汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。汽車的操縱穩(wěn)定性預(yù)備知識中心思想汽車轉(zhuǎn)向系的功首先介紹操縱穩(wěn)定能、組成、構(gòu)造及工性的基本概念(評價指作原理。標(biāo)、輪胎側(cè)偏特性),然后分析簡單模型的時域響應(yīng),最后指出懸架轉(zhuǎn)向系、傳動系對操縱穩(wěn)定性的一汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群引言1.操縱穩(wěn)定性2.操縱穩(wěn)定性涉及工況3.操縱穩(wěn)定性的重要性汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群【?n題成果】本文系白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題研究成果，課題批準(zhǔn)號：BY[2016]G035。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生對于英語中的很多現(xiàn)象難以掌握，更不用說靈活使用了，最主要的問題是學(xué)生缺少語境。面對實際困難，教師不能躲避，要努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過自學(xué)，培訓(xùn)，聽廣播，聽錄音，聽公開課，吸人之長，補己之短，加強學(xué)習(xí)，從而提高自己的英語教學(xué)水平。要與時俱進，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生為主，結(jié)合學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)妙趣橫生、小學(xué)生又容易接受的生活情境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。好奇是小學(xué)生的天性，也是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新英語的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，將英語教學(xué)內(nèi)容融于自然交流，唱英語歌，做游戲中，讓不敢開口，不愛開口的學(xué)生獲得英語帶來的樂趣，從快樂中樹立學(xué)習(xí)的信心，進一步激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。要想實現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，其中一個重要的途徑，就是要借助多媒體技術(shù)。勿容置疑，多媒體技術(shù)將抽象的英語知識想象化、具體化，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生有機地結(jié)合起來，達到聲、畫交融，給學(xué)生創(chuàng)造交際的氛圍，加強語言信息刺激，引發(fā)學(xué)生思維的欲望。教師運用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，使得教學(xué)內(nèi)容更生動，使學(xué)生身臨其境，學(xué)得輕松愉快，從而突出重點，突破難點，易于學(xué)生掌握，從而提高他們使用英語的能力。多媒體形象性、直觀性、大容量的特點使課堂教學(xué)變得生動活潑、豐富多彩，并且極大底促進了小學(xué)生智力的發(fā)展。用計算機創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實生活相仿的情景形象逼真，生動有趣，能吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)興趣，更能促進學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。二、鼓勵夸獎，樹立信心俗話說，好學(xué)生是夸出來的。把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長。小學(xué)英語學(xué)習(xí)的過程中，困難不少，問題不斷，老師的夸獎和鼓勵就顯得尤為重要了。班上有個學(xué)生在英語課堂時不時睡覺，布置的簡單的英語作業(yè)也不認(rèn)真完成。嚴(yán)厲點名批評了好次，效果不明顯，后來我改變了策略。在一次英語單詞的默寫中，這個同學(xué)全部準(zhǔn)確，并且頁面干凈整齊，我當(dāng)著全班同學(xué)的面，大聲地表揚了這個學(xué)生。后來的課堂上，這個學(xué)生進步很快，于是，幾乎每節(jié)課英語課堂上，這個學(xué)生都會得到我由衷的夸獎，不久后的期末考試，他的成績進入了班上前八，從這個事例上講，我明白了，像這樣的學(xué)生，他天性不差，學(xué)習(xí)的能力不弱，僅僅缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷。通過這個學(xué)生的巨大的變化，我懂得了，學(xué)生做得好，就要夸獎，越是夸獎鼓勵他們，越可以極大地激發(fā)他們想學(xué)好英語的欲望，越能夠樹立他們學(xué)習(xí)英語的信心。又如，積極鼓勵學(xué)生尋找一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)有部分孩子利用課間在背英語單詞，有部分孩子中午回家時拿的英語書，還有些孩子在值周時背單詞，對學(xué)生的這些良好的學(xué)習(xí)英語的方法給予熱情地鼓勵。他們不僅僅背誦單詞，還結(jié)合成英語興趣學(xué)習(xí)小組，抽空一天聽寫一頁單詞，于是我安排固定的組長批組員的單詞，課代表批組長的單詞，課代表聽寫的單詞則交由本組組長批；批完后，要求課代表整理當(dāng)天的聽寫成績，并及時反饋給我，對于全部寫對的同學(xué)給予表揚。于是，因為老師的鼓勵夸獎，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語形成了良性的循環(huán)，學(xué)生做任何事有興趣了，信心也足了，也更加奮發(fā)向上了。三、結(jié)合實際，傳授方法在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有了信心，也有了興趣，作為老師，就要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實情，設(shè)計一套自身的教學(xué)方案。1.聽小學(xué)階段聽力重點在于聽音，即聽清楚每個字母，每個單詞的讀音，老師應(yīng)借助復(fù)讀機、錄音機等教學(xué)設(shè)備，爭取讓學(xué)生聽到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。在聽訓(xùn)練過程中，往往會碰到聽不清或聽不懂的情況，原因很多，有進是由于說話人發(fā)音不清楚或錄音效果不好，有時是因為出現(xiàn)了生詞或內(nèi)容陌生的緣故。作為小學(xué)生朋友而言，并不是這樣聽的多了，就有英語感覺了.如果學(xué)生不能確切的弄明白自己所聽到單詞的意思，就算聽上千遍，聽到這個單詞時仍然不會知道它的意思.因此，對于初級水平的朋友，聽寫是提高聽力水平的最佳方法.通過對每一句反復(fù)的聽，琢磨每一個單詞的含義并寫到紙上，加深對單詞發(fā)音的記憶，這樣訓(xùn)練的多了之后，聽到單詞就能快速反應(yīng)，從而達到提高英語聽力水平的目的。2.說對于我們農(nóng)村初學(xué)英語的小學(xué)生來說，不敢開口，害羞，怕說錯了別人笑話，這些情況很普遍，這時，先從孩子心理上消除這些阻礙，多鼓勵，多表揚，多交流，適當(dāng)安排一些易說的單詞和句子，幫助他們樹立信心，告訴他們錯誤難免，錯了再來，這樣才敢“說”英語。要提高小學(xué)生的說英語的能力，應(yīng)注意以下方面：注意區(qū)分和模仿正確的語音、語調(diào)，在英語里有不少讀音相近，因此，我們從一開始就要注意區(qū)分和模仿正確的語音、語調(diào)，在這個基礎(chǔ)上提高說，才能收到良好效果；要創(chuàng)造一定的說的環(huán)境，說是一種語言交流，沒有一個外語環(huán)境或一定的說條件，只靠單槍匹馬學(xué)習(xí)英語，效果往往很差，一個人說的過程實際是另一個人聽的過程，如果有條件的話，最好能把自學(xué)的伙伴組織起來，定期開展會話活動，既練了說，又練了聽，在實際的語言環(huán)境中練習(xí)，才能取得長足的進步；要有不怕說錯，不斷苦練的精神，語言是一種習(xí)慣，沒有反復(fù)的操練和實踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。在說英語的過程中，如出了錯，注意總結(jié)經(jīng)驗，及時改正就是好的。3.做語言是一種交際工具，有內(nèi)容，有形式，有語境，有意義。要讓學(xué)生真正學(xué)好英語，就要讓學(xué)生把內(nèi)容和形式相結(jié)合，在教學(xué)中，多做一些細節(jié)筆記、語言要點，應(yīng)用中角色扮演，游戲體會，造句接龍，寫作演講等，從這些“做”中體會一種語言的特點和內(nèi)在知識的聯(lián)系，更為重要的是體會學(xué)習(xí)一種語言的樂趣和社會價值。四、靈活多變，積極創(chuàng)新相對有了一定學(xué)習(xí)能力和技巧的學(xué)生而言，開導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造適合自己的記詞法，讓他們自己把所學(xué)內(nèi)容在某一階段歸納，分類（分音、分形、分時、分人稱等）；還可以簡單寫作，盡量讓所學(xué)英語口語化，應(yīng)用化。校園內(nèi)讓學(xué)生建立英語角、英語興趣小組，并定時開展演講賽，在對比，競爭，應(yīng)用中學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，從學(xué)習(xí)一種學(xué)科到愛上一種語言，更愛上一種語言的魅力和價值！農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)大量的初級、中級技術(shù)人才，絕大部分學(xué)生畢業(yè)后就直接步入社會從事社會實踐工作。所以，學(xué)生主要以學(xué)習(xí)專業(yè)知識為主，文化課的學(xué)習(xí)熱情并不高。再有，就是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，要想提高文化課尤其是語文課的教學(xué)效率，真正提高學(xué)生把握語文、運用語文的能力，就必須能針對性地采用教學(xué)方法，發(fā)揮語文教學(xué)的實踐性，把課堂、課余的主動權(quán)都還給學(xué)生，在語文實踐活動中來完成語文的教學(xué)任務(wù)。一、合理運用教材，注重“讀、寫、聽、說”注重如何激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣、如何把語文課變成實踐課。語文教材是教師組織教學(xué)、傳道受業(yè)的憑借和依據(jù)，又是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索的范本和示范。教材要求我們要充分利用好這個范本和示范。在教學(xué)中要充分利用課文對學(xué)生進行“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練。同時還要合理安排好訓(xùn)練的時間。如果學(xué)生通過上語文課能夠激發(fā)它的自主學(xué)習(xí)語文的熱情的話，教師的教育教學(xué)目的也就達到了。那么，在有限的時間內(nèi)怎樣安排無限的內(nèi)容呢？最有多處的方法應(yīng)該是聽、說、讀、寫訓(xùn)練，交替進行。①聽?？梢阅７侣牭降淖x音、語氣、語調(diào)。課文朗讀最好是選擇教材當(dāng)中的文學(xué)作品欣賞序列里的文章。比如時政要聞最好是中央人民廣播電臺的重大新聞。情景詩詞最好能選擇與季節(jié)、氣候、節(jié)日、學(xué)生的境況相一致的詩詞。②說。比如模擬記者采訪、辯論會等等方式，既鍛煉普通話又培養(yǎng)了語言的邏輯性。③讀。利用好早讀課。多讀一些抒情美文或選讀教材當(dāng)中文學(xué)作品欣賞序列里的文章，體味意境和情韻；④寫?？梢詮膶懼苡?、散文、讀后感或者仿寫、擴寫一些短文。二、努力把語文講授課變?yōu)檎Z文實踐課語文課就是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自己的語文實踐課。教師只是語文實踐活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師上課就像導(dǎo)演拍戲。戲的成功與否關(guān)鍵還在于演員的好壞。學(xué)生就是演員，可以在導(dǎo)演的啟發(fā)下充分發(fā)揮自己的主觀能動性。這樣就要求語文教師絕不能以繁瑣的分析和機械的練習(xí)去干擾和壓抑學(xué)生的求知欲和探索欲。一句話，教師的職責(zé)是因勢利導(dǎo)、從旁協(xié)助、而不是越俎代庖，包打天下。根據(jù)職中學(xué)生好動愛玩的特點，我們可以把語文課變成表演課、朗讀比賽課、演講課、文學(xué)鑒賞課、討論課。激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，讓學(xué)生們在種種活動中提高語文運用的能力。安排的課文教師可以靈活選取適合課文特點及學(xué)生特點的教學(xué)方法。在授課過程中，我要求學(xué)生自由組合，建成自己的一個演出小組，利用課間、課后時間進行排練，上課就變成了一場匯報演出。學(xué)生要想演好角色，就必須熟悉劇本，了解時代背景，切身體會角色的內(nèi)心世界，理解人物的個性，理解作品的魅力。三、課后為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與語文實踐活動的機會學(xué)生僅僅靠上課的時間是不可能大面積提高語文學(xué)習(xí)成績的。教師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。語文學(xué)習(xí)的全過程應(yīng)該包括課前、課上、課后、這三個重要環(huán)節(jié)，而我們自己也感覺到大量的閱讀對提高我們的語文水平是非常重要的。所以，作為語文教師必須為孩子們構(gòu)建一個開放的語文學(xué)習(xí)體系。我嘗試了一些做法，效果不錯，與大家共勉。①根據(jù)課文內(nèi)容為學(xué)生選擇一些課外閱讀作品。我在每學(xué)期開學(xué)時都給學(xué)生們開出一個書單，上面羅列了一些古今中外的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)讀完。為了更好的促進學(xué)生課外閱讀的興趣，我把每班學(xué)生分為八組，每小組三、四人。每個星期組內(nèi)交流一次閱讀心得，每個月召開一次班級交流會，看誰讀得多，看誰讀得透，評出優(yōu)秀小讀者。有數(shù)量才有質(zhì)量，沒有量就談不上質(zhì)。每學(xué)期都能讀幾本名著，十幾首詩詞，幾十篇文章，這就大大豐富了學(xué)生的語言，提高了閱讀能力，語文水平自然（科學(xué)）會有所提高。②學(xué)習(xí)語文最基本的方法就是讀和記，精讀博覽和大量練筆。我要求學(xué)生每天寫日記，或記錄當(dāng)天看到的文章中名詞雅句，或抒發(fā)內(nèi)心所思所想，或進行文學(xué)練筆，或評述班級發(fā)生瑣事。針對有惰性的學(xué)生要求他們每天摘抄一篇別人的文章或幾句名人名言。③開求職招聘會、故事會、辯論會等。語文的學(xué)習(xí)不僅要重視書面語言的培訓(xùn)，更要重視口頭語言的練習(xí)。有資料表明，人的一生中在進行人際交往時有40%的時間在說話，可見，口頭語言對職中學(xué)生來講是多么重要?？梢酝ㄟ^開求職招聘會、故事會、辯論會來鍛煉學(xué)生開口說話的能力。四、課前準(zhǔn)備、課上實踐、課后鞏固形成良性循環(huán)職業(yè)中學(xué)的學(xué)生文化素質(zhì)相對來講比較差一些，也沒有良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。因此，在語文的教學(xué)上尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時要多注重對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的糾正和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、及學(xué)習(xí)方法的傳授。使課前準(zhǔn)備、課上實踐、課后鞏固形成良好循環(huán)。師生課前主要精力放在對所教課文的有關(guān)資料的收集、篩選、占有上。課上師生的精力主要放在對課文的理解、賞析、吸收上。而課后師生的精力主要放在對所學(xué)課文的消化、遷移、運用上。這樣，師生的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、方法明確。使語文課的教學(xué)不再是一潭死水。而是師生互動，教師為主導(dǎo)的以學(xué)生為主體、師生間共創(chuàng)一種和諧、平等的教學(xué)氛圍。真正做到“教學(xué)相長”。注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題【2012】596號課題“農(nóng)村職業(yè)教育研究”汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性31、別人笑我太瘋癲，我笑他人1汽車的操縱穩(wěn)定性預(yù)備知識中心思想汽車轉(zhuǎn)向系的功首先介紹操縱穩(wěn)定能、組成、構(gòu)造及工性的基本概念(評價指作原理。標(biāo)、輪胎側(cè)偏特性),然后分析簡單模型的時域響應(yīng),最后指出懸架轉(zhuǎn)向系、傳動系對操縱穩(wěn)定性的一汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群汽車的操縱穩(wěn)定性2引言1.操縱穩(wěn)定性2.操縱穩(wěn)定性涉及工況3.操縱穩(wěn)定性的重要性汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群引言3第一節(jié)概述思考題如何判斷汽車操縱穩(wěn)定性好壞?本節(jié)應(yīng)掌握的內(nèi)容操縱穩(wěn)定性的評價指標(biāo)。2.車輛坐標(biāo)系。3.穩(wěn)態(tài)轉(zhuǎn)向特性汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群第一節(jié)概述4基本內(nèi)容1.時域響應(yīng)2.頻域響應(yīng)3.回正性4.轉(zhuǎn)向半徑5.轉(zhuǎn)向輕便性6.直線行駛性7.典型行駛工況8.極限行駛工況轉(zhuǎn)向盤中間位置操縱穩(wěn)定性汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群基本內(nèi)容5車輛坐標(biāo)系與時域響應(yīng)1.車輛坐標(biāo)系橫擺角速度ar垂直速度俯仰角速度∽g向速度圖5-1車輛坐標(biāo)系與汽車的主要運動形式汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群車輛坐標(biāo)系與時域響應(yīng)6車輛坐標(biāo)系與時域響應(yīng)時域響應(yīng)不足轉(zhuǎn)向角不變SteadystateTransientstat3.穩(wěn)態(tài)響應(yīng)特性過多轉(zhuǎn)向K<0不足轉(zhuǎn)向中性轉(zhuǎn)向中性轉(zhuǎn)向過多轉(zhuǎn)向圖52汽車的三種穩(wěn)態(tài)轉(zhuǎn)向特性汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群車輛坐標(biāo)系與時域響應(yīng)7車輛坐標(biāo)系與時域響應(yīng)4.瞬態(tài)響應(yīng)特性反應(yīng)時間超調(diào)量-0950波動頻率一穩(wěn)定時間-反應(yīng)時間圖53轉(zhuǎn)向盤角階躍輸入下的汽車瞬態(tài)響應(yīng)汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群車輛坐標(biāo)系與時域響應(yīng)8三、人一車閉路系統(tǒng)1.開路(環(huán))系統(tǒng)2.閉路(環(huán))系統(tǒng)側(cè)向風(fēng)路面不平駕駛者路面狀況交通情況兩駕駛者的[噪縱動汽車運動手、腳汽車橫擺側(cè)傾…)氣候圖54人一汽車系統(tǒng)簡圖汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群三、人一車閉路系統(tǒng)9第一節(jié)概述四、汽車實驗的兩種評價方法1.實車試驗/駕駛模擬器2.客觀評價/主觀評價五、時頻響應(yīng)的評價指標(biāo)1.方向盤角階躍輸入下的穩(wěn)態(tài)響應(yīng)增抽線(2)增益(3)穩(wěn)定性因數(shù)汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群第一節(jié)概述10五、時頻響應(yīng)的評價指標(biāo)方向盤角階躍輸入下的瞬態(tài)響應(yīng)(1)或曲線(2)反應(yīng)時間(3)衰減圓頻率3.橫擺角速度頻率響應(yīng)特性(1)共振峰頻率f(2)1Hz時的相位滯后角汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群五、時頻響應(yīng)的評價指標(biāo)11汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性12汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性13汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性14汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性15汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性16汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性17汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性18汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性19汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性20汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性21汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性22汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性23汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性24汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性25汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性26汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性27汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性28汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性29汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性30汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性31汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性32汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性33汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性34汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性35汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性36汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性37汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性38汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性39汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性40汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性41汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性42汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩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72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，54汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。汽車的操縱穩(wěn)定性預(yù)備知識中心思想汽車轉(zhuǎn)向系的功首先介紹操縱穩(wěn)定能、組成、構(gòu)造及工性的基本概念(評價指作原理。標(biāo)、輪胎側(cè)偏特性),然后分析簡單模型的時域響應(yīng),最后指出懸架轉(zhuǎn)向系、傳動系對操縱穩(wěn)定性的一汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群引言1.操縱穩(wěn)定性2.操縱穩(wěn)定性涉及工況3.操縱穩(wěn)定性的重要性汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群【?n題成果】本文系白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題研究成果，課題批準(zhǔn)號：BY[2016]G035。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生對于英語中的很多現(xiàn)象難以掌握，更不用說靈活使用了，最主要的問題是學(xué)生缺少語境。面對實際困難，教師不能躲避，要努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過自學(xué)，培訓(xùn)，聽廣播，聽錄音，聽公開課，吸人之長，補己之短，加強學(xué)習(xí)，從而提高自己的英語教學(xué)水平。要與時俱進，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生為主，結(jié)合學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)妙趣橫生、小學(xué)生又容易接受的生活情境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。好奇是小學(xué)生的天性，也是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新英語的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，將英語教學(xué)內(nèi)容融于自然交流，唱英語歌，做游戲中，讓不敢開口，不愛開口的學(xué)生獲得英語帶來的樂趣，從快樂中樹立學(xué)習(xí)的信心，進一步激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。要想實現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，其中一個重要的途徑，就是要借助多媒體技術(shù)。勿容置疑，多媒體技術(shù)將抽象的英語知識想象化、具體化，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生有機地結(jié)合起來，達到聲、畫交融，給學(xué)生創(chuàng)造交際的氛圍，加強語言信息刺激，引發(fā)學(xué)生思維的欲望。教師運用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，使得教學(xué)內(nèi)容更生動，使學(xué)生身臨其境，學(xué)得輕松愉快，從而突出重點，突破難點，易于學(xué)生掌握，從而提高他們使用英語的能力。多媒體形象性、直觀性、大容量的特點使課堂教學(xué)變得生動活潑、豐富多彩，并且極大底促進了小學(xué)生智力的發(fā)展。用計算機創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實生活相仿的情景形象逼真，生動有趣，能吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)興趣，更能促進學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。二、鼓勵夸獎，樹立信心俗話說，好學(xué)生是夸出來的。把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長。小學(xué)英語學(xué)習(xí)的過程中，困難不少，問題不斷，老師的夸獎和鼓勵就顯得尤為重要了。班上有個學(xué)生在英語課堂時不時睡覺，布置的簡單的英語作業(yè)也不認(rèn)真完成。嚴(yán)厲點名批評了好次，效果不明顯，后來我改變了策略。在一次英語單詞的默寫中，這個同學(xué)全部準(zhǔn)確，并且頁面干凈整齊，我當(dāng)著全班同學(xué)的面，大聲地表揚了這個學(xué)生。后來的課堂上，這個學(xué)生進步很快，于是，幾乎每節(jié)課英語課堂上，這個學(xué)生都會得到我由衷的夸獎，不久后的期末考試，他的成績進入了班上前八，從這個事例上講，我明白了，像這樣的學(xué)生，他天性不差，學(xué)習(xí)的能力不弱，僅僅缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷。通過這個學(xué)生的巨大的變化，我懂得了，學(xué)生做得好，就要夸獎，越是夸獎鼓勵他們，越可以極大地激發(fā)他們想學(xué)好英語的欲望，越能夠樹立他們學(xué)習(xí)英語的信心。又如，積極鼓勵學(xué)生尋找一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)有部分孩子利用課間在背英語單詞，有部分孩子中午回家時拿的英語書，還有些孩子在值周時背單詞，對學(xué)生的這些良好的學(xué)習(xí)英語的方法給予熱情地鼓勵。他們不僅僅背誦單詞，還結(jié)合成英語興趣學(xué)習(xí)小組，抽空一天聽寫一頁單詞，于是我安排固定的組長批組員的單詞，課代表批組長的單詞，課代表聽寫的單詞則交由本組組長批；批完后，要求課代表整理當(dāng)天的聽寫成績，并及時反饋給我，對于全部寫對的同學(xué)給予表揚。于是，因為老師的鼓勵夸獎，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語形成了良性的循環(huán)，學(xué)生做任何事有興趣了，信心也足了，也更加奮發(fā)向上了。三、結(jié)合實際，傳授方法在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有了信心，也有了興趣，作為老師，就要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實情，設(shè)計一套自身的教學(xué)方案。1.聽小學(xué)階段聽力重點在于聽音，即聽清楚每個字母，每個單詞的讀音，老師應(yīng)借助復(fù)讀機、錄音機等教學(xué)設(shè)備，爭取讓學(xué)生聽到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。在聽訓(xùn)練過程中，往往會碰到聽不清或聽不懂的情況，原因很多，有進是由于說話人發(fā)音不清楚或錄音效果不好，有時是因為出現(xiàn)了生詞或內(nèi)容陌生的緣故。作為小學(xué)生朋友而言，并不是這樣聽的多了，就有英語感覺了.如果學(xué)生不能確切的弄明白自己所聽到單詞的意思，就算聽上千遍，聽到這個單詞時仍然不會知道它的意思.因此，對于初級水平的朋友，聽寫是提高聽力水平的最佳方法.通過對每一句反復(fù)的聽，琢磨每一個單詞的含義并寫到紙上，加深對單詞發(fā)音的記憶，這樣訓(xùn)練的多了之后，聽到單詞就能快速反應(yīng)，從而達到提高英語聽力水平的目的。2.說對于我們農(nóng)村初學(xué)英語的小學(xué)生來說，不敢開口，害羞，怕說錯了別人笑話，這些情況很普遍，這時，先從孩子心理上消除這些阻礙，多鼓勵，多表揚，多交流，適當(dāng)安排一些易說的單詞和句子，幫助他們樹立信心，告訴他們錯誤難免，錯了再來，這樣才敢“說”英語。要提高小學(xué)生的說英語的能力，應(yīng)注意以下方面：注意區(qū)分和模仿正確的語音、語調(diào)，在英語里有不少讀音相近，因此，我們從一開始就要注意區(qū)分和模仿正確的語音、語調(diào)，在這個基礎(chǔ)上提高說，才能收到良好效果；要創(chuàng)造一定的說的環(huán)境，說是一種語言交流，沒有一個外語環(huán)境或一定的說條件，只靠單槍匹馬學(xué)習(xí)英語，效果往往很差，一個人說的過程實際是另一個人聽的過程，如果有條件的話，最好能把自學(xué)的伙伴組織起來，定期開展會話活動，既練了說，又練了聽，在實際的語言環(huán)境中練習(xí)，才能取得長足的進步；要有不怕說錯，不斷苦練的精神，語言是一種習(xí)慣，沒有反復(fù)的操練和實踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。在說英語的過程中，如出了錯，注意總結(jié)經(jīng)驗，及時改正就是好的。3.做語言是一種交際工具，有內(nèi)容，有形式，有語境，有意義。要讓學(xué)生真正學(xué)好英語，就要讓學(xué)生把內(nèi)容和形式相結(jié)合，在教學(xué)中，多做一些細節(jié)筆記、語言要點，應(yīng)用中角色扮演，游戲體會，造句接龍，寫作演講等，從這些“做”中體會一種語言的特點和內(nèi)在知識的聯(lián)系，更為重要的是體會學(xué)習(xí)一種語言的樂趣和社會價值。四、靈活多變，積極創(chuàng)新相對有了一定學(xué)習(xí)能力和技巧的學(xué)生而言，開導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造適合自己的記詞法，讓他們自己把所學(xué)內(nèi)容在某一階段歸納，分類（分音、分形、分時、分人稱等）；還可以簡單寫作，盡量讓所學(xué)英語口語化，應(yīng)用化。校園內(nèi)讓學(xué)生建立英語角、英語興趣小組，并定時開展演講賽，在對比，競爭，應(yīng)用中學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，從學(xué)習(xí)一種學(xué)科到愛上一種語言，更愛上一種語言的魅力和價值！農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)大量的初級、中級技術(shù)人才，絕大部分學(xué)生畢業(yè)后就直接步入社會從事社會實踐工作。所以，學(xué)生主要以學(xué)習(xí)專業(yè)知識為主，文化課的學(xué)習(xí)熱情并不高。再有，就是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，要想提高文化課尤其是語文課的教學(xué)效率，真正提高學(xué)生把握語文、運用語文的能力，就必須能針對性地采用教學(xué)方法，發(fā)揮語文教學(xué)的實踐性，把課堂、課余的主動權(quán)都還給學(xué)生，在語文實踐活動中來完成語文的教學(xué)任務(wù)。一、合理運用教材，注重“讀、寫、聽、說”注重如何激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣、如何把語文課變成實踐課。語文教材是教師組織教學(xué)、傳道受業(yè)的憑借和依據(jù)，又是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索的范本和示范。教材要求我們要充分利用好這個范本和示范。在教學(xué)中要充分利用課文對學(xué)生進行“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練。同時還要合理安排好訓(xùn)練的時間。如果學(xué)生通過上語文課能夠激發(fā)它的自主學(xué)習(xí)語文的熱情的話，教師的教育教學(xué)目的也就達到了。那么，在有限的時間內(nèi)怎樣安排無限的內(nèi)容呢？最有多處的方法應(yīng)該是聽、說、讀、寫訓(xùn)練，交替進行。①聽。可以模仿聽到的讀音、語氣、語調(diào)。課文朗讀最好是選擇教材當(dāng)中的文學(xué)作品欣賞序列里的文章。比如時政要聞最好是中央人民廣播電臺的重大新聞。情景詩詞最好能選擇與季節(jié)、氣候、節(jié)日、學(xué)生的境況相一致的詩詞。②說。比如模擬記者采訪、辯論會等等方式，既鍛煉普通話又培養(yǎng)了語言的邏輯性。③讀。利用好早讀課。多讀一些抒情美文或選讀教材當(dāng)中文學(xué)作品欣賞序列里的文章，體味意境和情韻；④寫?？梢詮膶懼苡洝⑸⑽?、讀后感或者仿寫、擴寫一些短文。二、努力把語文講授課變?yōu)檎Z文實踐課語文課就是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自己的語文實踐課。教師只是語文實踐活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師上課就像導(dǎo)演拍戲。戲的成功與否關(guān)鍵還在于演員的好壞。學(xué)生就是演員，可以在導(dǎo)演的啟發(fā)下充分發(fā)揮自己的主觀能動性。這樣就要求語文教師絕不能以繁瑣的分析和機械的練習(xí)去干擾和壓抑學(xué)生的求知欲和探索欲。一句話，教師的職責(zé)是因勢利導(dǎo)、從旁協(xié)助、而不是越俎代庖，包打天下。根據(jù)職中學(xué)生好動愛玩的特點，我們可以把語文課變成表演課、朗讀比賽課、演講課、文學(xué)鑒賞課、討論課。激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，讓學(xué)生們在種種活動中提高語文運用的能力。安排的課文教師可以靈活選取適合課文特點及學(xué)生特點的教學(xué)方法。在授課過程中，我要求學(xué)生自由組合，建成自己的一個演出小組，利用課間、課后時間進行排練，上課就變成了一場匯報演出。學(xué)生要想演好角色，就必須熟悉劇本，了解時代背景，切身體會角色的內(nèi)心世界，理解人物的個性，理解作品的魅力。三、課后為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與語文實踐活動的機會學(xué)生僅僅靠上課的時間是不可能大面積提高語文學(xué)習(xí)成績的。教師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。語文學(xué)習(xí)的全過程應(yīng)該包括課前、課上、課后、這三個重要環(huán)節(jié)，而我們自己也感覺到大量的閱讀對提高我們的語文水平是非常重要的。所以，作為語文教師必須為孩子們構(gòu)建一個開放的語文學(xué)習(xí)體系。我嘗試了一些做法，效果不錯，與大家共勉。①根據(jù)課文內(nèi)容為學(xué)生選擇一些課外閱讀作品。我在每學(xué)期開學(xué)時都給學(xué)生們開出一個書單，上面羅列了一些古今中外的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)讀完。為了更好的促進學(xué)生課外閱讀的興趣，我把每班學(xué)生分為八組，每小組三、四人。每個星期組內(nèi)交流一次閱讀心得，每個月召開一次班級交流會，看誰讀得多，看誰讀得透，評出優(yōu)秀小讀者。有數(shù)量才有質(zhì)量，沒有量就談不上質(zhì)。每學(xué)期都能讀幾本名著，十幾首詩詞，幾十篇文章，這就大大豐富了學(xué)生的語言，提高了閱讀能力，語文水平自然（科學(xué)）會有所提高。②學(xué)習(xí)語文最基本的方法就是讀和記，精讀博覽和大量練筆。我要求學(xué)生每天寫日記，或記錄當(dāng)天看到的文章中名詞雅句，或抒發(fā)內(nèi)心所思所想，或進行文學(xué)練筆，或評述班級發(fā)生瑣事。針對有惰性的學(xué)生要求他們每天摘抄一篇別人的文章或幾句名人名言。③開求職招聘會、故事會、辯論會等。語文的學(xué)習(xí)不僅要重視書面語言的培訓(xùn)，更要重視口頭語言的練習(xí)。有資料表明，人的一生中在進行人際交往時有40%的時間在說話，可見，口頭語言對職中學(xué)生來講是多么重要。可以通過開求職招聘會、故事會、辯論會來鍛煉學(xué)生開口說話的能力。四、課前準(zhǔn)備、課上實踐、課后鞏固形成良性循環(huán)職業(yè)中學(xué)的學(xué)生文化素質(zhì)相對來講比較差一些，也沒有良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。因此，在語文的教學(xué)上尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時要多注重對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的糾正和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、及學(xué)習(xí)方法的傳授。使課前準(zhǔn)備、課上實踐、課后鞏固形成良好循環(huán)。師生課前主要精力放在對所教課文的有關(guān)資料的收集、篩選、占有上。課上師生的精力主要放在對課文的理解、賞析、吸收上。而課后師生的精力主要放在對所學(xué)課文的消化、遷移、運用上。這樣，師生的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、方法明確。使語文課的教學(xué)不再是一潭死水。而是師生互動，教師為主導(dǎo)的以學(xué)生為主體、師生間共創(chuàng)一種和諧、平等的教學(xué)氛圍。真正做到“教學(xué)相長”。注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題【2012】596號課題“農(nóng)村職業(yè)教育研究”汽車?yán)碚撜n件：汽車的操縱穩(wěn)定性31、別人笑我太瘋癲，我笑他人55汽車的操縱穩(wěn)定性預(yù)備知識中心思想汽車轉(zhuǎn)向系的功首先介紹操縱穩(wěn)定能、組成、構(gòu)造及工性的基本概念(評價指作原理。標(biāo)、輪胎側(cè)偏特性),然后分析簡單模型的時域響應(yīng),最后指出懸架轉(zhuǎn)向系、傳動系對操縱穩(wěn)定性的一汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群汽車的操縱穩(wěn)定性56引言1.操縱穩(wěn)定性2.操縱穩(wěn)定性涉及工況3.操縱穩(wěn)定性的重要性汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群引言57第一節(jié)概述思考題如何判斷汽車操縱穩(wěn)定性好壞?本節(jié)應(yīng)掌握的內(nèi)容操縱穩(wěn)定性的評價指標(biāo)。2.車輛坐標(biāo)系。3.穩(wěn)態(tài)轉(zhuǎn)向特性汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群第一節(jié)概述58基本內(nèi)容1.時域響應(yīng)2.頻域響應(yīng)3.回正性4.轉(zhuǎn)向半徑5.轉(zhuǎn)向輕便性6.直線行駛性7.典型行駛工況8.極限行駛工況轉(zhuǎn)向盤中間位置操縱穩(wěn)定性汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群基本內(nèi)容59車輛坐標(biāo)系與時域響應(yīng)1.車輛坐標(biāo)系橫擺角速度ar垂直速度俯仰角速度∽g向速度圖5-1車輛坐標(biāo)系與汽車的主要運動形式汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群車輛坐標(biāo)系與時域響應(yīng)60車輛坐標(biāo)系與時域響應(yīng)時域響應(yīng)不足轉(zhuǎn)向角不變SteadystateTransientstat3.穩(wěn)態(tài)響應(yīng)特性過多轉(zhuǎn)向K<0不足轉(zhuǎn)向中性轉(zhuǎn)向中性轉(zhuǎn)向過多轉(zhuǎn)向圖52汽車的三種穩(wěn)態(tài)轉(zhuǎn)向特性汽車?yán)碚?Powerpoin版版權(quán)所有者:南航趙又群車輛坐標(biāo)系與時域響應(yīng)61車輛坐標(biāo)系與時域響應(yīng)4.瞬態(tài)響應(yīng)特性反應(yīng)時間