教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習(xí)最新版(二)1、單選題 通過科學(xué)技術(shù)知識的教學(xué)和勞動實踐，使學(xué)生了解物質(zhì)生產(chǎn)的基本技術(shù)知識，掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識和技能是普通中小學(xué)生在(D.)方面的要求。A:德育B:智育C:體育D參考答案:本題解釋:參考答案：D。參考解析：解析：考查勞動技術(shù)教育的含義。2、多選題 下列選項中，屬于遷移作用的例子有 A:魯班被帶齒的絲毛草劃破了皮膚而發(fā)現(xiàn)了鋸子B:先學(xué)普通心理學(xué)再學(xué)心理學(xué)的其他內(nèi)容會覺得容易C:練好毛筆字有助于寫好鋼筆字D:瓦特觀察水壺里的水燒烤后，壺蓋被蒸汽頂開，由此發(fā)明了蒸汽機參考答案:BC本題解釋:【答案】BC解析：A和D是原型啟發(fā)。3、判斷題 教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：參見《中華人民共和國教師法》第二十四條。4、單選題 羅杰斯的“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)模式屬于 。A:非指導(dǎo)教學(xué)模式B:結(jié)構(gòu)主義課程模式C:發(fā)展性教學(xué)模式D:最優(yōu)化教學(xué)模式參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對非指導(dǎo)教學(xué)模式的掌握。【參考答案】A【名師點睛】羅杰斯提出的學(xué)生中心模式又稱非指導(dǎo)性教學(xué)模式。在這個模式中，教師最富有意義的角色不是權(quán)威，而是“助產(chǎn)士”與”催化劑'羅杰斯認為，關(guān)注促進學(xué)習(xí)而不是教學(xué)功能的教師，在組織安排自己的時間、精力方面，相當(dāng)不同于傳統(tǒng)的教師所采用的方式。學(xué)習(xí)促進者不是把大最時間放在組織教案和講解上，而是放在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的各種資源上，把精力集中在簡化學(xué)生在利用資滹時必需經(jīng)歷的實際步驟上。在“非指導(dǎo)性”教學(xué)中，對討論負有主要責(zé)任的是學(xué)生，教師只是做些非指導(dǎo)性應(yīng)答以引導(dǎo)或維持討論。非指導(dǎo)性應(yīng)答通常是一些簡短的答話，這些話不是解釋、評價或給予忠告，而是對理解加以反映、澄清、接受和證明，目的在于形成一種氣氛，讓學(xué)生愿意展開他們正在表達的觀念。在這里，學(xué)生決定要學(xué)習(xí)的東西，他們自由設(shè)置自己的教育目標(biāo)，并選擇達到目標(biāo)的方法，教師只是為他們提供一些材料?！胺侵笇?dǎo)性”教學(xué)的學(xué)習(xí)評價主要是學(xué)生的自我評價。測量學(xué)習(xí)進步的標(biāo)準(zhǔn)在質(zhì)而不在量，而每個學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)都是自己制定的，所以只有自己才能做出最恰當(dāng)?shù)脑u價。這種自我評價使學(xué)生更能為自己的學(xué)習(xí)負起責(zé)任，從而更加主動、有效、持久地學(xué)習(xí)。羅杰斯指出：“當(dāng)個人意識到那種標(biāo)準(zhǔn)對他很重要，他力圖達到那些目標(biāo)和實現(xiàn)那些目標(biāo)時，他才真正知道應(yīng)承擔(dān)對他自己和他的各方面所負起的責(zé)任。”5、判斷題 提出普及初等教育的要求是在第一次工業(yè)革命后。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工業(yè)革命后，提出了普及初級中等教育的要求；信息革命后，提出了高等教育大眾化的要求。6、單選題 心理現(xiàn)象主要包括的既有區(qū)別又有聯(lián)系的兩個方面是ABCD:心理過程和人格心理參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：心理現(xiàn)象非常復(fù)雜，但從形式上可以歸納為心理過程和人格心理兩個方面。7、單選題 某學(xué)生認為自己的作文水平跟前一段相比有明顯的提高，這種評價類型是 。ABCD:診斷評價參考答案:C本題解釋:參考答案：C。8、判斷題 學(xué)生是教育的客體、學(xué)習(xí)的主體。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：在教學(xué)過程中，學(xué)生接受教師的指導(dǎo)和教育，在教師的主導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)，此時學(xué)生是教育的客體。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，其本身還具有自覺能動性，因此學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體。9、單選題“活到老，學(xué)到老”，要求教師堅持的職業(yè)道德規(guī)范。A:為人師表B:關(guān)愛學(xué)生C:終身學(xué)習(xí)D:教書育人參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“活到老，學(xué)到老”，說明教師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。因此本C。10、單選題 認為“教師的角色是課程開發(fā)者”，這是課程實施的 。ABCDD本題解釋:參考答案：D。參考解析：忠實取向是設(shè)計好的課程是不能改變的，忠實地執(zhí)行課程計劃的過程；相互調(diào)適取向是設(shè)計好的課程計劃是可以變動的；創(chuàng)生取向認為課程實施的過程也是課程的設(shè)計過程。11、簡答題 簡述環(huán)境對個體發(fā)展的影響作用。參考答案:【答案】：環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能性，包括機遇、條件和對象；環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分；人在接受環(huán)境影響和作用時，也不是消極的、被動的。12、多選題教育法的規(guī)范作用。A:指引作用BCDE參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：教育法的規(guī)范作用：指引作用、評價作用、教育作用、預(yù)測作用、強制作用。13、單選題 力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎學(xué)金，屬于 。A:間接的遠景性動機B:直接的近景性動機C:高尚的動機D:成就動機參考答案:B本題解釋:【答案】B14、單選題教育是年輕一代成長和社會延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，為一切社會所必需，與人類社會共始終。從這個意義上說，教育具有。ABCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]教育隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，體現(xiàn)了教育是一個歷史范疇，具有歷史性。15、填空題 認為，確立教育目的的根據(jù)是社會的要求，因為個人生活在社會中，受制于社會環(huán)境。參考答案:社會本位論本題解釋:參考解析：【答案】社會本位論16、單選題 對于智力的性別差異，說法正確的一項是(A.)。A:男性較之女性在視覺和辨別方位能力方面比較強B:女性的抽象思維比男性更優(yōu)秀一些C:男性的智力普遍比女性高D參考答案:本題解釋:參考答案：A。參考解析：男女智力的總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢。17、單選題 “讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了哪一種教育方法？ A:榜樣示范法B:說服教育法C:陶冶教育法D:品德教育法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。它的基本特點是直觀具體、生動形象、情景交融，易于激起學(xué)生情感上的共鳴，于無聲處教育學(xué)生。18、單選題在合作辦學(xué)、委托培養(yǎng)、勞動用工和教師聘任等方面發(fā)生的法律責(zé)任屬于。A:刑事法律責(zé)任B:民事法律責(zé)任C:行政法律責(zé)任D:行政和刑事法律責(zé)任參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：民事法律責(zé)任是指由于實施了民事違法行為所導(dǎo)致的賠償或補償?shù)姆韶?zé)任，簡稱民事責(zé)任。民事法律責(zé)任通常是一種損害賠償責(zé)任。從當(dāng)前的法律實踐看，學(xué)校及其他教育機構(gòu)承擔(dān)民事責(zé)任主要是違約民事責(zé)任。此外，學(xué)校及其他教育機構(gòu)作為法人，會經(jīng)常參與各種民事活動，如合作辦學(xué)、委托培養(yǎng)、有償服務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓、勞動用工、教師聘任等。往往要與其他主體簽訂各種合同，發(fā)生各種民事性質(zhì)的法律責(zé)任。在出現(xiàn)法律糾紛時，可以要求追究違反合同的民事責(zé)任。請求民事賠償。所以本題選B。19、單選題 原始的記憶因素是 A:自然條件反射B:習(xí)慣化C:人工條件反射D:重學(xué)記憶參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】習(xí)慣化是不學(xué)而能的。新生兒出生后不久即出現(xiàn)對刺激物的B。20、單選題 二十世紀末在中國開始的“素質(zhì)教育運動”實質(zhì)上是 的具體體現(xiàn)。ABCD:馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對“素質(zhì)教育”理論基礎(chǔ)的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律，的，德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”這即是我國的教育方針也是我國的教育目的。我國堅持馬克思主義的教育目的的辯證統(tǒng)一論。認為教育是培養(yǎng)人的活動，教育目的要考慮人的身心發(fā)展的各個要素。給予個體自由地充分發(fā)展，并予以高度重視；但不是抽象的脫離社會和歷史來談人的發(fā)展，而是把個體的發(fā)展放在一定的歷史范圍之內(nèi)，放在各種社會關(guān)系中考察，因而把兩者辯證地統(tǒng)一起來。既不屬于社會本位也不屬于個人本位論或其他價值取向。社會主義教育目的是以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說作為其理論基礎(chǔ)的?！八刭|(zhì)教育運動”實質(zhì)上是馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說的具體體現(xiàn)。21、單選題 先行組織者教學(xué)策略常用于 A:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B:接受學(xué)習(xí)CD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：先行組織者是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比原學(xué)習(xí)任務(wù)本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地與認知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)。先行組織者策是奧蘇伯爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論的一個重要組成部分。22、單選題 以“產(chǎn)婆術(shù)”著稱的，提倡啟發(fā)式教學(xué)的是 A:孔子BC:蘇格拉底D:亞里士多德參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：蘇格拉底的母親是產(chǎn)婆，他借此比喻他的教學(xué)方法。他母親的產(chǎn)婆術(shù)是為嬰兒接生，而他的“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)法則是為思想接生，是要引導(dǎo)人們產(chǎn)生正確的思想。因此，正確答案選C。23、簡答題 感覺適參考答案:參考解析：感覺適應(yīng)是指在刺激物的持續(xù)作用下，感覺器官的感受性產(chǎn)生變化的現(xiàn)象。適應(yīng)現(xiàn)象是感覺中的普遍現(xiàn)象，它既可以引起感受性的提高，也可以導(dǎo)致感受性的下降。適應(yīng)現(xiàn)象不僅普遍存在，而且一切感覺器官的適應(yīng)都是按照相似的規(guī)律來進行的。24、單選題“積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣?！睂儆?。A:心境B:激情C:應(yīng)激D:熱情參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查對情緒的幾種類型的區(qū)分。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)。也叫心情。沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。故選A。25、單選題 某學(xué)生性格過分內(nèi)向，害怕在社交場合說話，覺得自己說話不自然，說話時不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這屬于 A:焦慮癥BCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性害怕?？謶职Y可分為單純恐懼癥、廣場恐懼癥和社交恐懼癥。題干中的癥狀屬于社交恐懼癥。26、判斷題 思維定勢在學(xué)習(xí)遷移中起到阻礙作用。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：思維定勢在學(xué)習(xí)遷移中起到促進或阻礙作用。27、填空題 《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念是學(xué)生為本，師德為先， 和終身學(xué)習(xí)。參考答案:能力為重本題解釋:參考解析：能力為重28、判斷題 學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗引起的個體行為的相對持久的變化。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗引起的個體行為或行為潛能的相對持久的變化。29、判斷題 學(xué)習(xí)策略具有通用性。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：學(xué)習(xí)策的特點是主觀能動性、有效性、過程性和通用性。30、單選題 設(shè)計教學(xué)法，又叫單元教學(xué)法，其提出者是 A:克伯屈BC:伯克赫斯特D:蘭卡斯特參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：設(shè)計教學(xué)法是美國教育學(xué)家杜威首創(chuàng)，后來經(jīng)過他的學(xué)生克伯屈改進后在全國推廣而產(chǎn)生了一定的影響。31、單選題幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是。A:半圓形—圓形—三角形—正方形B參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是五邊形—八邊形—三角形—正方形。32、單選題在知識學(xué)習(xí)中，寫作方法的學(xué)習(xí)屬于。A:陳述性知識的學(xué)習(xí)B:心智技能的學(xué)習(xí)C:認知策略的學(xué)習(xí)D:感性知識的學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：心智技能又稱為智慧技能或智力技能。它是一種借助于內(nèi)部語言在人腦中進行的認知活動方式，如默讀、心算、寫作、觀察和分析等技能。33、判斷題 “人只有通過教育才能成為人” 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。教育決定論。34、單選題 于1967年發(fā)表了第一篇以“內(nèi)隱學(xué)習(xí)”為題的文章。A:里伯B:杜威C:維納D本題解釋:參考答案：A。參考解析：國際上，第一篇以“內(nèi)隱學(xué)習(xí)”為題目的論文，是美國心理學(xué)家里伯196735、單選題 我國保護少年兒童權(quán)益的專項法律是 A:《中華人民共和國憲法》BD:《中華人民共和國未成年人保護法》參考答案:D本題解釋:【答案】D36、簡答題 簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢參考答案:現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢：（1）加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。（2）強化普及義務(wù)教育、延長義務(wù)教育年限。（3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。（4）高等教育的類型日益多樣化。（5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（6）教育制度有利于國際交流。37、單選題 下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)？ A:有些嬰兒聽到音樂會露出笑容B:聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛C:嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會去找媽媽D:嬰兒看到大人逗他說話，會一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：嬰兒聽到母親叫“寶寶”，與聽覺有關(guān)，去找媽媽與視覺有關(guān)。38、單選題王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當(dāng)是。A:當(dāng)?shù)乜h教育局B:當(dāng)?shù)乜h人民政府C:當(dāng)?shù)乜h人民法院D:省教育廳參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)提出的申訴，由其所在區(qū)域的主管教育行政部門受理。省、市、縣教育行政部門或者主管部門應(yīng)當(dāng)確定相應(yīng)的職能機構(gòu)或者專門人員，依法辦理教師申訴案件。王某申訴學(xué)校剝奪其參加進修的權(quán)利，應(yīng)該由當(dāng)?shù)氐慕逃蠥。39、簡答題 簡述幼兒園課程目標(biāo)制定的主要依據(jù)參考答案:幼兒園課程目標(biāo)制定的主要依據(jù)：（1）對幼兒的研究；（2）對當(dāng)代社會生活的研究；（3）對學(xué)科知識的研究。40、單選題教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的。A:多樣化BCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。角色是個人在一定的社會規(guī)范中履行的一定社會職責(zé)的行為模式。每個人在社會生活中都同時扮演許多角色，但職業(yè)角色是相對單一的，而教師這一職業(yè)卻具有多種角色特點：傳道者角色；授業(yè)解惑者角色；管理者角色；示范者角色；父母與朋友的角色：餅冤者角色。所以本題選A。41、簡答題 簡述福祿貝爾的學(xué)前教育思想?yún)⒖即鸢?參考解析：福祿貝爾（1782--1852）是德國著名的幼兒教育家，幼兒園的創(chuàng)始人。他的主要著作有《人的教育》《母親與兒歌》等。他的主要學(xué)前教育思想有：幼兒教育的重要性福祿貝爾認為家庭和母親在早期教育中占據(jù)重要地位，但是許多母親沒有充分的時間教育自己的子女，而且沒有受到過相當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練，不能勝任教育子女的責(zé)任，因此，有必要建立公共的幼兒教育機構(gòu)來彌補家庭教育的缺陷。幼兒園的教學(xué)原則福祿貝爾認為，以游戲為教育的方法，引導(dǎo)兒童自我活動、自我發(fā)展和社會參與，就很容易增強教育的效果。所以，他主張教育應(yīng)該成為兒童游戲的樂園。恩物為了幫幼兒認識自然及其內(nèi)在規(guī)律，福祿貝爾創(chuàng)制出了一套供兒童使用的教學(xué)用品，稱為“恩物”。這是福祿貝爾對于幼兒教育工作的具體貢獻。42、單選題 德國教育家赫爾巴特是 A:兒童中心論的代表BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]德國教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，他在教學(xué)中主張教師中心、教學(xué)中心和課堂中心。43、判斷題 以認知協(xié)調(diào)、情感相容及行動一致為特征的交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，稱為人際吸引。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：人際吸引是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，它以認知協(xié)調(diào)、情感和諧及行動一致為特征；人際排斥則是交往雙方出現(xiàn)關(guān)系極不融洽相互疏遠的現(xiàn)象，以認知失調(diào)、情感沖突和行動對抗為特征。44、判斷題學(xué)校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的由教育行政部門責(zé)令退還所有費用，對直接負責(zé)的管理人員和其它責(zé)任人員依法追究刑事責(zé)任。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：并不是依