本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)六年級工作總結(jié)語文6篇大多數(shù)人都會主動完成一份工作總結(jié)，可以讓大家更全面地了解自己的工作內(nèi)容，回想這段時間的工作，大家可以系統(tǒng)地寫一個工作總結(jié)，以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)六年級工作總結(jié)語文6篇，供大家參考。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文1

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告終止?；叵脒@學(xué)期，我主要做了如下的幾項工作：

一、夯實根基學(xué)識，抓實根本技能。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教導(dǎo)的啟程點和歸宿”。只有夯實根基，學(xué)生的語文勞績才能得到充分的表達。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的根基學(xué)識和根本技能仍舊不能忽略。這個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫專心、領(lǐng)會開頭做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平日加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容提防了對語文根基的回想和復(fù)習(xí)，如：布局一致找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課潛心，不懂多問，力求掌管于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的根基上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的根基學(xué)識和根本技能。

二、探索互動型課堂教學(xué)模式，提高40分鐘教學(xué)效果。

新課程要求表達自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式，用心設(shè)計每一堂課，假設(shè)能通過“畫一畫，演一演，賽一賽”的課，盡量讓學(xué)生動起來，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我時而以讀代講，讀文自悟;時而激勵學(xué)生各抒已見，滔滔不絕;時而以賞識、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……同時，把握好課堂調(diào)控，努力抑制課堂紀律分散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃活力。

三、“抓兩頭，顧中間”，強化過關(guān)。

為了持續(xù)穩(wěn)定語文勞績，本學(xué)期依舊在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學(xué)習(xí)有興趣，能變被動為主動學(xué)習(xí)。每個單元都舉行了考試，抓好各單元的過關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學(xué)生逐個過關(guān)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可勞績卻不錯，這是為什么呢?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，潛心聽課，實時作業(yè)，專心復(fù)習(xí)，平日要學(xué)會斟酌找規(guī)律學(xué)習(xí)。結(jié)果臨睡前好好回想當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固學(xué)識。老師只有經(jīng)常促使，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。

五、多渠道拓展學(xué)生的學(xué)識視野。

語文學(xué)習(xí)務(wù)必重視積累和運用，只有拓展了學(xué)生的學(xué)識視野，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，向村民學(xué)習(xí)俚語、俗語，開展百科學(xué)識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外學(xué)識。

六、勞績和缺乏。

在本學(xué)期中心校舉行的美文誦讀活動中嚴月圓同學(xué)取得了第六名;翁啟堯和林丹陽同學(xué)在學(xué)科競賽中獲得三等獎。但也看到了自己的勞績和兄弟學(xué)校有確定的差距，需要在今后的工作中不斷地努力和創(chuàng)新，爭取更好的勞績。

總之，為了學(xué)生的全面進展，我將持續(xù)求索，不斷創(chuàng)新，爭取更大的勞績。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文2

本學(xué)期我承擔(dān)六年級一班、六年級二班的語文教學(xué)工作，兩個班共有學(xué)生94人，隨著學(xué)生年齡的增長，有些學(xué)生展現(xiàn)了不同程度的厭學(xué)心緒，更加是二班的學(xué)生這種處境較多，但學(xué)生總體空氣還是積極向上的。經(jīng)過一學(xué)期的引導(dǎo)、激勵和教導(dǎo)學(xué)生們的語文水平都有不同程度的提高。

現(xiàn)對本學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、實施課堂教學(xué)改革以來，我堅決實施高效課堂，切實提高了課堂教學(xué)的效率，調(diào)動了同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的積極性。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化，小組合作卓有成效，組內(nèi)的同學(xué)互幫互學(xué)，小組之間開展強烈的競爭，大面積提高了教導(dǎo)教學(xué)的質(zhì)量和效率(詳見論文《堅決落實高效課堂，切實提高課堂效率》)。

二、加強同科、同年級老師的探討與交流，形成了初二語文教導(dǎo)教學(xué)的合力。平常的工作中，我們?nèi)齻€語文老師分外留神教導(dǎo)教學(xué)的交流探討，把集體備課搞的很有實效，不走過場，不走形式，在每個老師先自主備課的根基上，再集體備課，交流自己備課中的缺乏，讓每一堂課都成為我們集體聰慧的結(jié)晶，讓每一堂課都成為精品。

三、切實抓好常規(guī)教學(xué)，順遂的完本金學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。我深切領(lǐng)會到上課是課堂教學(xué)的主陣地，在集體備課，專心備課的根基上，專心嚴謹?shù)纳虾脹]一堂課，努力做到了沒有備課堅決不能上課，沒有備好課堅決不能上課，讓每節(jié)課的45分鐘都力爭優(yōu)質(zhì)高效。用心設(shè)計每一課時的作業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學(xué)的有效穩(wěn)定和補充。針對班上學(xué)生的不可憐況，專心做好了課外輔導(dǎo)，培優(yōu)輔差工作，這一段時間以來，在大大小小的檢測當(dāng)中，差生裁減了不少，優(yōu)生增多了一些，見證了培優(yōu)輔差工作的實效。每一次測驗、測試我都針對不同層次的學(xué)生用心選擇練習(xí)題，讓測驗真正檢測學(xué)生的實際水平。

四、采取多種形式調(diào)動學(xué)生上課的積極性讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的仆人。更加是在綜合性實踐活動中，我們提前布置，讓學(xué)生有充分的打定，讓每個學(xué)生都盡可能多的參與到課堂教學(xué)中來，人人能參與，人人有事做，真正讓語文課堂活起來(詳見論文《如何讓語文課堂活起來》)。

五、針對學(xué)生作文言之無物言之無法的現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)了情境作文教學(xué)的新模式。在平日的作文教學(xué)中，我感受到學(xué)生對作文沒有興趣，畏懼甚至厭煩的實際處境，結(jié)合我校學(xué)生的實際處境，借鑒了成浩的的隨筆化作文教學(xué)和一些別的學(xué)校的老師的情境作文教學(xué)的成果，舉行了情境作文教學(xué)的實踐和探索，一段時間以來，從學(xué)生作文和學(xué)生們的回響來看，有了確定的實效(詳見論文《創(chuàng)設(shè)情境寫作文此時有聲勝無聲》和《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之掰手腕》，《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之折紙飛機》，《《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之孝心感天動地》。

六、努力做好積極參與了縣教研室“慶云大語文”博客論文、教案，慶云四中網(wǎng)站，慶云四中《新苑》校刊投稿薦稿工作，既磨練了自己，提高了自己的寫作水平，也調(diào)動了學(xué)生作文的積極性。

七、以學(xué)校的整體工作為中心，做了一些學(xué)校安置的臨時性工作。如合作學(xué)校政教處做了“母親節(jié)征稿“等工作。

總之，作為語文老師，我感覺到本學(xué)期在完成最根本的教導(dǎo)教學(xué)工作的同時，我發(fā)揮了自己的優(yōu)點，對自己工作中的閱歷和體會實時的做了總結(jié)，積累了一些閱歷。為以后更好的開展工作打下了堅實的根基。雖然工作中還有紕漏和缺乏，我相信，只要做一個工作中的有心人，就確定能夠改正缺點，揚長避短，取得更大的進步。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文3

本學(xué)期，我承擔(dān)的是六年級（3）班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作即將終止?；叵脒@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教導(dǎo)為目標，結(jié)合本班實際處境，突出六年級下冊教材特點，堅持專心備課、上課、實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，提防培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的學(xué)識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，根本完成了教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、堅持了課前前專心備課。

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前專心鉆研教材，掌管教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，提防抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌管學(xué)識的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際專心選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動，如何安置每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，提防每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，用心地舉行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的舉行。

二、堅持專心上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取學(xué)識與培養(yǎng)才能的主要陣地，語文又是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為教師關(guān)注的熱點，議論、、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達教導(dǎo)新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

三、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度存在著差異，想學(xué)的很努力去學(xué)，不想學(xué)的就破罐子破摔，缺乏自控才能。為了更好地完成教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的根基上都有所進展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我依舊堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，提防培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組?，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)舉行輔導(dǎo)和扶助。教

師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教導(dǎo)教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，提防激勵他們，供給更多的機遇給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品性上也能取得進步，讓他們逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機遇，賦予激勵，樹立信仰。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教導(dǎo)教學(xué)效率。

四、提防課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，提防身教。然而，教導(dǎo)教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在進展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，今后，我務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，實時察覺、研究和解決學(xué)生教導(dǎo)和管理工作中的新處境、新問題，掌管其特點、察覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文勞績而努力奮斗。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文4

回想這一學(xué)期工作，我在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的根基上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提升自己的教學(xué)方法，不斷進步，獲取了好多名貴的教學(xué)閱歷和點滴的教學(xué)進步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，圓滿完成了教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)，以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回想與總結(jié)：

一、以課改引領(lǐng)語文教學(xué)工作。

迎創(chuàng)工作中，中央教科院專家屢屢蒞臨我校深入課堂，給與引領(lǐng)和指導(dǎo)。在新的理念下，我深入改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、努力實現(xiàn)素質(zhì)教導(dǎo)。課堂是學(xué)生獲取學(xué)識與培養(yǎng)才能的主要陣地，語文又是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為教師關(guān)注的熱點，議論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達教導(dǎo)新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。提防學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，進展求異思維才能。堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

二、立足班本做好常規(guī)工作。

結(jié)合本班實際處境，突出六年級下冊教材特點，堅持專心備課、上課、實時批改作業(yè)、講評作業(yè)。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，提防培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的學(xué)識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

三、突出畢業(yè)班語文教學(xué)要點開展有序復(fù)習(xí)。

本學(xué)期以來，我提前布置安置學(xué)生舉行復(fù)習(xí)。為學(xué)生搜集小學(xué)階段的全體“詞語盤點”、“日積月累”、古詩詞等資料，引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)、檢測。根據(jù)教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，提防抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌管學(xué)識的規(guī)律，根據(jù)本班學(xué)生的特點，穩(wěn)定學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量；激發(fā)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際專心選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動，如何安置每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，提防每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，保證了復(fù)習(xí)的正常、有序舉行。

四、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

為了更好地完成教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的根基上都有所進展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我依舊堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用"抓兩頭，扶中間"的方法，提防培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)舉行輔導(dǎo)和扶助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教導(dǎo)教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，提防激勵他們，供給更多的機遇給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品性上也能取得進步，讓他們逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機遇，賦予激勵，樹立信仰。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教導(dǎo)教學(xué)效率。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文5

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將終止。本學(xué)期，我持續(xù)承擔(dān)六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感想頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些勞績和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓根基學(xué)識和根本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班個別學(xué)生的根基學(xué)識掌管得不夠扎實，本學(xué)期在這方面舉行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，確定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等輕易失分的學(xué)識，我那么采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)定等，爭取絕大片面學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的學(xué)識得到了穩(wěn)定，提高了他們學(xué)習(xí)的根本技能和語文才能。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)勞績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的處境來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌管這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)才能和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我留神理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并舉行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生留心查看周邊的事物，關(guān)切時事，對于熱點的奧運取得圓滿告成和四川汶川大地震等事情，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達才能亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文才能，讓學(xué)生多實踐，多斟酌，多總結(jié)。我組織多種表示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來舉行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠概括，結(jié)論欠精準，但已初步浮現(xiàn)了學(xué)生聰慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生專心書寫，按時完成作業(yè)，潛心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需扶助的差生大約有兩名（楊莉紅、韋福淇），提高他們的勞績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，扶助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時扶助他們掌管，由于是多名優(yōu)生來扶助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了賞賜的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，實時給差生激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信仰。

（四）拓展學(xué)識視野

語文教學(xué)務(wù)必重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)識有了確定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動舉行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了大量東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的表示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的才能。

小學(xué)六年級工作總結(jié)語文6

本學(xué)期我持續(xù)承擔(dān)六年二班的語文教學(xué)工作。在工作中，我專心學(xué)習(xí)新課程標準及相關(guān)的理論學(xué)識，在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的根基上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提升自己的教學(xué)方法，熟悉自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲取了好多名貴的教學(xué)閱歷和點滴的教學(xué)進步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回想與總結(jié)：

一思想政治表現(xiàn)

我喜歡祖國，喜歡中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教導(dǎo)事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師，為教導(dǎo)事業(yè)奉獻自己專心閱讀的點滴氣力，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接—班人更好地創(chuàng)辦我們的祖國。作為國家的一員，我專心閱讀報刊，雜志，實時收聽播送，了解國內(nèi)外大事，以清楚的頭腦對付問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準指點自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為冼村小學(xué)的一名教師，我喜歡學(xué)校，喜歡學(xué)生，時刻以小仆人的身份關(guān)切學(xué)校的進展，輔助學(xué)校，為冼村小學(xué)美好的明天出謀獻策，盡自己的才能做好學(xué)校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，團結(jié)集體，熱心扶助同事，不早退不遲到，專心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

二，教導(dǎo)教學(xué)工作：

1，我專心備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的天性差異，尋求最正確的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不成分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生處境，有針對地教對教學(xué)告成與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的天性特點，每個學(xué)生的采納才能都存在確定的差異。因此，在教學(xué)中，我認專心真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的天性差異，即備教材又備學(xué)生，探索不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運用生動有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐步對語文學(xué)習(xí)彌漫興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文才能，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文勞績也有很大的進步。本學(xué)期期末考試，我班的合格率為100%，平均分為86。3優(yōu)分率為84。7%。

2，做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟諳又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生愛好語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生采納才能和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更熱愛學(xué)習(xí)語文。激勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外學(xué)識，擴大他們的視野，由于（轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)。oh100。com，請留存此標記。）只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作才能，對勞績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于語文的特殊處境，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會展現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，十足不能忽略。為此，我制定了概括的籌劃和目標。對這片面同學(xué)舉行有籌劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有才能提高，但平日懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機遇，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于才能不強的同學(xué)。對這片面同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，細心指導(dǎo)，逐漸提高他們的勞績，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，勞績有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不專心，根基又不好的同學(xué)。對這片面人要舉行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這片面同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根基重新建立起來，以后授課的效果就會更好。本學(xué)期，我班盧子杰同學(xué)加入XX區(qū)六年級語文才能競賽榮獲三等獎。冼浩華，冼曉琪，陳偉健等同學(xué)的語文勞績在他們原本的根基上都得到相應(yīng)的提高，品嘗到告成的喜悅。

3通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作才能。作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，往往沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不容許讀書。為此，我通過向家長了解，察覺事情并不是如學(xué)生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪替，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作激勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作才能也有了對比明顯的提高。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀處境，察覺問題實時校正。課后察覺學(xué)生作業(yè)問題也實時解決，實時講領(lǐng)會，讓學(xué)生即時消化。另外，對片面不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的才能。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論勞績上下，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

三，為了提高本人自身的素質(zhì)和教導(dǎo)教學(xué)才能，我積極加入各種教導(dǎo)教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)識，收集更多名貴的教導(dǎo)教學(xué)閱歷，利用課余時間閱讀大量的教導(dǎo)教學(xué)書籍和報刊，攝取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進步。此外，本人在教學(xué)中還實時了解學(xué)生們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子舉行思想教導(dǎo)，共同研究教導(dǎo)孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。

剛剛過去的一年是我們初二學(xué)年的學(xué)習(xí)，因此，我對教學(xué)工作要求對比嚴格，不敢有任何怠慢，專心鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)閱歷豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力，取得了不錯的勞績。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會，總結(jié)如下：

一、思想熟悉。

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，喜歡黨的教導(dǎo)事業(yè)。這一學(xué)期來我嚴格約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上，在同事、學(xué)生的心目中樹立起模范的作用，使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開頭。一學(xué)期來，我還積極加入各類學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。按照學(xué)校的工作安置，合作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學(xué)工作。

1、在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都分外重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱有關(guān)教學(xué)書籍。還爭取機遇多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平日還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的打定，我的信念是————不打無打定的仗。在備課過程中專心分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際處境設(shè)計教案。

2、在課堂中深入落實目標教學(xué)法，鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實化，條理化，切實化，情感化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映熱愛上數(shù)學(xué)課，就連以前厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在每節(jié)新授課的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。

三、師德方面

作為教師，理應(yīng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生那么易于察覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的斷定，而后進生轉(zhuǎn)化告成與否，直接影響著全班學(xué)生的整體勞績。所以，一年來，我一向提防從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們理應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的對等和民主，也理應(yīng)在稍有一點進步時得到老師的斷定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，對待學(xué)生沒有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生察覺“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“采納”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、躊躇、得志、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，激勵他們自由議論。結(jié)果做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

本學(xué)期我承擔(dān)高一的語文教學(xué)工作。隨著這一學(xué)期的終止，我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了?；叵胝麄€學(xué)期的教學(xué)過程，現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、深入研究教材與新課標，結(jié)合學(xué)生的實際處境，備好每一節(jié)課，

做到既備教材又備學(xué)生。

開學(xué)初，我即專心地研讀新課標與教材，力求切實把握難重點，難點，留神弱化難點，強調(diào)重點。以此為據(jù)，我專心備好每一節(jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學(xué)生的實際處境，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

二、用全新的教導(dǎo)教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。

從加入新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教導(dǎo)教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，專心反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身進展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生才能提高與進展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延遲為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的