人教版高中物理(選修3-4)教材分析人教版高中物理(選修3-4)教材分析人教版高中物理(選修3-4)教材分析人教版高中物理(選修3-4)教材分析編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:第十一章《機(jī)械振動》教材分析第一節(jié)簡諧運(yùn)動【教學(xué)重點(diǎn)】掌握簡諧運(yùn)動特征及相關(guān)物理量的變化規(guī)律.【教學(xué)難點(diǎn)】理解簡諧運(yùn)動的運(yùn)動學(xué)特征。【易錯點(diǎn)】學(xué)生易將振動圖象中一質(zhì)點(diǎn)的振動情況和下一章將要學(xué)習(xí)的波動圖象中不同質(zhì)點(diǎn)的振動情況相混淆【解決方法】運(yùn)用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——彈簧振子，研究彈簧振子在理想條件下的振動。第二節(jié)簡諧運(yùn)動的描述【教學(xué)重點(diǎn)】振幅、周期和頻率的物理意義；【教學(xué)難點(diǎn)】理解振動物體的固有周期和固有頻率與振幅無關(guān)。【易錯點(diǎn)】偏離平衡位置的位移與運(yùn)動學(xué)中的位移概念容易混淆。【解決方法】提高學(xué)生觀察、分析、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮帜芰Γ寣W(xué)生知道實(shí)驗(yàn)是研究物理科學(xué)的重要基礎(chǔ)。第三節(jié)簡諧運(yùn)動的回復(fù)力和能量【教學(xué)重點(diǎn)】簡諧運(yùn)動的回復(fù)力；【教學(xué)難點(diǎn)】簡諧運(yùn)動的動力學(xué)分析和能量分析。【易錯點(diǎn)】回復(fù)力是效果力，與合力不同。如振動物體經(jīng)過平衡位置時(shí)回復(fù)力是零，合力不一定是零【解決方法】簡諧運(yùn)動過程中能量的相互轉(zhuǎn)化情況，對學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)世界遵循對立統(tǒng)一規(guī)律觀點(diǎn)的滲透；振動有多種不同類型說明各種運(yùn)動形式都是普遍性下的特殊性的具體體現(xiàn).第四節(jié)單擺【教學(xué)重點(diǎn)】掌握好單擺的周期公式及其成立條件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】單擺回復(fù)力的分析?！疽族e點(diǎn)】單擺的周期與擺球的質(zhì)量和振幅無關(guān)，只與擺長和重力加速度有關(guān)?！窘鉀Q方法】概括出影響周期的因素，培養(yǎng)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出物理結(jié)論的能力。第五節(jié)外力作用下的振動【教學(xué)重點(diǎn)】受迫振動，共振?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】受迫振動的頻率等于驅(qū)動力的頻率，而跟振動物體的固有頻率無關(guān)。【易錯點(diǎn)】1．物體發(fā)生共振決定于驅(qū)動力的頻率與物體固有頻率的關(guān)系，與驅(qū)動力大小無關(guān).2．當(dāng)f驅(qū)＝ｆ固時(shí)，物體做受迫振動的振幅最大.【解決方法】通過分析實(shí)際例子，得到什么是受迫振動和共振現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，提高觀察和分析能力；通過共振的應(yīng)用和防止的教學(xué)，滲透一分為二的觀點(diǎn).第十二章《機(jī)械波》第一節(jié)波的形成和傳播【重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、對機(jī)械波的形成、橫波、縱波反映了質(zhì)點(diǎn)振動方向與波傳播方向之間的關(guān)系；2、機(jī)械波是從單一質(zhì)點(diǎn)的振動到多個質(zhì)點(diǎn)同時(shí)又不同步的振動，這對學(xué)生的理解力和空間想象力有較高的要求。所以波的機(jī)械波的形成過程及描述是本章節(jié)的一個重點(diǎn)?！疽族e點(diǎn)】1、波傳播過程中，介質(zhì)不隨波的傳播而發(fā)生遷移，學(xué)生會從感性認(rèn)識中認(rèn)為參與傳播的介質(zhì)會隨波發(fā)生遷移2、機(jī)械波的生成圖。如作業(yè)3將單個質(zhì)點(diǎn)的振動與波的傳播有機(jī)結(jié)合，通過單個質(zhì)點(diǎn)在不同時(shí)刻的位置，確定波在不同時(shí)刻的波形，是學(xué)生學(xué)習(xí)是的難點(diǎn)和疑點(diǎn)所在?！窘鉀Q方法】1、利用演示實(shí)驗(yàn)：用長繩演示波的形成——直觀、具體，通過觀察能看到振動在介質(zhì)傳播，但參與振動的質(zhì)點(diǎn)不發(fā)生遷移，聯(lián)系生活實(shí)際簡單易行。2、通過教材中的單位圓的應(yīng)用，重視對學(xué)生邏輯思維的能力的培養(yǎng)，分析在不同時(shí)刻的不同位置，提高學(xué)生較為嚴(yán)密的分析問題的能力。第二節(jié)波的圖象【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、從波的形成過程來看，對于學(xué)生的理解既需要空間想象，又需要抽象思維，所以是一個教學(xué)難點(diǎn)；

2、從實(shí)際的波抽象為波的圖象，讓學(xué)生認(rèn)識波的圖象是波的一種數(shù)學(xué)表示，從而理解簡諧波及其圖象這一關(guān)于波的理想模型，并且是本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)之一。3、波的圖象于質(zhì)點(diǎn)的振動圖象間的區(qū)別。4、所有質(zhì)點(diǎn)的波動圖象與單個質(zhì)點(diǎn)振動圖象之間的轉(zhuǎn)換引導(dǎo)學(xué)生觀察t時(shí)刻及t＋Δt時(shí)刻（Δt→0）的波形微移，在波的圖象上認(rèn)識質(zhì)點(diǎn)的振動方向和波的傳播方向的關(guān)系。在可能的情況下，也可以逐步讓學(xué)生認(rèn)識波的傳播方向、某時(shí)刻的波形與該時(shí)刻各質(zhì)點(diǎn)的振動方向三者之間的關(guān)系，用波的成因法、上下坡法或微平移法在已知兩個因素的情況下判斷第三個因素。【易錯點(diǎn)】1、兩類圖象的區(qū)別與意義2、認(rèn)識波是振動的傳播，讓學(xué)生理解波傳播的是振動的形式和能量，而不發(fā)生振動質(zhì)點(diǎn)的遷移，在由波的傳播方向判斷某一質(zhì)點(diǎn)的振動方向問題中，學(xué)生出現(xiàn)錯誤頻度較高，說明這是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)；也是一個疑點(diǎn)和易錯點(diǎn)。3、結(jié)合波的空間性與時(shí)間的周期性，利用波形平移確定各個時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)所在位置，又是學(xué)習(xí)過程中的疑點(diǎn)之一?！窘鉀Q方法】充分運(yùn)用圖象這一研究物理問題的常用方法從實(shí)際的波動進(jìn)行抽象，波是一種理想化的模型，讓學(xué)生明確抽象是一種研究問題的方法之一第三節(jié)波長、頻率、波速【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、三個物理量間的關(guān)系即：V=λf2、頻率f決定于波源，由振源振動的頻率所決定；波速由傳播振動的介質(zhì)所決定，不同的介質(zhì)具有不同的波速；漢長則由波源的振動頻率和介質(zhì)所決定，這本節(jié)中重點(diǎn)也是難點(diǎn)【易錯點(diǎn)】結(jié)合波的空間性，一定距離內(nèi)波長具有不確定性；結(jié)合時(shí)間的周期性，在一定時(shí)間內(nèi)周期也同樣具有不確定性，加之波在空間的傳播的雙向性，使得問題更有難，困惑極多所以是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，這也是歷年來高考考查此部分的關(guān)鍵所在?！窘鉀Q方法】通過對波的多解的分析，培養(yǎng)學(xué)生更加嚴(yán)密的邏輯思維的能力第四節(jié)反射與折射【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：機(jī)械波的反射和折射難點(diǎn)：波線和波面概念的建立。用惠更斯原理解釋波的兩種現(xiàn)象，特別是由一種介質(zhì)進(jìn)入到一種介質(zhì)時(shí)的折射更是難點(diǎn)?！疽族e點(diǎn)】波面、波線的的混淆、波線和波傳播兩者之間的關(guān)系【解決方法】培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)的方法處理物理問題的能力第五節(jié)波的衍射【重點(diǎn)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)是本節(jié)重點(diǎn)，通過對實(shí)驗(yàn)的觀察得到衍射的結(jié)論，加深對發(fā)生明顯衍射的條件的理解；一切波均能發(fā)生衍射現(xiàn)象，是波所特有的現(xiàn)象。多媒體的運(yùn)用可以幫助對衍射現(xiàn)象的理解。【易錯點(diǎn)】障礙物或孔的尺寸與波的波長相差不大時(shí)，發(fā)生明顯衍射的條件；疑點(diǎn)是任何情況下均能發(fā)生衍射，小尺寸時(shí)也可以發(fā)生衍射，衍射的同時(shí)也是能量傳播的過程?！窘鉀Q方法】通過實(shí)驗(yàn)理解波的衍射現(xiàn)象和發(fā)生明顯衍射的條件。第六節(jié)波的干涉【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、演示實(shí)驗(yàn)是本節(jié)重點(diǎn)，波的疊加是解釋干涉的現(xiàn)象的基礎(chǔ)。2、波傳播過程中的獨(dú)立性是波干涉的理論基礎(chǔ)。3、波干涉過程中，加強(qiáng)、減弱區(qū)域的振動情況的介紹是教學(xué)中不容忽視的，這是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。4、通過實(shí)驗(yàn)得到干涉區(qū)域中某點(diǎn)是加強(qiáng)還是減弱的條件，為后面學(xué)習(xí)光的干涉時(shí)打下基礎(chǔ)。5、要充分利用通過實(shí)驗(yàn)展示真實(shí)的現(xiàn)象和在此基礎(chǔ)上的多媒體課件進(jìn)行的觀察、分析，逐步深入的研究，揭示其特征、條件。【易錯點(diǎn)】對于干涉加強(qiáng)的始終處于加強(qiáng)狀態(tài)，減弱的始終處于減弱、以及任一時(shí)刻的質(zhì)點(diǎn)相對平衡位置的位移不是一直處于波峰或波谷的理解。【解決方法】通過演示實(shí)驗(yàn)的理解，體驗(yàn)波的疊加。通過對水槽中的干涉實(shí)驗(yàn)的解釋，理解發(fā)生干涉的條件運(yùn)用歸納法，通過對其他現(xiàn)象的分析，突出一切波均能發(fā)生干涉，也是波所特有的現(xiàn)象。第七節(jié)多普勒效應(yīng)【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、多普勒現(xiàn)象的定義，觀察者和波源間發(fā)生相對運(yùn)動時(shí)，接收到的波的頻率會發(fā)生改變2、多普勒效應(yīng)的分析，是學(xué)習(xí)、理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！疽族e點(diǎn)】發(fā)生多普勒效應(yīng)的條件：發(fā)生相對運(yùn)動不是發(fā)生多普勒效應(yīng)的唯一條件；如一個觀察者與波源間發(fā)生了相對運(yùn)動（勻速圓周運(yùn)動）時(shí)就不能發(fā)生此現(xiàn)象?！窘鉀Q方法】1.通過觀察現(xiàn)象，運(yùn)用邏輯思維分析現(xiàn)象，得到結(jié)論2．通過介紹各個方面的多普勒效應(yīng)的應(yīng)用，理解多普勒效應(yīng)第十三章《光》第一節(jié)光的折射【教學(xué)難點(diǎn)】光的折射定律、折射率．折射率是反映介質(zhì)光學(xué)性質(zhì)的物理量，由介質(zhì)來決定．【易錯點(diǎn)】學(xué)生容易把折射率的概念與密度的概念聯(lián)系起來第二節(jié)光的干涉【教學(xué)重點(diǎn)】雙縫干涉中波的疊加形成明暗條紋的條件及判斷方法【教學(xué)難點(diǎn)】如何用波動說來說明明暗相間的干涉條紋第三節(jié)實(shí)驗(yàn)：用雙縫干涉測量光的波長【教學(xué)重點(diǎn)】相鄰條紋間距的推導(dǎo)【教學(xué)難點(diǎn)】干涉條紋間距公式的推導(dǎo)第四節(jié)光的顏色色散【教學(xué)重點(diǎn)】1.光的色散現(xiàn)象及原因（不同的單色光對同一種介質(zhì)的折射率不同）2.白光通過三棱鏡折射后，色散光譜的七色排列順序【教學(xué)難點(diǎn)】知道透明物體、不透明物體的顏色光的色散現(xiàn)象及同一媒質(zhì)對不同色光折射率不同?！疽族e點(diǎn)】根據(jù)干涉條紋判定表面下陷還是凸起第五節(jié)光的衍射【教學(xué)重點(diǎn)】1．通過眾多的光的衍射實(shí)驗(yàn)事實(shí)和衍射圖片來認(rèn)識光的波動性．2．光的衍射現(xiàn)象與干涉現(xiàn)象根本上講都是光波的相干疊加．3．正確認(rèn)識光發(fā)生明顯衍射的條件．【教學(xué)難點(diǎn)】光的衍射與干涉區(qū)別和聯(lián)系【易錯點(diǎn)】衍射光柵第六節(jié)光的偏振【教學(xué)重點(diǎn)】光的偏振特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】光波的微觀構(gòu)成【易錯點(diǎn)】液晶的旋光性第七節(jié)全反射【教學(xué)重點(diǎn)】掌握臨界角的概念和發(fā)生全反射的條件，折射角等于90°時(shí)的入射角叫做臨界角，當(dāng)光線從光密介質(zhì)射到它與光疏介質(zhì)的界面上時(shí)，如果入射角等于或大于臨界角就發(fā)生全反射現(xiàn)象．【教學(xué)難點(diǎn)】全反射的應(yīng)用，對全反射現(xiàn)象的解釋．【易錯點(diǎn)】有關(guān)全反射條件的應(yīng)用第八節(jié)激光【教學(xué)重點(diǎn)】激光的特點(diǎn)及應(yīng)用【教學(xué)難點(diǎn)】全息照相原理【易錯點(diǎn)】激光的平行度與高亮度的區(qū)別第十四章《電磁波》教材分析第1節(jié)電磁波的發(fā)現(xiàn)通過對電磁場、電磁波理論形成的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)由具體到抽象的推理能力和想象能力.掌握聯(lián)想、推理、類比、對稱等物理學(xué)的思想方法，以及赫茲用電火花實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論的方法，是本節(jié)的重點(diǎn)。第2節(jié)電磁振蕩通過對LC振蕩電路形成振蕩電流的過程分析培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用磁場、電磁感應(yīng)、電容器、能量轉(zhuǎn)換等知識和q～t，i～t圖象方法分析處理實(shí)際問題的綜合運(yùn)用能力，是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。T=2π,T=.第3節(jié)電磁波的發(fā)現(xiàn)和接收通過介紹電磁波的發(fā)射與接收的基本流程圖（幾個重要的過程），掌握五個容易混淆的名詞（調(diào)制、調(diào)幅、調(diào)頻、調(diào)諧、解調(diào)）是本節(jié)的重點(diǎn)；了解無線電波的波段劃分，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。第4節(jié)電磁波與信息化社會通過分析電視的基本工作原理、雷達(dá)定位問題（c=3.0×108m/s.c=λf.）、移動電話第5節(jié)電磁波譜通過學(xué)習(xí)無線電波、紅外線、可見光、紫外線、x射線、γ射線在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)電磁波具有能量，了解太陽的能量輻射特征，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，是本節(jié)的重點(diǎn)。本章的核心是電磁場理論，應(yīng)結(jié)合電磁感應(yīng)、磁場等知識，從文字、圖象等角度予以理解.可采用比較法，把機(jī)械波與電磁波進(jìn)行比較，以明確它們的異同，加深對電磁波的理解；對雷達(dá)問題，關(guān)鍵是要讓學(xué)生明確雷達(dá)的工作原理，每個過程遵循的物理規(guī)律.本章所涉及知識雖簡單，但聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系現(xiàn)代科技，可以創(chuàng)造出富有時(shí)代氣息的綜合題，應(yīng)引起足夠重視。第十五章《相對論簡介》教材分析第一節(jié):相對論的誕生【教學(xué)重點(diǎn)】麥克耳孫——莫雷等實(shí)驗(yàn)為愛因斯坦否定以太的存在,同時(shí)否定牛頓的絕對空間和絕對時(shí)間,得出狹義相對論地兩個基本假設(shè)打下基礎(chǔ).【教學(xué)難點(diǎn)】狹義相對論的兩個基本假設(shè)【易錯點(diǎn)】光速不變原理的應(yīng)用第二節(jié)：時(shí)間和空間的相對性【教學(xué)重點(diǎn)】以愛因斯坦狹義相對論的兩個原理為基礎(chǔ),通過邏輯推理得出同時(shí)的相對性以及“動尺變短”，“動鐘變慢”等。【教學(xué)難點(diǎn)】理解同時(shí)的相對性【易錯點(diǎn)】錯誤認(rèn)為同時(shí)一定相對，動尺一