快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡?？爝f中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。關(guān)于快遞中轉(zhuǎn)站的商業(yè)計劃書韓雅雯摘要▲近幾年,中國的快遞行業(yè)發(fā)展迅速,而單靠快遞公司已經(jīng)不能滿足廣大消費者的需求。為此一種新的行業(yè)-快遞中轉(zhuǎn)站(快遞公司與客戶之間的紐帶)應(yīng)運而生。相對來說,竟?fàn)幷咻^少,市場潛力極大!▲快遞中轉(zhuǎn)站以區(qū)域型的經(jīng)營為主,因此在區(qū)域的相對經(jīng)營規(guī)模較大,能在區(qū)域內(nèi)取得較高的競爭地位,求得生存的空間,奠定獲利的基礎(chǔ)。英語是實踐性很強的一門語言學(xué)科，而學(xué)生的現(xiàn)實生活就是學(xué)生學(xué)習(xí)資源和實踐機會的寶庫，讓學(xué)生如果能認識到這一點，他們就能在生活去聯(lián)系自己的英語學(xué)習(xí)，也能在英語學(xué)習(xí)去認識生活和感悟生活，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，初中英語家庭作業(yè)應(yīng)該成為豐富學(xué)生生活的載體，成為學(xué)生參與社會活動，體驗社會生活的渠道。1.關(guān)注社會，讓家庭作業(yè)更深刻新課程標(biāo)準下的教材與社會聯(lián)系十分緊密，初中英語家庭作業(yè)的設(shè)計也可以和學(xué)生所在社會的事件聯(lián)系起來。我們可以巧妙地讓學(xué)生主動運用所學(xué)的知識去處理在社會中可能遇到的問題。這樣的作業(yè)設(shè)計有助于學(xué)生走向社會，同時，語言知識的學(xué)習(xí)和學(xué)生的情感體驗也可以很好的融合，學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)英語，既提高了英語學(xué)習(xí)能力，也增強了學(xué)生的人文素養(yǎng)。例如，為了讓學(xué)生在家庭作業(yè)練習(xí)中能達到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)了以人物外貌特征為主題的課文后，先讓學(xué)生在觀看一段名為“警惕小偷行竊”的動畫視頻，假設(shè)學(xué)生自己某天在放學(xué)回家的路上碰巧看到了小偷正在實施扒竊行為，小偷就是動畫視頻中的那三名小偷，先思考一下這時該如何應(yīng)對這種情況？提醒學(xué)生我們要暗中認真觀察小偷的體貌特征，然后及時報警。請學(xué)生編出與警察之間的對話，要求能詳細描述出三名小偷的體貌特征，為警察準確識別小偷提供重要線索。這道家庭作業(yè)的設(shè)計是以社會生活中的偷竊現(xiàn)象為線索，讓學(xué)生通過觀察小偷的外貌并準確描述來協(xié)助警察抓住小偷，既達到了學(xué)科教學(xué)目標(biāo)也培養(yǎng)了學(xué)生情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)了必要的社會責(zé)任感，以及在與壞人作斗爭中如何保護自己的技巧。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生必然要認真觀察畫面，這樣鍛煉了學(xué)生的觀察能力和瞬間記憶能力；接著在描述小偷體貌特征的過程中又自然地運用和鞏固了課文中要掌握的重點詞匯和句子。2.走向生活，讓家庭作業(yè)更生動關(guān)注生活的英語家庭作業(yè)能體現(xiàn)作業(yè)的個性化設(shè)計，能最大程度的符合學(xué)生的個性特點、生活實際等，能給學(xué)生充分的自由來展現(xiàn)個人出對英語的感知。由于學(xué)生能在生活中隨時使用所學(xué)的英語知識，他們對知識的理解就會十分的深刻，就能形成比較積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。由于貼近生活，這種家庭作業(yè)的練習(xí)過程，就變成了各種各樣的豐富多彩的生活體驗。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)責(zé)任心和自信心、學(xué)習(xí)成就感和時間控制能力等方面，這種貼近生活的家庭作業(yè)就能表現(xiàn)出積極的作用。同時，在作業(yè)的解答過程中，學(xué)生也可以發(fā)展自己的天賦或才能，也有利于教師了解不學(xué)生生的愛好與多元智能，比如，音樂、美術(shù)、機械制作、建筑等其他領(lǐng)域。學(xué)生也能體會到日常生活中蘊含著自己所學(xué)的知識，也就能認識到學(xué)習(xí)的生活價值：今天在學(xué)校里的學(xué)習(xí)就是為未來的幸福生活做準備。這種模擬導(dǎo)游的家庭作業(yè)題設(shè)計，涵蓋了聽、說、讀、寫幾個方面，學(xué)生在查找資料中豐富了英語語言的積累，了解了更多的表達形式，也體驗了書本之外多彩的世界；在組織解說詞的過程中，鍛煉了思維的條理性，學(xué)會了在生活中如何用英語對景色進行描繪和敘述；通過課堂的現(xiàn)場解說，學(xué)生的聽力和口語表達能力得到了訓(xùn)練，并且鍛煉了學(xué)生在公開場合說英語的膽量；而學(xué)生間的互動與交流也有助于培養(yǎng)學(xué)生在用英語交流時的應(yīng)變能力。這樣的作業(yè)可以增強學(xué)生與他人合作的能力，并且由于涉及的游覽地點是學(xué)生熟悉的地點，因此在完成作業(yè)時也會更得心應(yīng)手，成就感也會大大增強。只要教師在日常教學(xué)中注意發(fā)現(xiàn)和挖掘，充分利用家庭作業(yè)這片廣闊的田地隨時隨處播撒生活的點滴，當(dāng)我們把一個個真實的出現(xiàn)在生活中的問題交給學(xué)生去處理時，學(xué)生們就會調(diào)動自己已有的知識并積極的探尋所需的知識，全身心的投入到問題的解決中。讓作業(yè)貼近生活可以使以往單調(diào)、平面的初中英語家庭作業(yè)變得豐滿、立體，這些與生活緊密聯(lián)系的家庭作業(yè)給初中生開辟了一片多姿多彩的學(xué)習(xí)天地，使他們逐漸學(xué)會在生活中感受到英語的魅力，在英語學(xué)習(xí)中體驗到生活的真諦，為終身的學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。[1]羅盈.初中英語家庭作業(yè)設(shè)計[D].哈爾濱師范大學(xué)碩士論文，2011.[2]王玲.初中英語家庭作業(yè)設(shè)計的探討[J].中學(xué)生英語（初中版），2012（32）.【中國分類法】：G43421世紀信息技術(shù)的迅速發(fā)展使得信息素養(yǎng)已成為人們必備的基本能力和文化水平的重要標(biāo)志。中小學(xué)信息技術(shù)課程正是以培養(yǎng)信息素養(yǎng)作為課程總目標(biāo)，而信息技術(shù)教材作為教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的物化形態(tài)，是信息技術(shù)教學(xué)的重要工具。其中，初中信息技術(shù)課程作為銜接小學(xué)信息技術(shù)與高中信息技術(shù)的過渡階段，其知識體系是否合理顯得尤為重要。這里就以廣州版初中信息技術(shù)教材為例分析初中信息技術(shù)教材知識體系。一、對教材內(nèi)容的分析筆者選擇廣州版初中信息技術(shù)教材作為分析對象，并依據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《廣州市九年義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程實施綱要（修訂）》對教材內(nèi)容進行分析。廣州版初中信息技術(shù)共有兩冊八章，分別是信息處理與計算機、Windows操作系統(tǒng)簡介、演示文稿制作、電子表格的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用、程序設(shè)計初步、網(wǎng)頁制作、簡單動畫制作。此次分析中，筆者以內(nèi)容模塊為單位統(tǒng)計了教材中的“知識點”及其內(nèi)容篇幅，具體統(tǒng)計數(shù)據(jù)見表1。表1教材包含的主要知識點統(tǒng)計分析表1的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)廣州版初中信息技術(shù)教材具有以下特點。1.實踐型內(nèi)容為主從表1可以看出，對于“基礎(chǔ)知識與基本操作”，教材以簡要的篇幅和知識點作了回顧性介紹；對于“應(yīng)用軟件”的內(nèi)容，教材安排大量知識點和篇幅作講授并穿插主題探究活動。由此可見，應(yīng)用實踐課包含知識點較多，內(nèi)容篇幅較大，占主要地位；對于一些常見的應(yīng)用軟件的課程，內(nèi)容選擇較靈活，并在模塊最后安排一個主題探究活動讓學(xué)生活學(xué)活用；其它應(yīng)用軟件課程多數(shù)也是以實踐操作貫穿整個模塊教學(xué)；大量的實踐活動能鍛煉學(xué)生動手操作的能力，但學(xué)生起點水平不均衡，課時有限，在實踐活動中如何根據(jù)學(xué)生具體情況調(diào)整內(nèi)容的深度和廣度，根據(jù)實際需求安排不同層次的教學(xué)內(nèi)容，是課程不可回避的問題。2.注重學(xué)習(xí)活動，教材細化初中信息技術(shù)教材編排模塊化，模塊單元的內(nèi)容編排較緊湊，按照入門到應(yīng)用層層遞進；知識點由易到難，一環(huán)扣一環(huán)，通常表現(xiàn)為以綜合實踐活動展開教學(xué)內(nèi)容。但是，教材為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的思想，文字越編越簡單，插圖越編越多，教材細化，如同活動說明書、通俗讀物，把教材搞得類似單純的學(xué)習(xí)材料，忽視了教材是教與學(xué)活動的重要依據(jù)。這樣教材過分強調(diào)以學(xué)生為中心，難免削弱甚至忽略了教師的主導(dǎo)作用。3.知識更新慢，選材老舊信息技術(shù)的發(fā)展速度一日千里，在該領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)新技術(shù)、新媒體、新理論，這使得中小學(xué)信息技術(shù)課程的內(nèi)容應(yīng)具有明顯的時代特征，需要不斷更新、發(fā)展現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容。這無形中對信息技術(shù)教材的時效性提出了更高的要求，必須及時修訂更新。然而，廣州現(xiàn)行使用的初中信息技術(shù)教材是于2002年通過第一次審查，2010年進行了修訂，內(nèi)容的插圖仍然是windows2000系統(tǒng)的界面、舊版本軟件的插圖，至今已嚴重滯后。《網(wǎng)頁制作》模塊講授的仍是FrontPage2000，明顯已嚴重過時，可見選材過于陳舊老套。4.教材編排部分重復(fù)，難易程度參差不齊教育部2000年頒布的《指導(dǎo)綱要》提出了中小學(xué)信息技術(shù)教育的零起點方案。隨著近幾年信息技術(shù)教育的快速發(fā)展和小學(xué)信息技術(shù)的日益普及，廣州市自主編寫了小學(xué)和初中階段的信息技術(shù)教材。但是，考慮到市區(qū)與郊區(qū)的學(xué)生信息技術(shù)水平良莠不齊，為此，部分內(nèi)容重復(fù)編排，在小學(xué)階段學(xué)過的內(nèi)容，到初中又要重新學(xué)。這樣，難免使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。例如：第一章《信息處理與計算機》和第三章《演示文稿的使用》已在小學(xué)階段學(xué)過，初中本章第一節(jié)又重復(fù)與小學(xué)相同的知識點。在整個初中階段的八章里，其中，《信息處理與計算機》、《Windows操作系統(tǒng)簡介》和《演示文稿》這三章內(nèi)容已在小學(xué)階段或者生活中熟悉，于是顯得過于簡單，操作系統(tǒng)一章可設(shè)為自學(xué)模塊。但是第六章《程序設(shè)計初步》是較抽象的內(nèi)容，對于水平一般的學(xué)生來說太難理解，出現(xiàn)局部脫節(jié)的現(xiàn)象。且程序設(shè)計在高中階段是屬于選修內(nèi)容，也應(yīng)在教材最后設(shè)為選修比較合適。二、對初中信息技術(shù)教學(xué)的建議隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展和課程改革的推進，構(gòu)建與小學(xué)、高中信息技術(shù)相銜接、與信息化發(fā)展相適應(yīng)的初中信息技術(shù)教材知識體系十分必要。根據(jù)上述對教材內(nèi)容模塊的分析，筆者研究了相關(guān)的指導(dǎo)文件和課程標(biāo)準，結(jié)合一線教師的實踐經(jīng)驗，對初中信息技術(shù)的教材編寫和教法提出以下建議。1.教材編寫模塊化，螺旋上升要體現(xiàn)教材內(nèi)容編排的模塊化，是目前很多信息技術(shù)教材的編排方法。對于義務(wù)教育階段，一些教材根據(jù)軟件功能或完全根據(jù)《指導(dǎo)綱要》中的內(nèi)容模塊，分為信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、演示文稿、電子表格、多媒體、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、程序設(shè)計等模塊，但是沒有體現(xiàn)出難易聯(lián)系。教師教學(xué)時通常按章教學(xué)，一章一章教下去。這種不按難易程度排序的編排方式，會導(dǎo)致低年級的學(xué)生不易理解較難的模塊內(nèi)容，往往出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，而中高年級學(xué)生對于較容易的模塊內(nèi)容不感興趣，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。因此，應(yīng)把各模塊的內(nèi)容按學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認知能力拆分開，按循序漸進的方式編排各模塊，同時各模塊之間也應(yīng)按照難易程度螺旋上升，整體協(xié)調(diào)，形成與小學(xué)相適應(yīng)、與高中相銜接螺旋上升的模塊化教材。2.具體內(nèi)容具體教法第一章《信息處理與計算機》、第五章《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用》的前半部分是基礎(chǔ)理論課，它們的特點是術(shù)語、概念、原理性的知識較多，也比較抽象。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)特別注意采用直觀的、生動的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生由淺人深、由表及里地掌握本章的理論知識。第二章《WindowsXP操作系統(tǒng)簡介》、第三章《PowerPoint的簡單使用》、第四章《電子表格的應(yīng)用》、第七章《網(wǎng)頁制作》、第八章《簡單動畫制作》和第五章《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用》的后半部分即搜索引擎、電子郵件和FTP的使用屬于應(yīng)用軟件課，它們的知識點的主要特征是知識與技能緊密結(jié)合，幾乎各個基礎(chǔ)知識點都有對應(yīng)的基本操作，教材內(nèi)容實踐性很強，具有實用性、趣味性，而且都可以通過計算機直觀演示。第六章《程序設(shè)計初步》涉及的內(nèi)容比較抽象，一開始學(xué)生可能較難理解。因此，課堂教學(xué)盡量以知識與技能為主要內(nèi)容，結(jié)合一些小程序的設(shè)計，讓學(xué)生做中學(xué)。3.因生而編，因生而異，教學(xué)生而非教教材教學(xué)有法，教無定法。無論是教材編寫才是教師教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生的認知水平和社會需求為起點。教育應(yīng)以人為本，各地的教材編寫應(yīng)充分考慮當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生基礎(chǔ)、硬件設(shè)備、時代潮流等方面因素，每學(xué)年都進行修訂更新，在處理新舊知識的比例問題時，不要盲目地標(biāo)新立異，也不能因循守舊，要根據(jù)學(xué)生情況和社會需求逐步地把先進的知識充實到教材中來。對于各學(xué)校的信息技術(shù)教師，更不應(yīng)該隨便拿著一本老套的教材按部就班地教，不能對所有學(xué)生都采取“一刀切”的教學(xué)方法。每一個學(xué)生的起點水平不同，這對教師的教學(xué)設(shè)計能力提出了更高的要求。因此，教師要充分考慮學(xué)生水平，在教學(xué)設(shè)計上對教材進行本土化的重組改造，選擇合適的教學(xué)方法，教師的引導(dǎo)直接影響課堂的走向。教師要讓每一個學(xué)生主動從活動中學(xué)到知識，而不是把一本教材從頭到尾灌輸知識給學(xué)生。只有這樣，教育才能積極地、充滿生機地發(fā)展。快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。快1關(guān)于快遞中轉(zhuǎn)站的商業(yè)計劃書韓雅雯關(guān)于快遞中轉(zhuǎn)站的商業(yè)2摘要▲近幾年,中國的快遞行業(yè)發(fā)展迅速,而單靠快遞公司已經(jīng)不能滿足廣大消費者的需求。為此一種新的行業(yè)-快遞中轉(zhuǎn)站(快遞公司與客戶之間的紐帶)應(yīng)運而生。相對來說,竟?fàn)幷咻^少,市場潛力極大!▲快遞中轉(zhuǎn)站以區(qū)域型的經(jīng)營為主,因此在區(qū)域的相對經(jīng)營規(guī)模較大,能在區(qū)域內(nèi)取得較高的競爭地位,求得生存的空間,奠定獲利的基礎(chǔ)。摘要3摘要▲本公司為服務(wù)型企業(yè),以良好的服務(wù)作為輸出產(chǎn)品,致力于契合電子商務(wù)迅猛發(fā)展的勢頭,彌補郵遞產(chǎn)業(yè)凸顯的缺陷,填補物流行業(yè)的空缺,使之發(fā)展完善,以新型而高水準的服務(wù),緊跟現(xiàn)代社會發(fā)展的步伐,滿足多方需求,在此同時達到盈利的目的?！爝f中轉(zhuǎn)站是一家服務(wù)性公司,負責(zé)快遞的中轉(zhuǎn)▲大部分快遞區(qū)已處于飽和階段,因此本公司主要負責(zé)鄂州市地區(qū)的快件摘要4行業(yè)分析快遞公司中轉(zhuǎn)站行業(yè)分析51行業(yè)現(xiàn)狀近幾年,中國的快遞行業(yè)發(fā)展迅速,尤其是近兩年,中國的快遞市場規(guī)模已經(jīng)達到了200多個億,并且每年以30%的速度增長。在如此快速的增長率下,快遞市場一副繁榮景象1行業(yè)現(xiàn)狀6隨著網(wǎng)絡(luò)購物的普及和人們生活節(jié)奏的日益加快,商品郵購接收問題也隨之產(chǎn)生,單靠快遞公司已經(jīng)不能滿足廣大消費者的需求。為此一種新的行業(yè)快遞中轉(zhuǎn)站(快遞公司與客戶之間的紐帶)應(yīng)運而生隨著網(wǎng)絡(luò)購物的普及和人們生活節(jié)奏的日益加72對將來的展望和發(fā)展趨勢及行業(yè)預(yù)測近幾年,隨著我國現(xiàn)代物流的蓬勃發(fā)展,貨物快遞業(yè)也悄然興起?；ヂ?lián)網(wǎng)和電子商務(wù)的迅猛發(fā)展更使得快遞行業(yè)成為世界經(jīng)濟中增長最快的產(chǎn)業(yè)。有專家預(yù)測,未來數(shù)年內(nèi),中國將成為全球快遞業(yè)務(wù)量增長最快的地區(qū)之一。中國經(jīng)濟規(guī)模總量增長所帶來的巨大變化是快遞市場獲得快速增長2對將來的展望和發(fā)展趨勢及8中國快遞市場以豐厚的利潤回報率、迅猛的增長勢頭、龐大的市場,已成為最具發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)項目之一!快遞市場的迅猛發(fā)展為快遞中轉(zhuǎn)站的建立與發(fā)展提供了便利條件,并且客戶的需求為其提供了動力。中國快遞市場以豐厚的利潤回報率、迅猛的增長勢頭、龐93競爭者分析(一)替代品的威脅▲郵件和傳真等信息傳遞工具的出現(xiàn),大大減少了文件和信件的快遞業(yè)務(wù),對快遞中轉(zhuǎn)站業(yè)務(wù)發(fā)展造成了沖擊。但是郵件和傳真由于自身的局限性并不能完全滿足客戶需求而快遞中轉(zhuǎn)站正好彌補了這一缺陷。(二)潛在進入者的威脅▲快遞行業(yè)進入的門檻較低,但是政策管制比較嚴格,對管理、資金、技術(shù)的要求也比較高,尤其是做國際快遞業(yè)務(wù)時,因此企業(yè)做大做強難度比較大,這就打消了很多意欲進軍快遞行業(yè)者的決心。3競爭者分析104市場劃分快遞分為兩大類:“國際快遞”和“國內(nèi)快遞”。國內(nèi)快遞,又可分為三類:全國快遞、區(qū)域快遞、同城快遞。同城快遞是國內(nèi)快遞的類,它是發(fā)件人和收件人都在同一個城市的遞送服務(wù)方式。比如:快件從北京的朝陽區(qū)送往北京的海淀區(qū),這種“在同一個城市內(nèi)運送的快件”則稱為“同城快遞”。相對于國際快遞和國內(nèi)異地快遞而言,同城快遞屬于高度勞動密集型的業(yè)務(wù),既不需要高度發(fā)達的交通工具,也不需要先進的信息監(jiān)控跟蹤技術(shù),運營網(wǎng)絡(luò)和管理技術(shù)也較簡單,更多的是依賴靈活的管理體制和分配機制。它成本投入少,易于管理,業(yè)務(wù)范圍廣,經(jīng)營方式靈活,取件和送件及時,能為客戶解燃眉之急,受到社會各界歡迎,是最適合個人創(chuàng)業(yè)者投資的方式。而快遞中轉(zhuǎn)站的建立需要在同城快遞內(nèi)尋找不同市場,例如住宅區(qū),工業(yè)區(qū),商業(yè)區(qū),高校區(qū)等4市場劃分11快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書課件12快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書課件13快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書課件14快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書課件15快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書課件16快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書課件17快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書課件18快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書課件19快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書課件20快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書課件21快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書課件22快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書課件23快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書課件24快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書課件25快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書課件26快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書課件27快遞中轉(zh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27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！4126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡?？爝f中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書快遞中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。關(guān)于快遞中轉(zhuǎn)站的商業(yè)計劃書韓雅雯摘要▲近幾年,中國的快遞行業(yè)發(fā)展迅速,而單靠快遞公司已經(jīng)不能滿足廣大消費者的需求。為此一種新的行業(yè)-快遞中轉(zhuǎn)站(快遞公司與客戶之間的紐帶)應(yīng)運而生。相對來說,竟?fàn)幷咻^少,市場潛力極大!▲快遞中轉(zhuǎn)站以區(qū)域型的經(jīng)營為主,因此在區(qū)域的相對經(jīng)營規(guī)模較大,能在區(qū)域內(nèi)取得較高的競爭地位,求得生存的空間,奠定獲利的基礎(chǔ)。英語是實踐性很強的一門語言學(xué)科，而學(xué)生的現(xiàn)實生活就是學(xué)生學(xué)習(xí)資源和實踐機會的寶庫，讓學(xué)生如果能認識到這一點，他們就能在生活去聯(lián)系自己的英語學(xué)習(xí)，也能在英語學(xué)習(xí)去認識生活和感悟生活，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，初中英語家庭作業(yè)應(yīng)該成為豐富學(xué)生生活的載體，成為學(xué)生參與社會活動，體驗社會生活的渠道。1.關(guān)注社會，讓家庭作業(yè)更深刻新課程標(biāo)準下的教材與社會聯(lián)系十分緊密，初中英語家庭作業(yè)的設(shè)計也可以和學(xué)生所在社會的事件聯(lián)系起來。我們可以巧妙地讓學(xué)生主動運用所學(xué)的知識去處理在社會中可能遇到的問題。這樣的作業(yè)設(shè)計有助于學(xué)生走向社會，同時，語言知識的學(xué)習(xí)和學(xué)生的情感體驗也可以很好的融合，學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)英語，既提高了英語學(xué)習(xí)能力，也增強了學(xué)生的人文素養(yǎng)。例如，為了讓學(xué)生在家庭作業(yè)練習(xí)中能達到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)了以人物外貌特征為主題的課文后，先讓學(xué)生在觀看一段名為“警惕小偷行竊”的動畫視頻，假設(shè)學(xué)生自己某天在放學(xué)回家的路上碰巧看到了小偷正在實施扒竊行為，小偷就是動畫視頻中的那三名小偷，先思考一下這時該如何應(yīng)對這種情況？提醒學(xué)生我們要暗中認真觀察小偷的體貌特征，然后及時報警。請學(xué)生編出與警察之間的對話，要求能詳細描述出三名小偷的體貌特征，為警察準確識別小偷提供重要線索。這道家庭作業(yè)的設(shè)計是以社會生活中的偷竊現(xiàn)象為線索，讓學(xué)生通過觀察小偷的外貌并準確描述來協(xié)助警察抓住小偷，既達到了學(xué)科教學(xué)目標(biāo)也培養(yǎng)了學(xué)生情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)了必要的社會責(zé)任感，以及在與壞人作斗爭中如何保護自己的技巧。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生必然要認真觀察畫面，這樣鍛煉了學(xué)生的觀察能力和瞬間記憶能力；接著在描述小偷體貌特征的過程中又自然地運用和鞏固了課文中要掌握的重點詞匯和句子。2.走向生活，讓家庭作業(yè)更生動關(guān)注生活的英語家庭作業(yè)能體現(xiàn)作業(yè)的個性化設(shè)計，能最大程度的符合學(xué)生的個性特點、生活實際等，能給學(xué)生充分的自由來展現(xiàn)個人出對英語的感知。由于學(xué)生能在生活中隨時使用所學(xué)的英語知識，他們對知識的理解就會十分的深刻，就能形成比較積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。由于貼近生活，這種家庭作業(yè)的練習(xí)過程，就變成了各種各樣的豐富多彩的生活體驗。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)責(zé)任心和自信心、學(xué)習(xí)成就感和時間控制能力等方面，這種貼近生活的家庭作業(yè)就能表現(xiàn)出積極的作用。同時，在作業(yè)的解答過程中，學(xué)生也可以發(fā)展自己的天賦或才能，也有利于教師了解不學(xué)生生的愛好與多元智能，比如，音樂、美術(shù)、機械制作、建筑等其他領(lǐng)域。學(xué)生也能體會到日常生活中蘊含著自己所學(xué)的知識，也就能認識到學(xué)習(xí)的生活價值：今天在學(xué)校里的學(xué)習(xí)就是為未來的幸福生活做準備。這種模擬導(dǎo)游的家庭作業(yè)題設(shè)計，涵蓋了聽、說、讀、寫幾個方面，學(xué)生在查找資料中豐富了英語語言的積累，了解了更多的表達形式，也體驗了書本之外多彩的世界；在組織解說詞的過程中，鍛煉了思維的條理性，學(xué)會了在生活中如何用英語對景色進行描繪和敘述；通過課堂的現(xiàn)場解說，學(xué)生的聽力和口語表達能力得到了訓(xùn)練，并且鍛煉了學(xué)生在公開場合說英語的膽量；而學(xué)生間的互動與交流也有助于培養(yǎng)學(xué)生在用英語交流時的應(yīng)變能力。這樣的作業(yè)可以增強學(xué)生與他人合作的能力，并且由于涉及的游覽地點是學(xué)生熟悉的地點，因此在完成作業(yè)時也會更得心應(yīng)手，成就感也會大大增強。只要教師在日常教學(xué)中注意發(fā)現(xiàn)和挖掘，充分利用家庭作業(yè)這片廣闊的田地隨時隨處播撒生活的點滴，當(dāng)我們把一個個真實的出現(xiàn)在生活中的問題交給學(xué)生去處理時，學(xué)生們就會調(diào)動自己已有的知識并積極的探尋所需的知識，全身心的投入到問題的解決中。讓作業(yè)貼近生活可以使以往單調(diào)、平面的初中英語家庭作業(yè)變得豐滿、立體，這些與生活緊密聯(lián)系的家庭作業(yè)給初中生開辟了一片多姿多彩的學(xué)習(xí)天地，使他們逐漸學(xué)會在生活中感受到英語的魅力，在英語學(xué)習(xí)中體驗到生活的真諦，為終身的學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。[1]羅盈.初中英語家庭作業(yè)設(shè)計[D].哈爾濱師范大學(xué)碩士論文，2011.[2]王玲.初中英語家庭作業(yè)設(shè)計的探討[J].中學(xué)生英語（初中版），2012（32）.【中國分類法】：G43421世紀信息技術(shù)的迅速發(fā)展使得信息素養(yǎng)已成為人們必備的基本能力和文化水平的重要標(biāo)志。中小學(xué)信息技術(shù)課程正是以培養(yǎng)信息素養(yǎng)作為課程總目標(biāo)，而信息技術(shù)教材作為教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的物化形態(tài)，是信息技術(shù)教學(xué)的重要工具。其中，初中信息技術(shù)課程作為銜接小學(xué)信息技術(shù)與高中信息技術(shù)的過渡階段，其知識體系是否合理顯得尤為重要。這里就以廣州版初中信息技術(shù)教材為例分析初中信息技術(shù)教材知識體系。一、對教材內(nèi)容的分析筆者選擇廣州版初中信息技術(shù)教材作為分析對象，并依據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《廣州市九年義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程實施綱要（修訂）》對教材內(nèi)容進行分析。廣州版初中信息技術(shù)共有兩冊八章，分別是信息處理與計算機、Windows操作系統(tǒng)簡介、演示文稿制作、電子表格的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用、程序設(shè)計初步、網(wǎng)頁制作、簡單動畫制作。此次分析中，筆者以內(nèi)容模塊為單位統(tǒng)計了教材中的“知識點”及其內(nèi)容篇幅，具體統(tǒng)計數(shù)據(jù)見表1。表1教材包含的主要知識點統(tǒng)計分析表1的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)廣州版初中信息技術(shù)教材具有以下特點。1.實踐型內(nèi)容為主從表1可以看出，對于“基礎(chǔ)知識與基本操作”，教材以簡要的篇幅和知識點作了回顧性介紹；對于“應(yīng)用軟件”的內(nèi)容，教材安排大量知識點和篇幅作講授并穿插主題探究活動。由此可見，應(yīng)用實踐課包含知識點較多，內(nèi)容篇幅較大，占主要地位；對于一些常見的應(yīng)用軟件的課程，內(nèi)容選擇較靈活，并在模塊最后安排一個主題探究活動讓學(xué)生活學(xué)活用；其它應(yīng)用軟件課程多數(shù)也是以實踐操作貫穿整個模塊教學(xué)；大量的實踐活動能鍛煉學(xué)生動手操作的能力，但學(xué)生起點水平不均衡，課時有限，在實踐活動中如何根據(jù)學(xué)生具體情況調(diào)整內(nèi)容的深度和廣度，根據(jù)實際需求安排不同層次的教學(xué)內(nèi)容，是課程不可回避的問題。2.注重學(xué)習(xí)活動，教材細化初中信息技術(shù)教材編排模塊化，模塊單元的內(nèi)容編排較緊湊，按照入門到應(yīng)用層層遞進；知識點由易到難，一環(huán)扣一環(huán)，通常表現(xiàn)為以綜合實踐活動展開教學(xué)內(nèi)容。但是，教材為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的思想，文字越編越簡單，插圖越編越多，教材細化，如同活動說明書、通俗讀物，把教材搞得類似單純的學(xué)習(xí)材料，忽視了教材是教與學(xué)活動的重要依據(jù)。這樣教材過分強調(diào)以學(xué)生為中心，難免削弱甚至忽略了教師的主導(dǎo)作用。3.知識更新慢，選材老舊信息技術(shù)的發(fā)展速度一日千里，在該領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)新技術(shù)、新媒體、新理論，這使得中小學(xué)信息技術(shù)課程的內(nèi)容應(yīng)具有明顯的時代特征，需要不斷更新、發(fā)展現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容。這無形中對信息技術(shù)教材的時效性提出了更高的要求，必須及時修訂更新。然而，廣州現(xiàn)行使用的初中信息技術(shù)教材是于2002年通過第一次審查，2010年進行了修訂，內(nèi)容的插圖仍然是windows2000系統(tǒng)的界面、舊版本軟件的插圖，至今已嚴重滯后?！毒W(wǎng)頁制作》模塊講授的仍是FrontPage2000，明顯已嚴重過時，可見選材過于陳舊老套。4.教材編排部分重復(fù)，難易程度參差不齊教育部2000年頒布的《指導(dǎo)綱要》提出了中小學(xué)信息技術(shù)教育的零起點方案。隨著近幾年信息技術(shù)教育的快速發(fā)展和小學(xué)信息技術(shù)的日益普及，廣州市自主編寫了小學(xué)和初中階段的信息技術(shù)教材。但是，考慮到市區(qū)與郊區(qū)的學(xué)生信息技術(shù)水平良莠不齊，為此，部分內(nèi)容重復(fù)編排，在小學(xué)階段學(xué)過的內(nèi)容，到初中又要重新學(xué)。這樣，難免使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。例如：第一章《信息處理與計算機》和第三章《演示文稿的使用》已在小學(xué)階段學(xué)過，初中本章第一節(jié)又重復(fù)與小學(xué)相同的知識點。在整個初中階段的八章里，其中，《信息處理與計算機》、《Windows操作系統(tǒng)簡介》和《演示文稿》這三章內(nèi)容已在小學(xué)階段或者生活中熟悉，于是顯得過于簡單，操作系統(tǒng)一章可設(shè)為自學(xué)模塊。但是第六章《程序設(shè)計初步》是較抽象的內(nèi)容，對于水平一般的學(xué)生來說太難理解，出現(xiàn)局部脫節(jié)的現(xiàn)象。且程序設(shè)計在高中階段是屬于選修內(nèi)容，也應(yīng)在教材最后設(shè)為選修比較合適。二、對初中信息技術(shù)教學(xué)的建議隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展和課程改革的推進，構(gòu)建與小學(xué)、高中信息技術(shù)相銜接、與信息化發(fā)展相適應(yīng)的初中信息技術(shù)教材知識體系十分必要。根據(jù)上述對教材內(nèi)容模塊的分析，筆者研究了相關(guān)的指導(dǎo)文件和課程標(biāo)準，結(jié)合一線教師的實踐經(jīng)驗，對初中信息技術(shù)的教材編寫和教法提出以下建議。1.教材編寫模塊化，螺旋上升要體現(xiàn)教材內(nèi)容編排的模塊化，是目前很多信息技術(shù)教材的編排方法。對于義務(wù)教育階段，一些教材根據(jù)軟件功能或完全根據(jù)《指導(dǎo)綱要》中的內(nèi)容模塊，分為信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、演示文稿、電子表格、多媒體、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、程序設(shè)計等模塊，但是沒有體現(xiàn)出難易聯(lián)系。教師教學(xué)時通常按章教學(xué)，一章一章教下去。這種不按難易程度排序的編排方式，會導(dǎo)致低年級的學(xué)生不易理解較難的模塊內(nèi)容，往往出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，而中高年級學(xué)生對于較容易的模塊內(nèi)容不感興趣，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。因此，應(yīng)把各模塊的內(nèi)容按學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認知能力拆分開，按循序漸進的方式編排各模塊，同時各模塊之間也應(yīng)按照難易程度螺旋上升，整體協(xié)調(diào)，形成與小學(xué)相適應(yīng)、與高中相銜接螺旋上升的模塊化教材。2.具體內(nèi)容具體教法第一章《信息處理與計算機》、第五章《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用》的前半部分是基礎(chǔ)理論課，它們的特點是術(shù)語、概念、原理性的知識較多，也比較抽象。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)特別注意采用直觀的、生動的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生由淺人深、由表及里地掌握本章的理論知識。第二章《WindowsXP操作系統(tǒng)簡介》、第三章《PowerPoint的簡單使用》、第四章《電子表格的應(yīng)用》、第七章《網(wǎng)頁制作》、第八章《簡單動畫制作》和第五章《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用》的后半部分即搜索引擎、電子郵件和FTP的使用屬于應(yīng)用軟件課，它們的知識點的主要特征是知識與技能緊密結(jié)合，幾乎各個基礎(chǔ)知識點都有對應(yīng)的基本操作，教材內(nèi)容實踐性很強，具有實用性、趣味性，而且都可以通過計算機直觀演示。第六章《程序設(shè)計初步》涉及的內(nèi)容比較抽象，一開始學(xué)生可能較難理解。因此，課堂教學(xué)盡量以知識與技能為主要內(nèi)容，結(jié)合一些小程序的設(shè)計，讓學(xué)生做中學(xué)。3.因生而編，因生而異，教學(xué)生而非教教材教學(xué)有法，教無定法。無論是教材編寫才是教師教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生的認知水平和社會需求為起點。教育應(yīng)以人為本，各地的教材編寫應(yīng)充分考慮當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生基礎(chǔ)、硬件設(shè)備、時代潮流等方面因素，每學(xué)年都進行修訂更新，在處理新舊知識的比例問題時，不要盲目地標(biāo)新立異，也不能因循守舊，要根據(jù)學(xué)生情況和社會需求逐步地把先進的知識充實到教材中來。對于各學(xué)校的信息技術(shù)教師，更不應(yīng)該隨便拿著一本老套的教材按部就班地教，不能對所有學(xué)生都采取“一刀切”的教學(xué)方法。每一個學(xué)生的起點水平不同，這對教師的教學(xué)設(shè)計能力提出了更高的要求。因此，教師要充分考慮學(xué)生水平，在教學(xué)設(shè)計上對教材進行本土化的重組改造，選擇合適的教學(xué)方法，教師的引導(dǎo)直接影響課堂的走向。教師要讓每一個學(xué)生主動從活動中學(xué)到知識，而不是把一本教材從頭到尾灌輸知識給學(xué)生。只有這樣，教育才能積極地、充滿生機地發(fā)展?？爝f中轉(zhuǎn)站商業(yè)計劃書16、自己選擇的路、跪著也要把它走完?？?2關(guān)于快遞中轉(zhuǎn)站的商業(yè)計劃書韓雅雯關(guān)于快遞中轉(zhuǎn)站的商業(yè)43摘要▲近幾年,中國的快遞行業(yè)發(fā)展迅速,而單靠快遞公司已經(jīng)不能滿足廣大消費者的需求。為此一種新的行業(yè)-快遞中轉(zhuǎn)站(快遞公司與客戶之間的紐帶)應(yīng)運而生。相對來說,竟?fàn)幷咻^少,市場潛力極大!▲快遞中轉(zhuǎn)站以區(qū)域型的經(jīng)營為主,因此在區(qū)域的相對經(jīng)營規(guī)模較大,能在區(qū)域內(nèi)取得較高的競爭地位,求得生存的空間,奠定獲利的基礎(chǔ)。摘要44摘要▲本公司為服務(wù)型企業(yè),以良好的服務(wù)作為輸出產(chǎn)品,致力于契合電子商務(wù)迅猛發(fā)展的勢頭,彌補郵遞產(chǎn)業(yè)凸顯的缺陷,填補物流行業(yè)的空缺,使之發(fā)展完善,以新型而高水準的服務(wù),緊跟現(xiàn)代社會發(fā)展的步伐,滿足多方需求,在此同時達到盈利的目的。▲快遞中轉(zhuǎn)站是一家服務(wù)性公司,負責(zé)快遞的中轉(zhuǎn)▲大部分快遞區(qū)已處于飽和階段,因此本公司主要負責(zé)鄂州市地區(qū)的快件摘要45行業(yè)分析快遞公司中轉(zhuǎn)站行業(yè)分析461行業(yè)現(xiàn)狀近幾年,中國的快遞行業(yè)發(fā)展迅速,尤其是近兩年,中國的快遞市場規(guī)模已經(jīng)達到了200多個億,并且每年以30%的速度增長。在如此快速的增長率下,快遞市場一副繁榮景象1行業(yè)現(xiàn)狀47隨著網(wǎng)絡(luò)購物的普及和人們生活節(jié)奏的日益加快,商品郵購接收問題也隨之產(chǎn)生,單靠快遞公司已經(jīng)不能滿足廣大消費者的需求。為此一種新的行業(yè)快遞中轉(zhuǎn)站(快遞公司與客戶之間的紐帶)應(yīng)運而生隨著網(wǎng)絡(luò)購物的普及和人們生活節(jié)奏的日益加482對將來的展望和發(fā)展趨勢及行業(yè)預(yù)測近幾年,隨著我國現(xiàn)代物流的蓬勃發(fā)展,貨物快遞業(yè)也悄然興起。互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)的迅猛發(fā)展更使得快遞行業(yè)成為世界經(jīng)濟中增長最快的產(chǎn)業(yè)。有專家預(yù)測,未來數(shù)年內(nèi),中國將成為全球快遞