201*年高考復(fù)習(xí)總結(jié)201*年高考復(fù)習(xí)總結(jié)

201*年高考地理科總結(jié)

一、依據(jù)提綱設(shè)計(jì)教學(xué)，明確復(fù)習(xí)方向，重點(diǎn)抓根底學(xué)問。

201*年秋季學(xué)期開頭高三地理課由乃新華、陸靖、覃生科、陸鳳群四位教師擔(dān)當(dāng)。我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和201*年高考考試說明，把握高考命題走向，明確分工任務(wù)，使高三地理復(fù)習(xí)的方向內(nèi)容明確。

二、我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段是按教材的挨次梳理學(xué)問，這是重點(diǎn)，在201*年的6月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不行盲目追求進(jìn)度；其次階段201*年9月到201*年4月是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對學(xué)問進(jìn)展重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于力量的培育，時(shí)間為一個(gè)學(xué)期左右，專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的預(yù)備。

依據(jù)近幾年高考地理試題的特點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)過程中將學(xué)問點(diǎn)歸納為分為5類

1.地理計(jì)算類，如時(shí)差、正午太陽高度、比例尺、溫差、海拔高度、等需要計(jì)算來解決。這局部的內(nèi)容對學(xué)生來說是難點(diǎn)中的難點(diǎn)。得分率市比擬低的

2.分析區(qū)域環(huán)境的區(qū)位特點(diǎn)，區(qū)位優(yōu)勢與評價(jià)。大多數(shù)學(xué)生可以答復(fù)這局部的內(nèi)容，但得分不是很高。我們針對這問題的答復(fù)的一般規(guī)律也幫學(xué)生總結(jié)了。

3.地理可持續(xù)進(jìn)展，人地關(guān)系的協(xié)調(diào)。

4.規(guī)律推理類，自然環(huán)境整體性和差異性規(guī)律，因果關(guān)系性規(guī)律。考試主要通過自然災(zāi)難的關(guān)聯(lián)性來考這局部學(xué)生就考得較好，緣由簡潔。

5.地理事物分布規(guī)律，從總體上看是把握“點(diǎn)”“線”“面”是哪種分布趨勢。這內(nèi)容主要消失在綜合題，學(xué)生總結(jié)綜合力量較差。如地中海氣候的分布規(guī)律

三、考試題型的輔導(dǎo)

選擇題。主要方法有比擬法、排解法、圖解法、計(jì)算法、分析法、聯(lián)想法。

綜合題。要求在每次練習(xí)時(shí)，都必需保持卷面清晰；分點(diǎn)答復(fù)條理清楚。

每次考試結(jié)果我們都發(fā)覺一個(gè)問題，就是學(xué)生對推斷、地圖的判讀、世界和中國某個(gè)區(qū)域的特征分析、推斷等考察學(xué)生的空間力量的題目失分多。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特殊注意空間思維的訓(xùn)練，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。但是學(xué)生地理根底真的不盡人意，三中和民中畢業(yè)的初中生還會判讀一點(diǎn)，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生就較困難。由于初中階段幾乎沒有地理課，都被占用或沒有專業(yè)地理教師上課。學(xué)生有的也不能課后自覺完成練習(xí)。我們教師的教學(xué)水平也有待提高。

陸靖

201*年10月22日星期二

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