201*教師專業(yè)學(xué)科全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得201*教師專業(yè)學(xué)科全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

201*教師專業(yè)學(xué)科全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

這段時(shí)間，我通過網(wǎng)絡(luò)參與了201*年肇慶市義務(wù)教育階段教師專業(yè)學(xué)科全員培訓(xùn)，我傾聽了專家們在數(shù)學(xué)課程的理念與目標(biāo)、數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析與建議、圖形與幾何內(nèi)容分析與教學(xué)建議、統(tǒng)計(jì)與概念、綜合與實(shí)踐內(nèi)容分析與建議、數(shù)學(xué)課程的實(shí)施與策略的理念及總體目標(biāo)等方面內(nèi)容的講解，受益頗深！

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我充分領(lǐng)會(huì)了專家們廣博的學(xué)問積存和深厚的文化底蘊(yùn)。每次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每次的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)進(jìn)展的不斷思索。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與優(yōu)秀教師相比還存在很大的差距，讓我有了連續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)問有了更清晰的熟悉，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)問：包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)學(xué)問、統(tǒng)計(jì)與概念學(xué)科教學(xué)學(xué)問、應(yīng)用問題學(xué)科教學(xué)學(xué)問、計(jì)算課學(xué)科教學(xué)學(xué)問、概念課學(xué)科教學(xué)學(xué)問、數(shù)學(xué)廣角、實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)學(xué)問等學(xué)問。

通過對(duì)數(shù)學(xué)課程的實(shí)施與策略的理念及總體目標(biāo)的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)許多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科學(xué)問之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的學(xué)問放在一個(gè)學(xué)問體系里，而不是孤立地學(xué)習(xí)，把學(xué)問串起來，形成學(xué)問鏈，學(xué)問樹，形成一個(gè)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。有構(gòu)造的、有聯(lián)系的學(xué)問學(xué)生就簡單把握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)學(xué)問本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問內(nèi)容構(gòu)造化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)根本概念和根本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)

移，注意激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，思想開放了，觀念轉(zhuǎn)變了，工作的勁頭更足了。我也熟悉到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和缺乏，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷完善自己的學(xué)問構(gòu)造，力爭做一個(gè)人民滿足的教師。

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201*年肇慶市義務(wù)教育階段教師專業(yè)學(xué)科全員培訓(xùn)（初中語文）

學(xué)習(xí)心得

懷集縣永固鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)梁浩

我于5月22日至6月5日學(xué)習(xí)了“201*年肇慶市義務(wù)教育階段教師專業(yè)學(xué)科全員培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，通過十多天的仔細(xì)學(xué)習(xí)，我從授課專家的視頻講座中，學(xué)會(huì)了不少初中語文教師所需的專業(yè)技術(shù)學(xué)問，讓我對(duì)初中語文的教學(xué)有了新的理解和提升。

在這近十多天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：一、語文學(xué)科教學(xué)學(xué)問與力量提升課程綜述，二、有效備課（學(xué)科教學(xué)學(xué)問與技能），三、有效說課（學(xué)科教學(xué)學(xué)問與技能），四、有效課堂1：（文言文教學(xué)中的學(xué)科學(xué)問與技能），五、有效課堂2：（寫作教學(xué)中的學(xué)科學(xué)問與技能），六、有效課堂3：（綜合型學(xué)習(xí)教學(xué)中的學(xué)科學(xué)問與技能），七、有效評(píng)課（學(xué)科教學(xué)學(xué)問與技能），八、有效研修（學(xué)科教學(xué)學(xué)問與技能），總共約1200多分鐘的視頻學(xué)習(xí)。

從網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到：

一、語文學(xué)科的教學(xué)學(xué)問

1、要從語文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過程中提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間，力量之間及學(xué)問，力量，情意之間的聯(lián)系，重視積存。感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析，比擬、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的獵取學(xué)問、科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。二、有效課堂

有效課堂，就要堅(jiān)持以學(xué)生進(jìn)展為本的教學(xué)目標(biāo)，不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，更關(guān)注學(xué)生體魄的強(qiáng)健、情感的豐富和社會(huì)適應(yīng)性的提升，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度上去促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全方位進(jìn)展，使獲得學(xué)問與根本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。與低效、無效教學(xué)不同，有效教學(xué)特殊注意教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生進(jìn)展的全面性、整體性和協(xié)調(diào)性?！叭S目標(biāo)”是一個(gè)完整、協(xié)調(diào)、相互聯(lián)系的整體。同時(shí)，三維目標(biāo)不是三個(gè)獨(dú)立的目標(biāo)，而是一個(gè)問題的三個(gè)方面。在課堂教學(xué)中，不能完成了一維目標(biāo)再落實(shí)另一維目標(biāo)，而是要注意三維目標(biāo)的整體性和協(xié)調(diào)性。因此，有效教學(xué)主見教師樹立教學(xué)目標(biāo)的整體構(gòu)造觀念，全面實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一于同一教學(xué)過程中，從而充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)的根本價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的進(jìn)展。

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了初中語文教師專業(yè)學(xué)科學(xué)問，并將會(huì)在今后的工作實(shí)踐中充分發(fā)揮個(gè)人魅力，制造性性地進(jìn)展語文教學(xué)，把學(xué)到的理論學(xué)問運(yùn)用到語文教學(xué)中，全面提高學(xué)生的語文