識(shí)字教案篇1教材分析：《識(shí)字7》是人教版新教材小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)對(duì)反義詞的對(duì)子的一課歸類識(shí)字課。本課教材借鑒了有關(guān)傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言形式，把幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)組合在一起，不但引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育，更可結(jié)合第七單元的主題：品行教育，進(jìn)行是非教育。可謂一舉三得。學(xué)習(xí)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“虛”“驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“冷”“淡”等6個(gè)字。.能正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。.初步具有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):理解句子中的反義詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課文中反義詞的詞語(yǔ)卡片教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、直接引入，揭示課題今天我們學(xué)習(xí)的“識(shí)字7”是一首對(duì)子歌。（點(diǎn)擊出示課題）現(xiàn)在看老師寫課題（板書：識(shí)字7）請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字.學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀通、讀順。.反饋。（1）指名讀課文，重點(diǎn)正音：贏、贊、誠(chéng)。（2）出示課文最后一句（誠(chéng)實(shí)贏得千家贊，虛偽招來(lái)萬(wàn)戶嫌。）先讀準(zhǔn)畫線的生字?畫好朗讀節(jié)奏線讀好這個(gè)句子。.再讀課文：自由讀?推薦讀?挑戰(zhàn)讀?齊讀?去掉拼音讀。.畫找反義詞。（1）讀著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點(diǎn)嗎？（反義詞）老師在書中也畫了一對(duì)，請(qǐng)你也照樣子畫，畫好的與同桌交流一下。（2）反饋：教師出示幾對(duì)反義詞（是一非、長(zhǎng)一短、虛心一驕傲、熱情一冷淡、誠(chéng)實(shí)一虛偽）請(qǐng)學(xué)生齊讀。（3）（出示畫出反義詞的課文）請(qǐng)學(xué)生再次齊讀課文。三、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞義.結(jié)合情境，理解“是一非”。（1）指名讀。（2）理解詞義。（播放動(dòng)畫：幾個(gè)孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶內(nèi)，有的扔在垃圾桶外）他們誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？（3）教師小結(jié)：“對(duì)”就是“是”；“不對(duì)”就是“非”。今天上課，我們小朋友專心聽(tīng)講，發(fā)言積極，這種做法——是（教師點(diǎn)詞卡“是”）。把“是非”合起來(lái)也是一個(gè)詞語(yǔ)，小朋友能分清是非，也就是能分清對(duì)錯(cuò)。（再讀詞語(yǔ)）.展示榜樣，理解“長(zhǎng)一短”。（1）實(shí)物比較助理解出示兩支鉛筆，引導(dǎo)比較“長(zhǎng)”和“短”。（2）出示班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生活圖片（理解“長(zhǎng)短”的另一層意思），教師介紹他們的長(zhǎng)處。（3）教師小結(jié)：這些都是他們的優(yōu)點(diǎn)也是他們的長(zhǎng)處，我們要學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。這也叫“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。（出示并請(qǐng)學(xué)生齊讀）有個(gè)詞也是說(shuō)這個(gè)意思，“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。（出示詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生再讀）.評(píng)價(jià)人物，理解“虛心一驕傲”。（1）小朋友最愛(ài)聽(tīng)故事了，我想講一個(gè)關(guān)于小紅和小明的故事。（出示他們的圖片）（錄音）小紅和小明是同桌，小紅成績(jī)很好，小明學(xué)習(xí)不認(rèn)真。有一天中午，小紅正在看書，小明拿著球，說(shuō)：“小紅，快，我們打球去吧?！毙〖t說(shuō)：“不行，我要看書。”小明說(shuō)：“你成績(jī)已經(jīng)很好了，就別看書了。你看我，上次老師不也表?yè)P(yáng)我成績(jī)進(jìn)步了嗎？”小紅說(shuō)：“可是后來(lái)你不是學(xué)習(xí)退步了嗎？”（2）你能用這里的詞評(píng)評(píng)他們嗎？（3）你想對(duì)小明說(shuō)什么？（指名說(shuō)）聽(tīng)了大家的話，小明想了很多，你聽(tīng)——（錄音：謝謝小朋友們，你們說(shuō)得太好了，我一定馬上改掉驕傲的毛病，虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，相信我吧。）（4）（出示：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后）請(qǐng)學(xué)生讀一讀。.聯(lián)系生活，理解“熱情一冷淡”、“誠(chéng)實(shí)一虛偽”。（1）了解了小紅、小明的故事，老師也想知道小朋友的故事。平時(shí)，家里來(lái)了客人，你是怎么做的？隨機(jī)理解“熱情”與“冷淡”。（2）同學(xué)們都不錯(cuò)，那如果做錯(cuò)事，你會(huì)怎么做？小組交流——指名說(shuō)（老師要送一個(gè)詞給大家：“誠(chéng)實(shí)”）“誠(chéng)實(shí)”的反義詞是什么呀？（虛偽）（讀詞）.教師小結(jié)，回讀全文：多好的對(duì)子歌呀，讓我們?cè)賮?lái)讀讀吧。（學(xué)生齊讀課文）四、熟讀成誦.師生、生生合作對(duì)對(duì)子。.男女生比賽記誦。五、指導(dǎo)書寫.出示生字，學(xué)生認(rèn)讀.仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？“冷”字不能丟最后一點(diǎn)?！岸?、對(duì)”二字，只是左邊略窄于右邊；而“冷、淡、情”三個(gè)字，左邊明顯地窄于右邊?！盁帷弊种虚g一點(diǎn)不能丟掉。“淡”的三點(diǎn)水別寫成“言”字旁了，右上的“火”要捺變點(diǎn)；八、、；“情”字右下的“月”第一筆是豎，不是撇等。.教師示范板書：熱.學(xué)生練習(xí)，同桌相互評(píng)價(jià)。.展評(píng)（重在字形結(jié)構(gòu)）。六、拓展延伸.學(xué)習(xí)了這篇對(duì)子歌，你知道怎樣做才是好孩子？.今天我們學(xué)了一首很有意思的對(duì)子歌，其實(shí)呀，只要你做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的對(duì)子。課后我們也去收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣的對(duì)子吧。（自選）板書：識(shí)字7是非虛心驕傲熱情冷淡誠(chéng)實(shí)虛偽識(shí)字教案篇2一、教學(xué)目的.認(rèn)識(shí)“虛”“驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫“短”、“對(duì)”等6個(gè)字。.能正確、流利地朗讀課文，了解意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。3.喜歡讀對(duì)子，有積累對(duì)子的愿望。二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀感悟教學(xué)難點(diǎn)：理解對(duì)子三、教學(xué)用具生字卡片、小黑板四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入①同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)€對(duì)反義詞的游戲好嗎！我說(shuō)一個(gè)詞，你們對(duì)一個(gè)意思相反的詞。比如：我說(shuō)“大”，你們對(duì)“小”；我說(shuō)“白”，你們對(duì)“黑”?，F(xiàn)在開(kāi)始！高—一明—一胖—一美一一新 忙—一（復(fù)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的生字）今天我們學(xué)習(xí)的“識(shí)字7'沖的對(duì)子比這更有趣。②教師范讀課文。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字學(xué)生借助拼音自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。②勾出文中的生字，用自己喜歡的方法識(shí)字。分小組交流識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)識(shí)的。教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字，教師注意糾正平翹舌音。（分組賽讀，男女賽讀）現(xiàn)在我們把生字娃娃送回家，自讀全文。同桌互讀互聽(tīng)互糾正。三、再讀課文，感悟內(nèi)容①出示不注音的課文，請(qǐng)小朋友們?cè)囍x一讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。②課文里有什么不明白的地方嗎？用鉛筆打個(gè)小問(wèn)號(hào)。③學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)解疑。④師生、生生合作讀對(duì)子。還可以試著不看書，背一背。四、練習(xí)寫字①看看這六個(gè)生字，哪些字容易寫錯(cuò)？請(qǐng)告訴大家。②教師范寫幾個(gè)不大好寫的字，并提示學(xué)生：“冷”的最后一點(diǎn)別忘了；“淡”的三點(diǎn)水要分開(kāi)，別寫成“言”字旁了，否則就成了“談”字了。③學(xué)生描紅、臨寫。五、拓展練習(xí)識(shí)字教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“誰(shuí)、怕、跟、涼、量、最”6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步體會(huì)遇到困難動(dòng)腦筋想辦法解決。教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)教學(xué)流程：第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)一二兩則謎語(yǔ)。.學(xué)會(huì)8個(gè)生字。.會(huì)寫“誰(shuí)、怕”。一、談話導(dǎo)入新課.小朋友都愛(ài)猜謎語(yǔ)。這接節(jié)課我們就來(lái)猜一猜謎語(yǔ)，既開(kāi)動(dòng)腦筋，還能在猜謎語(yǔ)的同時(shí)認(rèn)識(shí)很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？.出示課題“識(shí)字5”。二、朗讀課文，自主識(shí)字.初讀全文，不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音（或同學(xué)）幫忙解決，看誰(shuí)讀得又塊又好。.同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對(duì)方的不足。.指名逐節(jié)讀，學(xué)生提議請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀比較合適。要求：邊聽(tīng)邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。.對(duì)學(xué)生的朗讀給予及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。.老師也想這有趣的謎語(yǔ)（范讀第一節(jié)），你想到了什么？三、隨意境自主識(shí)字（一）謎語(yǔ)1.同學(xué)們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？逐句出示（人 從 眾）.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字“團(tuán)、量”?！皥F(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀——去掉拼音讀詞語(yǔ) 去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字.用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小組內(nèi)交流。（師巡回指導(dǎo)）.指導(dǎo)朗讀。男女賽讀——同桌賽讀等，及時(shí)給予評(píng)價(jià)（二）謎語(yǔ)2.同學(xué)們，剛才我們一起解決了第一個(gè)困難，我們不但猜出了謎底，還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法：讀 把這一小節(jié)認(rèn)真讀會(huì)；想 展開(kāi)想象，體會(huì)句子表達(dá)的內(nèi)容，想辦法猜出謎底；認(rèn) 認(rèn)識(shí)生字朋友。.用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語(yǔ)。（剩下的兩個(gè)謎語(yǔ)任選其一）.師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)合作出色的小組。.全班交流、討論。隨機(jī)處理重要的知識(shí)點(diǎn)。（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，安排兩個(gè)謎語(yǔ)交流的先后順序）1）交流謎語(yǔ)2時(shí)，請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組質(zhì)疑。2）學(xué)習(xí)謎語(yǔ)2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。.學(xué)習(xí)謎語(yǔ)中的生字，用自己的方法識(shí)記生字。交流。四、指導(dǎo)朗讀五、鞏固識(shí)字認(rèn)讀生字卡片。六、練習(xí)寫“誰(shuí)、怕”.描一描，仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。.交流。左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。.生練寫。第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)第三兩則謎語(yǔ)。.學(xué)會(huì)4個(gè)生字。.會(huì)寫“跟、涼、量、最”。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.讀8個(gè)生字。.復(fù)習(xí)“請(qǐng)、晴、清、精、睛”。二、學(xué)習(xí)第三則謎語(yǔ)。.交流謎語(yǔ)3時(shí)，請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)2的小組質(zhì)疑。.學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充.學(xué)習(xí)謎語(yǔ)中的生字，用自己的方法識(shí)記生字。交流。.指導(dǎo)朗讀三、練習(xí)寫“跟、涼、量、.描一描，仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。.交流。“跟、涼”是左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬?！案保簭?qiáng)調(diào)最后一筆捺變成提?！傲俊薄白睢保褐虚g一橫長(zhǎng)，橫與橫之間緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等。.生練寫。四、擴(kuò)展活動(dòng).把三個(gè)謎語(yǔ)出給家人猜。2.收集一些謎語(yǔ)，準(zhǔn)備搞一次猜謎語(yǔ)活動(dòng)。課后記：識(shí)字教案篇4教學(xué)要求：1、知識(shí)與技能：(1)學(xué)習(xí)部首：。(2)認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。(3)積累相關(guān)詞語(yǔ)。2、過(guò)程與方法：繼續(xù)練習(xí)利用形聲字的表意功能和其他識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受識(shí)字的樂(lè)趣，養(yǎng)成運(yùn)用形聲字特點(diǎn)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。重難點(diǎn)、關(guān)鍵1、認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。2、明確形聲字特點(diǎn)，完成獨(dú)立識(shí)字任務(wù)。教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入1、圖上畫的是什么？2、它們分別演變成今天的什么字？3、這節(jié)課我們要進(jìn)廚房看看，學(xué)習(xí)帶“”和“”的字二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。1、小組合作學(xué)習(xí)該部分。（1）讀詞識(shí)字。（2）說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（二）全班交流。（1）指名小組抽讀識(shí)字卡片。（2）全班齊讀詞語(yǔ)。（3）識(shí)字表中出現(xiàn)的生字哪個(gè)最難記？你是怎么記住的?（4）你發(fā)現(xiàn)了什么，還有什么不明白的？（三）讀一讀1、五分鐘內(nèi)認(rèn)“讀一讀”中的字詞。2、小組內(nèi)反饋，比比誰(shuí)認(rèn)的字多。3、請(qǐng)都會(huì)認(rèn)的同學(xué)帶其他同學(xué)讀一讀。4、聽(tīng)寫這些詞語(yǔ)，比比誰(shuí)的記憶力好。三、學(xué)猜字1、請(qǐng)生讀讀冬冬的話，并說(shuō)說(shuō)從他的話里你知道了什么。2、自由猜字。3、交流猜字情況。四、學(xué)生字1、抽讀識(shí)字卡片并組詞2、指導(dǎo)書寫生字“盤”。3、學(xué)生獨(dú)立觀察，書寫其他生字。五、作業(yè)寫生字。識(shí)字教案篇5教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)初、眉等10個(gè)生字，學(xué)會(huì)北、南等5個(gè)生字.正確流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。.有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫本課5個(gè)生字。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生收集諺語(yǔ)和與本課相關(guān)的知識(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)案例（一）一、激趣導(dǎo)入，揭示課題小朋友們，在我們身邊處處都有科學(xué)，只要我們注意觀察，學(xué)會(huì)積累一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧妙。我想，通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們會(huì)從中了解到許多科學(xué)，你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄饘W(xué)習(xí)呀?揭示課題，板書課題二、通讀課文，感知教材.讓學(xué)生借助拼音試著讀課文，初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)這種文體。.教師范讀在教師范讀過(guò)程中，學(xué)生解決遇到的字詞，能夠讀準(zhǔn)字音。三、自主探究，合作學(xué)習(xí).讀課文，說(shuō)說(shuō)你想知道哪些問(wèn)題？(學(xué)生邊讀，邊用筆畫上本課的生字，不理解的可以小組討論。然后說(shuō)說(shuō)自己想知道哪些問(wèn)題。).各小組提出問(wèn)題，師生整理，達(dá)成共識(shí)。(1)什么時(shí)候是圓月，什么時(shí)候是娥眉月？(2)怎樣看北斗辨方向？(3)什么是江湖畔？(4)大雁排著隊(duì)南飛，說(shuō)明天氣怎樣？.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，共商學(xué)習(xí)策略：可以通過(guò)讀一讀，看一看、想一想、議一議的方式來(lái)學(xué)習(xí)，再不懂的問(wèn)題問(wèn)一問(wèn)老師。.學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。(1)指導(dǎo)朗讀第一句，利用多媒體課件出示圓月和娥眉月的畫面，幫助學(xué)生理解句子的意思，認(rèn)識(shí)生字初、眉。(2)結(jié)合實(shí)際生活了解：早晨太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起?北斗星是什么樣子的？怎樣利用北斗辨方向?教學(xué)時(shí)，利用多媒體課件讓學(xué)生仔細(xì)觀察北斗星，告訴學(xué)生：北斗星在北邊，相反的方向是南邊。最后指導(dǎo)朗讀。認(rèn)識(shí)生字：辨、斗。（3）學(xué)生匯報(bào)第三句諺語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生廣泛展開(kāi)討論，理解江湖畔一詞的意思。（培養(yǎng)學(xué)生在生活中注意觀察，明白在自然界中處處都有科學(xué)。指導(dǎo)朗讀，讀出韻文的、韻味）。認(rèn)識(shí)生字：湖、即。（4）在理解第四句諺語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生把搜集到的大雁的相關(guān)資料讀給大家聽(tīng)，開(kāi)闊視野，有圖片的可以展示。懂得大雁南飛說(shuō)明天氣轉(zhuǎn)寒。（這里，教師引導(dǎo)學(xué)生比較大雁和燕子這兩種候鳥(niǎo)，說(shuō)明它們的共同點(diǎn)）。認(rèn)識(shí)生字：雁、歸、轉(zhuǎn)、寒。四、鞏固新知、指導(dǎo)書寫.出示本課生字，去掉拼音，指名認(rèn)讀。.游戲我是小老師，我要考考你，鞏固生字。.指導(dǎo)書寫。（學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)）。.鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的句子。五、學(xué)會(huì)積累，拓展升華.向大家展示自己課前搜集到的諺語(yǔ)。.課后作業(yè)：把這些諺語(yǔ)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，講給小朋友聽(tīng)。字教案篇6【課前透視】《識(shí)字1》是三組有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)描繪了秋天的美麗景色、氣候特點(diǎn)、和豐收景象。三組詞語(yǔ)排列有序，而且讀起來(lái)朗朗上口。不僅有助于學(xué)生記住生字，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，還有助于積累詞語(yǔ)和感悟秋天的美麗。課后“我會(huì)讀”具有積累詞語(yǔ)和鞏固生字的雙重目的，要加強(qiáng)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生對(duì)秋天的景物有一定的感性的認(rèn)識(shí)，也了解一些描寫秋天的詞語(yǔ)。本課的詞語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些陌生，因此教師在教學(xué)時(shí)要結(jié)合三組不同的詞語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字、積累，增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和審美情趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集詞語(yǔ)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字。正確地朗讀詞語(yǔ)?！拘畔①Y料】1、多媒體課件、鋼琴曲、自制字詞卡片。2、學(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。3、自制的金色星星圖片?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)〖切入舉偶一、談話孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧?。ń處煾挥懈星榈劁秩?，將學(xué)生帶入美妙的秋天世界，激發(fā)學(xué)生了解秋天的熱情，樂(lè)于參與。）二、演示播放課件：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畫面。引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。（課件展示，生動(dòng)形象。符合學(xué)生好奇的年齡特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。在初步感受秋天美麗的同時(shí)，激發(fā)了求知欲。）〖對(duì)話平臺(tái)一、自讀1、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。2、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語(yǔ)，互相正音。3、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。（憑借輔助手段，營(yíng)造輕松氛圍，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)識(shí)字熱情，突出主體作用。）二、指讀1、教師范讀。邊演示課件邊范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞。2、分組練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞：讓學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字：層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。3、多種形式匯報(bào)讀。4、交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記憶生字的?（教師范讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。多形式的練讀，在復(fù)現(xiàn)過(guò)程中加深記憶。識(shí)字方法的交流有助于學(xué)生互助識(shí)字，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字詞的記憶。）三、朗讀1、學(xué)生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。2、多媒體演示秋天的畫面，配上《秋日的私語(yǔ)》的鋼琴曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境，談感受。3、小組練讀，點(diǎn)評(píng)。4、匯報(bào)讀，看誰(shuí)讀得最美、最有感情，評(píng)為“金色童音獎(jiǎng)”。（感情朗讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，有助于加深理解，形成個(gè)性化的感悟，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累。）四、寫字1、出示“宜、實(shí)、色、