61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。原油及原油加工流程簡(jiǎn)介原油及原油加工流程簡(jiǎn)介61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。原油及原油加工流程簡(jiǎn)介原油加工及流程簡(jiǎn)介主要內(nèi)容石油的化學(xué)組成及石油產(chǎn)品的質(zhì)量要求煉油工藝過程簡(jiǎn)介原油的加工方案原油的燃料一化工加工方案世界煉油技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育時(shí)都在著力于將知識(shí)生活化，想方設(shè)法的把生活元素帶入教學(xué)中，這樣學(xué)生才能將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，而不會(huì)成為所謂的“書呆子”。初中的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的處理和應(yīng)用，讓學(xué)生能在平常的生活中靈活的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，而這些實(shí)踐技能隨著信息技術(shù)內(nèi)容的增多，對(duì)以后學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。1將生活元素引入信息技術(shù)教學(xué)的好處現(xiàn)如今我們正處于信息大爆炸的時(shí)代，而計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生很好的將這些巨大的信息融入到一個(gè)空間內(nèi)供人們查閱和學(xué)習(xí)，而將生活的元素引入信息技術(shù)教學(xué)，便可以很好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的處理能力，使學(xué)生的視野變得更加開闊，與外界的交流更加廣泛。現(xiàn)如今，信息的分析、加工、利用等能力和正常人的聽說讀寫同樣重要，它已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)人們發(fā)展的必需品，是生活的一部分，所以將生活元素引入信息技術(shù)教學(xué)，不光是為了學(xué)生能更好的利用信息技術(shù)能力去改善生活，形成自覺接受和處理信息的能力，還是為了學(xué)生以后的生活和發(fā)展，提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2如何將生活元素引入初中信息技術(shù)教學(xué)2.1教學(xué)方式中溶入生活元素當(dāng)下人們?nèi)粘Ｉ钪行畔⒌膫鬏斄恳呀?jīng)非常的巨大，從電腦到手機(jī)，很多視頻網(wǎng)站和手機(jī)視頻APP層出不窮，像“快手”和“抖音”等APP，學(xué)生的手機(jī)里幾乎都會(huì)有這些類似的軟件，而里面一些比較火爆的視頻剪輯，也在學(xué)生群體里瘋狂快速的傳播著，包括動(dòng)態(tài)的表情包等。教師可以改變自己?魍車慕萄Х絞劍?利用當(dāng)下最火爆的直播軟件，讓學(xué)生化身為“小能手”，通過以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生如何使用這些軟件，或者如何制作動(dòng)態(tài)的表情包等。將教學(xué)的方式變得有趣而富有生活氣息，且在教學(xué)過程中也可以潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生去做正確的事情或者引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，將生活化的因素溶入到教師自身的教學(xué)方式中，提高信息技術(shù)教學(xué)的效率，2.2教學(xué)內(nèi)容生活化教師在進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，要善于總結(jié)生活中的元素，并將其融入到信息技術(shù)教學(xué)中來。例如，教師在進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，講解Excel的表格時(shí)，可以將每個(gè)學(xué)生的日常支出以賬本表格的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓教學(xué)的內(nèi)容更加的接地氣，此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)踐應(yīng)用，比如當(dāng)下學(xué)生最喜歡玩的游戲中，某些裝備的屬性，暴率，“怪物”刷新的幾率等，利用學(xué)生所感興趣的東西，讓學(xué)生將自己的日常生活中的一部分帶入到課堂上，讓學(xué)生自己動(dòng)手去總結(jié)歸納生活信息，這不但能讓學(xué)生將知識(shí)能融會(huì)貫通，還能培養(yǎng)學(xué)生自覺整理歸納信息的能力，落實(shí)信息技術(shù)生活化的教學(xué)方式。2.3將信息技術(shù)技能融入到生活中在信息技術(shù)教學(xué)中融入生活元素是勢(shì)在必行的一種教學(xué)方式。例如，教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，把學(xué)生學(xué)習(xí)的日常和學(xué)生在學(xué)校生活瑣事進(jìn)行一個(gè)視頻的錄制，然后教會(huì)學(xué)生如何針對(duì)這段視頻進(jìn)行剪輯，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之外，錄制一些學(xué)生身邊的他們認(rèn)為比較有意思的人或事，并在教學(xué)過程中傳輸給學(xué)生如何正確的去看待視頻給予學(xué)生的信息，引導(dǎo)學(xué)生正確的思想，促進(jìn)學(xué)生良好的身心發(fā)展，這才是信息及技術(shù)生活化教學(xué)的根本目的。2.4開發(fā)信息技術(shù)課堂中的生活元素教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)之前，要在對(duì)學(xué)生和教師自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行資源開采開發(fā)，這樣才能很好的將生活元素融入教學(xué)。比如可以開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，可以聯(lián)系各科的教師，對(duì)學(xué)生即將要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和排列，可以讓學(xué)生日常學(xué)習(xí)的科目加入到信息搜索的課程之中，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生去搜索一些對(duì)自己日后學(xué)習(xí)有幫助的信息，像是詩歌的流派，足球中存在的物理現(xiàn)象等，讓學(xué)生在進(jìn)行信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，采集到其他學(xué)科的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的印象，減少學(xué)生日后的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信，確保學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。3結(jié)論其實(shí)信息技術(shù)教學(xué)中可融入的生活元素還有很多，像是可以將音樂加入其中等等。不可否認(rèn)的是，將信息技術(shù)教學(xué)生活化是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的一個(gè)有利教學(xué)途徑，雖然其中可能會(huì)出現(xiàn)些許的問題，但有問題就去解決問題，教師要不斷完善自己的教學(xué)方式，將生活元素融入到信息技術(shù)教學(xué)的這種方式貫徹到底，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步。一、農(nóng)村留守兒童教育存在的主要問題（一）留守兒童的基本權(quán)利得不到保障，兒童在健康、教育、文化娛樂等方面的權(quán)益受到侵犯的事件屢有發(fā)生，尤其近年來多起性侵案的增多。（二）思想道德教育上的缺失，留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，容易形成不良的個(gè)性特征和行為缺陷，集中表現(xiàn)為：任性、冷漠、自卑、郁悶、失望、敏感、孤獨(dú)、不安、膽怯、自我封閉和是非感模糊等，很多兒童由于無人管理或管理不當(dāng)而與社會(huì)上的不法分子混在一起，養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣，甚至走上了違法犯罪的道路。（三）家庭教育環(huán)境的缺失，大多數(shù)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，具體表現(xiàn)有遲到、早退、上課注意力不集中、不能較好的完成家庭作業(yè)，甚至?xí)缯n等，其結(jié)果是留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)較差，輟學(xué)、失學(xué)屢見不鮮。二、農(nóng)村留守兒童教育問題產(chǎn)生的原因分析（一）從社會(huì)整體發(fā)展來看，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使進(jìn)城打工的農(nóng)民工無法長(zhǎng)期將子女帶在身邊給予照顧，必須在原籍所在地中考、高考制度形成的壁壘，由于農(nóng)民工無法承擔(dān)子女入學(xué)的高昂費(fèi)用，在簡(jiǎn)陋的農(nóng)民工子弟學(xué)校入學(xué)又無法解決升學(xué)考試問題等原因，留守兒童現(xiàn)象由此而生也就不足為奇。（二）從家庭認(rèn)識(shí)來看，在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡，為了改善家庭生活，到城市里務(wù)工謀生，他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長(zhǎng)提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持，但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時(shí)，他們往往選擇前者。（三）從學(xué)校教育來看，課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)。由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在很多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師、集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展形成的消極影響，但由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面因素的制約，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師，使得正處于成長(zhǎng)發(fā)育期的留守兒童的身心健康受到很大影響。三、解決留守兒童教育、成長(zhǎng)問題的方法（一）調(diào)整政策，妥善解決外地民工子女就學(xué)問題。鑒于父母在兒童成長(zhǎng)中無可替代的作用以及農(nóng)村隔代監(jiān)護(hù)和親戚監(jiān)護(hù)的種種局限，政府應(yīng)通過修改在戶籍、借讀等方面對(duì)農(nóng)民工子女制定的歧視性政策，減免打工所在地學(xué)校對(duì)民工子女征收的額外費(fèi)用以及降低民工子弟學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等手段，解決農(nóng)民工子女的受教育問題。最終使留守兒童能夠隨父母一起在外生活，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的家庭教育模式，促進(jìn)子女的全面健康發(fā)展。（二）要加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)對(duì)留守兒童的教育與管理。一是進(jìn)一步推進(jìn)寄宿制教育，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的投入和建設(shè)力度，盡量為農(nóng)村留守兒童提供住宿便利，讓留守兒童在老師、同學(xué)的群體中成長(zhǎng)，讓留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。二是學(xué)校要充分利用假期、春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。三是建立留守子女跟蹤管理檔案，學(xué)校要對(duì)留守兒童登記備案，分類區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。（三）努力改變家長(zhǎng)的教育觀念。滿足子女親情需求，要通過大力宣傳使父母改變那種只要給孩子留下更多的錢，讓孩子有實(shí)力接受更高的教育，就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是自己辛苦打工價(jià)值的體現(xiàn)的錯(cuò)誤片面觀念，充分重視子女的情感需求和人格的健康發(fā)展，即使沒有能力將孩子帶到城市，也應(yīng)留下一位專門負(fù)責(zé)他們的學(xué)習(xí)與生活，以保持親子關(guān)系的存在與完整。當(dāng)兩人都出去時(shí)則要改變與子女的溝通和交流方式，最好每個(gè)星期至少與子女聯(lián)系一次，不僅僅談學(xué)習(xí)，也要關(guān)注他們的道德發(fā)展和精神需求。在交流形式上，除電話聯(lián)系外，還可以用書信的方式，這對(duì)于孩子情感的發(fā)展非常有幫助。四、充分發(fā)揮教師對(duì)農(nóng)村留守兒童教育的作用1.教師首先要營(yíng)造和諧的班級(jí)環(huán)境，如班級(jí)建立互助小組，開展一幫一上門補(bǔ)習(xí)和分擔(dān)家務(wù)等活動(dòng)，讓他們感受到集體的關(guān)愛，同學(xué)的友情。其次，創(chuàng)造良好的活動(dòng)環(huán)境，積極鼓勵(lì)留守學(xué)生參加班集體開展的形式多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，收看自強(qiáng)、自立為主題的電視節(jié)目，陶冶他們的情操，使留守兒童感受關(guān)愛、體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的快樂與幸福。讓班級(jí)的同學(xué)與他們交朋友，讓他們從自卑、孤僻、任性中走出來，融入班級(jí)學(xué)習(xí)生活中，快樂健康地成長(zhǎng)。2.制定留守兒童家長(zhǎng)與子女定期聯(lián)系制度。在父母與留守兒童之間搭建交流平臺(tái)，要求家長(zhǎng)每周要和子女電話聯(lián)系至少一到兩次，并經(jīng)常進(jìn)行書信交流，為留守兒童提供情感支持，幫助學(xué)生坦然面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱，同時(shí)讓孩子體會(huì)父母在異地打工的心酸和苦楚，讓他們理解父母不能在其身邊陪伴的無奈和苦心，使留守兒童理解父母，尊重父母.3.制定提高留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的辦法。根據(jù)留守兒童的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)計(jì)劃、預(yù)習(xí)方法、聽課方法、復(fù)習(xí)方法、寫作業(yè)的方法以及課外閱讀等方面給予具體的指導(dǎo)，切實(shí)地提高他們自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而樹立起信心，讓他們與其他的小孩一樣在德、智、體、美、勞等各方面得以全面地發(fā)展?！傲羰貎和笔亲鎳?guó)的未來，是未成年隊(duì)伍的重要組成部分?！傲羰貎和苯逃芾硎墙ㄔO(shè)和諧社會(huì)必須解決的重大課題，它直接關(guān)系到下一代的健康成長(zhǎng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的戰(zhàn)略性工作，是一項(xiàng)涉及千家萬戶的社會(huì)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)來關(guān)心、關(guān)注，讓他們健康成長(zhǎng)。？61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。原油及原油加工流程1原油加工及流程簡(jiǎn)介原油加工及流程簡(jiǎn)介2主要內(nèi)容石油的化學(xué)組成及石油產(chǎn)品的質(zhì)量要求煉油工藝過程簡(jiǎn)介原油的加工方案原油的燃料一化工加工方案世界煉油技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)主要內(nèi)容3第一節(jié)石油的化學(xué)組成及石油產(chǎn)品的質(zhì)量要求元素組成C、H、S、N、O、微量元素石油的化學(xué)組成烴類組成烷烴、環(huán)烷烴、芳香烴非烴類組成含S、NO化合物單體烴烴類組成表示方法{族組成結(jié)構(gòu)族組成第一節(jié)石油的化學(xué)組成及石油產(chǎn)品的質(zhì)量要求4石油中的非烴化合物1、含硫化合物硫在石油中的存在形態(tài)元素硫一一極少酸性硫:H2、硫醇(RSH中性硫:硫醚(RSR)、二硫化物(RSSR’)熱穩(wěn)定性硫:噻吩、苯硫酚石油中的非烴化合物5含硫化合物°分布規(guī)律硫在石油餾分中的分布一般是隨著石油餾分沸程的升高而增加,大部分硫均集中在重餾分和渣油中直餾汽油中,以硫醇和硫醚為主,少量二硫化物和噻吩中間餾分中,主要是硫醚和噻吩類高沸點(diǎn)餾分中,主要是硫醚、噻吩及其同系物>除上述含硫化合物外,原油中還有相當(dāng)大一部分硫存在于膠質(zhì)、瀝青質(zhì)中;這部分含硫化合物的分子量更大、結(jié)構(gòu)也復(fù)雜得多含硫化合物6原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件7含氮化合物氮在石油中的存在形態(tài)堿性氮:吡啶、喹啉、①六員環(huán)氮雜蒽、氮雜菲含氮化合物非堿性氮:吡咯、吲哚〖人五員環(huán)咔唑卟啉類化合物含氮化合物8含氮化合物分布規(guī)律與硫在原油中的分布一樣,石油中的氮含量也是隨餾分沸程的升高而增加的,但其分布比硫更不均勻石油中的硫約有70%是集中在其減壓渣油中,而石油中的氮?jiǎng)t更集中,約有90%集中于其減壓渣油中>對(duì)多數(shù)原油而言,其堿性氮含量約占總氮含量的1/4~1/3一般來說,在較輕餾分中的氮主要是堿性氮;而在較重的餾分及渣油中的氮?jiǎng)t主要是非堿性氮含氮化合物分布規(guī)律9含氮化合物含氮化合物的危害導(dǎo)致催化劑中毒√催化裂化催化劑>油品中的氮易生成膠狀沉淀,影響油品的安定性油品燃燒生成NOx,造成環(huán)境污染含氮化合物10含氧化合物°氧在石油中的存在形態(tài)石油中的氧元素是以有機(jī)含氧化合物的形式存在的酸性氧化物ε環(huán)烷酸、芳香酸、脂肪酸含氧和酚類,總稱石油酸化合物中性氧化物:酮、醛、酯,含量極少含氧化合物11原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件12原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件13原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件14原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件15原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件16原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件17原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件18原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件19原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件20原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件21原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件22原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件23原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件24原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件25原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件26原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件27原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件28原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件29原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件30原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件31原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件32原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件33原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件34原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件35原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件36原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件37原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件38原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件39原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件40原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件41原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件42原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件43原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件44原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件45原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件46原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件47原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件48原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件49原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件50原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件51原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件52原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件53原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件54原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件55原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件56原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件57原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件58原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件59原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件60END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——馬云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓6161、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。原油及原油加工流程簡(jiǎn)介原油及原油加工流程簡(jiǎn)介61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。原油及原油加工流程簡(jiǎn)介原油加工及流程簡(jiǎn)介主要內(nèi)容石油的化學(xué)組成及石油產(chǎn)品的質(zhì)量要求煉油工藝過程簡(jiǎn)介原油的加工方案原油的燃料一化工加工方案世界煉油技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育時(shí)都在著力于將知識(shí)生活化，想方設(shè)法的把生活元素帶入教學(xué)中，這樣學(xué)生才能將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，而不會(huì)成為所謂的“書呆子”。初中的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的處理和應(yīng)用，讓學(xué)生能在平常的生活中靈活的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，而這些實(shí)踐技能隨著信息技術(shù)內(nèi)容的增多，對(duì)以后學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。1將生活元素引入信息技術(shù)教學(xué)的好處現(xiàn)如今我們正處于信息大爆炸的時(shí)代，而計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生很好的將這些巨大的信息融入到一個(gè)空間內(nèi)供人們查閱和學(xué)習(xí)，而將生活的元素引入信息技術(shù)教學(xué)，便可以很好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的處理能力，使學(xué)生的視野變得更加開闊，與外界的交流更加廣泛?，F(xiàn)如今，信息的分析、加工、利用等能力和正常人的聽說讀寫同樣重要，它已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)人們發(fā)展的必需品，是生活的一部分，所以將生活元素引入信息技術(shù)教學(xué)，不光是為了學(xué)生能更好的利用信息技術(shù)能力去改善生活，形成自覺接受和處理信息的能力，還是為了學(xué)生以后的生活和發(fā)展，提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2如何將生活元素引入初中信息技術(shù)教學(xué)2.1教學(xué)方式中溶入生活元素當(dāng)下人們?nèi)粘Ｉ钪行畔⒌膫鬏斄恳呀?jīng)非常的巨大，從電腦到手機(jī)，很多視頻網(wǎng)站和手機(jī)視頻APP層出不窮，像“快手”和“抖音”等APP，學(xué)生的手機(jī)里幾乎都會(huì)有這些類似的軟件，而里面一些比較火爆的視頻剪輯，也在學(xué)生群體里瘋狂快速的傳播著，包括動(dòng)態(tài)的表情包等。教師可以改變自己?魍車慕萄Х絞劍?利用當(dāng)下最火爆的直播軟件，讓學(xué)生化身為“小能手”，通過以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生如何使用這些軟件，或者如何制作動(dòng)態(tài)的表情包等。將教學(xué)的方式變得有趣而富有生活氣息，且在教學(xué)過程中也可以潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生去做正確的事情或者引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，將生活化的因素溶入到教師自身的教學(xué)方式中，提高信息技術(shù)教學(xué)的效率，2.2教學(xué)內(nèi)容生活化教師在進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，要善于總結(jié)生活中的元素，并將其融入到信息技術(shù)教學(xué)中來。例如，教師在進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，講解Excel的表格時(shí)，可以將每個(gè)學(xué)生的日常支出以賬本表格的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓教學(xué)的內(nèi)容更加的接地氣，此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)踐應(yīng)用，比如當(dāng)下學(xué)生最喜歡玩的游戲中，某些裝備的屬性，暴率，“怪物”刷新的幾率等，利用學(xué)生所感興趣的東西，讓學(xué)生將自己的日常生活中的一部分帶入到課堂上，讓學(xué)生自己動(dòng)手去總結(jié)歸納生活信息，這不但能讓學(xué)生將知識(shí)能融會(huì)貫通，還能培養(yǎng)學(xué)生自覺整理歸納信息的能力，落實(shí)信息技術(shù)生活化的教學(xué)方式。2.3將信息技術(shù)技能融入到生活中在信息技術(shù)教學(xué)中融入生活元素是勢(shì)在必行的一種教學(xué)方式。例如，教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，把學(xué)生學(xué)習(xí)的日常和學(xué)生在學(xué)校生活瑣事進(jìn)行一個(gè)視頻的錄制，然后教會(huì)學(xué)生如何針對(duì)這段視頻進(jìn)行剪輯，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之外，錄制一些學(xué)生身邊的他們認(rèn)為比較有意思的人或事，并在教學(xué)過程中傳輸給學(xué)生如何正確的去看待視頻給予學(xué)生的信息，引導(dǎo)學(xué)生正確的思想，促進(jìn)學(xué)生良好的身心發(fā)展，這才是信息及技術(shù)生活化教學(xué)的根本目的。2.4開發(fā)信息技術(shù)課堂中的生活元素教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)之前，要在對(duì)學(xué)生和教師自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行資源開采開發(fā)，這樣才能很好的將生活元素融入教學(xué)。比如可以開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，可以聯(lián)系各科的教師，對(duì)學(xué)生即將要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和排列，可以讓學(xué)生日常學(xué)習(xí)的科目加入到信息搜索的課程之中，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生去搜索一些對(duì)自己日后學(xué)習(xí)有幫助的信息，像是詩歌的流派，足球中存在的物理現(xiàn)象等，讓學(xué)生在進(jìn)行信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，采集到其他學(xué)科的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的印象，減少學(xué)生日后的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信，確保學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。3結(jié)論其實(shí)信息技術(shù)教學(xué)中可融入的生活元素還有很多，像是可以將音樂加入其中等等。不可否認(rèn)的是，將信息技術(shù)教學(xué)生活化是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的一個(gè)有利教學(xué)途徑，雖然其中可能會(huì)出現(xiàn)些許的問題，但有問題就去解決問題，教師要不斷完善自己的教學(xué)方式，將生活元素融入到信息技術(shù)教學(xué)的這種方式貫徹到底，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步。一、農(nóng)村留守兒童教育存在的主要問題（一）留守兒童的基本權(quán)利得不到保障，兒童在健康、教育、文化娛樂等方面的權(quán)益受到侵犯的事件屢有發(fā)生，尤其近年來多起性侵案的增多。（二）思想道德教育上的缺失，留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，容易形成不良的個(gè)性特征和行為缺陷，集中表現(xiàn)為：任性、冷漠、自卑、郁悶、失望、敏感、孤獨(dú)、不安、膽怯、自我封閉和是非感模糊等，很多兒童由于無人管理或管理不當(dāng)而與社會(huì)上的不法分子混在一起，養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣，甚至走上了違法犯罪的道路。（三）家庭教育環(huán)境的缺失，大多數(shù)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，具體表現(xiàn)有遲到、早退、上課注意力不集中、不能較好的完成家庭作業(yè)，甚至?xí)缯n等，其結(jié)果是留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)較差，輟學(xué)、失學(xué)屢見不鮮。二、農(nóng)村留守兒童教育問題產(chǎn)生的原因分析（一）從社會(huì)整體發(fā)展來看，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使進(jìn)城打工的農(nóng)民工無法長(zhǎng)期將子女帶在身邊給予照顧，必須在原籍所在地中考、高考制度形成的壁壘，由于農(nóng)民工無法承擔(dān)子女入學(xué)的高昂費(fèi)用，在簡(jiǎn)陋的農(nóng)民工子弟學(xué)校入學(xué)又無法解決升學(xué)考試問題等原因，留守兒童現(xiàn)象由此而生也就不足為奇。（二）從家庭認(rèn)識(shí)來看，在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡，為了改善家庭生活，到城市里務(wù)工謀生，他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長(zhǎng)提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持，但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時(shí)，他們往往選擇前者。（三）從學(xué)校教育來看，課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)。由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在很多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師、集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展形成的消極影響，但由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面因素的制約，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師，使得正處于成長(zhǎng)發(fā)育期的留守兒童的身心健康受到很大影響。三、解決留守兒童教育、成長(zhǎng)問題的方法（一）調(diào)整政策，妥善解決外地民工子女就學(xué)問題。鑒于父母在兒童成長(zhǎng)中無可替代的作用以及農(nóng)村隔代監(jiān)護(hù)和親戚監(jiān)護(hù)的種種局限，政府應(yīng)通過修改在戶籍、借讀等方面對(duì)農(nóng)民工子女制定的歧視性政策，減免打工所在地學(xué)校對(duì)民工子女征收的額外費(fèi)用以及降低民工子弟學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等手段，解決農(nóng)民工子女的受教育問題。最終使留守兒童能夠隨父母一起在外生活，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的家庭教育模式，促進(jìn)子女的全面健康發(fā)展。（二）要加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)對(duì)留守兒童的教育與管理。一是進(jìn)一步推進(jìn)寄宿制教育，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的投入和建設(shè)力度，盡量為農(nóng)村留守兒童提供住宿便利，讓留守兒童在老師、同學(xué)的群體中成長(zhǎng)，讓留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。二是學(xué)校要充分利用假期、春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。三是建立留守子女跟蹤管理檔案，學(xué)校要對(duì)留守兒童登記備案，分類區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。（三）努力改變家長(zhǎng)的教育觀念。滿足子女親情需求，要通過大力宣傳使父母改變那種只要給孩子留下更多的錢，讓孩子有實(shí)力接受更高的教育，就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是自己辛苦打工價(jià)值的體現(xiàn)的錯(cuò)誤片面觀念，充分重視子女的情感需求和人格的健康發(fā)展，即使沒有能力將孩子帶到城市，也應(yīng)留下一位專門負(fù)責(zé)他們的學(xué)習(xí)與生活，以保持親子關(guān)系的存在與完整。當(dāng)兩人都出去時(shí)則要改變與子女的溝通和交流方式，最好每個(gè)星期至少與子女聯(lián)系一次，不僅僅談學(xué)習(xí)，也要關(guān)注他們的道德發(fā)展和精神需求。在交流形式上，除電話聯(lián)系外，還可以用書信的方式，這對(duì)于孩子情感的發(fā)展非常有幫助。四、充分發(fā)揮教師對(duì)農(nóng)村留守兒童教育的作用1.教師首先要營(yíng)造和諧的班級(jí)環(huán)境，如班級(jí)建立互助小組，開展一幫一上門補(bǔ)習(xí)和分擔(dān)家務(wù)等活動(dòng)，讓他們感受到集體的關(guān)愛，同學(xué)的友情。其次，創(chuàng)造良好的活動(dòng)環(huán)境，積極鼓勵(lì)留守學(xué)生參加班集體開展的形式多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，收看自強(qiáng)、自立為主題的電視節(jié)目，陶冶他們的情操，使留守兒童感受關(guān)愛、體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的快樂與幸福。讓班級(jí)的同學(xué)與他們交朋友，讓他們從自卑、孤僻、任性中走出來，融入班級(jí)學(xué)習(xí)生活中，快樂健康地成長(zhǎng)。2.制定留守兒童家長(zhǎng)與子女定期聯(lián)系制度。在父母與留守兒童之間搭建交流平臺(tái)，要求家長(zhǎng)每周要和子女電話聯(lián)系至少一到兩次，并經(jīng)常進(jìn)行書信交流，為留守兒童提供情感支持，幫助學(xué)生坦然面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱，同時(shí)讓孩子體會(huì)父母在異地打工的心酸和苦楚，讓他們理解父母不能在其身邊陪伴的無奈和苦心，使留守兒童理解父母，尊重父母.3.制定提高留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的辦法。根據(jù)留守兒童的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)計(jì)劃、預(yù)習(xí)方法、聽課方法、復(fù)習(xí)方法、寫作業(yè)的方法以及課外閱讀等方面給予具體的指導(dǎo)，切實(shí)地提高他們自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而樹立起信心，讓他們與其他的小孩一樣在德、智、體、美、勞等各方面得以全面地發(fā)展?！傲羰貎和笔亲鎳?guó)的未來，是未成年隊(duì)伍的重要組成部分?！傲羰貎和苯逃芾硎墙ㄔO(shè)和諧社會(huì)必須解決的重大課題，它直接關(guān)系到下一代的健康成長(zhǎng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的戰(zhàn)略性工作，是一項(xiàng)涉及千家萬戶的社會(huì)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)來關(guān)心、關(guān)注，讓他們健康成長(zhǎng)。？61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。原油及原油加工流程62原油加工及流程簡(jiǎn)介原油加工及流程簡(jiǎn)介63主要內(nèi)容石油的化學(xué)組成及石油產(chǎn)品的質(zhì)量要求煉油工藝過程簡(jiǎn)介原油的加工方案原油的燃料一化工加工方案世界煉油技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)主要內(nèi)容64第一節(jié)石油的化學(xué)組成及石油產(chǎn)品的質(zhì)量要求元素組成C、H、S、N、O、微量元素石油的化學(xué)組成烴類組成烷烴、環(huán)烷烴、芳香烴非烴類組成含S、NO化合物單體烴烴類組成表示方法{族組成結(jié)構(gòu)族組成第一節(jié)石油的化學(xué)組成及石油產(chǎn)品的質(zhì)量要求65石油中的非烴化合物1、含硫化合物硫在石油中的存在形態(tài)元素硫一一極少酸性硫:H2、硫醇(RSH中性硫:硫醚(RSR)、二硫化物(RSSR’)熱穩(wěn)定性硫:噻吩、苯硫酚石油中的非烴化合物66含硫化合物°分布規(guī)律硫在石油餾分中的分布一般是隨著石油餾分沸程的升高而增加,大部分硫均集中在重餾分和渣油中直餾汽油中,以硫醇和硫醚為主,少量二硫化物和噻吩中間餾分中,主要是硫醚和噻吩類高沸點(diǎn)餾分中,主要是硫醚、噻吩及其同系物>除上述含硫化合物外,原油中還有相當(dāng)大一部分硫存在于膠質(zhì)、瀝青質(zhì)中;這部分含硫化合物的分子量更大、結(jié)構(gòu)也復(fù)雜得多含硫化合物67原油及原油加工流程簡(jiǎn)介課件68含氮化合物氮在石油中的存在形態(tài)堿性氮:吡啶、喹啉、①六員環(huán)氮雜蒽、氮雜菲含氮化合物非堿性氮:吡咯、吲哚〖人五員環(huán)咔唑卟啉類化合物含氮化合物69含氮化合物分布規(guī)律與硫在原油中的分布一樣,石油中的氮含量也是隨餾分沸程的升高而增加的,但其分布比硫更不均勻石油中的硫約有70%是集中在其減壓渣油中,而石油中的氮?jiǎng)t更集中,約有90%集中于其減壓渣油中>對(duì)多數(shù)原油而言,其堿性氮含量約占總氮含量的1/4~1/3一般來說,在較輕餾分中的氮主要是堿性氮;而在較重的餾分及渣油中的氮?jiǎng)t主要是非堿