心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案劉回雄南京師范大學(xué)心理學(xué)院心理測(cè)評(píng)技術(shù)1有同事找你,說最近咳嗽痰多,頭暈?zāi)垦?問你有什么辦法?有朋友找你,說最近比較煩,生活沒有意義,問怎么辦?有家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子找你,說孩子學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下降,想知道是什么原因,請(qǐng)你給他檢查。這時(shí)你怎么辦?有家長(zhǎng)說自家孩子從小聰明,是個(gè)“神童”,請(qǐng)你幫忙看看,怎么辦?有同事找你,說最近咳嗽痰多,頭暈?zāi)垦?2心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理欄柔什么是心理測(cè)評(píng)常用的心理測(cè)評(píng)工具心理檔案的建立心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理欄柔3心理測(cè)評(píng)心理評(píng)估是通過觀察、面談、心理測(cè)驗(yàn)等手段對(duì)個(gè)體的心理現(xiàn)象進(jìn)行描述科學(xué)的觀察:在自然情境中對(duì)個(gè)體的行為進(jìn)行系統(tǒng)的觀察記錄達(dá)爾文、普萊爾經(jīng)驗(yàn)的觀察莊子、呂氏春秋、諸葛亮心理測(cè)評(píng)4觀察九征——莊子列御寇遠(yuǎn)使之而觀其忠——派他到遠(yuǎn)處任職,看其忠誠(chéng)度近使之而觀其敬——讓他在身邊任職,看其敬慎煩使之而觀其能——派他做繁雜之事,看其能力卒然問焉而觀其知——突然問其問題,看其是否機(jī)智急與之期而觀其信——倉(cāng)促約定見面時(shí)間,以觀其信用委之以財(cái)以觀其仁—托付大筆錢財(cái),看其是否仁人君子告之以危而觀其節(jié)——告訴他情況危急,看其節(jié)操醉之以酒而觀其則——故意灌醉他,觀其本性雜之以處而觀其色——與眾人雜處中,觀其為人處事態(tài)度觀察5觀察內(nèi)則用六戚四隱,外則用八觀六驗(yàn)——呂氏春秋季春紀(jì)第三論人喜之以驗(yàn)其守—操守樂之以驗(yàn)其僻——癖好,性情怒之以驗(yàn)其節(jié)——節(jié)制,氣度懼之以驗(yàn)其持——堅(jiān)持,責(zé)任哀之以驗(yàn)其人——仁愛苦之以驗(yàn)其志—志向觀察6觀察諸葛亮識(shí)才七法問之以是非而觀其志窮之以辭辮而觀其變咨之以計(jì)謀而觀其識(shí)告之以禍難而觀其勇醉之以酒而觀其性臨之以利而觀其廉期之以事而觀其信觀察7面談技術(shù)注意傾聽恰當(dāng)?shù)奶釂?開放性的提問用詞通俗易懂,少用專業(yè)詞匯記錄要點(diǎn)面談技術(shù)8心理測(cè)驗(yàn)心理測(cè)驗(yàn)是大眾認(rèn)識(shí)心理學(xué)的窗口,在心理學(xué)發(fā)展史上占有重要地位,已成為現(xiàn)代社會(huì)的一項(xiàng)實(shí)業(yè)和教育規(guī)劃的重要助手。19世紀(jì)下半葉英國(guó)生物學(xué)家高爾頓提出,個(gè)體差異、尤其是智力差異是可以測(cè)量的,并采用生理測(cè)量指標(biāo)來(lái)衡量個(gè)體差異,這是智力測(cè)驗(yàn)工作的開始?！?0世紀(jì)80年代《科學(xué)》雜志將智力測(cè)驗(yàn)列為20世紀(jì)以來(lái)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)最大的科技成果之一。心理測(cè)驗(yàn)9心理測(cè)驗(yàn)用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題(量表)來(lái)測(cè)量某種心理品質(zhì)的方法物理測(cè)量:溫度計(jì)、七尺男兒心理測(cè)驗(yàn)基本要求:信度:測(cè)驗(yàn)的可信性/可靠性,80%效度:測(cè)驗(yàn)的有效性/準(zhǔn)確性,30%頭圍常模:標(biāo)準(zhǔn)化樣本中被試的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布心理測(cè)驗(yàn)10心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件11心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件12心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件13心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件14心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件15心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件16心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件17心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件18心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件19心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件20心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件21心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件22心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件23心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件24心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件25心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件26心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件27心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件28心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件29心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件30心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件31心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件32心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件33心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件34心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件35心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件36心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件37心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件38心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件39心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件40心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件41心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件42心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件43心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件44心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件45心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件46心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案劉回雄南京師范大學(xué)心理學(xué)院心理測(cè)評(píng)技術(shù)47有同事找你,說最近咳嗽痰多,頭暈?zāi)垦?問你有什么辦法?有朋友找你,說最近比較煩,生活沒有意義,問怎么辦?有家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子找你,說孩子學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下降,想知道是什么原因,請(qǐng)你給他檢查。這時(shí)你怎么辦?有家長(zhǎng)說自家孩子從小聰明,是個(gè)“神童”,請(qǐng)你幫忙看看,怎么辦?有同事找你,說最近咳嗽痰多,頭暈?zāi)垦?48心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理欄柔什么是心理測(cè)評(píng)常用的心理測(cè)評(píng)工具心理檔案的建立心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理欄柔49心理測(cè)評(píng)心理評(píng)估是通過觀察、面談、心理測(cè)驗(yàn)等手段對(duì)個(gè)體的心理現(xiàn)象進(jìn)行描述科學(xué)的觀察:在自然情境中對(duì)個(gè)體的行為進(jìn)行系統(tǒng)的觀察記錄達(dá)爾文、普萊爾經(jīng)驗(yàn)的觀察莊子、呂氏春秋、諸葛亮心理測(cè)評(píng)50觀察九征——莊子列御寇遠(yuǎn)使之而觀其忠——派他到遠(yuǎn)處任職,看其忠誠(chéng)度近使之而觀其敬——讓他在身邊任職,看其敬慎煩使之而觀其能——派他做繁雜之事,看其能力卒然問焉而觀其知——突然問其問題,看其是否機(jī)智急與之期而觀其信——倉(cāng)促約定見面時(shí)間,以觀其信用委之以財(cái)以觀其仁—托付大筆錢財(cái),看其是否仁人君子告之以危而觀其節(jié)——告訴他情況危急,看其節(jié)操醉之以酒而觀其則——故意灌醉他,觀其本性雜之以處而觀其色——與眾人雜處中,觀其為人處事態(tài)度觀察51觀察內(nèi)則用六戚四隱,外則用八觀六驗(yàn)——呂氏春秋季春紀(jì)第三論人喜之以驗(yàn)其守—操守樂之以驗(yàn)其僻——癖好,性情怒之以驗(yàn)其節(jié)——節(jié)制,氣度懼之以驗(yàn)其持——堅(jiān)持,責(zé)任哀之以驗(yàn)其人——仁愛苦之以驗(yàn)其志—志向觀察52觀察諸葛亮識(shí)才七法問之以是非而觀其志窮之以辭辮而觀其變咨之以計(jì)謀而觀其識(shí)告之以禍難而觀其勇醉之以酒而觀其性臨之以利而觀其廉期之以事而觀其信觀察53面談技術(shù)注意傾聽恰當(dāng)?shù)奶釂?開放性的提問用詞通俗易懂,少用專業(yè)詞匯記錄要點(diǎn)面談技術(shù)54心理測(cè)驗(yàn)心理測(cè)驗(yàn)是大眾認(rèn)識(shí)心理學(xué)的窗口,在心理學(xué)發(fā)展史上占有重要地位,已成為現(xiàn)代社會(huì)的一項(xiàng)實(shí)業(yè)和教育規(guī)劃的重要助手。19世紀(jì)下半葉英國(guó)生物學(xué)家高爾頓提出,個(gè)體差異、尤其是智力差異是可以測(cè)量的,并采用生理測(cè)量指標(biāo)來(lái)衡量個(gè)體差異,這是智力測(cè)驗(yàn)工作的開始。·20世紀(jì)80年代《科學(xué)》雜志將智力測(cè)驗(yàn)列為20世紀(jì)以來(lái)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)最大的科技成果之一。心理測(cè)驗(yàn)55心理測(cè)驗(yàn)用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題(量表)來(lái)測(cè)量某種心理品質(zhì)的方法物理測(cè)量:溫度計(jì)、七尺男兒心理測(cè)驗(yàn)基本要求:信度:測(cè)驗(yàn)的可信性/可靠性,80%效度:測(cè)驗(yàn)的有效性/準(zhǔn)確性,30%頭圍常模:標(biāo)準(zhǔn)化樣本中被試的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布心理測(cè)驗(yàn)56心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件57心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件58心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件59心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件60心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件61心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件62心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件63心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件64心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件65心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件66心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件67心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件68心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件69心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件70心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件71心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件72心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件73心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件74心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件75心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件76心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件77心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件78心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件79心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件80心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課件81心理測(cè)評(píng)技術(shù)與心理檔案課