必修三情景默寫期末復(fù)習(xí)題必修三情景默寫期末復(fù)習(xí)題必修三情景默寫期末復(fù)習(xí)題xxx公司必修三情景默寫期末復(fù)習(xí)題文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度必修三情景默寫期末復(fù)習(xí)題一、《蜀道難》1.《蜀道難》的主旨句是：，！2.《蜀道難》中運用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是：，。3.《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：，。4.運用夸張極言山峰之高、絕壁之險，渲染驚險的氣氛的句子：，。5.虛寫映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的句子：，。6.表明歷史悠久，和外界交通不便的句子：，。7.李白在《蜀道難》一詩中，開篇以蜀地方言詠嘆點出主題，為全詩奠下雄渾感情基調(diào)的句子是：，！8.李白在《蜀道難》一詩中，“，”運用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。之所以如此，就是因為“，”，進一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。9.李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是“，”。10.李白在《蜀道難》一詩中，運用神話、夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有“，。，”。真是“物猶如此，人何以堪”！那山有多高呢？不言而喻了！

11.李白在《蜀道難》一詩中，不但寫到蜀山之高峻，還描寫了人的行路之難。他借助一些細(xì)節(jié)動作加以摹寫，寥寥數(shù)語，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來了，困危之狀如在眼前，體現(xiàn)這一內(nèi)容的句子是“，。，”。12.李白在《蜀道難》一詩中，，。，，為我們渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。13.李白在《蜀道難》一詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險的風(fēng)光。詩人先用“，”托出山勢的高險，然后由靜而動，“，”寫出水石激蕩、山谷空鳴的場景。14.李白在《蜀道難》一詩中，寫出了劍閣地勢險要，易守難攻的特點的句子是“，，”。15.李白在《蜀道難》一詩中，化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”語句的句子是“，。，”，從而表達(dá)了對國事的憂慮與關(guān)切。16.從李白《蜀道難》一詩中“，，”的長嘆中，我們似乎也感受到了詩人對功業(yè)難成的一聲嘆息。二、《秋興八首（其一）》1.《秋興八首（其一）》用雙關(guān)手法，情景交融抒發(fā)故園之思的句子是：

，

。2.《秋興八首（其一）》以楓葉凋零、秋氣蕭瑟寄寓詩人凄苦落寞情懷的詩句是：

，

。3.《秋興八首（其一）》以秋天長江和塞上風(fēng)云為喻，表現(xiàn)時局動蕩不安、國家命運黯淡的詩句是：

，

。4.《秋興八首（其一）》借搗衣的聲音來寄托思鄉(xiāng)之情的詩句是：

，

。三、《詠懷古跡（其三）》1.《詠懷古跡》運用悲戚的想象，表現(xiàn)昭君的怨恨之情、思鄉(xiāng)之情以及人生悲劇根源的句子是：

，

。2.《詠懷古跡》中運用擬人，借山水形象蓄勢，用以烘托昭君形象的詩句是：

，

。3.《詠懷古跡》借遠(yuǎn)嫁塞外的女子的鄉(xiāng)土之思，吐露詩人飄零的故園之情的詩句是：

，

。4.《詠懷古跡》中凝練地寫盡昭君一生悲劇的句子是：

，

。四、《登高》1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，《登高》一詩對此都有直接描述，這些句子是：，。2.杜甫在《登高》中發(fā)出“，”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗?fàn)幍木瘛?.由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：，。4.寫遠(yuǎn)望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是：，。5.用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：，。6.情景交融、意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：，。7.道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：，。8.本詩的主旨句（表現(xiàn)詩人憂國傷時）的句子是：，。9.杜甫《登高》中為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖的句是：，。10.杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是：，。前人也曾把這兩句譽為“古今獨步”的“句中化境”。五、《琵琶行》1.“，”由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。2.既交待秋天的背景又蘊含離別之意的句子是：，。3.白居易《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：，。4.“，”是《琵琶行》全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。5.詩歌中點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：，。詩歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩句是：，。6.描寫琵琶女初次出場時的情態(tài)的詩句是：，。7.運用擬聲詞寫音樂由粗重急驟轉(zhuǎn)向輕微委婉，而最終濁重和清脆兼而有之的詩句是：，。，。寫音樂由婉轉(zhuǎn)流暢變得阻塞壓抑直至清冷凝滯的相關(guān)是：，。，。8.琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發(fā)并達(dá)到高潮，卻又戛然而止的詩句是：，。，。9.側(cè)面表現(xiàn)琵琶女第二次演奏之后的音樂效果的詩句是：，。10.運用側(cè)面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是：，。11.琵琶女年輕時人們對他的態(tài)度是：，。而當(dāng)她年老色衰之后則，。12.描寫琵琶女委身賈人、獨守空船、夜深夢醒啼淚的詩句是：，。，。13.表現(xiàn)詩人聽取琵琶女演奏的音樂及其身世遭遇之后的感受的詩句是：，。，。14.描寫詩人被貶之后居住環(huán)境的詩句是：，。寫詩人被貶之后終日聽杜鵑哀鳴，只能取酒獨傾的詩句是：，。，。15.在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后，詩人請琵琶女再次演奏的詩句是：，。而琵琶女面對詩人的邀請：，。16.在琵琶女第三次音樂演奏之后詩人的表現(xiàn)是：，。17.《明湖居聽書》寫小玉說書時，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”?！杜眯小分幸灿蓄愃魄榫?，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩句是“，”。18.《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，如表現(xiàn)急切而愉悅情調(diào)的句子是“，”，表現(xiàn)旋律輕愉而流暢的句子是“”，表現(xiàn)熱烈緊張場面的句子是“，”。樂曲的終止也寫得很好：“，”使聽眾繼續(xù)沉浸在樂曲的境界里。19.古詩文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如《琵琶行》“，”，表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨與無助的苦悶。20.杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意?！杜眯小分械摹?，”兩句就表達(dá)了一種凄涼之意。21.有些人離家在外，一時生活不太如意，當(dāng)偶然遇到和自己境遇相似的人時，往往會發(fā)出《琵琶行》中“，”的感喟。六、《錦瑟》1.《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是：，。2.《錦瑟》一詩中“，”表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感，作者用此聯(lián)陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨。3.《錦瑟》用典的四句詩：，。，。4.《錦瑟》一詩中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：，。5.《錦瑟》中借鮫人泣珠和良玉生煙的典故描寫世間風(fēng)情迷離恍惚、可望而不可即的兩句是：

，

。6.《錦瑟》中曲折表達(dá)往事不堪回首，內(nèi)心惆悵苦痛的兩句是：

，

。7.《錦瑟》借兩個古人典故，表達(dá)對美好感情的追懷又生出凄涼悲慨的句子是

，

。8.《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對年華往事追憶的句子是：

，

。七、《馬嵬（其二）》1.《馬嵬》用對比手法警示后世、點明題旨的句子是：

，

。2.《馬嵬》中直接表現(xiàn)唐玄宗逃難途中落魄境地的句子是：

，

。3.作者寫唐玄宗海外徒然悲嘆“他生”之約，難以實現(xiàn)的句子是：

，

。4.暗寫楊玉環(huán)被縊于馬嵬事的句子是：

，

。5.詩人把六軍憤慨之情與長生殿秘密之誓作對比的句子是：

，

。6.以反詰語氣反襯作結(jié)，通過對比借“莫愁”以寄托感慨的句子是：

，

。八、《寡人之于國也》1.《寡人之于國也》一文中形象的揭示暴政的句子是：。

2.孟子用五十步笑百步作比喻，含蓄地說明了梁惠王的什么疑問？，。3.能表現(xiàn)梁惠王當(dāng)政時期階級分化，貧富懸殊，而作為國君的他卻無所作為的語句是：，。4.對王道的開端描寫的句子是：，。5.孟子從漁業(yè)方面進行闡述，并符合當(dāng)下可持續(xù)發(fā)展觀的兩句是：，。6.《寡人之于國也》中，能體現(xiàn)孟子注重民眾教育，通過認(rèn)真興辦學(xué)校，最終達(dá)到和諧社會的句子是：，，。7.孟子以戰(zhàn)作喻，解答梁惠王“民不加多”的疑問，后來成為成語的句子是：，。，

8.孟子認(rèn)為想要稱王天下，除了讓百姓“養(yǎng)生喪死無憾”之外，還要發(fā)展教育的語句是：

，。9.孟子形象地論證民饑而死，民不加多的根源不在荒年，并提出什么看法?

，。九、《勸學(xué)》1.《勸學(xué)》開篇就提出了全文的中心論點，即“”。在后面又闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒的句子是：“，；，?！?.人們常說，活到老，學(xué)到老，荀子《勸學(xué)》篇中的“”這句話印證了這句話。3.只要堅持就會成功。正如《荀子·勸學(xué)》中說：“，；，?！?.韓愈在《師說》篇中指出：“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”這與《勸學(xué)》篇中指出“，，”的觀點是相同的。5.劉禹錫詩云：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波?！边@和荀子《勸學(xué)》中的“，，”，都表達(dá)出學(xué)生可以超過老師或后人超過前人的思想。6.“，”，通過木與金的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。7.荀子認(rèn)為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“”的君子，就要“”，可見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。8.荀子在《勸學(xué)》中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個句子是：，。9.荀子《勸學(xué)》中“，”，強調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。10.強調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的一句：，。11.“”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因為“”，說明了利用學(xué)習(xí)可以彌補自己不足的道理。12.強調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句：，。13.古代詩文中，有許多借助描寫“風(fēng)雨”來抒發(fā)情感的的名句。而《勸學(xué)》中則用“，”來形象論述積累的重要性。14.儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說“，。”15.，，卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心一”和螃蟹雖有六跪而二螯，然“，”形成鮮明對比，突出了學(xué)習(xí)必須用心專一，才能獲得成功。十、《過秦論》1.《過秦論》中最能表現(xiàn)秦始皇統(tǒng)一天下勢不可擋的幾句是：，，。

2.最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起來反抗的一句是：。

3.秦始皇統(tǒng)一中國后采取了一系列防御措施，其中寫他的對外政策，先是：，；還有：，。4.始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得勝利，使得匈奴長時間不敢南下進擊中原。文中“，”兩句就是對此事件效果的概括。5.賈誼在《過秦論》中用排比句描寫秦始皇用武力統(tǒng)治天下的語句是：，，，。

6.賈誼在《過秦論》中說到秦始皇為了削弱百姓的反抗力量所采取的措施是：，，，。7.《過秦論》中用整句描寫秦始皇據(jù)險固守的語句是：，，，，。8.寫秦始皇自以為江山永固的語句是：，，。

9.文中“，”形象地描寫了始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。

10.文中“，

，”三句極言陳涉的出身貧寒和地位低賤。11.賈誼用“，，，”短短的四個句子就寫出了陳涉舉義旗并得到天下熱烈響應(yīng)的情況。

12.作者用“，

，

，”聊聊四句總結(jié)了秦占地由小到大，勢力由弱到強，最終統(tǒng)治諸侯，長及百年的歷史。13.文章結(jié)尾一段在列舉了陳涉的諸多弱點后，總結(jié)出了陳涉與當(dāng)年諸侯聯(lián)盟完全不能相提并論的結(jié)論：，，。14.賈誼指出秦的過失即滅亡的原因在于：。十一、《師說》1.《荀子·勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈《師說》中“，”的觀點是相同的。2.韓愈認(rèn)為老師的職能是：，；擇師的標(biāo)準(zhǔn)是：，，，。3.韓愈眼中的師生關(guān)系是怎樣的：，，，，。4.《師說》中士大夫之族恥學(xué)于師的原因：，