小學(xué)教研活動方案第1篇：小學(xué)教研活動方案

余慶縣洞水小學(xué)20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期

教研活動方案

為更新老師教育理念，提升老師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強老師之間相互合作、溝通，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學(xué)閱歷，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定我校教研活動方案。

一、指導(dǎo)思想

以“進展校園特色”辦學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深化開展課堂教學(xué)討論，努力提高老師的教育教學(xué)水平，實施以研促教，以研興教，為廣大老師搭建自我展示的平臺。

二、活動原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進每個學(xué)生的進展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、進展性、激勵性。

教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況，以教學(xué)實踐過程中老師所面對的各種具體問題為對象，討論和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)閱歷，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高老師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種老師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互溝通的文化氛圍，使教研組成為一個促進老師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

三、活動形式

1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助老師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

2、老師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深化討論。

3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、討論課等教學(xué)觀摩活動，讓有閱歷的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。

4、加強校際溝通學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學(xué)方法引進來。

5、教學(xué)研討、閱歷總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

四、具體措施

1、加強理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。各教研組每兩周組織一次。

2、建立學(xué)科備課組，實行在老師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。每教研組每兩個星期組織一次集體備課。個人備課做到“六備”，實行超周備課，老師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。

3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參加指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4、教研活動應(yīng)全員參加，樂觀圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。

5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題討論、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際溝通等一系列活動。

6、參加校級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

7、每教研組每月開展一次課題討論，完成一次課題研討課。

五、教研活動要求

1、每學(xué)期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學(xué)期教研活動計劃。

2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組老師按計劃進行教研活動。

3、老師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，老師應(yīng)樂觀發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。仔細記錄，并寫好心得體會。

4、樂觀參加教研課題的討論工作，樂觀撰寫相關(guān)的論文。

5、學(xué)期結(jié)束時，教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持老師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴閱歷。

六、活動組織安排

見各教研組安排

余慶縣洞水小學(xué)教導(dǎo)處

20xx年3月

第2篇：小學(xué)教研活動方案

小學(xué)教研活動方案

為貫徹課程改革精神，更新老師教育理念，提升老師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強老師之間相互合作、溝通，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學(xué)閱歷，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動方案。

一、指導(dǎo)思想

以實施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大老師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。

二、活動原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、進展性、激勵性。

三、活動形式

1、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課等教學(xué)觀摩活動。

2、教學(xué)研討、閱歷總結(jié)、參觀學(xué)習(xí)等。

四、具體措施

1、加強理論學(xué)習(xí)，深化領(lǐng)悟新課程的精神實質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

2、建立學(xué)科備課組，實行在老師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。實行超周備課，老師應(yīng)有教案上課。

3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料。

4、教研活動應(yīng)全員參加，樂觀圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。

5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題討論、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際溝通等一系列活動。

6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：黃星斗

副組長：趙淑麗

王瑞芳

小學(xué)教研活動方案

東莊鎮(zhèn)第九小學(xué)

20xx年春

第3篇：小學(xué)教研活動方案

小學(xué)教研活動方案

教研活動是以促進學(xué)生全面進展和老師專業(yè)進步為目的，以學(xué)校課程實施過程和教育教學(xué)過程中老師所面對的各種具體的教育教學(xué)問題為討論對象，以老師為討論主體，以專業(yè)討論人員為合作伙伴的以校為本的實踐性討論活動。下面是的小學(xué)教研活動方案，歡迎閱讀!

小學(xué)教研活動方案一

:

為貫徹課程改革精神，更新老師教育理念，提升老師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強老師之間相互合作、溝通，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學(xué)閱歷，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動方案。

一、指導(dǎo)思想

以實施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大老師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。

二、活動原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、進展性、激勵性。

三、活動形式

1、個人、集體備課相結(jié)合。

2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、討論課等教學(xué)觀摩活動。

3、老師新課程培訓(xùn)。

4、教學(xué)研討、閱歷總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

四、具體措施

1、加強理論學(xué)習(xí)，深化領(lǐng)悟新課程的精神實質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

2、建立學(xué)科備課組，實行在老師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，老師應(yīng)有教案上課，否則按教學(xué)事故處理。

3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參加指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4、教研活動應(yīng)全員參加，樂觀圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。

5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題討論、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際溝通等一系列活動。

6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

小學(xué)教研活動方案二

:

為加強和改進教學(xué)討論工作，推動基礎(chǔ)教育課程改革，推動學(xué)校持續(xù)性進展，促進老師專業(yè)化成長，全面提升我校教研水平，特制定校本教研實施方案。小學(xué)校本教研實施方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為向?qū)?，加強和改進教研工作，立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實施中所面對的實際問題為對象，以老師為討論的主體，以促進學(xué)生健康、主動進展和老師專業(yè)化成長為宗旨的校本討論制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。

二、管理制度

1、建立理論學(xué)習(xí)制度。實行定時與即時相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式，開展校本培訓(xùn)，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論與信息技術(shù)，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高討論和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)討論、老師專業(yè)成長融為一體，形成在討論狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

2、建立對話溝通制度。定期邀請校外教育專業(yè)人員、本地或外地的優(yōu)秀老師，與本校老師就教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題展開互相對話、深度會談、專題研討，實現(xiàn)信息交換、閱歷共享。老師要根據(jù)課程改革的目標(biāo)要求，從學(xué)校和個人的教育教學(xué)實際出發(fā)，結(jié)合日常教學(xué)活動，圍繞某一問題、典型案例或教學(xué)細節(jié)，進行分析和討論，提高發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題的能力，提高對話溝通的水平和質(zhì)量。

3、建立課題討論制度。堅持“教學(xué)即教研，問題既課題”的原則，以教育教學(xué)實踐中迫切需要解決的問題為課題，深化探討，形成濃厚的教學(xué)討論氛圍，定期開展課改專題教學(xué)研討、觀摩活動。學(xué)校教研室切實加強對本校各種課題的討論過程的管理，在實踐的探索中找到解決問題的途徑，在不斷總結(jié)中探求解決問題的規(guī)律。

4、建立教研激勵機制。將老師參加教研活動的績效納入工作實績考核的內(nèi)容，將教研工作情況作為新課程實驗評估、年度考核的主要條件之一，并定期對教學(xué)討論成果進行評定、獎勵。

三、組織形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、閱歷溝通、調(diào)查討論、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、討論課、說課、聽課、評課、專題講座、骨干老師與老師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀老師合作等基本形式的校本教研制度，為老師參加校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、制造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思——總結(jié)”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1、自我反思與同伴互助相結(jié)合。一是確定每兩周的“教研例會”，以學(xué)科教研組為單位，實行集體溝通備課、教學(xué)討論、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與溝通、案例分析、問題會診、溝通對話、專題研討、教育沙龍等多種形式，開展教學(xué)研討活動。二是要求老師每學(xué)期完成好“七個一”教研任務(wù)(即每周做一次教后札記，每月提供一個值得討論的教學(xué)實際問題，每月寫一篇階段性教學(xué)反思，每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，每學(xué)期上一節(jié)課改研討課，每學(xué)期寫一篇課改教學(xué)論文，每學(xué)期提交一份自選課題實驗階段性總結(jié)。)并創(chuàng)建老師專業(yè)進展檔案。

2、專家引領(lǐng)和文本引領(lǐng)相結(jié)合。學(xué)校樂觀爭取縣教研室的支持、參加和指導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)實際設(shè)立課改論壇，吸引更多的有專長的人員參加本校教研活動。同時，組織老師廣泛、深化地研讀教育教學(xué)理論，發(fā)揮“文本”的引領(lǐng)作用，提高老師的理論素養(yǎng)和討論問題的能力。專家引領(lǐng)可以通過互聯(lián)網(wǎng)采納集中與分散相結(jié)合、現(xiàn)實與虛擬相結(jié)合、有形與無形相結(jié)合的方式。

3、校本教研與開放式研討溝通相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開放日活動，邀請其他學(xué)校老師和學(xué)生家長到校進行教學(xué)觀摩。同時，根據(jù)實際情況，針對共同關(guān)注的問題，開展跨校合作討論活動。

四、具體措施

1、加強教研隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課老師的教研理論水平和教研工作能力。為使老師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要，提升老師師德水準(zhǔn)基礎(chǔ)上，加強對老師新課標(biāo)解讀、學(xué)科新教材討論、學(xué)科教學(xué)法新探、遠程教育技術(shù)的培訓(xùn)，在每周例會后組織全體老師集中培訓(xùn)。明確目標(biāo)要求，老師要有筆記、體會，讓最新的討論理論和典型案例準(zhǔn)確及時地深化到廣大老師中間，為開展群體性討論活動提供保證，樂觀營造老同志只爭朝夕，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí)、討論氛圍。每學(xué)期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù)理論考核工作。

2、加強教學(xué)討論工作，抓住“推廣和應(yīng)用‘自主、合作、探究’課堂教學(xué)模式”的契機，進一步深化課堂教學(xué)討論。使老師能把課改的新理念和遠程教育信息技術(shù)運用到教學(xué)實際中，提高老師的教學(xué)能力，為新課程的全面實施奠基礎(chǔ)。

(1)建立主管校長親自抓，教研室主任具體抓，教研組落實抓，老師主體參加的四級討論網(wǎng)絡(luò)，堅持相互聽課，說課，評課，強化常態(tài)課堂教學(xué)過程的管理。

(2)加強對“雙常規(guī)”、遠教、實驗教學(xué)、圖書開放的指導(dǎo)和教研。對各項工作的督查、反思、改進、總結(jié)每學(xué)期不少于2次，堅持務(wù)實性、合作性、科學(xué)性，決不能流于形式，不做表面文章。

(3)樹立“大教學(xué)觀”，提倡各組之間、老師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課、對話式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的教研風(fēng)氣，真正提高校本教研的效率，進一步完善校本教研氛圍。

3、加強教研活動的開展，有計劃的開展“案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、閱歷溝通、調(diào)查討論、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、討論課”等活動，讓老師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。老師堅持每學(xué)期聽課、評課活動，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，重點討論在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教改理念。每學(xué)期各教研組組織討論課、觀摩課不少于3節(jié)，溝通活動不少于3次。

4、實施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實際和學(xué)科特點的教學(xué)途徑和方法，在《如何在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中推廣和應(yīng)用自主、合作、探究教學(xué)模式》課題引領(lǐng)下，教研組要把好學(xué)校課題與分組課題的關(guān)系，把好組課題與個人課題的關(guān)系，提高指導(dǎo)教學(xué)實踐、討論的實效性，確保學(xué)校的教育科研規(guī)范、有序。

(1)中心校教研室要結(jié)合工作實際確立討論課題，建立討論基地，把課題討論作為“校本教研”的一種形式，把課題討論作為指導(dǎo)教學(xué)工作的一項任務(wù)，進一步推動學(xué)校教研工作的進展。

(2)各校、各教研組在中心校教研室課題的引領(lǐng)下，要確立本校、本組的討論課題，組織本組老師做好課題討論，提高課題討論的實效性，力爭早出成果。

(3)任課老師，在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定討論計劃，并按計劃進行討論，注意實驗材料的積累和記錄，學(xué)期末要寫出階段論文、總結(jié)，此項工作要與考核掛勾。

5、進一步整合教研力量，充分發(fā)揮鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人、骨干老師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊伍。樂觀推廣校級教研，要以老帶新，以新促老，繼續(xù)堅持手拉手活動及結(jié)對拜師活動。每位教學(xué)骨干重點跟蹤一名教學(xué)教研有困難的老師，幫助他們進行教材、教法的討論，盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生進展的需求，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、在學(xué)期中舉辦一次教學(xué)開放活動，邀請其他學(xué)校老師和部分學(xué)生家長到校進行教學(xué)觀摩，提出改進意見，溝通對話，評估教學(xué)教改情況，達成共識，建立全方位的教育信息互動平臺。

7、加強對校本教研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作，確保教研工作落到實處，收到實效。

8、繼續(xù)加強老師多媒體信息技術(shù)操作技能培訓(xùn)，強化“以用為本”的意識，專任老師掌握使用率達到100%。進行《現(xiàn)代遠程教育技術(shù)如何在培訓(xùn)、教學(xué)、教研中有效的利用》課題的討論，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。

9、加強校本教研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié)。在學(xué)校網(wǎng)站上及時報道校本教研成功做法，推廣討論成果及工作閱歷。各組每學(xué)年初向教研室上報工作計劃，學(xué)年末報工作總結(jié)。

五、保障措施

1、加強教研室和教研組建設(shè)，保證組織人員、措施制度落實到位，經(jīng)費投入落實到位。

2、充分引導(dǎo)老師利用互聯(lián)網(wǎng)的強大優(yōu)勢資源作好反思、溝通、研討工作，打開眼界，及時吸收先進的教育教學(xué)資源信息，提高老師參加教研的信心和熱情。

3、注重教青年老師的進修和培訓(xùn)工作，不斷提高他們的整體素質(zhì)和專業(yè)水平，建立教研成果獎勵制度，鼓舞全員樂觀參加校本活動，提高校本教研的效果。

4、學(xué)校每年投入一定的資金購買教育教學(xué)方面的理論書籍、訂閱一定數(shù)量的教育教學(xué)雜志，為老師學(xué)習(xí)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)

小學(xué)教研活動方案三

:

隨著校本討論逐漸深化，針對我校的實際，結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的情況，部分學(xué)校和老師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑，本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口，新教材的使用為討論取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的討論。提高對多媒體設(shè)備運用的意識，以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、基本情況

全校共六個班。全校只有24個老師，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動實施方案。

二、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實際，努力適應(yīng)新形勢，開拓新思路，求得新進展。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點工作。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際，著眼于老師的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的老師隊伍。

三、工作目標(biāo)：

1、通過校本教研，提高老師的教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新老師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式。

2、通過計劃、有目的的校本教研活動，培育老師的教育教學(xué)機智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。

3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題。

4、認(rèn)識和提高對多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動中的作用。

5、提高老師對教育教學(xué)的反思能力。

四成立數(shù)學(xué)科校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組長：校長

組員：全體老師

五、實施方案

1、集體備課和討論課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課(根據(jù)進度完成兩周)，備課組討論課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例，進行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參加互動式活動進行評課、討論、討論并完善教學(xué)設(shè)計。

2、教學(xué)反思。提倡、鼓舞老師及時進行教育教學(xué)反思、堅持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆，提倡老師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑，來發(fā)現(xiàn)問題;從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學(xué)實踐對比中發(fā)現(xiàn)問題;通過自己的做法與別人閱歷比較來發(fā)現(xiàn)問題。

3、由年輕老師骨干老師的引領(lǐng)下，帶動其他的老師學(xué)習(xí)課件，共同認(rèn)識PPT在教學(xué)中的教學(xué)地位。

六、具體安排如下：

1、我們將根據(jù)校本教研日程安排的教研活動，學(xué)期前半段選擇專題進行集備課、教學(xué)反思等展示活動。

2、在第5-8周周二進行教學(xué)觀摩并研討;在第13-17周周二進行教學(xué)觀摩并研討。在第19周進行全面的總結(jié)。

3、寫好個人的教研反思材料，由學(xué)校統(tǒng)一收集、整理，。

七、保障措施

1、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，依照校本研訓(xùn)制度，統(tǒng)籌安排落實研訓(xùn)要求，保證校訓(xùn)活動的順利進行。

2、提供經(jīng)費保障。

學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費投入校本研訓(xùn)活動，為校本研訓(xùn)順利實施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍。

3、建立獎懲制度

學(xué)校把研訓(xùn)活動中老師的參加度納入績效工資管理。

第4篇：小學(xué)教研活動方案

小學(xué)教研活動方案

為貫徹課程改革精神，更新老師教育理念，提升老師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強老師之間相互合作、溝通，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學(xué)閱歷，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動方案。一、指導(dǎo)思想

以實施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大老師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。二、活動原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、進展性、激勵性。三、活動形式

1、個人、集體備課相結(jié)合。

2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、討論課等教學(xué)觀摩活動。3、老師新課程培訓(xùn)。

4、教學(xué)研討、閱歷總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。四、具體措施

1、加強理論學(xué)習(xí)，深化領(lǐng)悟新課程的精神實質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

2、建立學(xué)科備課組，實行在老師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，老師應(yīng)有教案上課，否則按教學(xué)事故處理。

3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參加指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4、教研活動應(yīng)全員參加，樂觀圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。

5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題討論、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際溝通等一系列活動。6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修

第5篇：小學(xué)教研活動方案

小學(xué)教研活動方案

（20xx年下學(xué)期）

為了很好地落實壺瓶山鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作會議精神，本學(xué)期教研活動方案確定如下：

1、教研組盡快組織本組老師仔細學(xué)習(xí)壺瓶山鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作會議精神，使全體老師通曉報告內(nèi)容，根據(jù)報告精神自覺地轉(zhuǎn)變思想，做好教研教學(xué)改革工作。

2、各教研組在學(xué)習(xí)一二完小閱歷的基礎(chǔ)上，消化、吸收他們“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的做法，要靈活安排學(xué)、教、練三個程序。通過教研教改活動，從本學(xué)期開始要致力模索一套具有本學(xué)科特點的相對穩(wěn)定的教學(xué)模式。在成熟的時候，要寫成學(xué)科教學(xué)法論文，溝通分享。

3、本學(xué)期每個教研組每月必須進行一節(jié)教改實驗課，教研組組織好聽評課，其中有二節(jié)課學(xué)校組織聽課，經(jīng)有領(lǐng)導(dǎo)參加的教研組評課后，若不符合對課堂教學(xué)的具體要求，要繼續(xù)聽課直到符合要求。

4、說課、備課、評課、授課等教學(xué)活動，必須以狠抓“三基”、落實“三主”、注重“三環(huán)節(jié)”（懂、記、用）、靈活安排“三程序”（學(xué)、教、練）等為指導(dǎo)或為標(biāo)準(zhǔn)。

5、各教研組要樂觀組織本組老師參加分科目制作課件的培訓(xùn)。本學(xué)期每個備課組至少要制作二個課件，并以此課件授課，教研組組織好聽、評課，學(xué)期末放入學(xué)校課件庫。

6、各教研組要結(jié)合教研教改及新課程改革實踐，總結(jié)、提煉、升華教學(xué)實踐閱歷，本學(xué)期每位老師撰寫一篇學(xué)術(shù)論文、組內(nèi)溝通、不得下載。學(xué)期末將論文送交縣教育局教研室參評。

7、真正落實下列幾項硬指標(biāo)

(1)老師在教案上要寫好每一節(jié)課的教學(xué)后記。

(2)作業(yè)、練習(xí)要在當(dāng)堂完成。不同班級布置不同作業(yè)，同一班級布置必做作業(yè)和選做作業(yè)。

(3)語文課課前五分鐘演講，思想品德課安排課前三分鐘時事講座。

(4)講授知識不能超過整個課堂教學(xué)時間的二分之一，還時間于學(xué)生。

(5)本學(xué)期每個教研組要確定一個切實可行的討論課題，期末或一年末寫出課題討論結(jié)果。

(6)教研組組織本組老師必須仔細聽課、評課，聽課、評課必須達到學(xué)校規(guī)定次數(shù)，從而在實際教學(xué)過程中各展所長、共享閱歷、共同進展