的識(shí)記和遺忘過(guò)程，所以復(fù)習(xí)的次數(shù)越多越好。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：適當(dāng)限度的過(guò)度學(xué)習(xí)比剛能背誦的效果好，但如果超過(guò)這個(gè)限度，其保持效果不再增加。過(guò)度學(xué)習(xí)(即能夠背誦之后再進(jìn)行的學(xué)習(xí))達(dá)到50%，記憶效果最好。14、判斷題研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。_____參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查學(xué)習(xí)的程度和記憶的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮空_【名師點(diǎn)睛】影響記憶效果的因素有很多。其中，學(xué)習(xí)的熟練程度是一個(gè)很重要的因素。實(shí)驗(yàn)證明，過(guò)度學(xué)習(xí)(即能夠背誦之后再進(jìn)行的學(xué)習(xí))達(dá)到50%，記憶效果最好。所謂的過(guò)度學(xué)習(xí)50%就等于學(xué)習(xí)的程度達(dá)到150%。因?yàn)閯偤媚軌蜻M(jìn)行成誦的學(xué)習(xí)程度是100%。15、簡(jiǎn)答題許多優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)出的考試復(fù)習(xí)方法如下:第一、要把主要精力集中在教材的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)上，不徹底搞懂絕不放手。第二，要及時(shí)鞏固，防止遺忘。復(fù)習(xí)要在課后及時(shí)進(jìn)行，但不能一曝十寒，第三，在復(fù)習(xí)時(shí)候，要善于將抽象的知識(shí)和材料形象化，進(jìn)行生動(dòng)豐富的想象，第四，背誦文章時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)中間部分材料的重點(diǎn)識(shí)記，第五，要合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容，一次識(shí)記內(nèi)容不能太多，并且要達(dá)到過(guò)度學(xué)習(xí)。請(qǐng)你根據(jù)有關(guān)遺忘的知識(shí)，分析上述材料中所蘊(yùn)含的影響遺忘的因素參考答案:【參考答案】影響遺忘進(jìn)程的因素①學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)。學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)指材料的種類(lèi)、長(zhǎng)度、難度、系列位置以及意義性。②時(shí)間因素。③識(shí)記的方法。④記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性。⑤識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度。16、單選題短時(shí)記憶的信息在頭腦中保持的時(shí)間一般不超過(guò)_____本題解釋:【答案】C。解析：短時(shí)記憶的保持時(shí)間在無(wú)復(fù)述的情況下只有5~20秒，最長(zhǎng)也不超過(guò)1分鐘。17、判斷題所謂過(guò)度學(xué)習(xí)，是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要等于剛好能夠回憶起來(lái)的次數(shù)，如果再繼續(xù)過(guò)度學(xué)習(xí)，也沒(méi)有任何學(xué)習(xí)效果。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：過(guò)度學(xué)習(xí)指超過(guò)剛能背誦的程度之后的重復(fù)學(xué)習(xí)。研究結(jié)果表明，適當(dāng)限度的過(guò)度學(xué)習(xí)比剛能背誦的效果好，但如果超過(guò)這個(gè)限度，其保持效果不再增加。過(guò)度學(xué)習(xí)(即能夠背誦之后再進(jìn)行的學(xué)習(xí))達(dá)到50%，記憶效果最好。18、單選題甲乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)后不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)；一周后，甲班同學(xué)的平均保持量為83%，乙班同學(xué)的平均保持量25%。由此可見(jiàn)，防止遺忘要_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：及時(shí)復(fù)習(xí)是指在課堂內(nèi)容結(jié)束之后盡早對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)以加深印象。及時(shí)復(fù)習(xí)不僅可防止遺忘、加深理解、熟練技能；而且還可診斷、彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的知識(shí)缺陷，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展我們的記憶能力和思維能力。19、單選題具有明確識(shí)記目的，運(yùn)用一些有助于識(shí)記的方法，并需要做出意志努力的識(shí)記是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查有意識(shí)記的定義。有意識(shí)記也叫隨意識(shí)記，是指事先有一定識(shí)記意圖和任務(wù)，并經(jīng)過(guò)一定努力，運(yùn)用一定的方法和策略所進(jìn)行的識(shí)記，有意識(shí)記的目的明確、任務(wù)具體、方法靈活，又伴隨著積極的思維和意志努力，因此它是一種主動(dòng)而又自覺(jué)的識(shí)記活動(dòng)。20、填空題記憶過(guò)程包括____、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)環(huán)節(jié)。參考答案:識(shí)記21、單選題下列哪一種題型可用來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降低到最小_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：推斷即可得到B，其他都可以通過(guò)猜測(cè)作答。22、單選題艾賓浩斯曲線揭示了遺忘規(guī)律_____A:先快后慢，再趨于平緩B:先慢后快，在趨于平緩D:從快到慢，直線下降參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。艾賓浩斯曲線遺忘告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。23、單選題根據(jù)記憶過(guò)程中信息在記憶中儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個(gè)系統(tǒng)，即_____、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：記憶可分為三大系統(tǒng)：感覺(jué)記憶系統(tǒng)、短時(shí)記憶系統(tǒng)和長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)。24、單選題根據(jù)保存時(shí)間長(zhǎng)短，可以把記憶分成_____A:感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶B:有意記憶和無(wú)意記憶C:機(jī)械記憶和邏輯記憶D:外顯記憶和內(nèi)隱記憶參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)反映事物特征的信息在人腦中保留的時(shí)間長(zhǎng)短，可以將記憶分為三種，即瞬時(shí)記憶(又稱(chēng)感覺(jué)記憶)、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。25、多選題實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到_____影響。參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：前攝抑制：先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制：后來(lái)學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。26、判斷題根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，提示了遺忘的過(guò)程先慢后快。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：艾賓浩斯的“遺忘曲線”指出在學(xué)習(xí)識(shí)記完某一知識(shí)后，遺忘就開(kāi)始發(fā)生，遺忘的進(jìn)程不均勻，有先快后慢的特點(diǎn)。27、單選題通過(guò)“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶是_____參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)回憶的分類(lèi)的區(qū)分和識(shí)別?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】回憶也叫再現(xiàn)，根據(jù)有無(wú)明確目的和是否需要意志努力，可把回憶分為有意回憶和無(wú)意回憶。有意回憶指有明確的目的并需要一定意志努力的回憶，如學(xué)生課堂上對(duì)教師提問(wèn)的回答。無(wú)意回憶指事先沒(méi)有預(yù)定目的也不需要意志努力的回憶，如題干中提到的“觸景生情”，此外還有“睹物思人”等。有意回憶有時(shí)不需要太大的意志努力就可以實(shí)現(xiàn)，有時(shí)則需要較大的努力，進(jìn)行復(fù)雜的思索，才能在頭腦中呈現(xiàn)過(guò)去感知過(guò)的事物，這種回憶叫追憶。要順利地進(jìn)行追憶，一要保持平靜的情緒狀態(tài)，二要根據(jù)中介線索進(jìn)行正確的聯(lián)想。28、判斷題記憶過(guò)程的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)是保持。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：記憶過(guò)程的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)是識(shí)記29、單選題在實(shí)際需要時(shí)，能夠迅速靈活地提取信息以解決當(dāng)前實(shí)際問(wèn)題的記憶品質(zhì)是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：記憶準(zhǔn)備性指記憶提取和應(yīng)用特征，即能否提取所需要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以解決當(dāng)前的實(shí)際問(wèn)題。30、單選題學(xué)生學(xué)完英語(yǔ)單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進(jìn)行檢查這里所運(yùn)用的復(fù)習(xí)規(guī)律是：_____B:合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間C:復(fù)習(xí)方式的多樣化參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：及時(shí)復(fù)習(xí)是指在課堂內(nèi)容結(jié)束之后盡早對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)以加深印象。31、單選題32、單選題記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動(dòng)作記憶，此分類(lèi)是根據(jù)_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查了記憶的分類(lèi)。根據(jù)記憶的內(nèi)容可將記憶劃分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動(dòng)作記憶。33、單選題研究表明，學(xué)習(xí)熟練度達(dá)_____%，記憶效果最好參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：所謂過(guò)度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過(guò)剛好能夠回憶起來(lái)的次數(shù)。研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到150％左右時(shí)，記憶效果最好。34、單選題對(duì)事實(shí)類(lèi)信息，如詞匯、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念的記憶是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：陳述性記憶：以陳述性知識(shí)為內(nèi)容，即事實(shí)類(lèi)信息，包括字詞、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀念。陳述性?xún)?nèi)容可以用言語(yǔ)表達(dá)。35、填空題根據(jù)信息加工的時(shí)間長(zhǎng)短，記憶可以分為瞬時(shí)記憶、____和____參考答案:短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶36、多選題記憶過(guò)程包括以下哪些環(huán)節(jié)_____參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：記憶過(guò)程不包括準(zhǔn)備。37、單選題下列選項(xiàng)體現(xiàn)記憶敏捷性品質(zhì)的是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：記憶的敏捷性指識(shí)記的快慢，備選項(xiàng)中能體現(xiàn)此項(xiàng)的是過(guò)目成誦。故選D。38、單選題在學(xué)習(xí)了新知識(shí)之后，遺忘內(nèi)容的百分率最大的時(shí)期是_____，因此復(fù)習(xí)要及時(shí)。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間是記材料后的1—24小時(shí)，最晚不超過(guò)2天，在這個(gè)區(qū)段內(nèi)稍加復(fù)習(xí)即可恢復(fù)記憶。過(guò)了這個(gè)區(qū)段因已遺忘了材料的72%以上，所以復(fù)習(xí)起來(lái)就“事倍功半”。39、簡(jiǎn)答題許多優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)出的考試復(fù)習(xí)方法如下:第一、要把主要精力集中在教材的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)上，不徹底搞懂絕不放手。第二，要及時(shí)鞏固，防止遺忘。復(fù)習(xí)要在課后及時(shí)進(jìn)行，但不能一曝十寒，第三，在復(fù)習(xí)時(shí)候，要善于將抽象的知識(shí)和材料形象化，進(jìn)行生動(dòng)豐富的想象，第四，背誦文章時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)中間部分材料的重點(diǎn)識(shí)記，第五，要合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容，一次識(shí)記內(nèi)容不能太多，并且要達(dá)到過(guò)度學(xué)習(xí)。請(qǐng)你根據(jù)有關(guān)遺忘的知識(shí)，分析防止遺忘的方法(應(yīng)如何復(fù)習(xí))參考答案:【參考答案】有效組織復(fù)習(xí)的方法①及時(shí)復(fù)習(xí)。識(shí)記后，遺忘很快就發(fā)生。②分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。③運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)④復(fù)習(xí)方法多樣化。。⑤合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。⑥掌握復(fù)習(xí)的量⑦嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。40、單選題考試中因沒(méi)有復(fù)習(xí)而答不出、想不起來(lái)問(wèn)題，這種遺忘叫_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：永久性遺忘是指對(duì)識(shí)記的內(nèi)容沒(méi)有復(fù)習(xí)鞏固而造成痕跡的消退，如果不重新識(shí)記，就永遠(yuǎn)不能再認(rèn)或會(huì)議的遺忘。41、多選題學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是_____。參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：人們發(fā)現(xiàn)在回憶系列材料時(shí)，材料的順序?qū)τ洃浶Ч兄匾绊憽Ｔ谝豁?xiàng)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者要求被試學(xué)習(xí)32個(gè)單詞的詞表，并在學(xué)習(xí)后要求他們進(jìn)行回憶，回憶時(shí)可以不按原來(lái)的先后順序。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的項(xiàng)目最先回憶起來(lái)，其次是最先呈現(xiàn)的那些項(xiàng)目，而最后回憶起來(lái)的是詞表的中間部分。在回憶的正確率上，最后呈現(xiàn)的詞遺忘得最少，其次是最先呈現(xiàn)的詞，遺忘最多的是中間部分。這種在回憶系列材料時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象叫系列位置效應(yīng)。最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應(yīng)。最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，