收入核算功能結構圖51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓收入核算功能結構圖收入核算功能結構圖51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓收入核算業(yè)務流程圖接囗數(shù)據(jù)收入核算成統(tǒng)籌上繳對帳核算科目項目信息及初始余額按時間段,單位、項目,根據(jù)統(tǒng)計表機制各類分成、扣款統(tǒng)籌、應上轍國庫、應上繳專戶憑證(匯總憑證)政收入數(shù)據(jù)確認機制繳款憑證中央分成機制收入憑按項目,時間證(每一筆)及專段(旬)生成地方分成各單位實際收入統(tǒng)計表核算帳本超收分成調整數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表年終結轉上繳國庫退付數(shù)據(jù)按時間段(句)統(tǒng)根據(jù)己審核的核算憑證,生成銀行對帳單和各種要求的單位對帳單退付數(shù)據(jù)銀行對銀行執(zhí)收單位調整數(shù)據(jù)單位收入臺帳匚收入核算功能結構圖基礎數(shù)據(jù)憑證處理統(tǒng)計報表帳務處理劃解數(shù)據(jù)接收、審核、確分成統(tǒng)籌上繳體育運動在學生的學習和生活中占有重要的位置，也是不可或缺的一項運動。體育教學在整個教學中占有較大的比重，不僅受到學校和教師的重視，也受到家長的重視。如今的體育教學存在很多的不足之處，體育教學形式主義嚴重，不注重素質教育，學生在學習的過程中很難真正達到預期效果，這些都影響著體育教學的發(fā)展。一、當前體育教學中素質教育的弊端1.很多學生無法真正理解體育教學的弊端，很多女同學因此選擇不上體育課，她們認為體育課程是一門十分辛苦的學科，很多學校的體育教學設施不齊全，大部分學生都是在露天場所上體育課，因此很多女生對體育課程產(chǎn)生消極的態(tài)度，學生對體育教學的態(tài)度不正確，嚴重影響了學生體育素質的提高。2.體育教學包含很多內(nèi)容，主要的幾個項目就是籃球、足球和跑步等，這些項目大多是幾個同學共同完成的，需要團隊之間的配合，這樣有利于提高學生的體育素質。籃球和排球運動都是需要團隊的完美配合才能夠展現(xiàn)出優(yōu)秀的球技，但是這也是學生目前缺少的，這也是能夠展現(xiàn)出學生團隊合作能力的項目。當今很多學校對學生的這項技能不夠重視，使學生的素質教育水平降低，學生在學習的過程中很難達到預期的水平。二、如何加強初中體育教學中的素質教育1.使學生養(yǎng)成熱愛體育運動的興趣教師要為學生提供專業(yè)的指導，激發(fā)學生的學習興趣。我國一些專業(yè)的運動員具有頑強拼搏的體育精神。我國的體育事業(yè)不斷發(fā)展壯大，各種體育運動項目使人眼花繚亂，僅球類的運動就有上百種，還有些常規(guī)的球類運動是與人們的生活緊密相連的。為了使學生能夠更加直觀和詳細地了解體育項目，教師應該給學生講解一些體育項目的規(guī)則，這些規(guī)則對學生有很大的幫助。學生通過這些體育運動項目能夠了解更多的體育知識，增強身體素質，通過專業(yè)的角度使學生的體育運動精神得到提高。例如：我們身邊的體育項目籃球，是廣為人知的體育項目，通過這樣的體育項目可以使學生了解籃球場地的布局和面積，標準布局是長28米，寬15米，通過觀看籃球比賽，學生懂得了很多的籃球比賽規(guī)則，教師對學生的籃球比賽規(guī)則進行提問和解答，學生就能夠深層次地懂得籃球比賽的要領。教師還可以下載一些精彩的體育視頻，定期播放給學生觀看，使學生體會到籃球運動的精彩和規(guī)則，增加學生的學習興趣。2.學生應該注重團隊合作精神，提高學生團隊合作意識學生應該認識到團隊合作的重要性，使其體育素質得到提高。例如，有的學校老師為了提高學生的團隊合作意識，定期給學生播放體育教學視頻、奧運會比賽項目的視頻等，使每位學生都能夠充分了解項目的內(nèi)容和動作，這些項目都是需要運動員全力配合完成的，學生在欣賞運動項目的過程中了解到了項目的類型和規(guī)則。例如通過觀看排球比賽視頻，了解了排球比賽的內(nèi)容和賽制，排球比賽并不是一個人完成的比賽，而是很多成員共同配合完成的，各個成員全力配合，使比賽最終取得勝利。所以學校老師應通過各種有影響力的視頻進行播放來提高學生的團結意識和體育教學的素質要求，加強學生的素質教育。3.教師還應該對學生進行素質教育的培訓和實訓，增強學生的素質例如，學生在上體育課時，教師要時刻注意觀察學生的行為舉止，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，提高學生的綜合能力。有些學生在體育課堂上表現(xiàn)出消極的態(tài)度，經(jīng)常在課堂上溜號，或者是有些學生在課堂上攜帶電子產(chǎn)品和管制刀具等物品，教師要及時制止。這些行為都是素質較低的表現(xiàn)，在體育課程上違紀的行為不僅影響其他同學，還會使自身的效率降低。攜帶管制刀具具有一定的危險性，會對身邊的人產(chǎn)生一定的危害，出現(xiàn)危險后果嚴重。由此看來，教師應該在課堂上增加實訓技能，培養(yǎng)學生的體育素質。三、提高?w育素質教育的意義學生的素質較高會給學校帶來一定的榮譽，而學校對學生的教育也會提高學校本身的層次和水平，使學校的整體形象得到提升，對于推動學校的整體形象與實力起到一定的作用，從而完善教學規(guī)范，對學生的學習起到一定的推動作用。總之，教育的目的就是使學生的素質得到提高，使學生能夠擁有一個更好的未來。身體強壯才能夠幫助學生更快地成長。只有身體素質過硬，才能夠實現(xiàn)自己的理想和目標，全身心投入到自己的事業(yè)中。學生擁有更加強壯的身體才能夠形成良好的性格，使學生的素質全面提高。學校還應該為學生制定一個全面的培養(yǎng)計劃，幫助學生提高自身的素質和能力，為學生的成長提供一個更加廣闊的平臺，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生。學習英語只有在一定的情境中才能更好地理解和掌握。因此中職英語教學應該盡可能地在一定情境，最好在其所學的專業(yè)的情境中進行，這樣學生可以脫離單一學習語法和詞匯的困境，還能用其所學讓英語學習變得更有價值和意義。一、中職英語教學中情境教學的創(chuàng)設策略（一）結合生活實際，創(chuàng)設生活化情境我們可以結合生活實際，為學生創(chuàng)設生活化教學情境，以激發(fā)學生對英語的學習興趣，提高學生運用英語解決實際問題的能力。當然，創(chuàng)設生活化情境，需要作為英語教師的我們充分挖掘生活素材，并能在英語課堂上巧妙使用，為學生提供豐富的學習材料，并將學生引入一種與英語話題有關的生活情境中，使學生對即將學習的英語知識產(chǎn)生強烈的探索和求知心理。這樣做可以使學生的學習興趣和英語學習有效地聯(lián)系在一起，有利于達到事半功倍的教學效果。比如，在教電子專業(yè)學生時，因為這個專業(yè)的學生大部分是男生，他們英語基礎差、興趣不高，所以在教“Funtime”這一單元時，我先根據(jù)現(xiàn)實生活拋出了話題，以此吸引學生興趣：“MybrotherDavid，heisnothappy，sohewantstotakepartinsomeactivitiestomakehimselfhappy，canyougivehimsomeadvice？”學生紛紛答道：“watchmovies”“dosomesports”“joinclubs”……聽完學生意見后，我讓學生用英文表述自己提出這些建議的原因并針對“Entertainmentactivities”這個話題進行討論，這樣，我就順利地完成了本節(jié)課的主要教學目標之一：Talkingaboutentertainmentactivities.而且，我以學生的實踐活動為主線，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生由原來的“要我學”向“我要學”進行轉變，同時也為本節(jié)課接下來的內(nèi)容學習作鋪墊。（二）媒體運用展示情境隨著高科技的日益發(fā)展，計‘算機輔助教學也越來越多地應用在課堂教學上，計算機輔助教學具有大容量、多信息、多趣味、高效率的優(yōu)越性。可根據(jù)不同的教學內(nèi)容來沒計制作多媒體課件教學，以最佳的情景，畫面音樂，色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。如在講授TalkingAbouttheWeather這課時，要求學生能與人談論當?shù)氐臍夂蛱攸c和某天的天氣，讀懂介紹天氣和氣候的文章.為了能有一個更直觀的情境，在教學時，筆者采用計算機輔助教學，設計出與課文內(nèi)容相符的情境模式.有春夏秋冬的氣候特點，也有相對應的動植物生長規(guī)律和人類的活動特點，學生猶如身臨其境，產(chǎn)生了新奇感.加深了學生對所學知識的理解并擴大了學生的知識面。又如：在講授FamousPeople這課時，利用PowerPoint制成一個課件，結合本單元的重點。分門別類的在課件中鏈接一些需要的內(nèi)容，包括介紹體育明星、電影明星、還有著名的政治家以及他們的傳奇經(jīng)歷，很快就激發(fā)了學生學習的欲望，很多學生對一些明星是“如數(shù)家珍”，講起來像是在講老朋友一樣。當然在交際過程中不必過于糾纏一些細小的語法錯誤，以免打擊學生的積極性和自信心。（三）精彩表演中體驗，加強人際交往中職英語教材中編排了大量的出自我們?nèi)粘Ｉ畹膶υ?，值得廣大英語教師細細研究和深入運用。為了增強英語對話操練的真實性和有效性，我們可以積極地為學生創(chuàng)造動作表演的機會，而動作表演的內(nèi)容則源于中職英語教材中的這些對話，當然也可以是教師或者學生自編自創(chuàng)的。我們可以將對話進行合理、富有新意的改編，并排練成英語課本劇，充分發(fā)揮學生的想象，補充教材中的留白，如：對話過程中出現(xiàn)的動作、神態(tài)等，表演中用到的道具、場景等，這些都是英語課本劇劇本內(nèi)容之一，也是演好課本劇的重要因素。通過精彩的動作表演，引導學生真切地體驗活動過程，培養(yǎng)和增強了學生的自主合作意識以及人際交往能力。例如：教學《Thenecklace》一課時，我讓學生分組研究和探討MathildeLoisel、PierreLoisel和Jeanne不同的語氣、穿著和心理，讓學生施展自己的才識創(chuàng)編英語課本劇，內(nèi)容可以是教材中的某個片段，并以小組為單位進行展評，這樣不僅促使學生之間合作交往，還訓練了學生良好的心理素質。二、教學效果評價通過創(chuàng)設各種各樣的情境激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生用英語交際的能力的課堂實踐和教學效果表明，“英語情境教學”能夠有效地提高英語教學質量，形成師生交互式的教學風格、體現(xiàn)教學的和諧性。一方面，中職學生的特點更側重于形象思維，要求教師要不斷鉆研業(yè)務，拓展思維，巧妙設計教學環(huán)節(jié)，讓全體學生能參與到教學活動中，喚起學生的學習興趣;另一方面，教師不再像以往那樣把書上的內(nèi)容帶讀和翻譯一下就可以，而是要深入學生之中，在教學中進行引導和啟發(fā)，這樣才能從根本上改變過去課堂上學生保持沉默的局面，使學生全身投入?yún)⑴c其中，從而提高學生的英語實際應用能力?？傊ㄟ^情境教學，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，為學生進一步學習英語奠定了良好的基礎。在中職英語教學中，創(chuàng)設情境、實行情境教學是可行的，也是勢在必行的。中職英語情景教學是對學生進行素質教學的好方法，學生在生動形象的、充滿情趣的環(huán)境中理解、學習、記憶、思維，這樣能使課堂教學發(fā)揮其最佳效果。收入核算功能結構圖51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲1收入核算業(yè)務流程圖接囗數(shù)據(jù)收入核算成統(tǒng)籌上繳對帳核算科目項目信息及初始余額按時間段,單位、項目,根據(jù)統(tǒng)計表機制各類分成、扣款統(tǒng)籌、應上轍國庫、應上繳專戶憑證(匯總憑證)政收入數(shù)據(jù)確認機制繳款憑證中央分成機制收入憑按項目,時間證(每一筆)及專段(旬)生成地方分成各單位實際收入統(tǒng)計表核算帳本超收分成調整數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表年終結轉上繳國庫退付數(shù)據(jù)按時間段(句)統(tǒng)根據(jù)己審核的核算憑證,生成銀行對帳單和各種要求的單位對帳單退付數(shù)據(jù)銀行對銀行執(zhí)收單位調整數(shù)據(jù)單位收入臺帳收入核算業(yè)務流程圖2匚收入核算功能結構圖基礎數(shù)據(jù)憑證處理統(tǒng)計報表帳務處理劃解數(shù)據(jù)接收、審核、確分成統(tǒng)籌上繳匚收入核算功能結構圖3基礎數(shù)據(jù)核初結算始束數(shù)初據(jù)錄化基礎數(shù)據(jù)4收入核算功能結構圖課件5收入核算功能結構圖課件6核算科目功能注:為了減少科目的級次和便于記憶,我們將所有涉及收入項目的管理和核算歸入輔助核算功能,效果與歸入科目核算一樣,但更簡捷高效功能:提供新增、修改、刪除、查詢、自動開戶、科目擴級功能業(yè)務規(guī)則:1、科目代碼必須唯一;2、如果科目有初始余額或憑證中有該科目發(fā)生,則不能刪除。3、科目修改不能修改科目代碼。核算科目功能7初始化在全部科目體系建好之后,手工錄入最下級明細科目的余額和發(fā)生額,包括:科目代碼、科目名稱、方向、期初余額、借方累計發(fā)生額、貸方累計發(fā)生額功能:錄入和修改、保存和刷新、試算平衡、預覽和打印。業(yè)務規(guī)則:1、必須滿足平衡公式:所有核算科目的期末余額之和為零2、錄入的初始數(shù)據(jù)必須錄入到最下級科目,這樣科目通過級次關系來實現(xiàn)科目間的平行匯總,最后在一級科目層次上校驗平衡。初始化8匚收入數(shù)據(jù)確認、審核收入科目參數(shù)定義數(shù)據(jù)接收數(shù)據(jù)審核收入確認匚收入數(shù)據(jù)確認、審核9“正常”、“往來”收入科目參數(shù)定義非稅收入一般繳款書票據(jù)要素齊全,并能通過所有的校驗。1、如果收入項目的科目屬性為“正?！?則定義貸方一級科目為“待結算非稅收入”,二級科目根據(jù)收費項目的類別自動產(chǎn)生,三級科目根據(jù)繳款書的單位代碼自動產(chǎn)生,四級科目根據(jù)繳款書的收入項目自動產(chǎn)生;借方定義為“銀行存款”,二級科目根據(jù)收款人的開戶帳號自動產(chǎn)生。2、如果收入項目的科目屬性為“往來”,則定義貸方一級科目為“暫存款”,明細科目根據(jù)相關信息自動產(chǎn)生,定義借方科目為“銀行存款”,二級科目根據(jù)收款人的開戶帳號自動產(chǎn)生?！罢！?、“往來”收入科目參數(shù)定義10“上解”、“返還”收入科目參數(shù)定義3、如果收入項目的科目屬性為“上解”,則定義貸方一級科目為“下級上解分成收入”,根據(jù)繳款書上的執(zhí)收單位代碼自動生成二級科目為“X下級財政”,根據(jù)收費項目對應的歸集單位代碼自動生成三級科目為“X執(zhí)收單位”,根據(jù)收費項目代碼自動生成四級科目為“X收入項目”或不生成四級科目而轉入輔助核算;借方科目定義為“銀行存款”,根據(jù)收款人開戶帳戶自動生成二級科目。4、如果收入項目的科目屬性為“返還”,則定義貸方一級科目為“下級返還分成收入”,根據(jù)收費項目對應的歸集單位代碼自動生成二級科目為“X執(zhí)收單位”,根據(jù)收費項目代碼自動生成三級科目為“X收入項目”或不生成三級科目而轉入輔助核算;借方科目定義為“銀行存款”,根據(jù)收款人開戶帳戶自動生成二級科目。“上解”、“返還”收入科目參數(shù)定義11收入核算功能結構圖課件12收入核算功能結構圖課件13收入核算功能結構圖課件14收入核算功能結構圖課件15收入核算功能結構圖課件16收入核算功能結構圖課件17收入核算功能結構圖課件18收入核算功能結構圖課件19收入核算功能結構圖課件20收入核算功能結構圖課件21收入核算功能結構圖課件22收入核算功能結構圖課件23收入核算功能結構圖課件24收入核算功能結構圖課件25收入核算功能結構圖課件26收入核算功能結構圖課件27收入核算功能結構圖課件28收入核算功能結構圖課件29收入核算功能結構圖課件30收入核算功能結構圖課件31收入核算功能結構圖課件32收入核算功能結構圖課件33收入核算功能結構圖課件34收入核算功能結構圖課件35收入核算功能結構圖課件36收入核算功能結構圖課件37收入核算功能結構圖課件38收入核算功能結構圖課件39收入核算功能結構圖課件40收入核算功能結構圖課件41收入核算功能結構圖課件42收入核算功能結構圖課件43收入核算功能結構圖課件44收入核算功能結構圖課件45收入核算功能結構圖課件46收入核算功能結構圖課件47謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha48收入核算功能結構圖51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓收入核算功能結構圖收入核算功能結構圖51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓收入核算業(yè)務流程圖接囗數(shù)據(jù)收入核算成統(tǒng)籌上繳對帳核算科目項目信息及初始余額按時間段,單位、項目,根據(jù)統(tǒng)計表機制各類分成、扣款統(tǒng)籌、應上轍國庫、應上繳專戶憑證(匯總憑證)政收入數(shù)據(jù)確認機制繳款憑證中央分成機制收入憑按項目,時間證(每一筆)及專段(旬)生成地方分成各單位實際收入統(tǒng)計表核算帳本超收分成調整數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表年終結轉上繳國庫退付數(shù)據(jù)按時間段(句)統(tǒng)根據(jù)己審核的核算憑證,生成銀行對帳單和各種要求的單位對帳單退付數(shù)據(jù)銀行對銀行執(zhí)收單位調整數(shù)據(jù)單位收入臺帳匚收入核算功能結構圖基礎數(shù)據(jù)憑證處理統(tǒng)計報表帳務處理劃解數(shù)據(jù)接收、審核、確分成統(tǒng)籌上繳體育運動在學生的學習和生活中占有重要的位置，也是不可或缺的一項運動。體育教學在整個教學中占有較大的比重，不僅受到學校和教師的重視，也受到家長的重視。如今的體育教學存在很多的不足之處，體育教學形式主義嚴重，不注重素質教育，學生在學習的過程中很難真正達到預期效果，這些都影響著體育教學的發(fā)展。一、當前體育教學中素質教育的弊端1.很多學生無法真正理解體育教學的弊端，很多女同學因此選擇不上體育課，她們認為體育課程是一門十分辛苦的學科，很多學校的體育教學設施不齊全，大部分學生都是在露天場所上體育課，因此很多女生對體育課程產(chǎn)生消極的態(tài)度，學生對體育教學的態(tài)度不正確，嚴重影響了學生體育素質的提高。2.體育教學包含很多內(nèi)容，主要的幾個項目就是籃球、足球和跑步等，這些項目大多是幾個同學共同完成的，需要團隊之間的配合，這樣有利于提高學生的體育素質?；@球和排球運動都是需要團隊的完美配合才能夠展現(xiàn)出優(yōu)秀的球技，但是這也是學生目前缺少的，這也是能夠展現(xiàn)出學生團隊合作能力的項目。當今很多學校對學生的這項技能不夠重視，使學生的素質教育水平降低，學生在學習的過程中很難達到預期的水平。二、如何加強初中體育教學中的素質教育1.使學生養(yǎng)成熱愛體育運動的興趣教師要為學生提供專業(yè)的指導，激發(fā)學生的學習興趣。我國一些專業(yè)的運動員具有頑強拼搏的體育精神。我國的體育事業(yè)不斷發(fā)展壯大，各種體育運動項目使人眼花繚亂，僅球類的運動就有上百種，還有些常規(guī)的球類運動是與人們的生活緊密相連的。為了使學生能夠更加直觀和詳細地了解體育項目，教師應該給學生講解一些體育項目的規(guī)則，這些規(guī)則對學生有很大的幫助。學生通過這些體育運動項目能夠了解更多的體育知識，增強身體素質，通過專業(yè)的角度使學生的體育運動精神得到提高。例如：我們身邊的體育項目籃球，是廣為人知的體育項目，通過這樣的體育項目可以使學生了解籃球場地的布局和面積，標準布局是長28米，寬15米，通過觀看籃球比賽，學生懂得了很多的籃球比賽規(guī)則，教師對學生的籃球比賽規(guī)則進行提問和解答，學生就能夠深層次地懂得籃球比賽的要領。教師還可以下載一些精彩的體育視頻，定期播放給學生觀看，使學生體會到籃球運動的精彩和規(guī)則，增加學生的學習興趣。2.學生應該注重團隊合作精神，提高學生團隊合作意識學生應該認識到團隊合作的重要性，使其體育素質得到提高。例如，有的學校老師為了提高學生的團隊合作意識，定期給學生播放體育教學視頻、奧運會比賽項目的視頻等，使每位學生都能夠充分了解項目的內(nèi)容和動作，這些項目都是需要運動員全力配合完成的，學生在欣賞運動項目的過程中了解到了項目的類型和規(guī)則。例如通過觀看排球比賽視頻，了解了排球比賽的內(nèi)容和賽制，排球比賽并不是一個人完成的比賽，而是很多成員共同配合完成的，各個成員全力配合，使比賽最終取得勝利。所以學校老師應通過各種有影響力的視頻進行播放來提高學生的團結意識和體育教學的素質要求，加強學生的素質教育。3.教師還應該對學生進行素質教育的培訓和實訓，增強學生的素質例如，學生在上體育課時，教師要時刻注意觀察學生的行為舉止，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，提高學生的綜合能力。有些學生在體育課堂上表現(xiàn)出消極的態(tài)度，經(jīng)常在課堂上溜號，或者是有些學生在課堂上攜帶電子產(chǎn)品和管制刀具等物品，教師要及時制止。這些行為都是素質較低的表現(xiàn)，在體育課程上違紀的行為不僅影響其他同學，還會使自身的效率降低。攜帶管制刀具具有一定的危險性，會對身邊的人產(chǎn)生一定的危害，出現(xiàn)危險后果嚴重。由此看來，教師應該在課堂上增加實訓技能，培養(yǎng)學生的體育素質。三、提高?w育素質教育的意義學生的素質較高會給學校帶來一定的榮譽，而學校對學生的教育也會提高學校本身的層次和水平，使學校的整體形象得到提升，對于推動學校的整體形象與實力起到一定的作用，從而完善教學規(guī)范，對學生的學習起到一定的推動作用?？傊?，教育的目的就是使學生的素質得到提高，使學生能夠擁有一個更好的未來。身體強壯才能夠幫助學生更快地成長。只有身體素質過硬，才能夠實現(xiàn)自己的理想和目標，全身心投入到自己的事業(yè)中。學生擁有更加強壯的身體才能夠形成良好的性格，使學生的素質全面提高。學校還應該為學生制定一個全面的培養(yǎng)計劃，幫助學生提高自身的素質和能力，為學生的成長提供一個更加廣闊的平臺，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生。學習英語只有在一定的情境中才能更好地理解和掌握。因此中職英語教學應該盡可能地在一定情境，最好在其所學的專業(yè)的情境中進行，這樣學生可以脫離單一學習語法和詞匯的困境，還能用其所學讓英語學習變得更有價值和意義。一、中職英語教學中情境教學的創(chuàng)設策略（一）結合生活實際，創(chuàng)設生活化情境我們可以結合生活實際，為學生創(chuàng)設生活化教學情境，以激發(fā)學生對英語的學習興趣，提高學生運用英語解決實際問題的能力。當然，創(chuàng)設生活化情境，需要作為英語教師的我們充分挖掘生活素材，并能在英語課堂上巧妙使用，為學生提供豐富的學習材料，并將學生引入一種與英語話題有關的生活情境中，使學生對即將學習的英語知識產(chǎn)生強烈的探索和求知心理。這樣做可以使學生的學習興趣和英語學習有效地聯(lián)系在一起，有利于達到事半功倍的教學效果。比如，在教電子專業(yè)學生時，因為這個專業(yè)的學生大部分是男生，他們英語基礎差、興趣不高，所以在教“Funtime”這一單元時，我先根據(jù)現(xiàn)實生活拋出了話題，以此吸引學生興趣：“MybrotherDavid，heisnothappy，sohewantstotakepartinsomeactivitiestomakehimselfhappy，canyougivehimsomeadvice？”學生紛紛答道：“watchmovies”“dosomesports”“joinclubs”……聽完學生意見后，我讓學生用英文表述自己提出這些建議的原因并針對“Entertainmentactivities”這個話題進行討論，這樣，我就順利地完成了本節(jié)課的主要教學目標之一：Talkingaboutentertainmentactivities.而且，我以學生的實踐活動為主線，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生由原來的“要我學”向“我要學”進行轉變，同時也為本節(jié)課接下來的內(nèi)容學習作鋪墊。（二）媒體運用展示情境隨著高科技的日益發(fā)展，計‘算機輔助教學也越來越多地應用在課堂教學上，計算機輔助教學具有大容量、多信息、多趣味、高效率的優(yōu)越性?？筛鶕?jù)不同的教學內(nèi)容來沒計制作多媒體課件教學，以最佳的情景，畫面音樂，色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。如在講授TalkingAbouttheWeather這課時，要求學生能與人談論當?shù)氐臍夂蛱攸c和某天的天氣，讀懂介紹天氣和氣候的文章.為了能有一個更直觀的情境，在教學時，筆者采用計算機輔助教學，設計出與課文內(nèi)容相符的情境模式.有春夏秋冬的氣候特點，也有相對應的動植物生長規(guī)律和人類的活動特點，學生猶如身臨其境，產(chǎn)生了新奇感.加深了學生對所學知識的理解并擴大了學生的知識面。又如：在講授FamousPeople這課時，利用PowerPoint制成一個課件，結合本單元的重點。分門別類的在課件中鏈接一些需要的內(nèi)容，包括介紹體育明星、電影明星、還有著名的政治家以及他們的傳奇經(jīng)歷，很快就激發(fā)了學生學習的欲望，很多學生對一些明星是“如數(shù)家珍”，講起來像是在講老朋友一樣。當然在交際過程中不必過于糾纏一些細小的語法錯誤，以免打擊學生的積極性和自信心。（三）精彩表演中體驗，加強人際交往中職英語教材中編排了大量的出自我們?nèi)粘Ｉ畹膶υ?，值得廣大英語教師細細研究和深入運用。為了增強英語對話操練的真實性和有效性，我們可以積極地為學生創(chuàng)造動作表演的機會，而動作表演的內(nèi)容則源于中職英語教材中的這些對話，當然也可以是教師或者學生自編自創(chuàng)的。我們可以將對話進行合理、富有新意的改編，并排練成英語課本劇，充分發(fā)揮學生的想象，補充教材中的留白，如：對話過程中出現(xiàn)的動作、神態(tài)等，表演中用到的道具、場景等，這些都是英語課本劇劇本內(nèi)容之一，也是演好課本劇的重要因素。通過精彩的動作表演，引導學生真切地體驗活動過程，培養(yǎng)和增強了學生的自主合作意識以及人際交往能力。例如：教學《Thenecklace》一課時，我讓學生分組研究和探討MathildeLoisel、PierreLoisel和Jeanne不同的語氣、穿著和心理，讓學生施展自己的才識創(chuàng)編英語課本劇，內(nèi)容可以是教材中的某個片段，并以小組為單位進行展評，這樣不僅促使學生之間合作交往，還訓練了學生良好的心理素質。二、教學效果評價通過創(chuàng)設各種各樣的情境激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生用英語交際的能力的課堂實踐和教學效果表明，“英語情境教學”能夠有效地提高英語教學質量，形成師生交互式的教學風格、體現(xiàn)教學的和諧性。一方面，中職學生的特點更側重于形象思維，要求教師要不斷鉆研業(yè)務，拓展思維，巧妙設計教學環(huán)節(jié)，讓全體學生能參與到教學活動中，喚起學生的學習興趣;另一方面，教師不再像以往那樣把書上的內(nèi)容帶讀和翻譯一下就可以，而是要深入學生之中，在教學中進行引導和啟發(fā)，這樣才能從根本上改變過去課堂上學生保持沉默的局面，使學生全身投入?yún)⑴c其中，從而提高學生的英語實際應用能力?？傊ㄟ^情境教學，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，為學生進一步學習英語奠定了良好的基礎。在中職英語教學中，創(chuàng)設情境、實行情境教學是可行的，也是勢在必行的。中職英語情景教學是對學生進行素質教學的好方法，學生在生動形象的、充滿情趣的環(huán)境中理解、學習、記憶、思維，這樣能使課堂教學發(fā)揮其最佳效果。收入核算功能結構圖51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲49收入核算業(yè)務流程圖接囗數(shù)據(jù)收入核算成統(tǒng)籌上繳對帳核算科目項目信息及初始余額按時間段,單位、項目,根據(jù)統(tǒng)計表機制各類分成、扣款統(tǒng)籌、應上轍國庫、應上繳專戶憑證(匯總憑證)政收入數(shù)據(jù)確認機制繳款憑證中央分成機制收入憑按項目,時間證(每一筆)及專段(旬)生成地方分成各單位實際收入統(tǒng)計表核算帳本超收分成調整數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表年終結轉上繳國庫退付數(shù)據(jù)按時間段(句)統(tǒng)根據(jù)己審核的核算憑證,生成銀行對帳單和各種要求的單位對帳單退付數(shù)據(jù)銀行對銀行執(zhí)收單位調整數(shù)據(jù)單位收入臺帳收入核算業(yè)務流程圖50匚收入核算功能結構圖基礎數(shù)據(jù)憑證處理統(tǒng)計報表帳務處理劃解數(shù)據(jù)接收、審核、確分成統(tǒng)籌上繳匚收入核算功能結構圖51基礎數(shù)據(jù)核初結算始束數(shù)初據(jù)錄化基礎數(shù)據(jù)52收入核算功能結構圖課件53收入核算功能結構圖課件54核算科目功能注:為了減少科目的級次和便于記憶,我們將所有涉及收入項目的管理和核算歸入輔助核算功能,效果與歸入科目核算一樣,但更簡捷高效功能:提供新增、修改、刪除、查詢、自動開戶、科目擴級功能業(yè)務規(guī)則:1、科目代碼必須唯一;2、如果科目有初始余額或憑證中有該科目發(fā)生,則不能刪除。3、科目修改不能修改科目代碼。核算科目功能55初始化在全部科目體系建好之后,手工錄入最下級明細科目的余額和發(fā)生額,包括:科目代碼、科目名稱、方向、期初余額、借方累計發(fā)生額、貸方累計發(fā)生額功能:錄入和修改、保存和刷新、試算平衡、預覽和打印。業(yè)務規(guī)則:1、必須滿足平衡公式:所有核算科目的期末余額之和為零2、錄入的初始數(shù)據(jù)必須錄入到最下級科目,這樣科目通過級次關系來實現(xiàn)科目間的平行匯總,最后在一級科目層次上校驗平衡。初始化56匚收入數(shù)據(jù)確認、審核收入科目參數(shù)定義數(shù)據(jù)接收數(shù)據(jù)審核收入確認匚收入數(shù)據(jù)確認、審核57“正?！薄ⅰ巴鶃怼笔杖肟?/p>