急救儀器的使用與保養(yǎng)服從真理，就能征服一切事物急救儀器的使用與保養(yǎng)急救儀器的使用與保養(yǎng)服從真理，就能征服一切事物急救儀器使用與保養(yǎng)荔灣區(qū)二院林翠敏營理理念危機意識?搶救—用品狀態(tài)?管理?在初中數(shù)學教學中，新課導入是非常重要的環(huán)節(jié)，成功的導入方法，將給一堂數(shù)學課增加色彩，增強學生的求知欲望，引導學生積極主動地參與到課堂思考與討論中，激發(fā)靈感，進而對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚興趣。新課導入的方法很多，教師可根據(jù)教學實際需求進行選擇。一、新課導入應(yīng)遵循的原則1.目標性新課導入應(yīng)該目標明確，根據(jù)當堂課教學的內(nèi)容、學生掌握知識的情況等，選擇恰當?shù)膶敕椒ǎＷC新課的教學效果。在新課導入時，會用到一些實際數(shù)學案例，應(yīng)該注意與初中生的實際生活相聯(lián)系，這樣才能讓學生對導入的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進而加強對新課學習的重視。2.趣味性數(shù)學學科本身具有嚴謹性與邏輯思維較強的特征，由于其中涉及很多概念、定理、公式等，因此學生學習起來感到枯燥乏味，影響學習成績。因此在新課導入環(huán)節(jié)，教師要盡量向?qū)W生展現(xiàn)直觀的數(shù)學知識，讓學生體會到數(shù)學學習也有樂趣，通過設(shè)置懸念、風趣引入等方法，啟發(fā)學生的思維，讓學生感受到數(shù)學的魅力，進而深入探究數(shù)學的內(nèi)涵。3.互動性新課導入中遵循互動性原則，就是強調(diào)學生在學習中的主體地位，教師要注重與學生相互交流、相互溝通，運用有效的教學方法與學習方法，最終落實教學目標。通過良好的課堂互動，能夠讓學生積極思考并主動發(fā)言，提高教學效果。二、新課導入的常用方法1.開門見山導入方法“開門見山”是一種直接導入的方法，即上課之前教師就明確告知學生當堂課的學習內(nèi)容、學習目標及學習方法等，讓學生做到心中有數(shù)。一般情況下，如果當節(jié)課的內(nèi)容與以往已學知識較為接近，則可采取開門見山的形式點明主題，調(diào)動學生掌握新知識的欲望，進而集中注意力。例如，在學習“圓的面積”時，學生已經(jīng)掌握了正方形面積計算和長方形面積計算等基礎(chǔ)知識，那么教師在上課時就無須再贅述與“面積”相關(guān)的知識點，而應(yīng)直接引導學生一起討論如何計算圓的面積，簡單介紹概念并板書講解，就可進入該節(jié)課的主題，簡單明了，學生更易于接受。2.實踐操作導入方法進入初中階段，學生開始系統(tǒng)性地接觸數(shù)學知識，并且逐步構(gòu)建完整、專業(yè)的數(shù)學知識體系，學會運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。但是由于數(shù)學知識具有一定的抽象性，學生學習經(jīng)常會感覺到有難度，影響了學習的積極性與學習的效果。針對這一實際情況，在新課導入環(huán)節(jié)，教師可帶領(lǐng)學生一起動手操作，將抽象的數(shù)學問題用具體的方法解決，化解知識難點，便于學生接受并理解全新的知識點。例如，在學習“圓錐體”一課時，教師想讓學生了解圓錐體的表面圖，如果單純地進行理論知識講解，學生一時無法想象立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形的效果。那么教師可以讓學生在課前準備一個圓錐體的紙片，在課前將紙片剪開并攤平，觀察從立體圖形變?yōu)槠矫鎴D形的過程，總結(jié)圖形變換規(guī)律，學生對知識點有了初步接觸和了解，同時研究圓錐體的興趣大增，教師可在此時引入新課教學。3.新舊知識相結(jié)合導入方法新舊知識相結(jié)合的方法，在初中數(shù)學的新課導入中較為常用，也就是利用學生已經(jīng)掌握的知識點獲得新知識。例如，在學習“圓的對稱性”時，教師可先讓學生闡述以往學過的有關(guān)“軸對稱”的知識，并且動手操作，將圓形沿著一條直線對折，讓圓形的左右兩部分重合，即沿著直線的兩個半圓就是軸對稱圖形。在此基礎(chǔ)上，教師再引入“圓的對稱”的研究，讓學生嘗試用舊知識解決新問題，體現(xiàn)了數(shù)學知識的邏輯性與銜接性，更利于學生構(gòu)建數(shù)學知識體系，比起生搬硬套的引入方法效果更好。4.生活化教學導入方法選擇學生感興趣的切入點，讓學生體會到數(shù)學知識在生活中無處不在，為學生創(chuàng)造一個生活化的學習情境，讓學生體驗到學習數(shù)學的樂趣與數(shù)學知識應(yīng)用的重要性，是提高教學效率的根本保證。例如，在學習“直角坐標系”時，教師可在課前提出這樣的問題：同學們最近都在電影院看了哪些電影？學生紛紛回答，熱情高漲，教師再繼續(xù)提問：你們在電影院如何選擇座位？又怎么準確找到自己的座位呢？學生聯(lián)系自己生活中的實際，提到按照“幾排幾號”的方法確定自己的座位，也就是現(xiàn)實中的直角坐標系應(yīng)用，教師再引入新的知識點則水到渠成。5.多媒體技術(shù)導入方法現(xiàn)代教育技術(shù)在初中數(shù)學課堂中的運用，能夠節(jié)約大量的教學時間，提高教學效率，保證教學效果。通過應(yīng)用多媒體設(shè)備，可以將抽象的數(shù)學知識以圖片、動畫等具體化的形式體現(xiàn)出來，還可通過PPT課件展現(xiàn)某個知識點的變化過程，給學生更加直觀的感受。例如，在學習“橢圓形”時，教師可通過多媒體設(shè)備展現(xiàn)生活中常見的橢圓形物體，如橄欖球、魚盤、油罐車的油箱等，讓學生觀察橢圓形的特征，再利用“幾何畫板”動態(tài)體現(xiàn)橢圓形的動點軌跡，讓學生在紙上嘗試畫出橢圓形，切實感受橢圓形的特征，學生在動手、觀察、思考的過程中，對新知識產(chǎn)生了興趣，在教師講課時學生會自覺集中注意力并融入課堂學習中?？傊?，新課導入是一門獨特的教學藝術(shù)，應(yīng)遵循一定的導入原則，選擇學生易于接受的導入方法，引發(fā)新課的亮點，激活課堂學習氛圍，讓學生感受到學習數(shù)學的意義，提高課堂教學效率，進而提高數(shù)學成績。培養(yǎng)學生的閱讀能力是語文教學的重要目標之一。從古到今一致認為，閱讀是讀懂課文、讀通課文的有效方法。《語文新課程標準》指出，閱讀是學生搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲取審美體驗的主要途徑，閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。作者與讀者之間，就本質(zhì)而言，體現(xiàn)了人與人之間的精神聯(lián)系，閱讀行為意味著確立了一種對話和交流關(guān)系，這種對話和交流是雙向、互動的，互為依存條件。閱讀作品的過程，是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過程。所以，現(xiàn)代教育思想把閱讀教學提到了極為重要的地位。如何在閱讀教學中培養(yǎng)學生的閱讀能力呢？一、讓學生成為學習的主體，真正體現(xiàn)學生自主學習獨立閱讀能力的培養(yǎng)，離開學生的閱讀、思考只是一句空話。在閱讀教學中，學生是主體，是學習的主人，教師是為學生的學習服務(wù)的。學生自己要有充分的時間讀書、思考，讀不懂的提出來，師生共同討論；讀懂了的講出來，大家互相討論、交流；全班經(jīng)過討論還理解不深不透的，教師再引導學生深入讀書、思考、討論，教師也可以給以必要的講解。優(yōu)秀的教師在講授新課時都是先讓學生自己讀課文，讀后談自己印象深的地方或感受等，再引入新課的講讀。學生交流的內(nèi)容不一定符合教師的心意，但確是自己印象深、受感動的地方，是學生真實的感受。經(jīng)常這樣訓練不僅能培養(yǎng)學生的理解能力，而且能體現(xiàn)和落實學生的自主學習，增強學生的自信。二、重視閱讀感受和體驗強調(diào)閱讀方法，就是為了培養(yǎng)學生的閱讀行為的自主性，讓學生在閱讀中感受體驗，整體把握，要徹底改變傳統(tǒng)教育中的機械分析和死記硬背的不良方法。長期以來，我們的閱讀教學在總體上存在著重認知輕情感、重理性輕感性、重分析輕綜合的傾向，實際上反映了以學科知識為本位的非以人為發(fā)展的課程觀。閱讀教學強調(diào)感受性、體驗性就是為了糾正長期流行的理性化閱讀分析的偏差。三、激發(fā)閱讀興趣，讓學生喜愛閱讀興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼嬖V我們，做任何一件事情，只有喜歡做，愿意做，才能夠做好。也就是說，興趣是做好一切事物的前提。由此可見，同樣的道理，如果學生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。而激發(fā)學生閱讀的情趣，除了靠挖掘教材本身的感染力，創(chuàng)設(shè)良好的情境吸引力和教師設(shè)問、啟發(fā)性語言的誘惑力來實現(xiàn)。在小學語文教材中，有許多名篇佳作，文質(zhì)兼美；又有許多兒童喜歡的寓言故事、童話，這些文章對兒童有很強的吸引力。在每學一篇新課文時，我都在范讀上多下工夫，盡量使自己進入“角色”，通過口語藝術(shù)再現(xiàn)文章的語言美、意境美和故事中的形象美，喚起學生對美的追求，引領(lǐng)學生自覺地朗讀、默讀，抓住學生的興奮心情，設(shè)置有趣的思考題，引起強烈的求知欲和好奇心；另外，教師還要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識，從而達到激發(fā)閱讀興趣的目的。四、有創(chuàng)意性的閱讀，培養(yǎng)創(chuàng)新閱讀意識在強化個性體驗，感受性閱讀的基礎(chǔ)上，《語文新課程標準》把培養(yǎng)學生探究閱讀和創(chuàng)造閱讀能力的培養(yǎng)擺在十分重要的地位。它要求在閱讀過程中實現(xiàn)作者、讀者和文本間的溝通，真正實現(xiàn)“讀有新意，寫有創(chuàng)見”的目標。這里的“讀有新意”則是培養(yǎng)學生在閱讀中能從不同的角度、多層次、多方面的挖掘文章的思想，創(chuàng)造性地領(lǐng)悟作者的主題思想?！白x書百遍，其義自見”。它道出了閱讀在學習過程中的重要作用，讓學生自覺參與閱讀，教師在方法上給予引導，學生的閱讀能力就會不斷提高和發(fā)展。急救儀器的使用與保養(yǎng)服從真理，就能征服一切事物急救儀器的使用1急救儀器使用與保養(yǎng)荔灣區(qū)二院林翠敏急救儀器使用與保養(yǎng)2營理理念危機意識?搶救—用品狀態(tài)?管理?營理理念3急救儀器管理制度定位放置:監(jiān)護儀放在易取放的位置,定位放置、標識明顯,不得隨意挪動位置。●定人保管:專人負責管理,每周檢查儀器的數(shù)量、性能、定點位置、檢測使用維護狀況,并登記在冊●定期檢查(1)每天由值班護士開機檢查,保證儀器處于良好應(yīng)急備用狀態(tài)(2)護士長每周檢查一次,并記錄檢測狀況急救儀器管理制度4急救儀器管理制度●儀器使用后及時清理,消毒,專責護士每周做好清潔保養(yǎng)。●使用者須了解儀器的性能和操作規(guī)程,安全使用設(shè)備,在主管護士或帶教老師的指導下進行新護士、實習生培訓●設(shè)《儀器檢測維護登記簿》記錄使用及維修維護情況。儀器出現(xiàn)故障時及時送修,協(xié)調(diào)各方準備替代品。急救儀器管理制度5內(nèi)容心電監(jiān)護除顫儀簡易呼吸器便攜式呼吸機麻醉喉鏡內(nèi)容6心電除顫監(jiān)護儀目的:短時間內(nèi)向心臟通以高壓強電流消除心律失常,使之使之恢復竇性心律何時用?如何用?心電除顫監(jiān)護儀7雙相除顫儀單相除顫儀PHIDS雙相除顫儀8心電監(jiān)護o五線監(jiān)測導聯(lián)連接方法正極(黑色):左側(cè)鎖骨下,外1/3處。LA負極(白色):右側(cè)鎖骨下,外1/3處。RA地線(綠色):右鎖骨中線下方,第6-7肋間。RL正極(紅色):左鎖骨中線下方,第6-7肋間。L探査電極(棕色):胸骨右緣第四肋間。VLAns心電監(jiān)護9電除顫時機室撲室顫電除顫時機10早期除顫的重要性早期除顫對心臟驟停存活率極為重要(1)心臟驟停早期最常見的心律是室顫(VF)(2)終止V的根本措施是除顫(3)Ⅶ持續(xù)時間越短,除顫成功可能性越大(4)Ⅵ可能在幾分鐘內(nèi)惡化為心臟停搏。早期除顫的重要性11急救儀器的使用與保養(yǎng)課件12急救儀器的使用與保養(yǎng)課件13急救儀器的使用與保養(yǎng)課件14急救儀器的使用與保養(yǎng)課件15急救儀器的使用與保養(yǎng)課件16急救儀器的使用與保養(yǎng)課件17急救儀器的使用與保養(yǎng)課件18急救儀器的使用與保養(yǎng)課件19急救儀器的使用與保養(yǎng)課件20急救儀器的使用與保養(yǎng)課件21急救儀器的使用與保養(yǎng)課件22急救儀器的使用與保養(yǎng)課件23急救儀器的使用與保養(yǎng)課件24急救儀器的使用與保養(yǎng)課件25急救儀器的使用與保養(yǎng)課件26急救儀器的使用與保養(yǎng)課件27急救儀器的使用與保養(yǎng)課件28急救儀器的使用與保養(yǎng)課件29急救儀器的使用與保養(yǎng)課件30急救儀器的使用與保養(yǎng)課件31急救儀器的使用與保養(yǎng)課件32急救儀器的使用與保養(yǎng)課件33急救儀器的使用與保養(yǎng)課件34急救儀器的使用與保養(yǎng)課件35急救儀器的使用與保養(yǎng)課件36急救儀器的使用與保養(yǎng)課件37急救儀器的使用與保養(yǎng)課件38急救儀器的使用與保養(yǎng)課件39急救儀器的使用與保養(yǎng)課件40急救儀器的使用與保養(yǎng)課件41急救儀器的使用與保養(yǎng)課件42急救儀器的使用與保養(yǎng)課件43急救儀器的使用與保養(yǎng)課件44急救儀器的使用與保養(yǎng)課件45急救儀器的使用與保養(yǎng)課件46急救儀器的使用與保養(yǎng)課件47急救儀器的使用與保養(yǎng)課件48急救儀器的使用與保養(yǎng)課件49急救儀器的使用與保養(yǎng)課件50急救儀器的使用與保養(yǎng)課件51急救儀器的使用與保養(yǎng)課件52急救儀器的使用與保養(yǎng)課件53急救儀器的使用與保養(yǎng)課件54急救儀器的使用與保養(yǎng)課件55急救儀器的使用與保養(yǎng)課件56急救儀器的使用與保養(yǎng)課件57急救儀器的使用與保養(yǎng)課件58急救儀器的使用與保養(yǎng)課件59急救儀器的使用與保養(yǎng)課件60急救儀器的使用與保養(yǎng)課件6126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！6226、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必急救儀器的使用與保養(yǎng)服從真理，就能征服一切事物急救儀器的使用與保養(yǎng)急救儀器的使用與保養(yǎng)服從真理，就能征服一切事物急救儀器使用與保養(yǎng)荔灣區(qū)二院林翠敏營理理念危機意識?搶救—用品狀態(tài)?管理?在初中數(shù)學教學中，新課導入是非常重要的環(huán)節(jié)，成功的導入方法，將給一堂數(shù)學課增加色彩，增強學生的求知欲望，引導學生積極主動地參與到課堂思考與討論中，激發(fā)靈感，進而對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚興趣。新課導入的方法很多，教師可根據(jù)教學實際需求進行選擇。一、新課導入應(yīng)遵循的原則1.目標性新課導入應(yīng)該目標明確，根據(jù)當堂課教學的內(nèi)容、學生掌握知識的情況等，選擇恰當?shù)膶敕椒?，保證新課的教學效果。在新課導入時，會用到一些實際數(shù)學案例，應(yīng)該注意與初中生的實際生活相聯(lián)系，這樣才能讓學生對導入的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進而加強對新課學習的重視。2.趣味性數(shù)學學科本身具有嚴謹性與邏輯思維較強的特征，由于其中涉及很多概念、定理、公式等，因此學生學習起來感到枯燥乏味，影響學習成績。因此在新課導入環(huán)節(jié)，教師要盡量向?qū)W生展現(xiàn)直觀的數(shù)學知識，讓學生體會到數(shù)學學習也有樂趣，通過設(shè)置懸念、風趣引入等方法，啟發(fā)學生的思維，讓學生感受到數(shù)學的魅力，進而深入探究數(shù)學的內(nèi)涵。3.互動性新課導入中遵循互動性原則，就是強調(diào)學生在學習中的主體地位，教師要注重與學生相互交流、相互溝通，運用有效的教學方法與學習方法，最終落實教學目標。通過良好的課堂互動，能夠讓學生積極思考并主動發(fā)言，提高教學效果。二、新課導入的常用方法1.開門見山導入方法“開門見山”是一種直接導入的方法，即上課之前教師就明確告知學生當堂課的學習內(nèi)容、學習目標及學習方法等，讓學生做到心中有數(shù)。一般情況下，如果當節(jié)課的內(nèi)容與以往已學知識較為接近，則可采取開門見山的形式點明主題，調(diào)動學生掌握新知識的欲望，進而集中注意力。例如，在學習“圓的面積”時，學生已經(jīng)掌握了正方形面積計算和長方形面積計算等基礎(chǔ)知識，那么教師在上課時就無須再贅述與“面積”相關(guān)的知識點，而應(yīng)直接引導學生一起討論如何計算圓的面積，簡單介紹概念并板書講解，就可進入該節(jié)課的主題，簡單明了，學生更易于接受。2.實踐操作導入方法進入初中階段，學生開始系統(tǒng)性地接觸數(shù)學知識，并且逐步構(gòu)建完整、專業(yè)的數(shù)學知識體系，學會運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。但是由于數(shù)學知識具有一定的抽象性，學生學習經(jīng)常會感覺到有難度，影響了學習的積極性與學習的效果。針對這一實際情況，在新課導入環(huán)節(jié)，教師可帶領(lǐng)學生一起動手操作，將抽象的數(shù)學問題用具體的方法解決，化解知識難點，便于學生接受并理解全新的知識點。例如，在學習“圓錐體”一課時，教師想讓學生了解圓錐體的表面圖，如果單純地進行理論知識講解，學生一時無法想象立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形的效果。那么教師可以讓學生在課前準備一個圓錐體的紙片，在課前將紙片剪開并攤平，觀察從立體圖形變?yōu)槠矫鎴D形的過程，總結(jié)圖形變換規(guī)律，學生對知識點有了初步接觸和了解，同時研究圓錐體的興趣大增，教師可在此時引入新課教學。3.新舊知識相結(jié)合導入方法新舊知識相結(jié)合的方法，在初中數(shù)學的新課導入中較為常用，也就是利用學生已經(jīng)掌握的知識點獲得新知識。例如，在學習“圓的對稱性”時，教師可先讓學生闡述以往學過的有關(guān)“軸對稱”的知識，并且動手操作，將圓形沿著一條直線對折，讓圓形的左右兩部分重合，即沿著直線的兩個半圓就是軸對稱圖形。在此基礎(chǔ)上，教師再引入“圓的對稱”的研究，讓學生嘗試用舊知識解決新問題，體現(xiàn)了數(shù)學知識的邏輯性與銜接性，更利于學生構(gòu)建數(shù)學知識體系，比起生搬硬套的引入方法效果更好。4.生活化教學導入方法選擇學生感興趣的切入點，讓學生體會到數(shù)學知識在生活中無處不在，為學生創(chuàng)造一個生活化的學習情境，讓學生體驗到學習數(shù)學的樂趣與數(shù)學知識應(yīng)用的重要性，是提高教學效率的根本保證。例如，在學習“直角坐標系”時，教師可在課前提出這樣的問題：同學們最近都在電影院看了哪些電影？學生紛紛回答，熱情高漲，教師再繼續(xù)提問：你們在電影院如何選擇座位？又怎么準確找到自己的座位呢？學生聯(lián)系自己生活中的實際，提到按照“幾排幾號”的方法確定自己的座位，也就是現(xiàn)實中的直角坐標系應(yīng)用，教師再引入新的知識點則水到渠成。5.多媒體技術(shù)導入方法現(xiàn)代教育技術(shù)在初中數(shù)學課堂中的運用，能夠節(jié)約大量的教學時間，提高教學效率，保證教學效果。通過應(yīng)用多媒體設(shè)備，可以將抽象的數(shù)學知識以圖片、動畫等具體化的形式體現(xiàn)出來，還可通過PPT課件展現(xiàn)某個知識點的變化過程，給學生更加直觀的感受。例如，在學習“橢圓形”時，教師可通過多媒體設(shè)備展現(xiàn)生活中常見的橢圓形物體，如橄欖球、魚盤、油罐車的油箱等，讓學生觀察橢圓形的特征，再利用“幾何畫板”動態(tài)體現(xiàn)橢圓形的動點軌跡，讓學生在紙上嘗試畫出橢圓形，切實感受橢圓形的特征，學生在動手、觀察、思考的過程中，對新知識產(chǎn)生了興趣，在教師講課時學生會自覺集中注意力并融入課堂學習中。總之，新課導入是一門獨特的教學藝術(shù)，應(yīng)遵循一定的導入原則，選擇學生易于接受的導入方法，引發(fā)新課的亮點，激活課堂學習氛圍，讓學生感受到學習數(shù)學的意義，提高課堂教學效率，進而提高數(shù)學成績。培養(yǎng)學生的閱讀能力是語文教學的重要目標之一。從古到今一致認為，閱讀是讀懂課文、讀通課文的有效方法。《語文新課程標準》指出，閱讀是學生搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲取審美體驗的主要途徑，閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。作者與讀者之間，就本質(zhì)而言，體現(xiàn)了人與人之間的精神聯(lián)系，閱讀行為意味著確立了一種對話和交流關(guān)系，這種對話和交流是雙向、互動的，互為依存條件。閱讀作品的過程，是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過程。所以，現(xiàn)代教育思想把閱讀教學提到了極為重要的地位。如何在閱讀教學中培養(yǎng)學生的閱讀能力呢？一、讓學生成為學習的主體，真正體現(xiàn)學生自主學習獨立閱讀能力的培養(yǎng)，離開學生的閱讀、思考只是一句空話。在閱讀教學中，學生是主體，是學習的主人，教師是為學生的學習服務(wù)的。學生自己要有充分的時間讀書、思考，讀不懂的提出來，師生共同討論；讀懂了的講出來，大家互相討論、交流；全班經(jīng)過討論還理解不深不透的，教師再引導學生深入讀書、思考、討論，教師也可以給以必要的講解。優(yōu)秀的教師在講授新課時都是先讓學生自己讀課文，讀后談自己印象深的地方或感受等，再引入新課的講讀。學生交流的內(nèi)容不一定符合教師的心意，但確是自己印象深、受感動的地方，是學生真實的感受。經(jīng)常這樣訓練不僅能培養(yǎng)學生的理解能力，而且能體現(xiàn)和落實學生的自主學習，增強學生的自信。二、重視閱讀感受和體驗強調(diào)閱讀方法，就是為了培養(yǎng)學生的閱讀行為的自主性，讓學生在閱讀中感受體驗，整體把握，要徹底改變傳統(tǒng)教育中的機械分析和死記硬背的不良方法。長期以來，我們的閱讀教學在總體上存在著重認知輕情感、重理性輕感性、重分析輕綜合的傾向，實際上反映了以學科知識為本位的非以人為發(fā)展的課程觀。閱讀教學強調(diào)感受性、體驗性就是為了糾正長期流行的理性化閱讀分析的偏差。三、激發(fā)閱讀興趣，讓學生喜愛閱讀興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”他告訴我們，做任何一件事情，只有喜歡做，愿意做，才能夠做好。也就是說，興趣是做好一切事物的前提。由此可見，同樣的道理，如果學生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。而激發(fā)學生閱讀的情趣，除了靠挖掘教材本身的感染力，創(chuàng)設(shè)良好的情境吸引力和教師設(shè)問、啟發(fā)性語言的誘惑力來實現(xiàn)。在小學語文教材中，有許多名篇佳作，文質(zhì)兼美；又有許多兒童喜歡的寓言故事、童話，這些文章對兒童有很強的吸引力。在每學一篇新課文時，我都在范讀上多下工夫，盡量使自己進入“角色”，通過口語藝術(shù)再現(xiàn)文章的語言美、意境美和故事中的形象美，喚起學生對美的追求，引領(lǐng)學生自覺地朗讀、默讀，抓住學生的興奮心情，設(shè)置有趣的思考題，引起強烈的求知欲和好奇心；另外，教師還要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識，從而達到激發(fā)閱讀興趣的目的。四、有創(chuàng)意性的閱讀，培養(yǎng)創(chuàng)新閱讀意識在強化個性體驗，感受性閱讀的基礎(chǔ)上，《語文新課程標準》把培養(yǎng)學生探究閱讀和創(chuàng)造閱讀能力的培養(yǎng)擺在十分重要的地位。它要求在閱讀過程中實現(xiàn)作者、讀者和文本間的溝通，真正實現(xiàn)“讀有新意，寫有創(chuàng)見”的目標。這里的“讀有新意”則是培養(yǎng)學生在閱讀中能從不同的角度、多層次、多方面的挖掘文章的思想，創(chuàng)造性地領(lǐng)悟作者的主題思想。“讀書百遍，其義自見”。它道出了閱讀在學習過程中的重要作用，讓學生自覺參與閱讀，教師在方法上給予引導，學生的閱讀能力就會不斷提高和發(fā)展。急救儀器的使用與保養(yǎng)服從真理，就能征服一切事物急救儀器的使用63急救儀器使用與保養(yǎng)荔灣區(qū)二院林翠敏急救儀器使用與保養(yǎng)64營理理念危機意識?搶救—用品狀態(tài)?管理?營理理念65急救儀器管理制度定位放置:監(jiān)護儀放在易取放的位置,定位放置、標識明顯,不得隨意挪動位置。●定人保管:專人負責管理,每周檢查儀器的數(shù)量、性能、定點位置、檢測使用維護狀況,并登記在冊●定期檢查(1)每天由值班護士開機檢查,保證儀器處于良好應(yīng)急備用狀態(tài)(2)護士長每周檢查一次,并記錄檢測狀況急救儀器管理制度66急救儀器管理制度●儀器使用后及時清理,消毒,專責護士每周做好清潔保養(yǎng)?！袷褂谜唔毩私鈨x器的性能和操作規(guī)程,安全使用設(shè)備,在主管護士或帶教老師的指導下進行新護士、實習生培訓●設(shè)《儀器檢測維護登記簿》記錄使用及維修維護情況。儀器出現(xiàn)故障時及時送修,協(xié)調(diào)各方準備替代品。急救儀器管理制度67內(nèi)容心電監(jiān)護除顫儀簡易呼吸器便攜式呼吸機麻醉喉鏡內(nèi)容68心電除顫監(jiān)護儀目的:短時間內(nèi)向心臟通以高壓強電流消除心律失常,使之使之恢復竇性心律何時用?如何用?心電除顫監(jiān)護儀69雙相除顫儀單相除顫儀PHIDS雙相除顫儀70心電監(jiān)護o五線監(jiān)測導聯(lián)連接方法正極(黑色):左側(cè)鎖骨下,外1/3處。LA負極(白色):右側(cè)鎖骨下,外1/3處。RA地線(綠色):右鎖骨中線下方,第6-7肋間。RL正極(紅色):左鎖骨中線下方,第6-7肋間。L探査電極(棕色):胸骨右緣第四肋間。VLAns心電監(jiān)護71電除顫時機室撲室顫電除顫時機72早期除顫的重要性早期除顫對心臟驟停存活率極為重要(1)心臟驟停早期最常見的心律是室顫(VF)(2)終止V的根本措施是除顫(3)Ⅶ持續(xù)時間越短,