詩歌形象的賞析欲得其上，必求其上上。（6分）【答案】傲視權(quán)貴，不愿在朝為官。表達(dá)對朋友的?勵、勉勵；你認(rèn)為，詩歌形象分為?類？含章【4】檐下春風(fēng)面，造化功成秋免毫。出?東向看，淚落沾我?。?出現(xiàn)圖畫、氛圍、畫?、意境等詞⑷了解并掌握常?的古代?化知識對統(tǒng)治者昏庸?道、軟弱?能、窮兵黷武的批判和諷刺男子受恩須有地，平生不受等閑思。?襯托其他意象特征?烘托、渲染意境的特點(diǎn)?襯托或表現(xiàn)?物形象?第?步：描繪內(nèi)容，描繪時抓住詩歌中的主要景物?句典出屈原《離騷》“?餐秋菊之落英”句?！灸０?】（形象特點(diǎn)類）C．詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香兼一架書。烘托、渲染意境的特點(diǎn)第二聯(lián)描繪了怎樣的畫?？?詩中某聯(lián)所描寫的畫面有什么特點(diǎn)？請簡要概括。?確定答題區(qū)間及答題?向?對離別時，表現(xiàn)出豁達(dá)的胸襟?結(jié)合詩句分析，概括?物形象，第三步：結(jié)合模板答題?詞中某某句刻畫了?位什么樣的主?公形象？請簡要分析。從教【3】變白能為黑，桃李依然是仆奴。測一測：請問下列人生志向類情感中，與家國百姓相關(guān)情感有哪些？A.?度?：分析內(nèi)涵，結(jié)合常?意象，概括內(nèi)在品質(zhì)詩歌模塊的三輪復(fù)習(xí)體系三輪復(fù)習(xí)?

分析最新考綱、考情

?

打通知識板塊?

綜合歸納梳理?

詩歌鑒賞：?

客觀題難度突破二輪復(fù)習(xí)?

詩歌鑒賞：?

綜合類主觀題答題技巧一輪復(fù)習(xí)?

如何閱讀??詩歌

?

詩歌形象的賞析

?

詩歌情感的把握

?

詩歌?？?法的梳理考綱考情閱讀淺易的古代詩?1．識記默寫常?的名句名篇2．理解B⑴理解常???實(shí)詞在?中的含義⑵理解常???虛詞在?中的意義和?法常???虛詞：?、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。⑶理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和?法不同的句式和?法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活?。⑷了解并掌握常?的古代?化知識⑸理解并翻譯?中的句?3．分析綜合C⑴篩選并整合?中信息⑵歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中?意思⑶分析概括作者在?中的觀點(diǎn)態(tài)度4．鑒賞評價D⑴鑒賞?學(xué)作品的形象、語?和表達(dá)技巧⑵評價?章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度（2019，天津）。[注]

此詩作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)?？赘讣纯?。②王粲：東漢末年詩?，曾為躲避戰(zhàn)亂離開?安，往荊州依附劉表。2.

“山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫。”描繪了一幅怎樣的畫面?(2分)通泉驛南去通泉縣十五里山水作①(唐)杜甫溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊蚋集，人遠(yuǎn)鳧鴨亂。登頓生曾陰，欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。一川何綺麗，盡日窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫。傷時愧孔父②，去國同王粲③。我生苦飄零，所歷有嗟嘆。投長沙裴侍郎

杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀[注]，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。男子受恩須有地，平生不受等閑思。[注]至公：科舉時代對主考官的敬稱。14．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。B．“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。C．詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。D．詩人表達(dá)了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。。插田歌（節(jié)選）

劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。14．下列對本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B．詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。C．詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D．詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場面以及愉悅心情。?、知識講解（?）詩歌形象的概念（?）什么是詩歌的形象詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。（?）什么是詩歌的形象詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。為什么會有形象呢？??之動，物使之然也。——《史記·樂書》?之動物,

物之感?,

故搖蕩性情,

?諸舞詠——《詩品》詩?外物情感事物自然界景物外物?物人世間歷史（?）詩歌形象的分類你認(rèn)為，詩歌形象分為?類？A.事物形象，如:酒、月、柳B.畫面意境如:清幽靜謐的田園景象C.人物形象，如:思婦形象:志士形象1.

事物形象?

詩?借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的?跡或某種

情感，詩?作為主體，往往與這個客體合?為?。這個客體

也就成為了含有“意”的物象，即意象。2.

畫?意境?

詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象

（?川草?等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”

的情境，即“意境”。3.

?物形象?

詩中的詩?形象有兩類，?

第?類是“本我”，?般指的就是抒情主?公，即詩?自己。

有別于?說中的“我”（?作者本?）。?

第?類則是他?，是詩?描寫的其他??物事物景物1.

?物形象概括題2.

?物形象塑造題3.

事物形象題

4.

意象作?題5.

意境圖畫題（三）?物形象概括題1.

?物形象?詩中的詩?形

象有兩類，?第?類是“本我”，?般指的就是

抒情主?公，即詩?自己。有別于

?說中的“我”（?作者本?）。

?第?類則是他?，是詩?描寫的其

他?提問?式?

請簡要分析這?詩中詩?的形象。?

請概括某某某這個?物形象的主要特點(diǎn)，并作簡要分析。

?

結(jié)合某某句，賞析某某?物的形象。?

詩中的某某?物是?個什么樣的?？?

詞中某某句刻畫了?位什么樣的主?公形象？請簡要分

析?？偨Y(jié)?

1.

問?物形象?

2.

問形象特點(diǎn)答題步驟第?步：閱讀題??確定答題區(qū)間及答題?向第?步：閱讀詩歌?關(guān)注?物的描寫（??住?），?平背景，常?意象

第三步：回憶答題模板?運(yùn)?答題模板答題答題步驟第?步：閱讀題?確定答題區(qū)間及答題?向第?步：閱讀詩歌意象?典，總結(jié)情感?關(guān)注?物的描寫（??住?），?平背景，常?意象第三步：回憶答題模板?運(yùn)?答題模板答題詩書棋——閑適

茶劍酒——灑脫

松梅?菊——?潔答題模板【模板?】（?物形象類）?

這?詩塑造了?個……（內(nèi)在【情感】+外在【特點(diǎn)】）

的……形象。?

本詩中的……體現(xiàn)了其……的特點(diǎn)；?

本詩中的……體現(xiàn)了其……的特點(diǎn)【模板?】（形象特點(diǎn)類）?

?物形象特點(diǎn)1

+詩句分析+情感、態(tài)度、品性、性格

?

?物形象特點(diǎn)2

+詩句分析+情感、態(tài)度、品性、性格

?

?物形象特點(diǎn)3

+詩句分析+情感、態(tài)度、品性、性格【例1

】?五從軍征（漢）佚名?五從軍征，??始得歸。

道逢鄉(xiāng)??，家中有阿

誰？

“遙看是君家，松柏冢累累?！?/p>

兔從狗竇

?，雉從梁上?。

中庭?旅

?，井上?旅葵。

舂?持

作飯，采葵持作羹。

羹飯?時熟，不知貽阿誰。

出?東向看，淚落沾我??！咀ⅰ?/p>

阿：在詩中是?個語?詞。竇：洞?。旅：野?的。持：?。問題：請結(jié)合全詩，分析詩中主?公的形象。（6分）以下哪些是本詩歌中，主人公的形象？A.?兵形象B.久戰(zhàn)沙場、不得歸家C.家破?亡，孤苦?依、內(nèi)?哀傷渴望建功?業(yè)，報效國家請結(jié)合全詩，分析詩中主?公的形象。（6分）【答案】本詩描繪了?個久戰(zhàn)沙場、不得歸家，年?歸家卻已家破?亡，孤苦?

依、內(nèi)?哀傷的老兵形象?！?五”從軍，“??”?回，寫出?兵?去數(shù)?年，有家歸不得；年

?歸家卻已家破?亡。歸途中逢鄉(xiāng)??，得知家中已是荒墳累累，到家所?是兔?、野雞；庭

院中?出了“旅?”，井臺上也?出了“旅葵”，處處荒涼破??；孤苦?依、

內(nèi)?哀傷。舂?作飯，采葵作羹，卻不知遞誰，出?東望，潸然淚下，?中的悲哀

訴說不盡。答題模板【模板?】（?物形象類）?

這?詩塑造了?個……（內(nèi)在【情感】+外在【特點(diǎn)】）

的……形象。?

本詩中的……體現(xiàn)了其……的特點(diǎn)；?

本詩中的……體現(xiàn)了其……的特點(diǎn)【模板?】（形象特點(diǎn)類）?

?物形象特點(diǎn)1

+詩句分析+情感、態(tài)度、品性、性格

?

?物形象特點(diǎn)2

+詩句分析+情感、態(tài)度、品性、性格

?

?物形象特點(diǎn)3

+詩句分析+情感、態(tài)度、品性、性格?我形象他?形象常?總結(jié)+

詩?、??常?總結(jié)+職業(yè)形象常??類詩?形象游士志士將士豪士隱士書生思婦游?李?-

-

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得

開?顏”“危樓?百尺，?可摘星?”不慕權(quán)貴，豪放灑脫，傲岸不羈志?杜甫--“安得?夏千萬間，?庇天下

寒?俱歡顏”?系天下，憂國憂民陸游--“死去元知萬事空，但悲不?

九州同”?志報國，憤世嫉俗

陳?昂－《登幽州臺歌》懷才不遇，壯志難酬將?曹操-

-

“?驥伏櫪，志在千?，烈?暮年，

壯?不已”宏偉抱負(fù)，雄才韜略；久戰(zhàn)沙場，思念家鄉(xiāng)；豪?蘇軾-

--“?江東去浪淘盡，千古?流?

物?！焙肋~豁達(dá)，豪放?負(fù)?棄疾--醉?挑燈看劍，夢回吹?連營

?志報國，慷慨悲壯隱?陶淵明--采菊東籬下，悠然?南?”

寄情??，歸隱?園書?柳永-

--“此去經(jīng)年，應(yīng)是良?好景虛設(shè)。

便縱有千種?情，更與何?說?！鼻橐饩d綿，愛恨情?思婦李清照-

-

“花??零??流。?種相

思，兩處閑愁。此情?計可消除，才

下眉頭，卻上?頭?！奔拍羁?、?世?零相知相思、堅貞愛情[例2]閱讀下面的古詩詞，回答下列各小題。鷓鴣天●西都作朱敦儒我是清都山水郎①，天教懶慢帶疏狂。曾批給露支風(fēng)券，累奏留云借月章。詩萬首，酒千觴，幾曾著眼看侯王?玉樓金闕慵②歸去，且插梅花醉洛陽。[注]①清都，傳說中天帝的居所。山水郎，為天帝管理山水的侍從。②慵:懶。問題:從詩歌最后兩句，你讀出了詩人哪些形象特點(diǎn)?請概括分析。(6分)以下哪些形象是詩歌最后兩句表現(xiàn)出來的？A.傲視權(quán)貴，不愿在朝為官B.留戀自然，品行高沽C.行為疏放，灑脫不羈D.懷才不遇，壯志難酬[例2]閱讀下面的古詩詞，回答下列各小題。鷓鴣天●西都作朱敦儒我是清都山水郎①，天教懶慢帶疏狂。曾批給露支風(fēng)券，累奏留云借月章。詩萬首，酒千觴，幾曾著眼看侯王?玉樓金闕慵②歸去，且插梅花醉洛陽。[注]①清都，傳說中天帝的居所。山水郎，為天帝管理山水的侍從。②慵:懶。問題：從詩歌最后兩句，你讀出了詩?哪些形象特點(diǎn)？請概括分析。（6分）

【答案】傲視權(quán)貴，不愿在朝為官。如“?樓?闕慵?xì)w去”，就算是在華麗的

天宮做官也懶得去，體現(xiàn)了不屑權(quán)貴的??態(tài)度。留戀?然，品??沽。詞?借品??潔的“梅花”來象征自己的品?。

?為疏放，灑脫不羈。只想插枝梅花醉倒在洛陽城中，表現(xiàn)了灑脫不羈性格。（四）?物形象塑造題提問?式?詩歌采?了哪些?法塑造了某某某什么樣的形象？

請結(jié)合全詩簡要分析。?本詞前三句是如何刻畫主?公形象的？請簡要分

析。?請聯(lián)系全詞內(nèi)容，從形象刻畫的?度簡要賞析下

?畫線的語句。答題步驟第?步：明確?法?明確塑造?物形象的?法第?步：分析形象?結(jié)合詩句分析，概括?物形象，

第三步：結(jié)合模板答題?運(yùn)?答題模板，分點(diǎn)列出第?步：點(diǎn)明塑造?物形象的?法正??喻?度：側(cè)??擬修辭?法夸張描寫?物的外貌描寫?法借代語?描寫其他常??

法明確?法動作描寫神態(tài)描寫?理描寫寫作對?襯托烘托第三步：運(yùn)?答題模板，分點(diǎn)列出模板運(yùn)

?了

…

…

?法

，

描

寫

了

…

…

，

…

…

【

效

果

】

地

表

現(xiàn)

了

詩

?……；總結(jié)：?法+內(nèi)容+作?+?物形象【2019浙江】早秋過龍武李將軍書齋（唐）王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香兼一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。全詩是如何運(yùn)?多種?法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請結(jié)合詩句分析。（6分）本詩在塑造?物形象時，?了哪些?法？A.環(huán)境描寫

B.動作描寫

C.神態(tài)描寫

D.襯托）

【答案】

通過環(huán)境描寫，如“?樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨

畫”“?薰?架書”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表

現(xiàn)了將軍的??趣味。運(yùn)?襯托，?“侍?知禮數(shù)”襯托將軍的?化修養(yǎng)。通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍

的豪放和志趣。高樹環(huán)繞，蟬聲陣陣，氣派富貴的將軍府在其中，清幽安靜得好似悠閑的住所。書齋中陳設(shè)著重新裝裱的墨畫，畫中畫著數(shù)莖綠竹。書堆滿了書架，屋內(nèi)設(shè)置著熏香。和侍者、賓客談笑言語周到，盡顯禮儀;和豁達(dá)狂野之人吟哦起來又盡現(xiàn)豪放疏闊。這其中他最喜歡的就是讀英雄的傳記，但是要說戰(zhàn)場立功，他謙遜的說還比不上這些英雄。（五）事物形象題意

象帶有主觀情感的客觀事物提問?式某聯(lián)描寫了某物的什么形象？

這首詩描寫了怎樣的事物形象？答題?度?度?：把握事物特點(diǎn)，體會物象外在特征?理解事物形象，?先分析詩歌描寫了事物的哪些內(nèi)容，通過對這些

內(nèi)容的理解，概括出事物本?的特點(diǎn)。?度?：分析內(nèi)涵，結(jié)合常?意象，概括內(nèi)在品質(zhì)?體會了事物的?然特征，就要通過由物及?的詩句，分析理解事物

的特征象征、?喻了詩?的什么品格、?為等?？偨Y(jié)技巧?結(jié)合背景或詩?經(jīng)歷?結(jié)合描寫的其他事物的特征體會【例題4

】閱讀下?這?宋詩，完成后?的題?。野菊楊萬?未與騷?當(dāng)糗糧，

況隨流俗作重陽。

政

緣在野有幽?，肯為??減妙?？

已晚相逢半?碧，便忙也折?枝?。

花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ?/p>

糗糧：干糧。?句典出屈原《離騷》“?餐秋菊之落英”句。政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？本詩頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？A.生長于山野，花色清淡，香氣清馨。B.內(nèi)心高潔C.孤獨(dú)寂寥D.壯志未酬【例題4

】閱讀下?這?宋詩，完成后?的題?。野菊楊萬?未與騷?當(dāng)糗糧，

況隨流俗作重陽。

政

緣在野有幽?，肯為??減妙?？

已晚相逢半?碧，便忙也折?枝?。

花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ?/p>

糗糧：干糧。?句典出屈原《離騷》“?餐秋菊之落英”句。政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？[答案]野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。，【例題4

】閱讀下?這?宋詩，完成后?的題?。野菊楊萬?未與騷?當(dāng)糗糧，

況隨流俗作重陽。

政

緣在野有幽?，肯為??減妙?？

已晚相逢半?碧，便忙也折?枝?。

花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ?/p>

糗糧：干糧。?句典出屈原《離騷》“?餐秋菊之落英”句。政：通“正”?！痉g】不給??騷客做干糧，更不肯隨流俗在重陽節(jié)被俗?賞識。正因?yàn)樵谝巴飧星逵牡?。哪肯因?yàn)??，剪掉自己的幽?。已是傍晚時分，在綠?的半?腰中與野菊相逢。即

使

匆

忙也

要

折?枝

淡?的

野

菊。

野

菊花

也

許會

冷

笑那

些

家養(yǎng)

的

菊花

，

因

為家菊們竟然向陶淵明尋求恩寵。和張規(guī)臣水墨梅五絕【1】陳與義其一巧畫無鹽【2】丑不除，此花風(fēng)韻更清姝。從教【3】變白能為黑，桃李依然是仆奴。其四含章【4】檐下春風(fēng)面，造化功成秋免毫。意足不求顏色似，前身相馬九方皋【5】。注釋：【1】五首絕句題詠同一幅墨梅圖?！?】無鹽：戰(zhàn)國時齊國丑女鐘離春?！?】從教：任憑?！?】含章：即含章殿，傳說南朝時宋武帝壽陽公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝?！?】九方皋：春秋時相馬名手現(xiàn)實(shí)中沒有黑色梅花，而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩，概括陳與義對墨梅畫特點(diǎn)的認(rèn)識，并比較兩首詩題詠的側(cè)重點(diǎn)有何不同。（6分）認(rèn)識：不施色彩，只用水墨，重視神韻而不拘泥于形貌（或：重“意足”而輕“顏色”。強(qiáng)調(diào)意趣而不求形似）。不同：①第一首側(cè)重于贊美墨梅的清妹氣質(zhì)。②第二首側(cè)重于贊美畫家高妙的藝術(shù)造詣。[翻譯]不給文人騷客做干糧，更不肯隨流俗在重陽節(jié)被俗人賞識。正因?yàn)樵谝巴飧星逵牡?。哪肯因?yàn)闊o人，剪掉自己的幽香。已是傍晚時分，在綠色的半山腰中與野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。野菊花也許會冷笑那些家養(yǎng)的菊花，因?yàn)榧揖諅兙谷幌蛱諟Y明尋求恩寵。（六）意象作?題提問?式?

“××”意象在全詩結(jié)構(gòu)中有何作?？?

“××”意象對塑造“××”形象有何作?？

?

請結(jié)合全詩，簡要分析“××”意象的作?結(jié)構(gòu)?度形象?度情感?度?線索作?，貫穿詩歌

?與前?相照應(yīng)?為后?做鋪墊?襯托其他意象特征

?烘托、渲染意境的特點(diǎn)

?襯托或表現(xiàn)?物形象?奠定情感情感?加強(qiáng)詩?情感?渲染?氛【例5

】閱讀下?的古詩詞，回答下列各?題。題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試?路空崢嶸。酒為旗?筆?槊，勢從天落銀河傾。端溪?池濃作墨，燭光相射?縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如?萬?煙塵清。詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作?？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）【答案】第?個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩?把它?喻成戰(zhàn)場上的旗?，起到醞釀情緒、

積蓄?勢的作?。第?個“酒”則?來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩?的?理狀態(tài)，他“如?萬?煙塵

清”，似乎贏得了?場戰(zhàn)役的勝利，?滿意?、躊躇滿志。年?歸家卻已家破?亡。家童鼾聲如雷，反復(fù)叫?也不應(yīng)。端溪?池濃作墨，燭光相射?縱橫。第三步：運(yùn)?答題模板，分點(diǎn)列出【模板?】（?物形象類）詩歌模塊的三輪復(fù)習(xí)體系田塍望如線，白水光參差。?為疏放，灑脫不羈。孤苦?依、內(nèi)?哀傷?？释ü?業(yè)，報效國家道逢鄉(xiāng)??，家中有阿誰？“遙看是君家，松柏冢累累。?本詩中的……體現(xiàn)了其……的特點(diǎn)；?請概括某某某這個?物形象的主要特點(diǎn)，并作簡要分析?！灸０?】（形象特點(diǎn)類）和侍者、賓客談笑言語周到，盡顯禮儀;和豁達(dá)狂野之人吟哦起來又盡現(xiàn)豪放疏闊。蘇軾還在東坡筑屋名雪堂。本詩描繪了?個久戰(zhàn)沙場、不得歸家，年?歸家卻已家破?亡，孤苦?依、內(nèi)?哀傷的老兵形象。?本詩通過對…………的描寫花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。?詩中的某某?物是?個什么樣的?？詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作?？請結(jié)合詩句簡要分析。只望至公將卷讀[注]，不求朝士致書論。?恨此??我有，何時忘卻營營？夜闌?靜縠紋平。只好拄杖佇?江邊聆聽江?奔流的聲?。?詩歌采?了哪些?法塑造了某某某什么樣的形象？請結(jié)合全詩簡要分析。[翻譯]胸中自有軍事謀略，想要試煉一番卻沒有門路，空懷豪情。草書如同行軍打仗，書寫前酒，好似軍中的旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰(zhàn)士的刀槍，其氣勢如同銀河從天上傾瀉而下。以端溪出產(chǎn)的硯臺磨墨，在燭光的照耀下，下筆縱橫如飛。瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復(fù)了太平，感覺酣暢淋漓。有志男兒當(dāng)建立功業(yè),有所立身，金人侵略者的命運(yùn)已盡，應(yīng)當(dāng)去平定他們。何時才能夠像漢朝時在五原塞出兵討伐匈奴那樣北伐金人呢?我已能想象到我軍隊(duì)伍十分整肅的場景，只聽到揚(yáng)鞭催馬的聲音，而沒有人語聲?；仡?測：下列選項(xiàng)中，哪些是詩歌意象的

常?作?？A.線索作?，貫穿詩歌B.與前?相照應(yīng);為后?做鋪墊C.襯托其他意象特征D.

烘托、渲染意境的特點(diǎn)E.襯托或表現(xiàn)?物形象（七）意境圖畫題意

境提問?式?

詩中某聯(lián)所描寫的畫面有什么特點(diǎn)？請簡要概括。

?

這?詩(或“×××?句詩”)營造了怎樣的意境？請簡

要分析總結(jié)?出現(xiàn)圖畫、氛圍、畫?、意境等詞解題思路?第?步：概括畫?，利?時間地點(diǎn)+事件概括畫?

?第?步：描繪內(nèi)容，描繪時抓住詩歌中的主要景物

?第三部：渲染氛圍，?雙?節(jié)詞準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)

和情調(diào)。?第四步：分析情感，結(jié)合詩句分析情感答題模板?

本詩通過對…………的描寫?

描繪了?副……的……圖?

表達(dá)了作者……的情感總結(jié)技巧?概括特點(diǎn)往往?兩個雙?節(jié)詞匯，體現(xiàn)情

感的性質(zhì)，景物的狀態(tài)等?概括圖畫往往按照時間+事件或地點(diǎn)+事

件的?法常?描繪意境詞匯總結(jié)豪放類清幽類傷感類婉約類超脫類華美類雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、?袤?遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫

清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美

凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯

纏綿悱惻、哀婉動?、委婉含蓄、蘊(yùn)藉?流、朦朧縹緲

超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、?雅脫俗、超凡脫塵、?致雅潔

富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、?彩斑斕太湖恬亭[宋]王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸。[注]徙倚:徘徊，流連不去。第二聯(lián)描繪了怎樣的畫?？【答案】?景相融的寧靜畫?：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映在?中，鳥雀在枝頭相

互依偎，詩?獨(dú)?欣賞美景?；仡?測：意境題的答題步驟是什么？

A.描繪畫?B.概括畫?C.營造氛圍D.表達(dá)情感綜合練習(xí)臨江仙①蘇軾夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營?夜闌風(fēng)靜穀紋②平。小舟從此逝，江海寄余生。[注]這首詞寫于蘇軾謫居黃州期間。當(dāng)時詞人住在城南長江邊的臨皋亭。友人馬夢得在城東門外為他申請了一塊荒地，名曰“東坡”蘇軾還在東坡筑屋名雪堂。這首詞記敘了深秋之夜蘇軾在雪堂開懷暢飲，醉后返歸臨皋的情景。②穀紋:水中細(xì)小的波紋。請簡要分析這首詞中詞人的形象特征。(6分)【練習(xí)1】閱讀下?的古詩詞，回答下列各?題。臨江仙蘇軾夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲?都不應(yīng)，倚杖聽江聲。?恨此??我有，何時忘卻營營？夜闌?靜縠紋

平。??從此逝，江海寄余?。

【注】這?詞寫于蘇軾謫居?州期間。當(dāng)時詞?住在城南?江邊的臨皋亭。友??夢得

在城東?外為他申請了?塊荒地，名?“東坡”。蘇軾還在東坡筑屋名雪堂。這?詞記敘了深秋之夜蘇軾在雪堂開懷暢飲，醉后返歸臨皋的情景?？e紋：?中細(xì)?的波紋。請簡要分析這?詞中詞?的形象特征。（6分）【答案】開懷暢飲，醉?復(fù)醒，醒?復(fù)醉，可??個豪興縱飲、有著真性情的詞?形象。

獨(dú)?回家，敲?不應(yīng)，獨(dú)?聽江聲，?個?姿瀟灑、襟懷曠達(dá)、遺世獨(dú)?的“幽?”形

象。從全詞看，詞?是?個?事浩茫、?情孤寂、不滿世俗、向往?由（超脫現(xiàn)實(shí)）的

??夫形象?！揪毩?xí)1】閱讀下?的古詩詞，回答下列各?題。臨江仙蘇軾夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲?都不應(yīng)，倚杖聽江聲。?恨此??我有，何時忘卻營營？夜闌?靜縠紋

平。??從此逝，江海寄余?。

【注】

這?詞寫于蘇軾謫居?州期間。當(dāng)時詞?住在城南?江邊的臨皋亭。友??夢

得在城東?外為他申請了?塊荒地，名?“東坡”。蘇軾還在東坡筑屋名雪堂。這?詞記敘了深秋之夜蘇軾在雪堂開懷暢飲，醉后返歸臨皋的情景?？e紋：?中細(xì)?的波紋?！痉g】夜?在東坡飲酒，醉?復(fù)醒，醒了?飲。歸來時好像已經(jīng)是夜半三更了。家童鼾聲如雷，

反復(fù)叫?也不應(yīng)。只好拄杖佇?江邊聆聽江?奔流的聲?。?恨?在宦途，這??已不是我自己所有。什么時候才能夠忘卻追逐功名？夜深?靜，

?波不興。真想乘上?船從此消逝，在煙波江湖中了卻余??！揪毩?xí)2】閱讀下?的古詩詞，回答下列各?題。訪中洲姚鏞踏?來敲?下?，荷?清透紫綃裙。相逢未暇論奇字，先向?邊看?云?！咀ⅰ科孀郑?種異于?篆的字體。詩歌塑造了?個怎樣的“訪者”形象？本詩中“被訪者”并未出現(xiàn)，詩?運(yùn)?了什么樣

的?法寫出了“被訪者”的形象？請結(jié)合全詩鑒賞分析。（6分）【練習(xí)2】閱讀下?的古詩詞，回答下列各?題。訪中洲姚鏞踏?來敲?下?，荷?清透紫綃裙。相逢未暇論奇字，先向?邊看?云?！咀ⅰ科孀郑?種異于?篆的字體。詩歌塑造了?個怎樣的“訪者”形象？本詩中“被訪者”并未出現(xiàn)，詩?運(yùn)?了什么樣

的?法寫出了“被訪者”的形象？請結(jié)合全詩鑒賞分析。（6分）“訪者”是?個?然率性、格調(diào)?雅、充滿意趣的清雅（隱逸）之?。?然率性：從出訪時間看，他訪友不擇晴?，?是踏??來，別樣的率性；格調(diào)?雅：從出訪?的看，本是為了和好友探討“奇字”，“論奇字”已算“?事忙”，?經(jīng)世致?

之務(wù)?完全出于志趣，可?其格調(diào)?雅；充滿意趣：從出訪情形看，“訪者”到來沒來得及交流就先急忙?向?邊去看那?中出岫的茫茫?云，

可?其是充滿意趣之?。?了側(cè)?烘托的?法：詩?通過“訪者”來訪的?的以及對“被訪者”居住環(huán)境的描寫，如他傍??居，

?前種有修?，旁有荷花池，清?四溢，從側(cè)?烘托出了被訪者?雅隱逸的形象。課堂?結(jié)小結(jié)本節(jié)課，我們共學(xué)了哪?種題型？A.?物形象概括題

B.人物形象塑造題C.事物形象題D.意象作用題E.意境圖話題?物事物景物1.

?物形象概括題2.

?物形象塑造題3.

事物形象題

4.

意象作?題5.

意境圖畫題課間學(xué)習(xí)方法小課堂

一輪復(fù)習(xí)（下）復(fù)習(xí)什么？傳統(tǒng)、新形式復(fù)習(xí)?測測一測：請問下列人生志向類情感中，與個人仕途相關(guān)的情感有哪些？

A.渴望建功?業(yè)，但卻懷才不遇、壯志難酬B.

抒發(fā)了仕途不順的苦悶，但有?