21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力第三章財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力第一節(jié)財務戰(zhàn)略基本問題第二節(jié)財務戰(zhàn)略管理的分析方法第三節(jié)企業(yè)競爭戰(zhàn)略的種類與選擇第四節(jié)財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力的綜合分析第一節(jié)財務戰(zhàn)略基本問題、財務戰(zhàn)略管理含義及特征(-)財務戰(zhàn)略管理的內(nèi)涵結合財務管理與企業(yè)戰(zhàn)略等相關概念的內(nèi)涵,我們把企業(yè)財務戰(zhàn)略管理定義為:為謀求企業(yè)資本均衡有效的流動和實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標,增強企業(yè)競爭優(yōu)勢,在深入分析企業(yè)內(nèi)、外部環(huán)境因素對企業(yè)財務活動影響的基礎上,對企業(yè)資金運動進行全局性、長期性和創(chuàng)造性的謀劃,并確保其執(zhí)行的過程。其定義體現(xiàn)在以下方面1.企業(yè)財務戰(zhàn)略關注的焦點是企業(yè)資金運動。一、利用多媒體的特點，優(yōu)化教學環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的興趣。多媒體集文字、聲音、圖像、動畫、影像于一體，所創(chuàng)造的環(huán)境有利于語言的教學，營造了良好的教學氛圍，使師生之間的信息交流系統(tǒng)變得豐富而生動。多媒體教學這種新穎活潑的形式易激發(fā)學生，特別是農(nóng)村中學學生的學習興趣和熱情，使他們更加積極地投入學習中，從而取得較好的學習效果。反過來，學習上的成功，又會使學生感到學習過程的愉快，從而提高學習興趣，增強動力，引導其主動學習，形成一個良性循環(huán)的學習過程。二、運用多媒體進行英語教學，加大了課堂容量，使課堂內(nèi)容更加充實。在傳統(tǒng)的教學模式下，由于時間、空間的限制，教學內(nèi)容難以一一呈現(xiàn)。而利用多媒體教學不僅可以最大限度地展現(xiàn)教學的背景材料和教學內(nèi)容，使學生置身于所創(chuàng)造的語言環(huán)境之中，而且可以針對學生的個體差異，設計不同形式的任務與練習，既有直觀形象的又有客觀抽象的，以滿足學生不同的需求，使不同學生在英語學習過程中都找到自己所喜歡的方式。三、運用多媒體教學可以突破教學難點，幫助學生理解和掌握重點。多媒體教學可以從不同角度展示教學內(nèi)容，把抽象的、枯燥的學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的、動態(tài)的內(nèi)容，使一些抽象的難懂的概念變成具體的、可觀察的畫面，可以動態(tài)地演示一些過程，這使教學重點、難點得以突破，有助于學生對重、難點的理解和掌握。四、農(nóng)村地區(qū)條件有限，主要在閱讀和語法教學中利用多媒體教學。閱讀部分是高中英語教學的重點，讀是最為便捷的信息輸入的方式，使用多媒體進行教學，更能激發(fā)學生讀英語的興趣，使用閱讀的策略，培養(yǎng)閱讀的技能。因此，筆者以教學高中英語必修二Unit2TheOlympicGames為例，談談自己利用多媒體進行閱讀教學的方式。1.熱身階段（Warming-up）。首先由一首歌Youandme開頭，使學生進入北京奧運會的場景。展示完音頻、視頻后，設計12個有關奧運會小知識的測試，快速檢測學生對奧運會的了解，在回答時，采用小組比賽得分的形式，激發(fā)學生的學習興趣。旨在激活學生腦海中對這個話題已有知識的回顧，建立與閱讀材料之間的關系。2.準備閱讀階段（Pre-reading）。展現(xiàn)文章的標題與插圖，引導學生預測課文的內(nèi)容。隨后提出問題：“WhatquestionsdoyouthinkPaussiniawouldaskLiYan？”呈現(xiàn)思維導圖（如下圖），讓學生進行頭腦風暴，啟發(fā)學生思考，就此圖提出不同問題，充分調(diào)動學習的主動性和小組合作精神，然后對課文進行尋讀（skimming），檢測自己預測的結果，從而導入閱讀的主體內(nèi)容，為閱讀的順利進行做好鋪墊。3.閱讀階段（Reading）。首先設計了查讀訓練（scanning），設計下列表格比較古代和現(xiàn)代奧運會的不同之處。Differences4.細讀階段（Readingforthoroughunderstanding）。通過設計8道問答題引導學生全面理解課文。因采用多媒體教學，首先把這幾個問題全部呈現(xiàn)給學生，有利于學生理解。然后就每個問題對課文進行細讀，每操練完一項技能，通過提交答案、得到反饋、修正錯誤后可進入下一個技能的訓練。為了檢測學生對課文的理解，設計了一個Summary填空任務，既復習了課文的內(nèi)容，又鞏固了學生對課文的理解。5.讀后階段（Afterreading）。設計了一個訪談活動和一個討論活動。在進行訪談活動時，教師先把有禮貌地提出采訪要求及采訪結束時應該感謝對方的用語一一用多媒體呈現(xiàn)出來。啟發(fā)學生模仿課文中的訪談形式，但把訪談的方向轉(zhuǎn)變成LiYan采訪Paussinia，學生站在現(xiàn)代人的角度，想出至少5個問題，通過Paussinia提問了解古代奧運會的精神。討論活動讓學生討論舉辦奧運會的利弊，教師首先呈現(xiàn)要點，限定討論話題的范圍，降低討論話題的難度，有利于學生在討論時有話可說。最后播放2012倫敦奧運會的主題曲，結束本節(jié)課?？傊?，利用多媒體進行閱讀教學，不僅擴大了課堂的容量，促進了師生的互動，而且激發(fā)了學生學習的興趣。一、利用多媒體課件激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.”興趣是學生積極參與學習的內(nèi)驅(qū)動力.教師應充分挖掘數(shù)學教材中的興趣因素，利用多媒體技術創(chuàng)設直觀、形象的生活情境，使學生觀察到圖文并茂、視聽一體的交互式教學信息，調(diào)動學生觀察、思維、想象等智力因素，從而發(fā)揮學生在學習中的主體地位，達到“寓教于學，寓學于趣”，產(chǎn)生“我要學”的興趣.例如，在教學“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”時，我采用多媒體課件直觀演示線形、平面圖形等圖形的平移和旋轉(zhuǎn)動畫過程，如三角形、圓形等自左嵌入式飛入，然后按動畫疊放次序播放，將所要平移的圖形自動地緩緩沿著既定方向移動，從中讓學生自然而然理解平移的含義，體會到平行移動是由移動的方向和距離決定，這是多媒體技術的運用所產(chǎn)生的教學效果.這不僅加深了學生對平移特征的理解與掌握，同時也讓課堂未完內(nèi)容變得豐富多彩，課堂氛圍更加濃厚，自然而然提高了學生的學習主動性和積極性，促使課堂教學的綜合性、實踐性、趣味性、應用性得到充分體現(xiàn).二、運用多媒體課件輔助教學，化抽象為具體在教學中，運用信息技術對數(shù)學教學素材進行有效整合，化抽象為具體――使抽象的概念具體化、形象化.對用黑板、掛圖或教具無法演示或表達的內(nèi)容，利用多媒體課件就能直觀形象、生動逼真地表達出來，誘發(fā)學生愉悅的學習情緒，增強學生對知識的認識與理解，達到容量大、節(jié)奏快、效率高的教學效果.例如，在教學“軸對稱圖形”時，教師可先利用幾何畫板制作一只會飛的五彩蝴蝶的動畫課件，栩栩如生的蝴蝶既能吸引學生的注意力，又能讓學生通過觀察蝴蝶的一對翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象，快速理解“軸對稱”和“軸對稱圖形”的含義.與此同時，教師在屏幕上展示等腰三角形、等腰梯形、長方形、正方形等圖形，通過“閃動圖形中的對稱軸、給對稱部分涂色”等環(huán)節(jié)，讓學生自主辨析哪些是軸對稱圖形.讓學生興趣盎然地學會認真觀察、主動思考，在合作交流、自作探究的和諧氛圍中理解對稱軸、軸對稱、軸對稱圖形等概念.因此，現(xiàn)代信息技術和多媒體技術的運用，既讓教師感受到教學成功的喜悅，又能讓學生學得輕松愉快，起到了“化抽象為形象、化繁為簡”的作用，提高了課堂教學效果和學生的學習效率.三、運用多媒體課件，突破教學重難點“突出教學重點、突破教學難點”是衡量一堂好課的重要指標，是教學的出發(fā)點和歸宿.傳統(tǒng)的教學往往在這一環(huán)節(jié)上雖花費大量的時間和精力，但學生仍然收益不大，并產(chǎn)生疲勞感和厭學情緒.自多媒體應用到教學中，對學生難以理解的內(nèi)容，教師可利用生動具體、動靜結合、聲色兼?zhèn)涞恼n件進行輔導，從而使教學重點得到突出，教學難點得以突破，打破傳統(tǒng)教學所無法取得的教學效果.例如，在教學“三角形的特性”時，為了讓學生重點掌握三角形的特性，突破理解三角形的穩(wěn)定性這一難點，首先，利用CAI課件出示電線桿的橫木上下晃動的情境圖，問：怎樣才能使橫木牢固不動？讓學生思考后，教師利用多媒體課件演示加上支木使橫木不動的過程.然后，讓學生觀察：電線桿、橫木、支木形成了什么圖形，這樣的圖形具有什么樣的特性？用CAI課件再次演示電線桿上橫木晃動和牢固不動的情形，讓學生思考：為什么加上支木后，橫木不再晃動？通過合理運用多媒體課件讓學生在“觀察―討論―驗證―應用”過程中自主探索思考，從而理解和掌握了三角形具有穩(wěn)定性的特性，培養(yǎng)了學生理性地?J識事物的能力.四、運用多媒體課件調(diào)動多種感官，發(fā)散學生思維能力新課程標準提出：“數(shù)學教學的核心是培養(yǎng)學生的思維.”而思維能力的培養(yǎng)，則需要經(jīng)歷實踐―認識―再實踐―再認識的過程.利用多媒體課件就能解決此問題，以“問題情境―建立模型―解釋、應用與拓展”的模式組織學習，培養(yǎng)學生數(shù)學建模的能力，理解數(shù)學知識的生成過程，提高學生的實踐能力、觀察能力、空間想象力等，有助于抽象思維能力的訓練和發(fā)展，幫助學生宏觀理解微妙的數(shù)學邏輯關系，發(fā)散學生思維能力.例如，學校組織學生到動物園游玩.[成人票：12元/人，兒童票：7元/人，團體票（30人及以上）：6元/人]（1）三月，由3位教師帶20名二年級學生去參觀，怎樣買票才合算呢？應付多少錢？（2）四月，由5位教師帶28名三年級學生去參觀，又該怎樣買票合算？應付多少錢？（3）五月，由4位教師帶25名四年級學生去參觀，怎樣買票合算？應付多少錢？其中題（1）是面向全體學生而設，題（2）是為中等水平的學生而設，題（3）是面向優(yōu)秀學生而設.通過運用多媒體設計解決有梯度的問題，對比數(shù)學問題，不僅體現(xiàn)了教育的公平性，充分關注不同層次學生的發(fā)展，同時也提升了各層次學生的解題能力，激發(fā)學生的學習興趣，幫助后進生樹立主動解答問題的信心，對復雜的數(shù)學問題形成對比，讓學生層層深入獲得解決問題的鑰匙，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和創(chuàng)新意識.總之，多媒體作為一種輔助教學的手段，正以其特有的優(yōu)勢走進課堂，成為廣大教師的得力助手.在小學數(shù)學教學課堂中發(fā)揮多媒體技術的作用，并使其與傳統(tǒng)教學模式中的教學藝術有機結合起來，不僅有利于創(chuàng)設生活化的數(shù)學情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性，還能為學生提供豐富多彩的學習資源，創(chuàng)建合作交流、主動探索的學習氛圍，從而優(yōu)化教學手段，提高教學效果，提升教學質(zhì)量.21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩1第三章財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力第一節(jié)財務戰(zhàn)略基本問題第二節(jié)財務戰(zhàn)略管理的分析方法第三節(jié)企業(yè)競爭戰(zhàn)略的種類與選擇第四節(jié)財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力的綜合分析第三章財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力2第一節(jié)財務戰(zhàn)略基本問題、財務戰(zhàn)略管理含義及特征(-)財務戰(zhàn)略管理的內(nèi)涵結合財務管理與企業(yè)戰(zhàn)略等相關概念的內(nèi)涵,我們把企業(yè)財務戰(zhàn)略管理定義為:為謀求企業(yè)資本均衡有效的流動和實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標,增強企業(yè)競爭優(yōu)勢,在深入分析企業(yè)內(nèi)、外部環(huán)境因素對企業(yè)財務活動影響的基礎上,對企業(yè)資金運動進行全局性、長期性和創(chuàng)造性的謀劃,并確保其執(zhí)行的過程。其定義體現(xiàn)在以下方面1.企業(yè)財務戰(zhàn)略關注的焦點是企業(yè)資金運動。第一節(jié)財務戰(zhàn)略基本問題32.企業(yè)財務戰(zhàn)略管理的目標是謀求企業(yè)資本的均衡和有效的流動和實現(xiàn)企業(yè)總體戰(zhàn)略目標。3.強調(diào)了企業(yè)理財環(huán)境因素對財務戰(zhàn)略管理的影響。4.強調(diào)了財務戰(zhàn)略也應具備戰(zhàn)略的一般特征:全局性、長期性和創(chuàng)造性等。■(二)財務戰(zhàn)略管理的特征1.從屬性。企業(yè)戰(zhàn)略居于主導地位,對財務戰(zhàn)略起著統(tǒng)馭作用。企業(yè)財務戰(zhàn)略必須服從和反映企業(yè)戰(zhàn)略的要求。當然這種從屬性并不表明財務戰(zhàn)略是簡單地服從于企業(yè)戰(zhàn)略,重要的是兩者之間應保持一致。2.導向性。財務戰(zhàn)略不是詳細的、具體的資本運營實施計劃,而是用來指導企業(yè)在一定時期內(nèi)各種資本運營活動的一種綱領性謀劃,規(guī)定著資本運營的總方向、總目標和總方針等重要內(nèi)容,是制定各種具體資本運營計劃和措施的依據(jù)。2.企業(yè)財務戰(zhàn)略管理的目標是謀求企業(yè)資本的均衡和有效43.長期性。在制定財務戰(zhàn)略時,不應當急功近利,而要從企業(yè)長期生存和發(fā)展的觀點出發(fā),有計劃、有步驟地改善、充實和提高企業(yè)資本實力,提高企業(yè)對未來環(huán)境的適應能力。長期性還指財務戰(zhàn)略一經(jīng)制定,就將對企業(yè)未來一個較長時期內(nèi)的資本運營活動產(chǎn)生重大影響,而不是只有短期的影響4.系統(tǒng)性。企業(yè)財務戰(zhàn)略是把企業(yè)資本運營當作一個系統(tǒng)來對待,注重它與企業(yè)整體戰(zhàn)略,與企業(yè)內(nèi)、外環(huán)境之間的關系和其自身各要素之間的關系,并且從整體的角度來協(xié)調(diào)好這種關系。因此,研究制訂財務戰(zhàn)略要有整體性觀點、動態(tài)性觀點、聯(lián)系性觀點、結構性觀點和調(diào)控性觀點等系統(tǒng)觀念。5風險性。企業(yè)財務戰(zhàn)略不能完全消除風險,而且應該敢于冒風險,但財務戰(zhàn)略可以指導企業(yè)善于冒風險,并有效地防范、規(guī)避風險,實現(xiàn)風險與收益的平衡。可以說,出色的財務戰(zhàn)略是勇氣、科學的預見力和豐富的想像力與創(chuàng)造力相結合的產(chǎn)物。3.長期性。在制定財務戰(zhàn)略時,不應當急功近利,而要從56.重大性。財務戰(zhàn)略一旦實現(xiàn),將會給整個企業(yè)帶來勃勃生機和活力,使企業(yè)得到迅速發(fā)展。所以,企業(yè)必須高度重視財務戰(zhàn)略的制定、實施和控制。、財務戰(zhàn)略管理研究的內(nèi)容與程序)企業(yè)財務戰(zhàn)略管理的內(nèi)容1.籌資組合戰(zhàn)略。企業(yè)籌資戰(zhàn)略是根據(jù)企業(yè)內(nèi)外理財環(huán)境的狀況和趨勢,對企業(yè)資金籌措的目標、結構、渠道和方式等進行長期和系統(tǒng)的謀劃,旨在為企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的實施和提高企業(yè)的長期競爭力提供可靠的資金保證,并不斷提高企業(yè)籌資效益籌資戰(zhàn)略針對籌資的動因、籌資渠道、籌資時間、籌資方式、籌資數(shù)額、籌資成本等問題確定應該采取的行動方針。與具體的籌資方法選擇決策不同,企業(yè)籌資戰(zhàn)略是對各種籌資方法之間的共同性和原則性問題作岀選擇,它是決定企業(yè)籌資效益最重要的因素,也是企業(yè)具體籌資方法選擇和運用的依據(jù)6.重大性。財務戰(zhàn)略一旦實現(xiàn),將會給整個企業(yè)帶來勃勃62.資本投資戰(zhàn)略。主要包括●固定資產(chǎn)投資方向、企業(yè)規(guī)模和資本規(guī)模的確定;●用于外延擴大投資,還是用于內(nèi)涵擴大投資;●用于老產(chǎn)品改造還是用于新產(chǎn)品開發(fā)投資;●自主經(jīng)營,還是引進外資聯(lián)合投資;●自有資金投資,還是貸款負債投資●固定資產(chǎn)與流動資產(chǎn)投資比例決策;●有風險條件的投資戰(zhàn)略決策●通貨膨脹條件下的投資戰(zhàn)略決策等?！?.資本收益分配戰(zhàn)略。資本收益分配戰(zhàn)略,是明確企業(yè)獲利程度的戰(zhàn)略目標,如利潤額、利潤率等2.資本投資戰(zhàn)略。7利潤分配主要是解決在較長時期內(nèi)的企業(yè)留利多少用于資本積累擴大再生產(chǎn)、多少用于分配給股東,多少用于改善職工生活福利提高職工生活質(zhì)量等。這方面的內(nèi)客,主要包括資本收益的管理、股份公司股利分配政策的制定等。二)財務戰(zhàn)略制訂的程序1.進行理財環(huán)境分析。理財環(huán)境分析是指對制定財務戰(zhàn)略時面對的外部環(huán)境和內(nèi)部資源經(jīng)營條件進行分析?！鲋挥兄獌?nèi)知外,尋求機會,明確風險,找岀優(yōu)勢和劣勢,才能制定出切合企業(yè)實際的財務戰(zhàn)略。2確定企業(yè)的長遠發(fā)展財務戰(zhàn)略目標。在分析企業(yè)理財環(huán)境的基礎上,擬定企業(yè)長遠的財務戰(zhàn)略目標,選擇多種可行方案。利潤分配主要是解決在較長時期內(nèi)的企業(yè)留利多少用于資8在制訂方案時,要遵循以下原則①揚長避短,發(fā)揮優(yōu)勢。②堅持創(chuàng)新發(fā)展,以創(chuàng)新求發(fā)展。③力求貢獻、效益與速度同步增長。④和企業(yè)的其他戰(zhàn)略,如經(jīng)營戰(zhàn)略、技術戰(zhàn)略、市場營銷戰(zhàn)略等協(xié)調(diào)進行。⑤集思廣益,方案要經(jīng)過充分醞釀討論,充分發(fā)揮各方面的群體智慧作用。3可行性論證。要組織各方面的人員對財務戰(zhàn)略進行論證,比較分析各方面的可行程度、風險大小、效益高低等,以便從中選擇最佳的財務戰(zhàn)略方案。4.最終決策。在制訂方案時,要遵循以下原則9經(jīng)過反復論證和職代會審議,最后由董事會進行決策并交由總經(jīng)理組織實施。、財務戰(zhàn)略管理對傳統(tǒng)財務管理的挑戰(zhàn)(一)對財務管理目標的挑戰(zhàn)。財務戰(zhàn)略管理以擴大市場份額、取得競爭優(yōu)勢為目標,從長遠看,二者并不矛盾,但從短期看,二者很難做到統(tǒng)一和協(xié)調(diào),傳統(tǒng)財務管理目標理論勢必受到挑戰(zhàn)。(二)對財務管理假設的挑戰(zhàn)。財務管理有幾個假設,即財務主體、持續(xù)經(jīng)營、貨幣時間價值、財務分期、有效市場等,財務主體的假設要求財務提供的信息限定在某一特定主體范圍內(nèi),把該主體的信息與其他主體的信息區(qū)別開來。而財務戰(zhàn)略管理恰怡是要提供宏觀經(jīng)濟情況和整個市場的信息以及競爭對手的信息,傳統(tǒng)財務主體假設已不復存在。經(jīng)過反復論證和職代會審議,最后由董事會進行決策并交10(三)對財務管理對象的挑戰(zhàn)。財務管理的對象是客觀存在著的資本運作,這已是財務界的共識。財務戰(zhàn)略管理的尺度已不是單一貨幣,其對象也不局限于資本運動或價值運動,這也對財務管理對象理論提出挑戰(zhàn)(四)對財務要素的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)行財務的六大要素是資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入費用和利潤。傳統(tǒng)財務管理是圍繞著這六大要素來進行預算、管理以實現(xiàn)其職能的。財務戰(zhàn)略管理必然要求構建新的財務戰(zhàn)略管理要素以適應其范圍的擴展。四、財務戰(zhàn)略管理發(fā)展的歷史進程(一)財務計劃與預算控制階段(三)對財務管理對象的挑戰(zhàn)。11財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件12財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件13財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件14財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件15財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件16財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件17財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件18財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件19財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件20財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件21財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件22財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件23財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件24財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件25財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件26財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件27財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件28財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件29財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件30財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件31財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件32財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件33財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件34財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件35財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件36財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件37財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件38財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件39財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件40財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件41財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件42財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件43財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件44財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件45財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件46財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件47財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件48財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件49財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件50財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件51財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件52財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件53財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件54財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件55財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件56財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件57財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件58財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力課件59

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

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5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困6021、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力第三章財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力第一節(jié)財務戰(zhàn)略基本問題第二節(jié)財務戰(zhàn)略管理的分析方法第三節(jié)企業(yè)競爭戰(zhàn)略的種類與選擇第四節(jié)財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力的綜合分析第一節(jié)財務戰(zhàn)略基本問題、財務戰(zhàn)略管理含義及特征(-)財務戰(zhàn)略管理的內(nèi)涵結合財務管理與企業(yè)戰(zhàn)略等相關概念的內(nèi)涵,我們把企業(yè)財務戰(zhàn)略管理定義為:為謀求企業(yè)資本均衡有效的流動和實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標,增強企業(yè)競爭優(yōu)勢,在深入分析企業(yè)內(nèi)、外部環(huán)境因素對企業(yè)財務活動影響的基礎上,對企業(yè)資金運動進行全局性、長期性和創(chuàng)造性的謀劃,并確保其執(zhí)行的過程。其定義體現(xiàn)在以下方面1.企業(yè)財務戰(zhàn)略關注的焦點是企業(yè)資金運動。一、利用多媒體的特點，優(yōu)化教學環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的興趣。多媒體集文字、聲音、圖像、動畫、影像于一體，所創(chuàng)造的環(huán)境有利于語言的教學，營造了良好的教學氛圍，使師生之間的信息交流系統(tǒng)變得豐富而生動。多媒體教學這種新穎活潑的形式易激發(fā)學生，特別是農(nóng)村中學學生的學習興趣和熱情，使他們更加積極地投入學習中，從而取得較好的學習效果。反過來，學習上的成功，又會使學生感到學習過程的愉快，從而提高學習興趣，增強動力，引導其主動學習，形成一個良性循環(huán)的學習過程。二、運用多媒體進行英語教學，加大了課堂容量，使課堂內(nèi)容更加充實。在傳統(tǒng)的教學模式下，由于時間、空間的限制，教學內(nèi)容難以一一呈現(xiàn)。而利用多媒體教學不僅可以最大限度地展現(xiàn)教學的背景材料和教學內(nèi)容，使學生置身于所創(chuàng)造的語言環(huán)境之中，而且可以針對學生的個體差異，設計不同形式的任務與練習，既有直觀形象的又有客觀抽象的，以滿足學生不同的需求，使不同學生在英語學習過程中都找到自己所喜歡的方式。三、運用多媒體教學可以突破教學難點，幫助學生理解和掌握重點。多媒體教學可以從不同角度展示教學內(nèi)容，把抽象的、枯燥的學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的、動態(tài)的內(nèi)容，使一些抽象的難懂的概念變成具體的、可觀察的畫面，可以動態(tài)地演示一些過程，這使教學重點、難點得以突破，有助于學生對重、難點的理解和掌握。四、農(nóng)村地區(qū)條件有限，主要在閱讀和語法教學中利用多媒體教學。閱讀部分是高中英語教學的重點，讀是最為便捷的信息輸入的方式，使用多媒體進行教學，更能激發(fā)學生讀英語的興趣，使用閱讀的策略，培養(yǎng)閱讀的技能。因此，筆者以教學高中英語必修二Unit2TheOlympicGames為例，談談自己利用多媒體進行閱讀教學的方式。1.熱身階段（Warming-up）。首先由一首歌Youandme開頭，使學生進入北京奧運會的場景。展示完音頻、視頻后，設計12個有關奧運會小知識的測試，快速檢測學生對奧運會的了解，在回答時，采用小組比賽得分的形式，激發(fā)學生的學習興趣。旨在激活學生腦海中對這個話題已有知識的回顧，建立與閱讀材料之間的關系。2.準備閱讀階段（Pre-reading）。展現(xiàn)文章的標題與插圖，引導學生預測課文的內(nèi)容。隨后提出問題：“WhatquestionsdoyouthinkPaussiniawouldaskLiYan？”呈現(xiàn)思維導圖（如下圖），讓學生進行頭腦風暴，啟發(fā)學生思考，就此圖提出不同問題，充分調(diào)動學習的主動性和小組合作精神，然后對課文進行尋讀（skimming），檢測自己預測的結果，從而導入閱讀的主體內(nèi)容，為閱讀的順利進行做好鋪墊。3.閱讀階段（Reading）。首先設計了查讀訓練（scanning），設計下列表格比較古代和現(xiàn)代奧運會的不同之處。Differences4.細讀階段（Readingforthoroughunderstanding）。通過設計8道問答題引導學生全面理解課文。因采用多媒體教學，首先把這幾個問題全部呈現(xiàn)給學生，有利于學生理解。然后就每個問題對課文進行細讀，每操練完一項技能，通過提交答案、得到反饋、修正錯誤后可進入下一個技能的訓練。為了檢測學生對課文的理解，設計了一個Summary填空任務，既復習了課文的內(nèi)容，又鞏固了學生對課文的理解。5.讀后階段（Afterreading）。設計了一個訪談活動和一個討論活動。在進行訪談活動時，教師先把有禮貌地提出采訪要求及采訪結束時應該感謝對方的用語一一用多媒體呈現(xiàn)出來。啟發(fā)學生模仿課文中的訪談形式，但把訪談的方向轉(zhuǎn)變成LiYan采訪Paussinia，學生站在現(xiàn)代人的角度，想出至少5個問題，通過Paussinia提問了解古代奧運會的精神。討論活動讓學生討論舉辦奧運會的利弊，教師首先呈現(xiàn)要點，限定討論話題的范圍，降低討論話題的難度，有利于學生在討論時有話可說。最后播放2012倫敦奧運會的主題曲，結束本節(jié)課。總之，利用多媒體進行閱讀教學，不僅擴大了課堂的容量，促進了師生的互動，而且激發(fā)了學生學習的興趣。一、利用多媒體課件激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.”興趣是學生積極參與學習的內(nèi)驅(qū)動力.教師應充分挖掘數(shù)學教材中的興趣因素，利用多媒體技術創(chuàng)設直觀、形象的生活情境，使學生觀察到圖文并茂、視聽一體的交互式教學信息，調(diào)動學生觀察、思維、想象等智力因素，從而發(fā)揮學生在學習中的主體地位，達到“寓教于學，寓學于趣”，產(chǎn)生“我要學”的興趣.例如，在教學“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”時，我采用多媒體課件直觀演示線形、平面圖形等圖形的平移和旋轉(zhuǎn)動畫過程，如三角形、圓形等自左嵌入式飛入，然后按動畫疊放次序播放，將所要平移的圖形自動地緩緩沿著既定方向移動，從中讓學生自然而然理解平移的含義，體會到平行移動是由移動的方向和距離決定，這是多媒體技術的運用所產(chǎn)生的教學效果.這不僅加深了學生對平移特征的理解與掌握，同時也讓課堂未完內(nèi)容變得豐富多彩，課堂氛圍更加濃厚，自然而然提高了學生的學習主動性和積極性，促使課堂教學的綜合性、實踐性、趣味性、應用性得到充分體現(xiàn).二、運用多媒體課件輔助教學，化抽象為具體在教學中，運用信息技術對數(shù)學教學素材進行有效整合，化抽象為具體――使抽象的概念具體化、形象化.對用黑板、掛圖或教具無法演示或表達的內(nèi)容，利用多媒體課件就能直觀形象、生動逼真地表達出來，誘發(fā)學生愉悅的學習情緒，增強學生對知識的認識與理解，達到容量大、節(jié)奏快、效率高的教學效果.例如，在教學“軸對稱圖形”時，教師可先利用幾何畫板制作一只會飛的五彩蝴蝶的動畫課件，栩栩如生的蝴蝶既能吸引學生的注意力，又能讓學生通過觀察蝴蝶的一對翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象，快速理解“軸對稱”和“軸對稱圖形”的含義.與此同時，教師在屏幕上展示等腰三角形、等腰梯形、長方形、正方形等圖形，通過“閃動圖形中的對稱軸、給對稱部分涂色”等環(huán)節(jié)，讓學生自主辨析哪些是軸對稱圖形.讓學生興趣盎然地學會認真觀察、主動思考，在合作交流、自作探究的和諧氛圍中理解對稱軸、軸對稱、軸對稱圖形等概念.因此，現(xiàn)代信息技術和多媒體技術的運用，既讓教師感受到教學成功的喜悅，又能讓學生學得輕松愉快，起到了“化抽象為形象、化繁為簡”的作用，提高了課堂教學效果和學生的學習效率.三、運用多媒體課件，突破教學重難點“突出教學重點、突破教學難點”是衡量一堂好課的重要指標，是教學的出發(fā)點和歸宿.傳統(tǒng)的教學往往在這一環(huán)節(jié)上雖花費大量的時間和精力，但學生仍然收益不大，并產(chǎn)生疲勞感和厭學情緒.自多媒體應用到教學中，對學生難以理解的內(nèi)容，教師可利用生動具體、動靜結合、聲色兼?zhèn)涞恼n件進行輔導，從而使教學重點得到突出，教學難點得以突破，打破傳統(tǒng)教學所無法取得的教學效果.例如，在教學“三角形的特性”時，為了讓學生重點掌握三角形的特性，突破理解三角形的穩(wěn)定性這一難點，首先，利用CAI課件出示電線桿的橫木上下晃動的情境圖，問：怎樣才能使橫木牢固不動？讓學生思考后，教師利用多媒體課件演示加上支木使橫木不動的過程.然后，讓學生觀察：電線桿、橫木、支木形成了什么圖形，這樣的圖形具有什么樣的特性？用CAI課件再次演示電線桿上橫木晃動和牢固不動的情形，讓學生思考：為什么加上支木后，橫木不再晃動？通過合理運用多媒體課件讓學生在“觀察―討論―驗證―應用”過程中自主探索思考，從而理解和掌握了三角形具有穩(wěn)定性的特性，培養(yǎng)了學生理性地?J識事物的能力.四、運用多媒體課件調(diào)動多種感官，發(fā)散學生思維能力新課程標準提出：“數(shù)學教學的核心是培養(yǎng)學生的思維.”而思維能力的培養(yǎng)，則需要經(jīng)歷實踐―認識―再實踐―再認識的過程.利用多媒體課件就能解決此問題，以“問題情境―建立模型―解釋、應用與拓展”的模式組織學習，培養(yǎng)學生數(shù)學建模的能力，理解數(shù)學知識的生成過程，提高學生的實踐能力、觀察能力、空間想象力等，有助于抽象思維能力的訓練和發(fā)展，幫助學生宏觀理解微妙的數(shù)學邏輯關系，發(fā)散學生思維能力.例如，學校組織學生到動物園游玩.[成人票：12元/人，兒童票：7元/人，團體票（30人及以上）：6元/人]（1）三月，由3位教師帶20名二年級學生去參觀，怎樣買票才合算呢？應付多少錢？（2）四月，由5位教師帶28名三年級學生去參觀，又該怎樣買票合算？應付多少錢？（3）五月，由4位教師帶25名四年級學生去參觀，怎樣買票合算？應付多少錢？其中題（1）是面向全體學生而設，題（2）是為中等水平的學生而設，題（3）是面向優(yōu)秀學生而設.通過運用多媒體設計解決有梯度的問題，對比數(shù)學問題，不僅體現(xiàn)了教育的公平性，充分關注不同層次學生的發(fā)展，同時也提升了各層次學生的解題能力，激發(fā)學生的學習興趣，幫助后進生樹立主動解答問題的信心，對復雜的數(shù)學問題形成對比，讓學生層層深入獲得解決問題的鑰匙，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和創(chuàng)新意識.總之，多媒體作為一種輔助教學的手段，正以其特有的優(yōu)勢走進課堂，成為廣大教師的得力助手.在小學數(shù)學教學課堂中發(fā)揮多媒體技術的作用，并使其與傳統(tǒng)教學模式中的教學藝術有機結合起來，不僅有利于創(chuàng)設生活化的數(shù)學情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性，還能為學生提供豐富多彩的學習資源，創(chuàng)建合作交流、主動探索的學習氛圍，從而優(yōu)化教學手段，提高教學效果，提升教學質(zhì)量.21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩61第三章財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力第一節(jié)財務戰(zhàn)略基本問題第二節(jié)財務戰(zhàn)略管理的分析方法第三節(jié)企業(yè)競爭戰(zhàn)略的種類與選擇第四節(jié)財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力的綜合分析第三章財務戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力62第一節(jié)財務戰(zhàn)略基本問題、財務戰(zhàn)略管理含義及特征(-)財務戰(zhàn)略管理的內(nèi)涵結合財務管理與企業(yè)戰(zhàn)略等相關概念的內(nèi)涵,我們把企業(yè)財務戰(zhàn)略管理定義為:為謀求企業(yè)資本均衡有效的流動和實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標,增強企業(yè)競爭優(yōu)勢,在深入分析企業(yè)內(nèi)、外部環(huán)境因素對企業(yè)財務活動影響的基礎上,對企業(yè)資金運動進行全局性、長期性和創(chuàng)造性的謀劃,并確保其執(zhí)行的過程。其定義體現(xiàn)在以下方面1.企業(yè)財務戰(zhàn)略關注的焦點是企業(yè)資金運動。第一節(jié)財務戰(zhàn)略基本問題632.企業(yè)財務戰(zhàn)略管理的目標是謀求企業(yè)資本的均衡和有效的流動和實現(xiàn)企業(yè)總體戰(zhàn)略目標。3.強調(diào)了企業(yè)理財環(huán)境因素對財務戰(zhàn)略管理的影響。4.強調(diào)了財務戰(zhàn)略也應具備戰(zhàn)略的一般特征:全局性、長期性和創(chuàng)造性等。■(二)財務戰(zhàn)略管理的特征1.從屬性。企業(yè)戰(zhàn)略居于主導地位,對財務戰(zhàn)略起著統(tǒng)馭作用。企業(yè)財務戰(zhàn)略必須服從和反映企業(yè)戰(zhàn)略的要求。當然這種從屬性并不表明財務戰(zhàn)略是簡單地服從于企業(yè)戰(zhàn)略,重要的是兩者之間應保持一致。2.導向性。財務戰(zhàn)略不是詳細的、具體的資本運營實施計劃,而是用來指導企業(yè)在一定時期內(nèi)各種資本運營活動的一種綱領性謀劃,規(guī)定著資本運營的總方向、總目標和總方針等重要內(nèi)容,是制定各種具體資本運營計劃和措施的依據(jù)。2.企業(yè)財務戰(zhàn)略管理的目標是謀求企業(yè)資本的均衡和有效643.長期性。在制定財務戰(zhàn)略時,不應當急功近利,而要從企業(yè)長期生存和發(fā)展的觀點出發(fā),有計劃、有步驟地改善、充實和提高企業(yè)資本實力,提高企業(yè)對未來環(huán)境的適應能力。長期性還指財務戰(zhàn)略一經(jīng)制定,就將對企業(yè)未來一個較長時期內(nèi)的資本運營活動產(chǎn)生重大影響,而不是只有短期的影響4.系統(tǒng)性。企業(yè)財務戰(zhàn)略是把企業(yè)資本運營當作一個系統(tǒng)來對待,注重它與企業(yè)整體戰(zhàn)略,與企業(yè)內(nèi)、外環(huán)境之間的關系和其自身各要素之間的關系,并且從整體的角度來協(xié)調(diào)好這種關系。因此,研究制訂財務戰(zhàn)略要有整體性觀點、動態(tài)性觀點、聯(lián)系性觀點、結構性觀點和調(diào)控性觀點等系統(tǒng)觀念。5風險性。企業(yè)財務戰(zhàn)略不能完全消除風險,而且應該敢于冒風險,但財務戰(zhàn)略可以指導企業(yè)善于冒風險,并有效地防范、規(guī)避風險,實現(xiàn)風險與收益的平衡。可以說,出色的財務戰(zhàn)略是勇氣、科學的預見力和豐富的想像力與創(chuàng)造力相結合的產(chǎn)物。3.長期性。在制定財務戰(zhàn)略時,不應當急功近利,而要從656.重大性。財務戰(zhàn)略一旦實現(xiàn),將會給整個企業(yè)帶來勃勃生機和活力,使企業(yè)得到迅速發(fā)展。所以,企業(yè)必須高度重視財務戰(zhàn)略的制定、實施和控制。、財務戰(zhàn)略管理研究的內(nèi)容與程序)企業(yè)財務戰(zhàn)略管理的內(nèi)容1.籌資組合戰(zhàn)略。企業(yè)籌資戰(zhàn)略是根據(jù)企業(yè)內(nèi)外理財環(huán)境的狀況和趨勢,對企業(yè)資金籌措的目標、結構、渠道和方式等進行長期和系統(tǒng)的謀劃,旨在為企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的實施和提高企業(yè)的長期競爭力提供可靠的資金保證,并不斷提高企業(yè)籌資效益籌資戰(zhàn)略針對籌資的動因、籌資渠道、籌資時間、籌資方式、籌資數(shù)額、籌資成本等問題確定應該采取的行動方針。與具體的籌資方法選擇決策不同,企業(yè)籌資戰(zhàn)略是對各種籌資方法之間的共同性和原則性問題作岀選擇,它是決定企業(yè)籌資效益最重要的因素,也是企業(yè)具體籌資方法選擇和運用的依據(jù)6.重大性。財務戰(zhàn)略一旦實現(xiàn),將會給整個企業(yè)帶來勃勃662.資本投資戰(zhàn)略。主要包括●固定資產(chǎn)投資方向、企業(yè)規(guī)模和資本規(guī)模的確定;●用于外延擴大投資,還是用于內(nèi)涵擴大投資;●用于老產(chǎn)品改造還是用于新產(chǎn)品開發(fā)投資;●自主經(jīng)營,還是引進外資聯(lián)合投資;●自有資金投資,還是貸款負債投資●固定資產(chǎn)與流動資產(chǎn)投資比例決策;●有風險條件的投資戰(zhàn)略決策●通貨膨脹條件下的投資戰(zhàn)略決策等?！?.資本收益分配戰(zhàn)略。資本收益分配戰(zhàn)略,是明確企業(yè)獲利程度的戰(zhàn)略目標,如利潤額、利潤率等2.資本投資戰(zhàn)略。67利潤分配主要是解決在較長時期內(nèi)的企業(yè)留利多少用于資本積累擴大再生產(chǎn)、多少用于分配給股東,多少用于改善職工生活福利提高職工生活質(zhì)量等。這方面的內(nèi)客,主要包括資本收益的管理、股份公司股利分配政策的制定等。二)財務戰(zhàn)略制訂的程序1.進行理財環(huán)境分析。理財環(huán)境分析是指對制定財務戰(zhàn)略時面對的外部環(huán)境和內(nèi)部資源經(jīng)營條件進行分析?！鲋挥兄獌?nèi)知外,尋求機會,明確風險,找岀優(yōu)勢和劣勢,才能制定出切合企業(yè)實際的財務戰(zhàn)略。2確定企業(yè)的長遠發(fā)展財務戰(zhàn)略目標。在分析企業(yè)理財環(huán)境的基礎上,擬定企業(yè)長遠的財務戰(zhàn)略目標,選擇多種可行方案。利潤分配主要是解決在較長時期內(nèi)的企業(yè)留利多少用于資68在制訂方案時,要遵循以下原則①揚長避短,發(fā)揮優(yōu)勢。②堅持創(chuàng)新發(fā)展,以創(chuàng)新求發(fā)展。③力求貢獻、效益與速度同步增長。④和企業(yè)的其他戰(zhàn)略,如經(jīng)營戰(zhàn)略、技術戰(zhàn)略、市場營銷戰(zhàn)略等協(xié)調(diào)進行。⑤集思廣益,方案要經(jīng)過充