系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。第獐M旳戰(zhàn)略規(guī)劃與開發(fā)方法●●●●●●●●●●●●●●●●●●0●●0●●●●MS戰(zhàn)略規(guī)劃:是MS生命周期的第一個(gè)階段,也是管理信息系統(tǒng)開發(fā)過程的第個(gè)階段。是開發(fā)系統(tǒng)最初的構(gòu)思階段,他的主要任務(wù)是提供系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)方案為什么我們的英語課堂始終讓學(xué)生感覺到是沉重的負(fù)擔(dān)？作為小學(xué)英語教師，我們需要再度思忖我們的英語課堂教學(xué)，只有創(chuàng)新教學(xué)方法，才能讓“和諧”真正滲透于英語課堂教學(xué)的每一部分。筆者以為，可以從以下幾方面努力。一、營造師生交流的氛圍，促進(jìn)老師和學(xué)生的和諧關(guān)系情感、態(tài)度在過去的教學(xué)中不被重視。從理論上講，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，學(xué)生的情感及態(tài)度對(duì)他們的學(xué)習(xí)好壞起到?jīng)Q定性的作用。不能想象，一個(gè)對(duì)英語沒有任何熱情的，態(tài)度消極的學(xué)生可以學(xué)好英語。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我們常常忽略了學(xué)生對(duì)課程的真實(shí)情感和態(tài)度，缺少了培養(yǎng)的針對(duì)性和檢測(cè)的科學(xué)性，這樣成果就沒有了任何實(shí)效性。作為一名英語教師，教學(xué)時(shí)，老師發(fā)自內(nèi)心的笑容，肯定的眼神，贊揚(yáng)的話語，真心的交流，都可以深刻地感染到學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望得到激勵(lì)，使得教與學(xué)交融一體，師與生互相信任尊重，課堂不會(huì)缺乏民主、平等與和諧的氛圍。1.愉快的教學(xué)每天擁有一個(gè)好心態(tài)。在教學(xué)時(shí)，我們首先要讓自己輕松起來。設(shè)想，一上課，學(xué)生看見教室門口板著臉的老師，誰還能快樂起來。所以，我們需要努力擁有笑容，把笑容作為教師在教學(xué)時(shí)的最基本的表情。我們不能有意讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的壓力。我們要輕松地傳授知識(shí)。賦予英語知識(shí)輕松有趣的形式，學(xué)生便會(huì)將興趣點(diǎn)投放于英語知識(shí)上，這樣一來，他們就會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效率就會(huì)更高。2.幽默的教學(xué)幽默賦予才智，能給人們帶來快樂和啟發(fā)，特別表現(xiàn)在我們教學(xué)時(shí)需要活潑生動(dòng)，思維靈活，即興發(fā)揮，由點(diǎn)入面，圍繞主題。比如從學(xué)生的一個(gè)提問中，發(fā)散思維，解釋的過程中帶入一些學(xué)生感興趣的話題，既能使學(xué)生掌握知識(shí)，又能起到引導(dǎo)的效果。只有通過營造如此的課堂氛圍，才可以使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心情愉悅，喜歡上學(xué)習(xí)，讓枯燥無味的機(jī)械學(xué)習(xí)變成主動(dòng)積極的求索。教師根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)規(guī)定的教學(xué)大綱，兩者相結(jié)合再進(jìn)行加工，這樣能使教學(xué)過程中充滿生動(dòng)性、活潑性和有效性。當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤時(shí)，也不需要太正言厲色，耐心生動(dòng)地糾正錯(cuò)誤能讓學(xué)生印象更深刻。二、創(chuàng)設(shè)多樣的活動(dòng)氛圍，構(gòu)建老師和學(xué)生的教學(xué)和諧1.圍繞教學(xué)主題，讓學(xué)生感到目標(biāo)明確我們按照英語課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材、學(xué)生、基礎(chǔ)知識(shí)和能力的實(shí)際情況，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)立多樣的情境與氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中思路清晰，聽完之后明確掌握所教的知識(shí)。2.興趣貫課堂，讓學(xué)生感到有意義英語教學(xué)中，除了充分預(yù)設(shè)教學(xué)策略與方法，激發(fā)學(xué)生的興趣之外，還需要關(guān)注課堂教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成，如學(xué)生的表達(dá)以及其他的實(shí)踐活動(dòng)等信息，將這些可貴的生成信息作為即時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的資源來開發(fā)與利用，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生更加濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)得到更優(yōu)化。（1）靈活運(yùn)用教法。教學(xué)有法，但沒有絕對(duì)性。教學(xué)中方法多種多樣，具有啟發(fā)效果，教師要奇思妙想地創(chuàng)造出情境，讓學(xué)生有興趣地參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，吸引住學(xué)生的眼球，培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）利用靈活多變的手段。日常教學(xué)中我們教課時(shí)一定要?jiǎng)?chuàng)造條件，把抽象的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，把枯燥的變?yōu)橛腥さ模渺`活多變的手段結(jié)合課本的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。通過平日的教學(xué)，我們不僅要不斷開發(fā)潛力，還要充分利用一切傳統(tǒng)的直觀教具，而且還要不斷創(chuàng)造條件，創(chuàng)新方法，使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，加強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性、愉悅性。（3）引導(dǎo)學(xué)生大膽地參與。學(xué)生參與在教學(xué)過程中起著決定性的作用?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我努力激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，通過實(shí)踐、比賽、游戲等方式讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的參與性，為學(xué)生提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過討論交流、競(jìng)賽搶答、場(chǎng)景表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生人人參與。三、創(chuàng)造質(zhì)疑的氛圍，構(gòu)建老師提問和學(xué)生思考的和諧新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，改變了傳統(tǒng)模式的教師說學(xué)生聽的局面，怎樣使學(xué)生有自覺性地主動(dòng)學(xué)習(xí)，被老師們時(shí)常作為一種關(guān)鍵的教學(xué)模式帶進(jìn)課堂。老師提問和學(xué)生思考，學(xué)生有自覺性地、主動(dòng)地、習(xí)慣性地思考，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，老師們?cè)诮虒W(xué)中要著重把握此關(guān)鍵。四、創(chuàng)造體驗(yàn)的氛圍，讓學(xué)生和諧地學(xué)好英語知識(shí)潛力在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)，智力在感受啟發(fā)中產(chǎn)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地親身體會(huì)和感受，內(nèi)化了知識(shí)并升華了經(jīng)驗(yàn)。輕松愉快的英語教學(xué)，無論是對(duì)于老師還是對(duì)于學(xué)生都是一種享受。建立輕松和諧的英語課堂氣氛，這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。因此，建立有效課堂就需要結(jié)合教學(xué)過程中教學(xué)情境、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師等因素進(jìn)行創(chuàng)新，和諧科學(xué)地進(jìn)行有效教學(xué)會(huì)逐漸使我們英語課堂達(dá)到完美境界。（延安市志丹縣保安中學(xué)陜西志丹717500）作文是現(xiàn)階段初中語文課程教學(xué)中的重點(diǎn)、也是難點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生一提及寫作就犯難，教師一看到學(xué)生寫出的假、空、大的作文就頭痛，不厭其煩的講技巧，可教學(xué)效果并不佳。最近通過利用“少教多學(xué)”的策略，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性，主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了其創(chuàng)造性?？梢哉f，“少教多學(xué)”策略是當(dāng)前語文寫作教學(xué)工作的一種有效途徑。2.利用“少教多學(xué)”策略，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣著名物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是一個(gè)人最好的老師?！币朐谡Z文教學(xué)過程中提高學(xué)生自身的寫作水平，首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，而培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的根本就是激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的寫作欲望，讓學(xué)生們從心里喜歡上寫作，愿意寫作。此外教師在教學(xué)過程中，必須要改變以往固定呆板的教學(xué)模式，不要一味的“滿堂灌”，要有起承轉(zhuǎn)合之道，不然學(xué)生寫出的文章缺少生活色彩與個(gè)性。而利用“少教多學(xué)”策略，能夠很好的激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，要試著從選題開始。由于初中階段的學(xué)生，生活經(jīng)歷少，認(rèn)識(shí)問題較膚淺，思維比較簡(jiǎn)單，所以教師一定要選擇合適的題目讓學(xué)生練習(xí)。要記住循序漸進(jìn)也是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的重要條件。此外在寫作練習(xí)過程中，可以讓學(xué)生心情需要，自己擬題，想寫什么就寫什么。這樣不但調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)的欲望，還能拓展學(xué)生的寫作視野以及寫作深度。第二，適宜的激勵(lì)和鼓勵(lì)，也是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的重要方法。教師在批改學(xué)生作文時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃觀點(diǎn)，要毫不吝嗇的去鼓勵(lì)學(xué)生，去激勵(lì)學(xué)生，多肯定。第三是自由表達(dá)。教師盡力為學(xué)生營造一個(gè)輕松表達(dá)的氛圍，讓他們自信快樂自由的發(fā)揮和創(chuàng)作。這樣不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的寫作欲望，同時(shí)也能有效的提高教學(xué)效率以及教學(xué)效果。3.利用“少教多學(xué)”策略，實(shí)現(xiàn)了作文與生活的相結(jié)合我們常說創(chuàng)造源于生活，學(xué)生在寫作過程中，之所以感到無話可講，無事可寫，很大一部分原因是因?yàn)閷W(xué)生在寫作過程中，將創(chuàng)作和生活獨(dú)立開來?！吧俳潭鄬W(xué)”的理念當(dāng)中，很重要一點(diǎn)就是要讓學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)觀察生活，體味生活，在當(dāng)前寫作教學(xué)過程中，教師可以秉承“少教多學(xué)”的教學(xué)理念，為學(xué)生設(shè)定一個(gè)特定的生活情境，這個(gè)“情境”可以通過視頻或者是音樂的方式呈現(xiàn)出來，待學(xué)生欣賞完之后，讓學(xué)生結(jié)合自己所看到的、感悟到的進(jìn)行寫作。這樣不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生自身的積極性，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的語言組織能力，表達(dá)能力，創(chuàng)造能力。4.案例呈現(xiàn)教師在利用“少教多學(xué)”策略在進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)，定要結(jié)合教材內(nèi)容，現(xiàn)實(shí)生活及學(xué)情，進(jìn)行操作。（1）選擇一個(gè)合適的題目。初中階段的學(xué)生，正處于青春叛逆期，對(duì)父母的關(guān)愛和呵護(hù)，可能認(rèn)為是一種束縛和嘮叨，因此教師抓住了這一點(diǎn)，擬一個(gè)《我的父親母親》作文題目，只要求寫出真情實(shí)感，其余不做過多要求，這樣既不束縛學(xué)生寫作角度及思路，又能拓展學(xué)生的寫作視野，既利于學(xué)生寫真情實(shí)感，也是對(duì)學(xué)生思想和內(nèi)心的一次洗禮。（2）激發(fā)學(xué)生興趣。在學(xué)生進(jìn)行寫作之前，教師播放了一些關(guān)于《我的父親母親》的視頻、圖片和音樂等，讓學(xué)生一起觀看同名電影《我的父親母親》，讓他們從影片中來進(jìn)一步的了解和觀察“父親”和“母親”的生活，觀看完電影之后，讓他們寫大約200字的讀后感，這樣既能加深學(xué)生的思想教育，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中尋找素材。（3）將創(chuàng)作與生活相結(jié)合。既然是寫作，那自然就要源于生活。課前教師讓學(xué)生自由交流自己父母的工作以及生活，內(nèi)容既可以是父母一天之內(nèi)的工作、生活，也可以是自己對(duì)父母的看法和感悟；在課堂上，當(dāng)看完視頻與同名電影后，再次讓學(xué)生談?wù)勈裁词歉赣H，什么是母親；課后讓學(xué)生走進(jìn)父母親，觀察他們的生活，感受他們的溫情。通過這種方式，不但能夠讓學(xué)生進(jìn)一步的了解自己的父母，對(duì)他們進(jìn)行心靈的教育，同時(shí)也能確保學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)充滿真情實(shí)感。（4）認(rèn)真批改，適當(dāng)激勵(lì)和鼓勵(lì)。在完成上述準(zhǔn)備之后，教師就讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡回了解情況，并及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。寫完后，教師讓學(xué)生互相批閱，并推薦出寫的較好的作文，進(jìn)行了當(dāng)眾朗讀和傳閱。這樣不但加深學(xué)生對(duì)寫作的理解與信心，也增進(jìn)同學(xué)之間的交流與信任?！吧俳潭鄬W(xué)”寫作教學(xué)的嘗試，不但有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生自身的積極性、有效地降溫了學(xué)生對(duì)寫作的恐懼感，拓展了學(xué)生的寫作視野，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，也對(duì)其的心靈和思想進(jìn)行教育，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的有效提高。系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。系1第獐M旳戰(zhàn)略規(guī)劃與開發(fā)方法●●●●●●●●●●●●●●●●●●0●●0●第獐M旳戰(zhàn)略規(guī)2●●●MS戰(zhàn)略規(guī)劃:是MS生命周期的第一個(gè)階段,也是管理信息系統(tǒng)開發(fā)過程的第個(gè)階段。是開發(fā)系統(tǒng)最初的構(gòu)思階段,他的主要任務(wù)是提供系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)方案●●●33.1諾蘭模型●●●費(fèi)用衲始蔓延控制集成數(shù)據(jù)成熟NOLAN模型3.1諾蘭模型4M戕戰(zhàn)略規(guī)劃的作用●●●1、合理分配和利用信息資源2、通過規(guī)劃找出系統(tǒng)存在的問題3、指導(dǎo)Ms開發(fā),用規(guī)劃作為將來考核M|S的標(biāo)準(zhǔn)M戕戰(zhàn)略規(guī)劃的作用5戰(zhàn)略規(guī)劃的內(nèi)容●●●●確定M喲總目標(biāo)●確定M總體結(jié)構(gòu)對(duì)現(xiàn)行信息系統(tǒng)狀況的了解●對(duì)相關(guān)信息技術(shù)的預(yù)測(cè)M的近期計(jì)劃戰(zhàn)略規(guī)劃的內(nèi)容6M戕戰(zhàn)略規(guī)劃的步驟●●●「契劃基本同題的確定[收集相關(guān)信息現(xiàn)存狀態(tài)的評(píng)價(jià)分有定納束「明確Is戰(zhàn)略目標(biāo)確定IIs總體為南←提出系統(tǒng)開發(fā)為案?jìng)プ詫?shí)施計(jì)劃→「形Is戰(zhàn)略契劃M戕戰(zhàn)略規(guī)劃的步驟7系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件8系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件9系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件1033現(xiàn)代MS旰發(fā)策略概述“自上而下”的方法“自下而上”的方法返回33現(xiàn)代MS旰發(fā)策略概述11系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件12系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件13系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件14系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件15系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件16系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件17系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件18系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件19系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件20系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件21系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件22系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件23系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件24系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件25系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件26系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件27系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件28系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件29系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件30系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件31系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件32系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件33系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件34系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件35系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件36系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件37系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件38系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件39系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件40系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件41系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件42系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件43系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件44系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件45系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件46系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件47系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件48系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件49系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件50系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件51系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件52系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件53系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件54系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件55系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件56系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件57系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件58系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件59謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕60系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。第獐M旳戰(zhàn)略規(guī)劃與開發(fā)方法●●●●●●●●●●●●●●●●●●0●●0●●●●MS戰(zhàn)略規(guī)劃:是MS生命周期的第一個(gè)階段,也是管理信息系統(tǒng)開發(fā)過程的第個(gè)階段。是開發(fā)系統(tǒng)最初的構(gòu)思階段,他的主要任務(wù)是提供系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)方案為什么我們的英語課堂始終讓學(xué)生感覺到是沉重的負(fù)擔(dān)？作為小學(xué)英語教師，我們需要再度思忖我們的英語課堂教學(xué)，只有創(chuàng)新教學(xué)方法，才能讓“和諧”真正滲透于英語課堂教學(xué)的每一部分。筆者以為，可以從以下幾方面努力。一、營造師生交流的氛圍，促進(jìn)老師和學(xué)生的和諧關(guān)系情感、態(tài)度在過去的教學(xué)中不被重視。從理論上講，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，學(xué)生的情感及態(tài)度對(duì)他們的學(xué)習(xí)好壞起到?jīng)Q定性的作用。不能想象，一個(gè)對(duì)英語沒有任何熱情的，態(tài)度消極的學(xué)生可以學(xué)好英語。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我們常常忽略了學(xué)生對(duì)課程的真實(shí)情感和態(tài)度，缺少了培養(yǎng)的針對(duì)性和檢測(cè)的科學(xué)性，這樣成果就沒有了任何實(shí)效性。作為一名英語教師，教學(xué)時(shí)，老師發(fā)自內(nèi)心的笑容，肯定的眼神，贊揚(yáng)的話語，真心的交流，都可以深刻地感染到學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望得到激勵(lì)，使得教與學(xué)交融一體，師與生互相信任尊重，課堂不會(huì)缺乏民主、平等與和諧的氛圍。1.愉快的教學(xué)每天擁有一個(gè)好心態(tài)。在教學(xué)時(shí)，我們首先要讓自己輕松起來。設(shè)想，一上課，學(xué)生看見教室門口板著臉的老師，誰還能快樂起來。所以，我們需要努力擁有笑容，把笑容作為教師在教學(xué)時(shí)的最基本的表情。我們不能有意讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的壓力。我們要輕松地傳授知識(shí)。賦予英語知識(shí)輕松有趣的形式，學(xué)生便會(huì)將興趣點(diǎn)投放于英語知識(shí)上，這樣一來，他們就會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效率就會(huì)更高。2.幽默的教學(xué)幽默賦予才智，能給人們帶來快樂和啟發(fā)，特別表現(xiàn)在我們教學(xué)時(shí)需要活潑生動(dòng)，思維靈活，即興發(fā)揮，由點(diǎn)入面，圍繞主題。比如從學(xué)生的一個(gè)提問中，發(fā)散思維，解釋的過程中帶入一些學(xué)生感興趣的話題，既能使學(xué)生掌握知識(shí)，又能起到引導(dǎo)的效果。只有通過營造如此的課堂氛圍，才可以使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心情愉悅，喜歡上學(xué)習(xí)，讓枯燥無味的機(jī)械學(xué)習(xí)變成主動(dòng)積極的求索。教師根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)規(guī)定的教學(xué)大綱，兩者相結(jié)合再進(jìn)行加工，這樣能使教學(xué)過程中充滿生動(dòng)性、活潑性和有效性。當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤時(shí)，也不需要太正言厲色，耐心生動(dòng)地糾正錯(cuò)誤能讓學(xué)生印象更深刻。二、創(chuàng)設(shè)多樣的活動(dòng)氛圍，構(gòu)建老師和學(xué)生的教學(xué)和諧1.圍繞教學(xué)主題，讓學(xué)生感到目標(biāo)明確我們按照英語課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材、學(xué)生、基礎(chǔ)知識(shí)和能力的實(shí)際情況，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)立多樣的情境與氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中思路清晰，聽完之后明確掌握所教的知識(shí)。2.興趣貫課堂，讓學(xué)生感到有意義英語教學(xué)中，除了充分預(yù)設(shè)教學(xué)策略與方法，激發(fā)學(xué)生的興趣之外，還需要關(guān)注課堂教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成，如學(xué)生的表達(dá)以及其他的實(shí)踐活動(dòng)等信息，將這些可貴的生成信息作為即時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的資源來開發(fā)與利用，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生更加濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)得到更優(yōu)化。（1）靈活運(yùn)用教法。教學(xué)有法，但沒有絕對(duì)性。教學(xué)中方法多種多樣，具有啟發(fā)效果，教師要奇思妙想地創(chuàng)造出情境，讓學(xué)生有興趣地參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，吸引住學(xué)生的眼球，培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）利用靈活多變的手段。日常教學(xué)中我們教課時(shí)一定要?jiǎng)?chuàng)造條件，把抽象的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，把枯燥的變?yōu)橛腥さ?，利用靈活多變的手段結(jié)合課本的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。通過平日的教學(xué)，我們不僅要不斷開發(fā)潛力，還要充分利用一切傳統(tǒng)的直觀教具，而且還要不斷創(chuàng)造條件，創(chuàng)新方法，使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，加強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性、愉悅性。（3）引導(dǎo)學(xué)生大膽地參與。學(xué)生參與在教學(xué)過程中起著決定性的作用?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我努力激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，通過實(shí)踐、比賽、游戲等方式讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的參與性，為學(xué)生提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過討論交流、競(jìng)賽搶答、場(chǎng)景表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生人人參與。三、創(chuàng)造質(zhì)疑的氛圍，構(gòu)建老師提問和學(xué)生思考的和諧新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，改變了傳統(tǒng)模式的教師說學(xué)生聽的局面，怎樣使學(xué)生有自覺性地主動(dòng)學(xué)習(xí)，被老師們時(shí)常作為一種關(guān)鍵的教學(xué)模式帶進(jìn)課堂。老師提問和學(xué)生思考，學(xué)生有自覺性地、主動(dòng)地、習(xí)慣性地思考，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，老師們?cè)诮虒W(xué)中要著重把握此關(guān)鍵。四、創(chuàng)造體驗(yàn)的氛圍，讓學(xué)生和諧地學(xué)好英語知識(shí)潛力在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)，智力在感受啟發(fā)中產(chǎn)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地親身體會(huì)和感受，內(nèi)化了知識(shí)并升華了經(jīng)驗(yàn)。輕松愉快的英語教學(xué)，無論是對(duì)于老師還是對(duì)于學(xué)生都是一種享受。建立輕松和諧的英語課堂氣氛，這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。因此，建立有效課堂就需要結(jié)合教學(xué)過程中教學(xué)情境、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師等因素進(jìn)行創(chuàng)新，和諧科學(xué)地進(jìn)行有效教學(xué)會(huì)逐漸使我們英語課堂達(dá)到完美境界。（延安市志丹縣保安中學(xué)陜西志丹717500）作文是現(xiàn)階段初中語文課程教學(xué)中的重點(diǎn)、也是難點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生一提及寫作就犯難，教師一看到學(xué)生寫出的假、空、大的作文就頭痛，不厭其煩的講技巧，可教學(xué)效果并不佳。最近通過利用“少教多學(xué)”的策略，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性，主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了其創(chuàng)造性?？梢哉f，“少教多學(xué)”策略是當(dāng)前語文寫作教學(xué)工作的一種有效途徑。2.利用“少教多學(xué)”策略，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣著名物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是一個(gè)人最好的老師?！币朐谡Z文教學(xué)過程中提高學(xué)生自身的寫作水平，首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，而培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的根本就是激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的寫作欲望，讓學(xué)生們從心里喜歡上寫作，愿意寫作。此外教師在教學(xué)過程中，必須要改變以往固定呆板的教學(xué)模式，不要一味的“滿堂灌”，要有起承轉(zhuǎn)合之道，不然學(xué)生寫出的文章缺少生活色彩與個(gè)性。而利用“少教多學(xué)”策略，能夠很好的激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，要試著從選題開始。由于初中階段的學(xué)生，生活經(jīng)歷少，認(rèn)識(shí)問題較膚淺，思維比較簡(jiǎn)單，所以教師一定要選擇合適的題目讓學(xué)生練習(xí)。要記住循序漸進(jìn)也是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的重要條件。此外在寫作練習(xí)過程中，可以讓學(xué)生心情需要，自己擬題，想寫什么就寫什么。這樣不但調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)的欲望，還能拓展學(xué)生的寫作視野以及寫作深度。第二，適宜的激勵(lì)和鼓勵(lì)，也是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的重要方法。教師在批改學(xué)生作文時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃觀點(diǎn)，要毫不吝嗇的去鼓勵(lì)學(xué)生，去激勵(lì)學(xué)生，多肯定。第三是自由表達(dá)。教師盡力為學(xué)生營造一個(gè)輕松表達(dá)的氛圍，讓他們自信快樂自由的發(fā)揮和創(chuàng)作。這樣不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的寫作欲望，同時(shí)也能有效的提高教學(xué)效率以及教學(xué)效果。3.利用“少教多學(xué)”策略，實(shí)現(xiàn)了作文與生活的相結(jié)合我們常說創(chuàng)造源于生活，學(xué)生在寫作過程中，之所以感到無話可講，無事可寫，很大一部分原因是因?yàn)閷W(xué)生在寫作過程中，將創(chuàng)作和生活獨(dú)立開來?！吧俳潭鄬W(xué)”的理念當(dāng)中，很重要一點(diǎn)就是要讓學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)觀察生活，體味生活，在當(dāng)前寫作教學(xué)過程中，教師可以秉承“少教多學(xué)”的教學(xué)理念，為學(xué)生設(shè)定一個(gè)特定的生活情境，這個(gè)“情境”可以通過視頻或者是音樂的方式呈現(xiàn)出來，待學(xué)生欣賞完之后，讓學(xué)生結(jié)合自己所看到的、感悟到的進(jìn)行寫作。這樣不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生自身的積極性，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的語言組織能力，表達(dá)能力，創(chuàng)造能力。4.案例呈現(xiàn)教師在利用“少教多學(xué)”策略在進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)，定要結(jié)合教材內(nèi)容，現(xiàn)實(shí)生活及學(xué)情，進(jìn)行操作。（1）選擇一個(gè)合適的題目。初中階段的學(xué)生，正處于青春叛逆期，對(duì)父母的關(guān)愛和呵護(hù)，可能認(rèn)為是一種束縛和嘮叨，因此教師抓住了這一點(diǎn)，擬一個(gè)《我的父親母親》作文題目，只要求寫出真情實(shí)感，其余不做過多要求，這樣既不束縛學(xué)生寫作角度及思路，又能拓展學(xué)生的寫作視野，既利于學(xué)生寫真情實(shí)感，也是對(duì)學(xué)生思想和內(nèi)心的一次洗禮。（2）激發(fā)學(xué)生興趣。在學(xué)生進(jìn)行寫作之前，教師播放了一些關(guān)于《我的父親母親》的視頻、圖片和音樂等，讓學(xué)生一起觀看同名電影《我的父親母親》，讓他們從影片中來進(jìn)一步的了解和觀察“父親”和“母親”的生活，觀看完電影之后，讓他們寫大約200字的讀后感，這樣既能加深學(xué)生的思想教育，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中尋找素材。（3）將創(chuàng)作與生活相結(jié)合。既然是寫作，那自然就要源于生活。課前教師讓學(xué)生自由交流自己父母的工作以及生活，內(nèi)容既可以是父母一天之內(nèi)的工作、生活，也可以是自己對(duì)父母的看法和感悟；在課堂上，當(dāng)看完視頻與同名電影后，再次讓學(xué)生談?wù)勈裁词歉赣H，什么是母親；課后讓學(xué)生走進(jìn)父母親，觀察他們的生活，感受他們的溫情。通過這種方式，不但能夠讓學(xué)生進(jìn)一步的了解自己的父母，對(duì)他們進(jìn)行心靈的教育，同時(shí)也能確保學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)充滿真情實(shí)感。（4）認(rèn)真批改，適當(dāng)激勵(lì)和鼓勵(lì)。在完成上述準(zhǔn)備之后，教師就讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡回了解情況，并及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。寫完后，教師讓學(xué)生互相批閱，并推薦出寫的較好的作文，進(jìn)行了當(dāng)眾朗讀和傳閱。這樣不但加深學(xué)生對(duì)寫作的理解與信心，也增進(jìn)同學(xué)之間的交流與信任?！吧俳潭鄬W(xué)”寫作教學(xué)的嘗試，不但有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生自身的積極性、有效地降溫了學(xué)生對(duì)寫作的恐懼感，拓展了學(xué)生的寫作視野，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，也對(duì)其的心靈和思想進(jìn)行教育，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的有效提高。系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。系61第獐M旳戰(zhàn)略規(guī)劃與開發(fā)方法●●●●●●●●●●●●●●●●●●0●●0●第獐M旳戰(zhàn)略規(guī)62●●●MS戰(zhàn)略規(guī)劃:是MS生命周期的第一個(gè)階段,也是管理信息系統(tǒng)開發(fā)過程的第個(gè)階段。是開發(fā)系統(tǒng)最初的構(gòu)思階段,他的主要任務(wù)是提供系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)方案●●●633.1諾蘭模型●●●費(fèi)用衲始蔓延控制集成數(shù)據(jù)成熟NOLAN模型3.1諾蘭模型64M戕戰(zhàn)略規(guī)劃的作用●●●1、合理分配和利用信息資源2、通過規(guī)劃找出系統(tǒng)存在的問題3、指導(dǎo)Ms開發(fā),用規(guī)劃作為將來考核M|S的標(biāo)準(zhǔn)M戕戰(zhàn)略規(guī)劃的作用65戰(zhàn)略規(guī)劃的內(nèi)容●●●●確定M喲總目標(biāo)●確定M總體結(jié)構(gòu)對(duì)現(xiàn)行信息系統(tǒng)狀況的了解●對(duì)相關(guān)信息技術(shù)的預(yù)測(cè)M的近期計(jì)劃戰(zhàn)略規(guī)劃的內(nèi)容66M戕戰(zhàn)略規(guī)劃的步驟●●●「契劃基本同題的確定[收集相關(guān)信息現(xiàn)存狀態(tài)的評(píng)價(jià)分有定納束「明確Is戰(zhàn)略目標(biāo)確定IIs總體為南←提出系統(tǒng)開發(fā)為案?jìng)プ詫?shí)施計(jì)劃→「形Is戰(zhàn)略契劃M戕戰(zhàn)略規(guī)劃的步驟67系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件68系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件69系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)知識(shí)全面剖析課件70