教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)最新版(二)1、單選題

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感？_____

A:道德感

B:美感

C:理智感

D:熱愛感

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：道德感是人們依據(jù)一定的道德需要和規(guī)范評(píng)價(jià)自己和他人的言行時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。

2、單選題

與“上行下效”相關(guān)的德育方法是_____

A:實(shí)際鍛煉法

B:陶冶教育法

C:榜樣示范法

D:品德評(píng)價(jià)法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“上行下效”指上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干，因此強(qiáng)調(diào)榜樣示范法在學(xué)校德育中的運(yùn)用。

3、單選題

當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師家長(zhǎng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的_____。

A:準(zhǔn)備律

B:練習(xí)律

C:動(dòng)機(jī)律

D:效果律

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：此題是對(duì)桑代克的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的考查。他認(rèn)為學(xué)習(xí)有三個(gè)規(guī)律：效果律、練習(xí)律和準(zhǔn)備律。學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師家長(zhǎng)給予的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是效果律的體現(xiàn)。

4、判斷題

心智技能的對(duì)象具有觀念性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：

操作技能的對(duì)象具有客觀性，心智技能的對(duì)象具有觀念性。

5、判斷題

知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【出題思路】本題考查知識(shí)和能力的關(guān)系。

【參考答案】正確

【名師點(diǎn)睛】知識(shí)和能力是密切相關(guān)但又是不盡相同的兩個(gè)概念。知識(shí)是個(gè)體獲得的關(guān)于外部世界的一種信息，能力是個(gè)體操控外界保證活動(dòng)順利完成的一種保證。知識(shí)的發(fā)展是獲得能力的基礎(chǔ)，獲得能力又是知識(shí)學(xué)習(xí)的重要目的和保障。但是知識(shí)的獲得和能力的形成并不一定是同步的。有時(shí)候教師僅僅注意教授學(xué)生知識(shí)卻忽視了對(duì)其能力的培養(yǎng)，這就出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象。而如果缺乏了傳授知識(shí)的環(huán)節(jié)，學(xué)生的能力也是無從獲得的。所以，知識(shí)和能力雖然密切聯(lián)系不可分割，但是也往往不是同步的。知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是正確的教育教學(xué)方法的采用。

6、填空題

廣義的教育包括____、社會(huì)教育和學(xué)校教育。

參考答案:家庭教育

本題解釋:

【答案】家庭教育

7、單選題

看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是_____。

A:強(qiáng)化

B:懲罰

C:逃避條件作用

D:消退

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

逃避條件作用指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)后，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后類似的情境中發(fā)生的概率增加。

8、單選題

教學(xué)從本質(zhì)上說是一種_____。

A:教師教的活動(dòng)

B:學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

C:認(rèn)識(shí)活動(dòng)

D:學(xué)習(xí)活動(dòng)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：教學(xué)是教師教學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的過程，它包括教師教與學(xué)生學(xué)兩個(gè)既有區(qū)別有相互依存的有機(jī)統(tǒng)一的活動(dòng)，從本質(zhì)上說教學(xué)是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

9、判斷題

學(xué)生即使不理解內(nèi)容，也都可以將古詩詞背誦，這說機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：意義記憶的效果要優(yōu)于機(jī)械記憶。

10、單選題

青少年身心發(fā)展的_____決定著教育工作應(yīng)該因材施教。

A:順序性

B:階段性

C:差異性

D:不均衡性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：由于個(gè)人的先天素質(zhì)，環(huán)境，主觀能動(dòng)性，所受教育等的不同，青少年個(gè)體發(fā)展水平存在差異性，教育工作因材施教正是要以此為依據(jù)，選擇適宜有效的方法來進(jìn)行的。因此，正確答案選C。

11、簡(jiǎn)答題

想象

參考答案:

想象是在人腦中對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。

12、多選題

陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的過程包括_____

A:知識(shí)準(zhǔn)備

B:知識(shí)獲得

C:知識(shí)保持

D:知識(shí)復(fù)習(xí)

E:知識(shí)提取

參考答案:BCE

本題解釋:

【答案】BCE。解析：陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的過程包括獲得、保持、提取。

13、單選題

我國(guó)最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是_____。

A:庠

B:序

C:校

D:學(xué)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]“庠”是我國(guó)最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)，出現(xiàn)在夏朝，后演化為“序”“?！薄皩W(xué)”等。

14、簡(jiǎn)答題

小楊在數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)一直不佳。當(dāng)老師在課上布置練習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小楊對(duì)應(yīng)用題的理解毫無進(jìn)展。

“加油，小楊。我知道你能做出這道題的?！崩蠋熢谛疃叺驼Z，“好好花上幾分鐘仔細(xì)閱讀題目，然后把題目分解成幾部分，等一下我會(huì)過來看看你做得怎么樣?！?/p>

幾分鐘后，老師回來問道：“怎么樣?”

小楊還是不太清楚，但是顯然他已經(jīng)開始摸到了問題的關(guān)鍵，并開始動(dòng)手解答，他說：“他們想知道這單價(jià)降低的百分比?！薄昂芎茫氵€知道了些什么?”老師笑著說。

當(dāng)小楊開始解釋他對(duì)問題的理解時(shí)，老師不斷地問相關(guān)的問題讓他回到合適的思路上來。當(dāng)他終于解決了問題后，老師笑著說：“太棒了，我知道你很努力，你現(xiàn)在再重新看看我們是怎么一步步地解決這個(gè)問題的，過幾分鐘，我會(huì)再來看看你最終的解答，好嗎?”

最后，小楊自己解答了這道題。

問題：請(qǐng)分析教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響。

參考答案:

參考解析：在這個(gè)例子中，老師首先鼓勵(lì)小楊自己解決這個(gè)問題，然后，她使用引導(dǎo)的方式讓小楊自己努力解決問題，更重要的是，提供明確的證據(jù)證明小楊在自己的努力下，同樣可以取得不菲的進(jìn)步，并最終把問題解決。由此可以看到，老師對(duì)學(xué)生的自我效能感具有很強(qiáng)的影響力。具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（1）表揚(yáng)和批評(píng)。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評(píng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)予以肯定或否定的強(qiáng)化，從而鞏固發(fā)展正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一般來說，表揚(yáng)、鼓勵(lì)比批評(píng)、指責(zé)能更有效地激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榍罢吣苁箤W(xué)生產(chǎn)生成就感，后者則會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。例子中的老師鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的效果。

（2）歸因表述。歸因表述是教師對(duì)學(xué)生成績(jī)?cè)虻囊粋€(gè)評(píng)述，它將影響學(xué)生對(duì)自己能力的信念。當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者剛剛?cè)〉媚撤N進(jìn)步時(shí)，把進(jìn)步歸因于努力，這能增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)信心。例子中的教師把學(xué)生的進(jìn)步歸因于努力，對(duì)學(xué)生的自我效能感有很大影響，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

15、填空題

對(duì)于在學(xué)校有嚴(yán)重不良行為的未成年人，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送到____繼續(xù)接受教育。

參考答案:專門學(xué)校

本題解釋:

參考解析：【答案】專門學(xué)校。解析：《未成年人保護(hù)法》第二十五條第一款規(guī)定：“對(duì)于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教：無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。”

16、多選題

根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同和解釋方法的不同，可以把教學(xué)評(píng)價(jià)分為_____。

A:標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

B:常模參照評(píng)價(jià)

C:自我評(píng)價(jià)

D:他人評(píng)價(jià)

E:總結(jié)性評(píng)價(jià)

參考答案:AB

本題解釋:

參考答案：A,B。參考解析：根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同和解釋方法的不同，可以把教學(xué)評(píng)價(jià)分為標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和常模參照評(píng)價(jià)。按照評(píng)價(jià)主體的不同，可以把教學(xué)評(píng)價(jià)分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。

17、單選題

“場(chǎng)獨(dú)立”和“場(chǎng)依存”這兩個(gè)概念最初來源于_____對(duì)知覺的研究。

A:桑代克

B:皮亞杰

C:威特金

D:布魯納

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

C【解析】“場(chǎng)獨(dú)立”和“場(chǎng)依存”這兩個(gè)概念最初來源于威特金對(duì)知覺的研究。故選C。

18、簡(jiǎn)答題

學(xué)習(xí)指導(dǎo)的策略

參考答案:

【答案】是指教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、具體學(xué)法、練習(xí)與作業(yè)等進(jìn)行指導(dǎo)的一系列方法。它體現(xiàn)的是價(jià)值引導(dǎo)和自主建構(gòu)。

19、單選題

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是_____。

A:基本道德知識(shí)的理解與掌握

B:日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐

C:道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)

D:人生觀價(jià)值觀的選擇與確立

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：小學(xué)德育工作重點(diǎn)是日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成和實(shí)踐。

20、多選題

講授法的基本方式包括_____。

A:講述

B:講解

C:講讀

D:講演

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD

21、填空題

1623年，英國(guó)哲學(xué)家____首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來。

參考答案:培根

本題解釋:

參考解析：【答案】培根

22、填空題

心理現(xiàn)象也叫心理活動(dòng)，形式上包括心理過程和____。

參考答案:個(gè)性心理

本題解釋:

參考解析：個(gè)性心理

23、簡(jiǎn)答題

幼兒園主題教學(xué)包括哪些內(nèi)容?

參考答案:

參考解析：主題活動(dòng)是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學(xué)的活動(dòng)。

進(jìn)行主題教學(xué)，首先要確定主題。確定主題要根據(jù)兒童的興趣、需要及教育價(jià)值、可整合的教育內(nèi)容和資源、學(xué)前教育目標(biāo)來確定。常見主題有：圍繞兒童自身開展的主題，圍繞自然環(huán)境開展的主題，圍繞社會(huì)環(huán)境與生活開展的主題，圍繞人類與科學(xué)技術(shù)開展的主題，圍繞重大事件開展的主題．

其次，要進(jìn)行主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)。確立了主題后，首要任務(wù)就是做主題網(wǎng)。制作主題網(wǎng)的過程包括：（1）頭腦風(fēng)暴；（2）歸類；（3）命名；（4）交流；（5）連網(wǎng)。主題網(wǎng)可以按照活動(dòng)內(nèi)容而展開，這樣教師就可以清晰了解活動(dòng)之間的關(guān)系，有利于活動(dòng)內(nèi)容的拓展和生成。

然后，在活動(dòng)過程中還要加強(qiáng)指導(dǎo)。教師要提供豐富而適宜的資源，如提供材料、暗示和建議等，同時(shí)，要讓兒童感受到自己是他們隨時(shí)可以提供幫助的資源，兒童在需要時(shí)可以隨時(shí)求助。此外，要注意觀察記錄，教師應(yīng)根據(jù)主題活動(dòng)的目標(biāo)有計(jì)劃地觀察兒童的活動(dòng)。

另外，教師還要注意加強(qiáng)主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。教師要著手創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境，圍繞主題提供相應(yīng)的材料，進(jìn)行分區(qū)活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

24、多選題

班集體是學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本的組織形式，它必須具備的特征有_____。

A:共同的奮斗目標(biāo)

B:有一定的組織結(jié)構(gòu)，形成分工明確、互相配合的班干部隊(duì)伍

C:有一名能循循善誘、善于管理的班主任作為指導(dǎo)者

D:集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：一個(gè)健全的班集體應(yīng)具備以下基本特征：（1）有共同的奮斗目標(biāo)和為達(dá)到共同目標(biāo)而組織的共同活動(dòng)；（2）有健全的組織機(jī)構(gòu)和強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心；（3）有嚴(yán)格的規(guī)章制度與組織紀(jì)律；（4）有正確的輿論和良好的班風(fēng)；（5）有團(tuán)結(jié)、友愛、和諧的人際關(guān)系。

25、單選題

夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是_____。

A:《夸美紐斯教育論著全集》

B:《理想國(guó)》

C:《母育學(xué)?！?/p>

D:《太陽城》

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：夸美紐斯提出統(tǒng)一學(xué)校制度，主張普及初等教育，采用班級(jí)授課制度，擴(kuò)大學(xué)科的門類和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從事物本身獲得知識(shí)。主要著作有《母育學(xué)?！贰洞蠼虒W(xué)論》《語言和科學(xué)入門》《世界圖解》等。

26、單選題

_____是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。

A:教師反思

B:教育研究

C:教師敘事

D:教學(xué)案例

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：暫無解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

27、單選題

年齡智商的公式是_____。

A:IQ=MA／CA×100％

B:IQ=CA／MA×100％

C:IQ=MA／CA×100

D:IQ=CA／MA×100

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C[解析]MA為智力年齡，CA為實(shí)際年齡，IQ為比率智商。比率智商一智力年齡／實(shí)際年齡×100，即IQ=MA／CA×100。

28、單選題

首先倡導(dǎo)“教師作為研究者”的學(xué)者是_____。

A:斯滕豪斯

B:斯騰伯格

C:斯金納

D:赫爾巴特

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)行動(dòng)研究的倡導(dǎo)者的了解。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】20世紀(jì)70年代，英國(guó)學(xué)者斯滕豪斯提出了課程開發(fā)的過程模式，并從課程實(shí)施的角度首倡“教師作為研究者”的理論，即在以過程原則為基礎(chǔ)的課程中，教師在教學(xué)上采用探究的方法而不是講授、指導(dǎo)的方法，積極扮演學(xué)習(xí)者和研究者的角色。斯騰伯格最大的貢獻(xiàn)是提出了人類智力的三元理論。斯金納是行為主義心理學(xué)的代表人物。赫爾巴特是近代德國(guó)著名心理學(xué)家和教育家，科學(xué)教育學(xué)的奠基人，代表作有《普通教育學(xué)》、《教育學(xué)講授綱要》等。

29、簡(jiǎn)答題

寒假過去又開學(xué)了，初一（3）班的郭老師在學(xué)生報(bào)到注冊(cè)的時(shí)候，又強(qiáng)調(diào)了發(fā)型問題。但三天過去了，班里的男生蘇某還是留著長(zhǎng)發(fā)。一天中午放學(xué)后，郭老師把他叫到辦公室，問：“老師給全班同學(xué)提的發(fā)型要求你知道嗎？這也是全校統(tǒng)一的要求，你知道嗎？”“知道?！碧K某低聲回答?！爸?，為什么還不動(dòng)？”郭老師聲調(diào)里帶著幾分怒氣。“我家里不讓理，我也沒辦法?！碧K某理直氣壯。就這樣，師生對(duì)話的火藥味越來越濃。最后，郭老師拉開抽屜順手拿出一把剪子，嘴里說著“那我替你理吧”，話到手到，蘇某中間的一揪頭發(fā)已被剪下來了。蘇某一邊護(hù)著，一邊說：“得，得，我自己去理，行了吧?！闭f完跑出了辦公室。蘇某回到家時(shí)，其父正在喝酒?？匆妰鹤游嬷^進(jìn)來便大聲喝問，以為兒子又在外邊打了架，惹是生非。當(dāng)聽完事情原委后便借著酒力，怒沖沖跑到學(xué)校興師問罪。見到郭老師開始還比較理智，后來則破口大罵，在場(chǎng)的老師都為之瞠目。

結(jié)合上述材料，請(qǐng)分析。

1．郭老師與家長(zhǎng)各自的做法是否妥當(dāng)？他們的做法違反了什么法律？

2．你覺得家長(zhǎng)應(yīng)如何處理這類事件？

參考答案:

參考解析：[參考答案]郭老師和家長(zhǎng)的做法均不妥。郭老師的做法違反了我國(guó)《未成年人保護(hù)法》，《未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！奔议L(zhǎng)的做法違反了我國(guó)《教師法》?！督處煼ā返谌鍡l規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”

2．[參考答案]家長(zhǎng)應(yīng)冷靜思考，以法律來規(guī)范自己的行為，用法律來維護(hù)自己的權(quán)益。

30、判斷題

有些學(xué)科我們沒有正當(dāng)理由迫使學(xué)生學(xué)習(xí)，卻作為必修課程來開設(shè)，而另外一些學(xué)科我們有正當(dāng)?shù)睦碛善仁箤W(xué)生學(xué)習(xí)，卻只是作為選修課來開設(shè)。導(dǎo)致這一情形的主要原因是我們沒有弄清區(qū)分必修課程與選修課程的內(nèi)在依據(jù)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)必修課程與選修課程區(qū)別的掌握。

【參考答案】正確

【名師點(diǎn)睛】必修課程的開設(shè)指向?qū)W生的共性發(fā)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看可以幫助學(xué)生今后更好地從事選擇

性學(xué)習(xí)與發(fā)展。選修課程的開設(shè)指向?qū)W生的個(gè)性發(fā)展，或保障學(xué)生“從選擇中求得發(fā)展的權(quán)利”。因?yàn)闆]有弄清楚必修課程與選修課程的區(qū)別，才會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)科的錯(cuò)誤開設(shè)。

31、單選題

影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異的關(guān)鍵因素是_____。

A:教學(xué)水平

B:教學(xué)方法

C:自我意識(shí)

D:智力水平

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：學(xué)生的自我意識(shí)是影響其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異的關(guān)鍵因素。

32、單選題

美國(guó)心理學(xué)家賈德提出的學(xué)習(xí)迀移理論稱為_____。

A:認(rèn)知結(jié)構(gòu)說

B:關(guān)系轉(zhuǎn)換說

C:經(jīng)驗(yàn)泛化說

D:相同要素說

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：經(jīng)驗(yàn)泛化說又叫概括化理論(概括說)，是美國(guó)心理學(xué)家賈德提出的學(xué)習(xí)迀移理論。

33、判斷題

道德行為是人們?cè)诘赖抡J(rèn)識(shí)、情感、意志的支配下，對(duì)他人和社會(huì)作出反應(yīng)，是衡量思想道德高低好壞的根本標(biāo)志。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。

34、單選題

安安平時(shí)比較踏實(shí)，遇事沉著、冷靜，但卻比較死板，靈活性不足。她應(yīng)該屬于_____類型。

A:膽汁質(zhì)

B:多血質(zhì)

C:黏液質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：膽汁質(zhì)的人精力旺盛，易感情用事；多血質(zhì)的反應(yīng)迅速，有朝氣，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉；黏液質(zhì)穩(wěn)重、踏實(shí)，但比較死板；抑郁質(zhì)的人則比較敏感。故正確答案為C。

35、單選題

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，說的是_____。

A:遺傳的重要性

B:環(huán)境的重要性

C:改變的重要性

D:學(xué)習(xí)的重要性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

題干的意思是：人剛出生的時(shí)候，本性都是善良的；這種善良的本性并沒有很大的差別，但長(zhǎng)大過程中，每個(gè)人因?yàn)樯瞽h(huán)境以及受教育情況的差異，各人的習(xí)性向著不同的方向發(fā)展，生活習(xí)慣及個(gè)性的差距就越來越大了。題干體現(xiàn)了環(huán)境的重要性。

36、單選題

榮譽(yù)感、友誼感、革命人道主義情感屬于_____

A:理智感

B:熱愛感

C:審美感

D:道德感

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人的思想、意圖和言行時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。它表現(xiàn)在對(duì)待國(guó)家、集體、工作、事業(yè)、學(xué)習(xí)以及人與人之間的關(guān)系等各個(gè)方面，如愛國(guó)主義情感、集體主義情感、責(zé)任感、事業(yè)心、榮譽(yù)感、自尊心等等。

37、多選題

以下屬于資源管理策略的是_____

A:學(xué)業(yè)求助策略

B:時(shí)間管理策略

C:調(diào)節(jié)策略

D:監(jiān)控策略

E:歸類策略

參考答案:AB

本題解釋:

參考答案：AB。參考解析：資源管理策主要有時(shí)間管理策、環(huán)境管理策、努力管理策和學(xué)業(yè)求助策?？忌枵莆諏W(xué)習(xí)策的分類。

38、單選題

課堂教學(xué)效率的高低取決于_____三大要素的相互協(xié)調(diào)。

A:教師、學(xué)生、課堂情境

B:班風(fēng)、紀(jì)律、學(xué)生

C:教師、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生

D:教師、學(xué)生、紀(jì)律

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教師、學(xué)生、課堂情境三大要素的相互作用決定了課堂教學(xué)效率的高低。

39、單選題

“使所有學(xué)生包括差生都能得到發(fā)展”是_____提出來的。

A:赫爾巴特

B:布盧姆

C:凱洛夫

D:贊科夫

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：暫無解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

40、填空題

托兒園所一體化，這種機(jī)構(gòu)主要是由____興辦的，由____負(fù)責(zé)管理監(jiān)督。

參考答案:工廠廠工會(huì)

本題解釋:

參考解析：

工廠廠工會(huì)

41、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述心理和行為的關(guān)系。

參考答案:

參考解析：行為是有機(jī)體的反應(yīng)系統(tǒng)，它是由一系列反應(yīng)動(dòng)作和活動(dòng)構(gòu)成的。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。行為總是在一定的刺激下產(chǎn)生的，而且引起行為的刺激常常通過心理的中介而起作用。不理解人的內(nèi)部心理過程，就難以理解其外部行為。心理支配行為，又通過行為表現(xiàn)出來。心理學(xué)研究的一條基本法則就是通過外部行為推測(cè)內(nèi)部心理過程。在這個(gè)意義上，心理學(xué)有時(shí)也叫作研究行為的科學(xué)。

42、單選題

情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為_____。

A:若干等級(jí)

B:五個(gè)等級(jí)

C:三個(gè)等級(jí)

D:四個(gè)等級(jí)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為五個(gè)等級(jí)：接受、反應(yīng)、價(jià)值評(píng)價(jià)、價(jià)值觀的組織、價(jià)值體系的性格化。

43、判斷題

教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：教育心理學(xué)是一門應(yīng)用性的學(xué)科。

44、填空題

班級(jí)里的非正式群體主要是____。

參考答案:同伴群體

本題解釋:

參考解析：同伴群體

45、簡(jiǎn)答題

教學(xué)是科學(xué)還是藝術(shù)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考答案:

參考解析：教育首先是科學(xué)，我們首先要弄清它的規(guī)律、它的嚴(yán)肅性，我們只有懂得它的脈絡(luò)，才能認(rèn)識(shí)它；其次是藝術(shù)，讓我們活學(xué)活用、用活規(guī)律、升華常規(guī)工作、升華科學(xué)的精神，讓教育者和受教育者如沐春風(fēng)，有更美的感受。沒有科學(xué)，教育不能成其真；沒有藝術(shù)，教育不能成其美。有科學(xué)，才有教育的神圣和莊嚴(yán)；有藝術(shù)，才有教育的靈動(dòng)和活潑。拋棄功利目的，年輕教育者首先要鉆研教育科學(xué)，努力求真、達(dá)于嫻熟，然后才能變化無端，臻于藝術(shù)之巔。但這并不意味著求真之時(shí)不能求美，求美之時(shí)無須再求真，實(shí)際上，真和美都是無止境的。年輕人的靈機(jī)一動(dòng)，也許更能體現(xiàn)教育藝術(shù)的創(chuàng)新之美。

46、單選題

看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是_____。

A:強(qiáng)化

B:懲罰

C:逃避條件作用

D:消退

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：逃避條件作用指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)后，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從面逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后類似的情境中發(fā)生的概率增加。

47、單選題

人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的_____。

A:行為系統(tǒng)

B:意識(shí)特點(diǎn)

C:綜合心理特征

D:品德與修養(yǎng)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

此題考查了人格的定義。故選C。

48、簡(jiǎn)答題

下面是兩位年輕教師關(guān)于教學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)材料回答問題。

小李和小張都是剛工作一年的初一語文教師。兩人工作都很努力，但也存在很多困惑。小李對(duì)小張說：“為了上好課，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新課改的知識(shí)，意識(shí)到教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，要把課堂還給學(xué)生。我特別注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛，我的課一般以學(xué)生發(fā)言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開課我的課上學(xué)生個(gè)個(gè)都很開心?？陕犝n的老教師們都說我的課沒有語文味，缺乏深度，只注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎？”小張說：“為了上好課，我也沒少花工夫。我專門買了特級(jí)教師的教學(xué)錄像，悉心模仿教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)幾乎就是把錄像中教師的教學(xué)復(fù)制到我的課堂了，可為什么同樣的上課方式，我的課效果就不好呢？”

問題：

（1）你是否贊成小李的教學(xué)觀？請(qǐng)結(jié)合教育理論相關(guān)知識(shí)分析。（4分）

（2）小張上課的問題在哪里？請(qǐng)從選擇教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析。（4分）

（3