牧童短笛牧童短笛小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)牧童短笛1名師公開課省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n件人音版小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)牧童短笛1名師公開課省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n件人音版小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)牧童短笛1名師公開課省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n件人音版小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)牧童短笛1名師公開課省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n件人音版賀綠汀牧童短笛賀綠汀牧童短笛簡(jiǎn)介賀綠汀

賀綠?。?903---1999）湖南邵陽人。1943年在延安籌建了中央管弦樂團(tuán)，解放后，任上海音樂學(xué)院院長和中國音協(xié)副主席主要從事培養(yǎng)人才，但仍然堅(jiān)持創(chuàng)作。簡(jiǎn)介賀綠汀賀綠?。?903---1999）湖南邵陽人。1第一段音樂第一段音樂第二段音樂第二段音樂第三段音樂第三段音樂全曲共分三段：A：猶如一幅淡淡的水墨畫，上下兩個(gè)聲部的旋律此起彼伏，相互映襯，似一唱一和，一問一答，十分悠揚(yáng)動(dòng)人，宛如一幅淡淡的水墨畫，似見山清水秀的田野間兩個(gè)牧童騎牛吹笛，怡然自得。B：歡快流暢的旋律，配以跳躍的伴奏，富有民間舞蹈的風(fēng)格，猶如牧童在田野里追逐嬉戲，形象地刻畫出牧童的性格和喜悅的心情。頻繁的轉(zhuǎn)調(diào)使這段音樂具有豐富多采的變化。A：第一段主題的再現(xiàn)，音樂又回到了第一樂段的意境中去，它是在第一段旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行加花變奏而成，比第一段熱烈。全曲共分三段：A：猶如一幅淡淡的水墨畫，上下兩個(gè)聲部的旋律此樂

曲速

度旋

律情

緒第一樂段稍慢優(yōu)美、淳樸、悠揚(yáng)歡快第二樂段稍快活

潑熱

烈第三樂段比第一樂段快流

暢更加歡快樂曲速度旋律情緒第一樂段稍慢優(yōu)美、淳樸、悠揚(yáng)歡快第二欣賞《牧童短笛》執(zhí)教人：欣賞《牧童短笛》執(zhí)教人：初聽樂曲：?jiǎn)栴}：樂曲的速度有什么不同？

樂曲可以分為幾段？

（中速、快速、中速）（三段）初聽樂曲：（中速、快速、中速）（三段）分段欣賞：第一段：樂曲的速度、情緒是怎樣的？你想到了什么？第二段：樂曲的速度有什么變化？情緒是怎樣的？你想到了什么？第三段：聽一聽，這一段與前面哪一段相似？有什么不同？（中速、旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、情緒抒情）（快速、旋律跳躍、節(jié)奏歡快、情緒熱烈）（與第一段相似，音多了、節(jié)奏密集）分段欣賞：（中速、旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、情緒抒情）（快速、旋律小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)牧童短笛1名師公開課省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n件人音版小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)牧童短笛1名師公開課省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n件人音版小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)牧童短笛1名師公開課省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n件人音版小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)牧童短笛1名師公開課省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n件人音版《游擊隊(duì)歌》

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賀綠汀（1903---1999）湖南邵陽人。1943年在延安籌建了中央管弦樂團(tuán)，解放后，任上海音樂學(xué)院院長和中國音協(xié)副主席主要從事培養(yǎng)人才，但仍然堅(jiān)持創(chuàng)作。簡(jiǎn)介賀綠汀賀綠?。?903---1999）湖南邵陽人。1第一段音樂第一段音樂第二段音樂第二段音樂第三段音樂第三段音樂全曲共分三段：A：猶如一幅淡淡的水墨畫，上下兩個(gè)聲部的旋律此起彼伏，相互映襯，似一唱一和，一問一答，十分悠揚(yáng)動(dòng)人，宛如一幅淡淡的水墨畫，似見山清水秀的田野間兩個(gè)牧童騎牛吹笛，怡然自得。B：歡快流暢的旋律，配以跳躍的伴奏，富有民間舞蹈的風(fēng)格，猶如牧童在田野里追逐嬉戲，形象地刻畫出牧童的性格和喜悅的心情。頻繁的轉(zhuǎn)調(diào)使這段音樂具有豐富多采的變化。A：第一段主題的再現(xiàn)，音樂又回到了第一樂段的意境中去，它是在第一段旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行加花變奏而成，比第一段熱烈。全曲共分三段：A：猶如一幅淡淡的水墨畫，上下兩個(gè)聲部的旋律此樂

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樂曲可以分為幾段？

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