教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、判斷題職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略。2、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述促進(jìn)師生溝通的心理學(xué)原則參考答案:(1)要不斷鞏固和發(fā)展正式群體，使班內(nèi)學(xué)生之間形成共同的目標(biāo)和利益關(guān)系，產(chǎn)生共同遵守的群體規(guī)范，滿足學(xué)生的歸屬需要和彼此間的相互認(rèn)同，鞏固班集體。(2)要正確對(duì)待非正式群體，具體可針對(duì)積極型、中性型、消極型的非正式群體采用不同的引導(dǎo)方式。3、簡(jiǎn)答題師生關(guān)系參考答案:【答案】師生關(guān)系是指在教育過(guò)程中，為完成共同的教育任務(wù)，教師與學(xué)生之間所形成的一種以“教”和“學(xué)”為中介而形成的特殊的社會(huì)關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等。4、單選題“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利?！边@一法律規(guī)定始出于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利”始出于《中華人民5、填空題幼兒情緒發(fā)展的一般趨勢(shì)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：____、____和____。參考答案:社會(huì)化豐富和深刻化自我調(diào)節(jié)化本題解釋:參考解析：社會(huì)化豐富和深刻化自我調(diào)節(jié)化6、單選題三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：社會(huì)抑制是指在群體活動(dòng)中，個(gè)體活動(dòng)的效率因?yàn)槿后w中其他成員的影響而受到減弱的現(xiàn)象。7、判斷題在泰勒的課程原理和評(píng)價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評(píng)價(jià)模式是目的游離評(píng)價(jià)模式。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：在泰勒的課程原理和評(píng)價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評(píng)價(jià)模式是目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。8、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述運(yùn)用講授法的基本要求。參考答案:參考解析：(1)講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要系統(tǒng)、全面；既要使學(xué)生獲得可靠知識(shí)，又要在思想上有提高。(2)注意啟發(fā)。在講授中善于詰問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問(wèn)題，使他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極開(kāi)展，自覺(jué)地領(lǐng)悟知識(shí)。(3)講究語(yǔ)言藝術(shù)。力圖語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、形象、條理清楚、通俗易懂，講授的音量、速度要適度，注意音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫：以姿勢(shì)助說(shuō)話，提高語(yǔ)言的感染力。(4)要組織學(xué)生聽(tīng)講。9、判斷題學(xué)生是教育的對(duì)象，所以必須無(wú)條件地服從教師的指揮。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：因?yàn)樵撚^點(diǎn)只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是教育的對(duì)象，而忽視了學(xué)生是自我教育與發(fā)展的主體，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的作用。10、單選題兩個(gè)幼兒之間聊天的言語(yǔ)類型是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：口頭言語(yǔ)是通過(guò)人的發(fā)音器官所發(fā)生的語(yǔ)言聲音來(lái)表達(dá)思想和感情的言語(yǔ)。兩個(gè)人之間的對(duì)話屬于口頭言語(yǔ)。11、單選題在我國(guó)教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研宄教育問(wèn)題的是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：楊賢江是我國(guó)最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問(wèn)題的人，他于1930年出版了《新教育大綱》。12、單選題皮亞杰認(rèn)為兒童在5歲以前屬于_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：皮亞杰把兒童的道德品質(zhì)發(fā)展分為四個(gè)階段，即自我中心階段(2-5歲)；權(quán)威階段 (6-7、8歲)；可逆性階段(8-10歲)以及公正階段(10-12歲)。皮亞杰認(rèn)為兒童5歲以前是“無(wú)律期”，他們通常以“自我中心”的方式來(lái)考慮問(wèn)題。13、填空題班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化可分____、____、自我強(qiáng)化。參考答案:直接強(qiáng)化替代強(qiáng)化本題解釋:參考解析：直接強(qiáng)化；替代強(qiáng)化14、簡(jiǎn)答題某小學(xué)的幾位教師在辦公室閑談，甲教師說(shuō)：“我們班的××這次數(shù)學(xué)考試又考了第一，真不愧是工程師的兒子?！币医處熣f(shuō)：“我班的××和上次一樣，又沒(méi)及格，沒(méi)辦法，父母都是小學(xué)文化。”甲教師說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞嘛，就是這個(gè)理兒?！?1)試根據(jù)所學(xué)理論分析這段對(duì)話。(2)這段對(duì)話給了你怎樣的啟示？參考答案:(1)試根據(jù)所學(xué)理論分析這段對(duì)話。答.遺傳決定論的觀點(diǎn)。遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提，為人的發(fā)展提供了可能性。教育、環(huán)境等也是影響人的發(fā)展的重要因素。這些因素形成一個(gè)整體系統(tǒng)，共同作用于人的發(fā)展。(2).這段對(duì)話給了你怎樣的啟示？答：在教育學(xué)生的過(guò)程中，我們要摒棄先入為主的思想，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的情景，要信任學(xué)生，在教育態(tài)度上要有耐心。15、簡(jiǎn)答題下面是兩位年輕教師關(guān)于教學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)材料回答問(wèn)題。小李和小張都是剛工作一年的初一語(yǔ)文教師。兩人工作都很努力，但也存在很多困惑。小李對(duì)小張說(shuō)：“為了上好課，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新課改的知識(shí)，意識(shí)到教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，要把課堂還給學(xué)生。我特別注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛，我的課一般以學(xué)生發(fā)言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開(kāi)課我的課上學(xué)生個(gè)個(gè)都很開(kāi)心?？陕?tīng)課的老教師們都說(shuō)我的課沒(méi)有語(yǔ)文味，缺乏深度，只注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎？”小張說(shuō)：“為了上好課，我也沒(méi)少花工夫。我專門買了特級(jí)教師的教學(xué)錄像，悉心模仿教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)幾乎就是把錄像中教師的教學(xué)復(fù)制到我的課堂了，可為什么同樣的上課方式，我的課效果就不好呢？”(1)你是否贊成小李的教學(xué)觀？請(qǐng)結(jié)合教育理論相關(guān)知識(shí)分析。(4分)(2)小張上課的問(wèn)題在哪里？請(qǐng)從選擇教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析。(4分)(3)案例中的兩位新教師在專業(yè)成長(zhǎng)中都碰到了一些問(wèn)題，請(qǐng)為他們提供教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑。(4分)參考答案:參考解析：(1)我不贊成小李的教學(xué)觀。小李的出發(fā)點(diǎn)注意了以學(xué)生為主體，但是卻忽了兩點(diǎn)：一是教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，二是上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，在教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用應(yīng)與學(xué)生的主體性相結(jié)合。小李僅僅關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生發(fā)言、表演為主，缺乏教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮．這樣的教學(xué)缺乏深刻性。第二，上好一堂課除了氣氛熱烈，還應(yīng)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)，這樣才能使學(xué)生明確一堂課的任務(wù)和重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固每節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。這些小李都做得不好。(2)小張上課的問(wèn)題是沒(méi)有注意到學(xué)生的差異，沒(méi)有做到針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。教師的教育對(duì)象是具有主觀能動(dòng)性、具有情感的人。特級(jí)教師所教的學(xué)生和小張所教的學(xué)生是不同，這就決定了在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況選擇不同的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)、相互提高的動(dòng)態(tài)過(guò)程，沒(méi)有固定的模式。小張?jiān)诮虒W(xué)中遵照特級(jí)教師的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的具體問(wèn)題就會(huì)束手無(wú)策。所以在教學(xué)中要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇教學(xué)方法，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，最后形成自己的教學(xué)風(fēng)格。(3)新教師步人工作崗位后，由于以前沒(méi)有從事過(guò)教育工作，缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育理論理解不夠，在專業(yè)成長(zhǎng)中總會(huì)遇到一些問(wèn)題。教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的途徑有：①多觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。②開(kāi)展微格教學(xué)，自己發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題。③進(jìn)行專門的教學(xué)能力訓(xùn)練。新教師自己平時(shí)應(yīng)該多試講，以提高自己的教學(xué)能力。④開(kāi)展反思性教學(xué)。反思有利于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問(wèn)題，提高教學(xué)水平。16、單選題參考答案:C本題解釋:【答案】C?！霸O(shè)置學(xué)生認(rèn)知沖突，啟發(fā)學(xué)生的好奇心”以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的策略是_____17、單選題教師進(jìn)修提高的最經(jīng)常、最普遍的形式是_____。A:結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動(dòng)中學(xué)習(xí)提高參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師進(jìn)修提高的最經(jīng)常、最普遍的形式是結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動(dòng)中學(xué)習(xí)提高；參加函授、電大課程學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)屬于其他輔助方式。18、單選題下列不是前運(yùn)算階段的特征的是_____A:早期的符號(hào)功能思維參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：守恒觀念是具體運(yùn)算階段的特征。19、填空題教學(xué)具有教育性，這是由____率先明確提出的觀點(diǎn)。參考答案:赫爾巴特本題解釋:參考解析：赫爾巴特20、單選題某教師對(duì)喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會(huì)的方式，這是一種_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。21、判斷題幼兒園日常生活比較嚴(yán)密，活動(dòng)都是集體進(jìn)行的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：幼兒園的活動(dòng)有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)?！久}立意】考查幼兒園教育活動(dòng)的形式?！惧e(cuò)因分析】對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的形式了解不全面。22、單選題積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會(huì)引起人的各種疾病。這指的是情緒情感的。_____參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查情緒情感的功能?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】情緒和情感包括三個(gè)主要的功能：(1)信號(hào)功能。情緒的信號(hào)功能體現(xiàn)在：個(gè)體將自己的愿望、要求、觀點(diǎn)、態(tài)度通過(guò)一定的情感表達(dá)方式傳遞給別人并加以影響。它是非言語(yǔ)溝通的重要組成部分，在人與人之間的信息交流中具有信號(hào)意義。例如：點(diǎn)頭微笑表示贊賞；搖頭皺眉表示否定。(2)調(diào)節(jié)功能。情緒的調(diào)節(jié)功能又稱動(dòng)力功能，是指情感對(duì)人的活動(dòng)具有引發(fā)、促進(jìn)和調(diào)控的作用。如憤怒時(shí)，對(duì)引起憤怒的對(duì)象進(jìn)行攻擊；驚慌時(shí)，就力求盡快避開(kāi)引起驚慌的危險(xiǎn)物。調(diào)節(jié)功能同樣也表示情緒情感對(duì)個(gè)體的身心健康有調(diào)節(jié)作用。(3)感染功能。情緒的感染功能是指人與人之間的情感可以相互影響和產(chǎn)生共鳴。人們常說(shuō)的“動(dòng)之以情”就是這種功能的體現(xiàn)。23、單選題在觀摩教學(xué)行為時(shí)，一般分為以下環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系舊知識(shí)，引出新主題；實(shí)驗(yàn)探索，意義建構(gòu)；_____和效果評(píng)價(jià)。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：。24、填空題中學(xué)、小學(xué)校園周圍____范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。參考答案:膽汁質(zhì)本題解釋:參考解析：【答案】200米。解析：根據(jù)《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》第九條規(guī)定：“中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)和居民住宅樓(院)內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所”。25、單選題兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：上位學(xué)習(xí)，即通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)形成某些概括程度很低的觀念，在這些原有觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)概念和包容程度更高的概念或命題時(shí)，便產(chǎn)生了上位學(xué)習(xí)。兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)就屬于上位學(xué)習(xí)。故選A。26、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述遺忘的原因及其影響因素。參考答案:參考解析：(1)遺忘的原因主要有兩種解釋：①消退說(shuō)：記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱以致最后消退。②干擾說(shuō)：遺忘是由于學(xué)習(xí)和回憶時(shí)受到了其他刺激的干擾。(2)影響因素：不能回憶主要是缺少提取信息的線索。一個(gè)線索對(duì)提取的有效性主要依賴于以下因素(條件)：①與編碼信息聯(lián)系的緊密程度；②情境和狀態(tài)的依存性；③情緒的作用。27、多選題課程計(jì)劃包括_____。A教學(xué)科目的設(shè)置參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。其基本內(nèi)容包括：教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。28、簡(jiǎn)答題態(tài)度的三種成分總是一致的。參考答案:【答案】：這種說(shuō)法是不正確的。一般情況下，態(tài)度的三種成分是一致的，但有時(shí)也可能不一致。比如，行為成分與認(rèn)知成分相分離，外在的行為不一定是內(nèi)在的真實(shí)態(tài)度的體現(xiàn)，或者口頭表達(dá)的態(tài)度常常不能付諸行動(dòng).即知行脫節(jié)。29、判斷題教育學(xué)是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。教育學(xué)作為一門科學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并不是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。30、單選題布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)是_____。A:知識(shí)與技能習(xí)得的心理過(guò)程B:知識(shí)與技能的心理表征C:知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律D:知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測(cè)量情境的變化程度參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中根據(jù)知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測(cè)量情境的變化程度，將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。31、簡(jiǎn)答題分析三種典型的師生關(guān)系模式對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)師生關(guān)系模式對(duì)學(xué)生影響的掌握。【參考答案】師生關(guān)系模式不同，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)也不同。(1)專制型教師采取專制的作風(fēng)，并擔(dān)負(fù)全部的責(zé)任，計(jì)劃班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，安排學(xué)習(xí)的情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，控制自己的行為;學(xué)生沒(méi)有自由，只是聽(tīng)從教師的命令，對(duì)教師往往是敬而遠(yuǎn)之。在專制型模式之下，教師在場(chǎng)時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)高于教師不在場(chǎng)時(shí)，說(shuō)明他們是在教師的權(quán)威下才努力學(xué)習(xí)的。(2)放任型教師采取放任的作風(fēng)，卻不負(fù)任何實(shí)際責(zé)任，給予學(xué)生充分的自由，要他們學(xué)習(xí)自己所高興的東西。教師不控制學(xué)生的行為，也不指示學(xué)習(xí)的方法，一切活動(dòng)由學(xué)生自己進(jìn)行。在放任型模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诮處煵辉趫?chǎng)時(shí)反而更好，這主要是學(xué)生中具有領(lǐng)袖才能的人出面進(jìn)行組織的結(jié)果。(3)民主型教師以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計(jì)劃、共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對(duì)著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在民主型模式之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度比較適中，學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)32、單選題學(xué)生讀了曹雪芹的小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》后，在頭腦中形成了林黛玉的鮮明形象，這屬于。_____參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)再造想象和創(chuàng)造想象的區(qū)分?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】再造想象和創(chuàng)造想象是考試中的?？键c(diǎn)?？忌趶?fù)習(xí)過(guò)程中要著重對(duì)它們的差異進(jìn)行區(qū)分。再造想象是根據(jù)語(yǔ)言文字的描述，或圖樣、圖紙、符號(hào)等的描繪，在頭腦中再造出與其相應(yīng)的新形象的過(guò)程。根據(jù)文字、記憶的想象都是再造想象。創(chuàng)造想象是指不依據(jù)現(xiàn)成的描述而在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造新形象的過(guò)程。本題中根據(jù)紅樓夢(mèng)的描述形成林黛玉的形象，屬于再造想象。33、判斷題人的心理過(guò)程包括氣質(zhì)、注意、人性心理特征。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：心理過(guò)程包括認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程三大過(guò)程。其中，注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程，而是伴隨在心理過(guò)程中的心理特征。34、單選題在我國(guó)中小學(xué)德育中，_____處于核心地位。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：愛(ài)國(guó)主義教育在我國(guó)德育中處于核心地位。35、簡(jiǎn)答題幼兒園全面發(fā)展教育參考答案:本題解釋:【答案】幼兒園全面發(fā)展教育：是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。36、單選題下列屬于負(fù)強(qiáng)化的事例是_____。A:老師對(duì)遲到的學(xué)生罰款B:老師不再批評(píng)按時(shí)完成作業(yè)的小明C:感覺(jué)屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離屋D:上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響”。負(fù)強(qiáng)化，主要是讓孩子擺脫厭惡刺激(撤消懲罰)，從而增強(qiáng)其良好行為出現(xiàn)的概率?；乇軛l件作用與逃避條件作用都是負(fù)強(qiáng)化的條件作用類型。A、D兩項(xiàng)撤消的是積極刺激，C項(xiàng)屬于回避條件作用。故本題選8。37、單選題一篇課文，如果記憶20次能夠背熟，那么要想達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)程度，應(yīng)該記憶多少次？_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：過(guò)度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)程度以150％為佳，20×150％=30。38、單選題桑代克共同要素說(shuō)所認(rèn)為的遷移屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查的是遷移的種類。桑代克共同要素說(shuō)認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移情境存在共同成分時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即產(chǎn)生遷移。可見(jiàn)，桑代克認(rèn)為的遷移是一種具體遷移。39、判斷題布盧姆把教育目標(biāo)分為“認(rèn)知領(lǐng)域”“情感領(lǐng)域”和“道德領(lǐng)域”三個(gè)方面。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：布盧姆把教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。40、判斷題幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：教師和保育員的關(guān)系應(yīng)該是相互合作，共同推進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。41、單選題教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是_____。C:注意蹲下去與孩子平等對(duì)話D:用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師與幼兒的溝通言語(yǔ)要明確、通俗，便于幼兒理解。42、單選題古希臘學(xué)者阿基米德在浴缸洗澡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)浮力定律，解決了“王冠之謎”。這種思維是。_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：直覺(jué)思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對(duì)問(wèn)題答案作出合理的猜測(cè)、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。阿基米德未經(jīng)邏輯推導(dǎo)．突然發(fā)現(xiàn)浮力定律，是一種直覺(jué)思維。43、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。李濤和王明記憶力相當(dāng)，兩人同時(shí)記憶一組英文單詞，15分鐘后兩人均能達(dá)到連續(xù)兩次準(zhǔn)確無(wú)誤背誦，為了提高記憶效果，李濤在20分鐘后重復(fù)學(xué)了25分鐘，王明在第5天學(xué)了25分鐘，第6天測(cè)試中李濤明顯高于王明。(1)為什么學(xué)習(xí)時(shí)間相同，效果卻明顯不同？(2)案例反映的遺忘規(guī)律是什么？(3)結(jié)合遺忘規(guī)律及相關(guān)心理學(xué)原理，談?wù)勅绾斡行ЫM織復(fù)習(xí)。參考答案:參考解析：【參考答案】(1)這是由于李濤利用了記憶規(guī)律，進(jìn)行了及時(shí)復(fù)習(xí)。(2)遺忘的進(jìn)程遵循著先快后慢的規(guī)律。即遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，最初的遺忘速度較快，以后逐漸減慢，這條規(guī)律最早由德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)。(3)為防止遺忘，最根本的方法就是復(fù)習(xí)。為了提高復(fù)習(xí)效果，復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，復(fù)習(xí)要及時(shí)。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，頭腦中的保持量在短時(shí)間內(nèi)急劇減少，再?gòu)?fù)習(xí)就要花費(fèi)相對(duì)較多的時(shí)間。因此，當(dāng)天學(xué)的功課一定要在當(dāng)天安排復(fù)習(xí)。李濤在20分鐘后重復(fù)學(xué)了25分鐘，王明在第5天學(xué)了25分鐘，第6天測(cè)試中李濤明顯高于王明。第二，復(fù)習(xí)方法要多樣化。采用分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。第三，復(fù)習(xí)活動(dòng)既要避免無(wú)限過(guò)度，又要堅(jiān)持適當(dāng)過(guò)度。過(guò)度學(xué)習(xí)程度達(dá)到150％時(shí)，效果最佳。44、單選題班主任在班級(jí)管理中的地位不包括_____。A:是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家B:是班集體的設(shè)計(jì)者C:是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者D:是班級(jí)