第語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文篇一

《七彩語(yǔ)文》是我們的好朋友。它在我們的身邊無(wú)聲地陪伴著我們，將各種知識(shí)、理念，以幽默有趣的方式教給我們。

與《七彩語(yǔ)文》為友，可以遠(yuǎn)離生活的喧囂急躁，可以從中汲取滋補(bǔ)文明的養(yǎng)分，從而變得謙虛、勤勉。與《七彩語(yǔ)文》為友，可以陶冶性情，可以豐富情感世界，可以在字里行間體會(huì)到美，體會(huì)到昂然，體會(huì)到那份久違的感動(dòng)。與《七彩語(yǔ)文》為友，可以鑒歷史的變遷，可以看文明的興衰，可以在時(shí)光的長(zhǎng)河中靜靜追逐著偉人的足跡，見證他們非凡的人生。勃朗特三姐妹如天馬行空般瑰麗的想象力；葉圣陶全家一生致力于編輯；冰心奶奶屢次的《寄小讀者》表達(dá)出她不老的童心······還還有楊紅櫻阿姨的小說，鄭淵潔叔叔的童話······《七彩語(yǔ)文》為我們展現(xiàn)了一個(gè)多么廣闊的天地??！我們會(huì)在《七彩語(yǔ)文》的引導(dǎo)下，去追尋我們的根。

我們會(huì)永遠(yuǎn)記住，我們來(lái)自何方，我們的心在何方。我們亦會(huì)永遠(yuǎn)記住，是一期期叫做《七彩語(yǔ)文》的雜志，帶著我們遨游于書海之中，體會(huì)華夏文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓我們記住，我們永遠(yuǎn)是龍的傳人。

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文篇二

下課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許老師正在將兩個(gè)蘋果放到投影儀上?！袄蠋熌锰O果來(lái)干啥呢？〞我好奇地問站在一旁的茆凌霄?！班蓿瑢?duì)了，我們不是要學(xué)《蘋果里的五角星》這課嘛，老師肯定要當(dāng)場(chǎng)示范給我們看，不信你就等瞧！〞茆凌霄微笑著對(duì)我說。

我想想有點(diǎn)道理，不過還是有點(diǎn)半信半疑。反正上課就會(huì)知道了。

正當(dāng)我們談得津津有味的時(shí)候，上課鈴響了，我們連忙跑回座位上坐好，等待老師開始上課。果然，許老師發(fā)話了：“今天我們學(xué)習(xí)《蘋果里的五角星》這課，你們看了題目，有什么問題想問呢？〞

錢欣悅舉手了：“為什么蘋果里會(huì)有一顆五角星呢？〞

許老師笑瞇瞇地說：“如果你們想知道答案，請(qǐng)朗讀《蘋果里的五角星》這課，注意不要讀錯(cuò)字音，要讀通句子。〞

我小聲地讀起了課文，心里在想：“許老師，你怎么還不切蘋果，等得我都急死了，要是能咬上一口就更好了。〞

讀完了語(yǔ)文書，許老師講解完第一自然段才開始切蘋果。許老師先從頂部切到底部切了一個(gè)蘋果，再攔腰切下另一個(gè)蘋果。“哇噻！〞同學(xué)們都很驚訝，蘋果核真的像一個(gè)五角星。

許老師告訴我們：“你也可以去攔腰切梨，或者別的什么水果，看看里面藏著什么。〞

是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文篇三

今天，我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課。

一上課，老師就走上講臺(tái)，拿起一支白色粉筆，寫了“巧猜成語(yǔ)“四個(gè)大字。同學(xué)們興奮極了。有的同學(xué)說：“太好了，這個(gè)我最拿手了！〞有的同學(xué)高高舉起手來(lái)：“我來(lái)！我來(lái)！〞“這游戲怎么玩呢？〞老師問。話音剛落，只見老師低下頭，嘆了口氣。“垂頭喪氣。〞同學(xué)們異口同聲的大叫起來(lái)，“我們知道怎么玩了！〞

第一個(gè)上臺(tái)的是我們的班長(zhǎng)許欣鈺。她看了老師手中的紙條，便伸長(zhǎng)脖子左邊看看，右邊看看。邊一凡忍不住叫了起來(lái)：“太簡(jiǎn)單了，是左顧右盼！〞許欣鈺點(diǎn)點(diǎn)頭。

接下來(lái)上臺(tái)的是樓軻，他一看紙條，傻了眼。因?yàn)樗粫?huì)表演。老師又叫了周彥宏。他上臺(tái)后，眉毛一揚(yáng)一揚(yáng)的，眼睛睜得圓圓的，像天上最亮的那顆星星，小嘴巴彎成了一個(gè)小小的月牙。這會(huì)是什么成語(yǔ)呢？好難呀！這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們有的用手抓著頭發(fā)想；有的趴在桌子上想；有的用手托著下巴思考著。大家都在絞盡腦汁地搜索者腦海中能想到的成語(yǔ)。老師見大家實(shí)在想不出，就公布了答案，原來(lái)是喜出望外呀！

最后上臺(tái)的是個(gè)男生，叫壽章濤，他看來(lái)老師的紙條后，紅著臉踮起腳，跳起舞來(lái)，嘴里還哼著小曲。同學(xué)們