中考命題作文的審題技巧

中考命題作文的審題技巧1什么樣的作文是好作文？什么樣的作文是好作文？2中考作文評分標準

滿分55分，分五個等級評分

一類卷（49--55分）：寫作范圍符合題目要求，中心明確，內(nèi)容充實、具體，感情真摯；構思巧妙，條理清晰，結構合理；語言生動、流暢，用語準確、得體，能恰當?shù)剡\用表達方式，有較強的感染力或說服力，書寫工整，卷面整潔，

二類卷（43--48分）：寫作范圍符合題目要求，中心明確，內(nèi)容具體，感情真摯；條理清楚，結構完整；語言通順，連貫，用語較準確；能恰當?shù)剡\用表達方式，書寫工整，卷面較整潔，中考作文評分標準

3三類卷（38--42分）：比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確，感情較真實；條理比較清楚，結構比較完整；字跡比較清楚，標點大體正確，錯別字3--4個以下，格式比較規(guī)范。四類卷（33--37分）;基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確，有感情；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有3--5處語病；字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5--7個以下，格式大體規(guī)范五類卷（0—32分）：不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有6處以上語??；字跡潦草難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8個以上，格式不規(guī)范三類卷（38--42分）：比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比4

準確審題，一定要準確把握題目核心概念的真實含義。要使文章符合題意，精心審題是第一步。審題關系到文章的選材立意、謀篇布局、行文措辭。審題一錯，即使文字基本功再好，也難以挽救。因為它是一種根本性的錯。要使文章符合題意，精心審題是第一步。審題關系到文章的選材立意5命題式作文的典型格式題目一個詞、一個短語或句子，規(guī)定了作文思想內(nèi)容方面的要求要求若干說明，規(guī)定了作文的體裁、選材范圍、寫作方法、篇幅等形式方面的要求命題式作文的典型格式6

命題作文的三種模式：一、詞語型二、短語型三、句子型命題作文的三種模式：7一、詞語型題目指題目是一個詞語的命題形式。如“他們”“習慣”“季節(jié)”“肩膀”“誠信”“燭光”等等。注意：這類題目可以分為兩類1、單義詞語2、多義詞語要訣：明了詞義把握內(nèi)涵一、詞語型題目注意：這類題目可以分為兩類1、單義詞語要訣：明8

單義詞:如《責任》、《追求》、《寬容》、《合作》、《友善》等，這一類的詞只提供了寫作的內(nèi)容，沒有限定性，只以這個詞的意思為中心即可，審題比較簡單。有比喻義的詞：既可作本體來理解，也可作喻體來理解的題目，如《一次不尋常的考試》，《珍貴的禮物》，《墻》遇到這類題目，不能就題論題，要透過字面上的具體事物，抓住事物的本質(zhì)特征，去揭示題目包含的象征意義或引申義，文章主題才會有深度。有比喻義的詞：既可作本體來理解，也可作喻體來理解的題目，如9又如《溝通》從字面上理解，溝通，是交流信息，或者是使兩方面通連起來的意思。但如果局限于此，很難寫出優(yōu)秀的作文。要寫出優(yōu)秀的作文，可以從以下幾個方面考慮：

第一，從寫作的內(nèi)容看。既可寫“溝通”給我們帶來的新變化，給我們帶來的諸多便利，如人與人之間隔閡少了，友誼多了；或者是父母與子女的感情加深了；或者是老師與同學更加融洽了等等。也可以寫“溝通”中的種種反常行為：考試時相互對答案，競選時為拉選票而相互利用等等。甚至可以寫寫曲解“溝通”的一些現(xiàn)象：單位里一些人與上司溝通感情，目的是為了博得上司的好感，爭取升遷。同樣，也可以寫一些不同的人，如教師、學生、家長對“溝通”不同的理解，不同的心態(tài)等等。又如《溝通》10第二，從寫作的角度看，要注意新穎和深度。要圍繞“溝通”，多方尋找。如什么是溝通？溝通后有什么好處？還可以再深入下去，穿越時空，與歷史人物溝通，讓自己的困惑和疑問通過歷史人物的口作出回答。這樣的故事在我們的身邊比比皆是，我們要充分地用事例為主題服務。第三，在文體的選擇上，以記敘文和議論文為主。寫作記敘文時，要選取具體的典型事例，通過外部環(huán)境的渲染，使主題更加突出。寫作議論文時，要注意先完善自己的觀點，把溝通給我們帶來的種種益處說透徹，從對比論證中得出觀點。通過這樣的審題分析，相信不難寫出優(yōu)秀作文。第二，從寫作的角度看，要注意新穎和深度。要圍繞11二、短語型題目

指題目是短語構成的，如“有意義的生活”“我的老師”“我與老師”“回到原點”“仰望星空“仰望星空與腳踏實地”“我與故事”“秋日遐想”“等待夢想花開”等。二、短語型題目12要訣：1、抓題眼

2、明關系分析題目的短語結構和詞性特點，明確思考的重點和方向。要訣：1、抓題眼分析題目的短語結構和詞性特點，明確思考的重13（1）偏正短語的題目：中心詞往往就是寫作的對象，修飾限制性的詞語往往體現(xiàn)了題目的特殊要求，它也往往就是題眼。如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時只在緊扣“有意義”三個字思考就可以了。以《我的老師》為題寫一篇記敘文，那么文章的重點應寫“老師”，而不是寫“我”。因為這是一個偏正結構的短語，“老師”是重點。但重點寫了“老師”就一定不跑題了嗎？不一定，如果所寫的老師不是“我的”，而是“他”的，同樣也是跑題了。（1）偏正短語的題目：如：《有意義的生活》，其表意的重心在“14(2)動賓短語的題目：賓語一般規(guī)定了寫作的范圍、對象，而動詞一般是寫作的重點所在，它也往往就是題眼。如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，這是個動賓短語，但比較復雜了，題目限制了對象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊。時間、地點沒有限制，寫作時就可以拋開時間、地點不去考慮。這樣，選材的范圍就大多了。(2)動賓短語的題目：如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，這是個15（3）主謂短語的題目：謂語部分常常是寫作的重點，它也往往就是題眼。如“聽，花開有聲”：“開”“有聲”就是題眼，“開”意味著“綻放”，花開的常態(tài)是無聲音的，而謂語“開”的結果是“有聲”，這就要求你審清楚“有聲”的內(nèi)涵。“聽”是文脈，行文要時時扣題、緊緊扣題。文章表面寫花，其實要關乎人情、事理、志趣。（3）主謂短語的題目：如“聽，花開有聲”：“開”“有聲”就是16（4）并列短語的題目

顛倒前后詞語意思不變，在寫作上要兩個方面都強調(diào)突出，不可以偏向任何一方。如：“有與無”“仰望星空與腳踏實地”“我與故事”等等。再如：“我與老師”是一個并列式短語，“我”和“老師”同等重要，二者不可有所偏廢?？梢詫憽拔摇焙汀袄蠋煛敝g的密切關系或有趣味或有意義的小故事。（4）并列短語的題目如：“有與無”“仰望星空與腳踏實地”“我17三、句子型題目指題目是一個完整的句子。要訣：緊扣題眼弄清句意特別要關注句子的多義性：基本義、比喻義或引申義和象征義三、句子型題目要訣：緊扣題眼弄清句意特別要關18如:《我想握住你的手》構思時，要想清楚這幾個關鍵問題：1.“你”是誰，寫一個“你”，還是寫幾個“你”？2.為什么要握住你的手，即握手的背后是什么？3.既然想要握手，肯定是有一番話語要傾訴，此中的情感是什么？或者對生活有什么認識要交流？4.“手”在題目中既是具體的，又是抽象的，重點在抽象意義上?！笆帧痹谶@里指人物（“你”）的精神，非物質(zhì)的東西。因為“你”有這個（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也是因為這個與“我”產(chǎn)生了心靈的共鳴。從而，揭示出文章的主題。如:《我想握住你的手》構思時，要想清楚這幾19看清作文題目里的每一項要求

1、文體

2、字數(shù)

3、人稱

4、范圍5、句式6、副詞……看清作文題目里的每一項要求20一、文體中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了，“文體不限”其實也不是什么文體都可以寫，有時題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。如：“十六歲的我”，最適合寫什么文體呢？最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。有些地區(qū)出于突出初中基礎文體訓練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫記敘文或議論文”“寫一篇記敘文”。一、文體中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了，“文體不限”其21二、字數(shù)字數(shù)是作文的一個重要指標，你少了50字，會被扣分，少100字，基本上就會被劃撥到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”。從寫的角度，應該比題目規(guī)定的字數(shù)下限略多寫幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得豐富，也可見你行文的優(yōu)裕。

二、字數(shù)22三、人稱《老師，我要對您說》《奶奶的微笑》

《老師，我要對您說》這個題目，就限制了要用第一人稱，要從“我”的角度寫自己要向老師講述的內(nèi)容。再如《奶奶的微笑》這個題目，審題時就要注意，文題本身就限制了寫作此文要用第三人稱，間或使用“我”，也是作為陪襯出現(xiàn)，貫穿全文的人稱應是“奶奶”或“她”。三、人稱《老師，我要對您說》《奶奶的微笑》《老師23近年來，作文命題更關注學生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。再如：“我最想依靠的人是你”“你誤會了我”，這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強調(diào)傾訴性。若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們……”，這類作文你就不能太個人英雄主義，要突出“們”，突出群體。如果可以自由選擇，選自己最擅長寫的人稱。近年來，作文命題更關注學生的自我成長與心靈世界，所以題目里往24四、范圍

范圍就是給題材畫個圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的就不能寫。命題者在寫作范圍上加強限制，我們不能不細察。有的要明確時間范圍《夏天的晚上》《放學的路上》《記學作文中的一件事》《記學作文中的二三事》《他留在我的記憶里》《畢業(yè)前夕的他》四、范圍范圍就是給題材畫個圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的就不能25有些題目有附加的題外條件，一般稱作“要求”，審題時要明確它的附加限制。如：“請以初中生活為素材，以《你在我心里》為題，寫一篇文章”。這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。有些題目有附加的題外條件，一般稱作“要求”，審題時要明確它的26五、句式

題目如果是簡單的詞語，如《波折》《我最崇拜的一個人》《街頭見聞》，這項審查可略過。題目里如果出現(xiàn)關聯(lián)詞語，或由兩個小分句構成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了?！渡钜蛩伎级省?、《陽光總在風雨后》《我參與，我快樂》五、句式題目如果是簡單的詞語，如《波折》《我最崇拜的一個人27六、副詞

副詞初看不起眼，其實極重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實”“然”“真”“也”“最”。

______其實很簡單門其實開著_______其實很快樂我依然“下雨天，真好”“_____，真有趣”“有時，我也想”“我最好的朋友六、副詞副詞初看不起眼，其實極重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有28激勵學生學習的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標和遠見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進身之階。223、銷售世界上第一號的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

229、以誠感人者，人亦誠而應。

230、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。

233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。237、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。239、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。240、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。242、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。

243、人之所以能，是相信能。244、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。245、一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。

246、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。247、兩粒種子，一片森林。248、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。249、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。250、大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。激勵學生學習的名言格言29中考命題作文的審題技巧

中考命題作文的審題技巧30什么樣的作文是好作文？什么樣的作文是好作文？31中考作文評分標準

滿分55分，分五個等級評分

一類卷（49--55分）：寫作范圍符合題目要求，中心明確，內(nèi)容充實、具體，感情真摯；構思巧妙，條理清晰，結構合理；語言生動、流暢，用語準確、得體，能恰當?shù)剡\用表達方式，有較強的感染力或說服力，書寫工整，卷面整潔，

二類卷（43--48分）：寫作范圍符合題目要求，中心明確，內(nèi)容具體，感情真摯；條理清楚，結構完整；語言通順，連貫，用語較準確；能恰當?shù)剡\用表達方式，書寫工整，卷面較整潔，中考作文評分標準

32三類卷（38--42分）：比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確，感情較真實；條理比較清楚，結構比較完整；字跡比較清楚，標點大體正確，錯別字3--4個以下，格式比較規(guī)范。四類卷（33--37分）;基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確，有感情；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有3--5處語病；字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5--7個以下，格式大體規(guī)范五類卷（0—32分）：不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有6處以上語?。蛔舟E潦草難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8個以上，格式不規(guī)范三類卷（38--42分）：比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比33

準確審題，一定要準確把握題目核心概念的真實含義。要使文章符合題意，精心審題是第一步。審題關系到文章的選材立意、謀篇布局、行文措辭。審題一錯，即使文字基本功再好，也難以挽救。因為它是一種根本性的錯。要使文章符合題意，精心審題是第一步。審題關系到文章的選材立意34命題式作文的典型格式題目一個詞、一個短語或句子，規(guī)定了作文思想內(nèi)容方面的要求要求若干說明，規(guī)定了作文的體裁、選材范圍、寫作方法、篇幅等形式方面的要求命題式作文的典型格式35

命題作文的三種模式：一、詞語型二、短語型三、句子型命題作文的三種模式：36一、詞語型題目指題目是一個詞語的命題形式。如“他們”“習慣”“季節(jié)”“肩膀”“誠信”“燭光”等等。注意：這類題目可以分為兩類1、單義詞語2、多義詞語要訣：明了詞義把握內(nèi)涵一、詞語型題目注意：這類題目可以分為兩類1、單義詞語要訣：明37

單義詞:如《責任》、《追求》、《寬容》、《合作》、《友善》等，這一類的詞只提供了寫作的內(nèi)容，沒有限定性，只以這個詞的意思為中心即可，審題比較簡單。有比喻義的詞：既可作本體來理解，也可作喻體來理解的題目，如《一次不尋常的考試》，《珍貴的禮物》，《墻》遇到這類題目，不能就題論題，要透過字面上的具體事物，抓住事物的本質(zhì)特征，去揭示題目包含的象征意義或引申義，文章主題才會有深度。有比喻義的詞：既可作本體來理解，也可作喻體來理解的題目，如38又如《溝通》從字面上理解，溝通，是交流信息，或者是使兩方面通連起來的意思。但如果局限于此，很難寫出優(yōu)秀的作文。要寫出優(yōu)秀的作文，可以從以下幾個方面考慮：

第一，從寫作的內(nèi)容看。既可寫“溝通”給我們帶來的新變化，給我們帶來的諸多便利，如人與人之間隔閡少了，友誼多了；或者是父母與子女的感情加深了；或者是老師與同學更加融洽了等等。也可以寫“溝通”中的種種反常行為：考試時相互對答案，競選時為拉選票而相互利用等等。甚至可以寫寫曲解“溝通”的一些現(xiàn)象：單位里一些人與上司溝通感情，目的是為了博得上司的好感，爭取升遷。同樣，也可以寫一些不同的人，如教師、學生、家長對“溝通”不同的理解，不同的心態(tài)等等。又如《溝通》39第二，從寫作的角度看，要注意新穎和深度。要圍繞“溝通”，多方尋找。如什么是溝通？溝通后有什么好處？還可以再深入下去，穿越時空，與歷史人物溝通，讓自己的困惑和疑問通過歷史人物的口作出回答。這樣的故事在我們的身邊比比皆是，我們要充分地用事例為主題服務。第三，在文體的選擇上，以記敘文和議論文為主。寫作記敘文時，要選取具體的典型事例，通過外部環(huán)境的渲染，使主題更加突出。寫作議論文時，要注意先完善自己的觀點，把溝通給我們帶來的種種益處說透徹，從對比論證中得出觀點。通過這樣的審題分析，相信不難寫出優(yōu)秀作文。第二，從寫作的角度看，要注意新穎和深度。要圍繞40二、短語型題目

指題目是短語構成的，如“有意義的生活”“我的老師”“我與老師”“回到原點”“仰望星空“仰望星空與腳踏實地”“我與故事”“秋日遐想”“等待夢想花開”等。二、短語型題目41要訣：1、抓題眼

2、明關系分析題目的短語結構和詞性特點，明確思考的重點和方向。要訣：1、抓題眼分析題目的短語結構和詞性特點，明確思考的重42（1）偏正短語的題目：中心詞往往就是寫作的對象，修飾限制性的詞語往往體現(xiàn)了題目的特殊要求，它也往往就是題眼。如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時只在緊扣“有意義”三個字思考就可以了。以《我的老師》為題寫一篇記敘文，那么文章的重點應寫“老師”，而不是寫“我”。因為這是一個偏正結構的短語，“老師”是重點。但重點寫了“老師”就一定不跑題了嗎？不一定，如果所寫的老師不是“我的”，而是“他”的，同樣也是跑題了。（1）偏正短語的題目：如：《有意義的生活》，其表意的重心在“43(2)動賓短語的題目：賓語一般規(guī)定了寫作的范圍、對象，而動詞一般是寫作的重點所在，它也往往就是題眼。如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，這是個動賓短語，但比較復雜了，題目限制了對象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊。時間、地點沒有限制，寫作時就可以拋開時間、地點不去考慮。這樣，選材的范圍就大多了。(2)動賓短語的題目：如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，這是個44（3）主謂短語的題目：謂語部分常常是寫作的重點，它也往往就是題眼。如“聽，花開有聲”：“開”“有聲”就是題眼，“開”意味著“綻放”，花開的常態(tài)是無聲音的，而謂語“開”的結果是“有聲”，這就要求你審清楚“有聲”的內(nèi)涵?！奥牎笔俏拿}，行文要時時扣題、緊緊扣題。文章表面寫花，其實要關乎人情、事理、志趣。（3）主謂短語的題目：如“聽，花開有聲”：“開”“有聲”就是45（4）并列短語的題目

顛倒前后詞語意思不變，在寫作上要兩個方面都強調(diào)突出，不可以偏向任何一方。如：“有與無”“仰望星空與腳踏實地”“我與故事”等等。再如：“我與老師”是一個并列式短語，“我”和“老師”同等重要，二者不可有所偏廢?？梢詫憽拔摇焙汀袄蠋煛敝g的密切關系或有趣味或有意義的小故事。（4）并列短語的題目如：“有與無”“仰望星空與腳踏實地”“我46三、句子型題目指題目是一個完整的句子。要訣：緊扣題眼弄清句意特別要關注句子的多義性：基本義、比喻義或引申義和象征義三、句子型題目要訣：緊扣題眼弄清句意特別要關47如:《我想握住你的手》構思時，要想清楚這幾個關鍵問題：1.“你”是誰，寫一個“你”，還是寫幾個“你”？2.為什么要握住你的手，即握手的背后是什么？3.既然想要握手，肯定是有一番話語要傾訴，此中的情感是什么？或者對生活有什么認識要交流？4.“手”在題目中既是具體的，又是抽象的，重點在抽象意義上?！笆帧痹谶@里指人物（“你”）的精神，非物質(zhì)的東西。因為“你”有這個（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也是因為這個與“我”產(chǎn)生了心靈的共鳴。從而，揭示出文章的主題。如:《我想握住你的手》構思時，要想清楚這幾48看清作文題目里的每一項要求

1、文體

2、字數(shù)

3、人稱

4、范圍5、句式6、副詞……看清作文題目里的每一項要求49一、文體中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了，“文體不限”其實也不是什么文體都可以寫，有時題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。如：“十六歲的我”，最適合寫什么文體呢？最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。有些地區(qū)出于突出初中基礎文體訓練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫記敘文或議論文”“寫一篇記敘文”。一、文體中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了，“文體不限”其50二、字數(shù)字數(shù)是作文的一個重要指標，你少了50字，會被扣分，少100字，基本上就會被劃撥到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”。從寫的角度，應該比題目規(guī)定的字數(shù)下限略多寫幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得豐富，也可見你行文的優(yōu)裕。

二、字數(shù)51三、人稱《老師，我要對您說》《奶奶的微笑》

《老師，我要對您說》這個題目，就限制了要用第一人稱，要從“我”的角度寫自己要向老師講述的內(nèi)容。再如《奶奶的微笑》這個題目，審題時就要注意，文題本身就限制了寫作此文要用第三人稱，間或使用“我”，也是作為陪襯出現(xiàn)，貫穿全文的人稱應是“奶奶”或“她”。三、人稱《老師，我要對您說》《奶奶的微笑》《老師52近年來，作文命題更關注學生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。再如：“我最想依靠的人是你”“你誤會了我”，這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強調(diào)傾訴性。若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們……”，這類作文你就不能太個人英雄主義，要突出“們”，突出群體。如果可以自由選擇，選自己最擅長寫的人稱。近年來，作文命題更關注學生的自我成長與心靈世界，所以題目里往53四、范圍

范圍就是給題材畫個圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的就不能寫。命題者在寫作范圍上加強限制，我們不能不細察。有的要明確時間范圍《夏天的晚上》《放學的路上》《記學作文中的一件事》《記學作文中的二三事》《他留在我的記憶里》《畢業(yè)前夕的他》四、范圍范圍就是給題材畫個圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的就不能54有些題目有附加的題外條件，一般稱作“要求”，審題時要明確它的附加限制。如：“請以初中生活為素材，以《你在我心里》為題，寫一篇文章”。這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。有些題目有附加的題外條件，一般稱作“要求”，審題時要明確它的55五、句式

題目如果是簡單的詞語，如《波折》《我最崇拜的一個人》《街頭見聞》，這項審查可略過。題目里如果出現(xiàn)關聯(lián)詞語，或由兩個小分句構成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了?！渡钜蛩伎级省?、《陽光總在風雨后》《我參與，我快樂》五、句式題目如果是簡單的詞語，如《波折》《我最崇拜的一個人