本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼師頂崗實習總結(jié)（5篇）幼師頂崗實習總結(jié)（通用5篇）

通過頂崗實習和實習期間的教學任務的安置，讓學生走向社會，接觸相關工作，拓寬學識面。下面是我為大家用心收集整理的幼師頂崗實習總結(jié)，夢想能夠扶助到大家。

幼師頂崗實習總結(jié)篇1

大二這學期一開學咱們就被分到幼兒園去實習兩個月的保育工作。在大一時的課程中我們還不接觸大量有關下園所必須的課程，比方：蒙式指導，奧爾夫音樂等等。自己的鋼琴又學的不是很好，童謠會唱的又不是良多。所以在去幼兒園的前多少天，我的心始終是局促擔心的，有些懼怕，有些沖動，又有些憧憬。能成為一名幼兒園的老師是我很小的時候就有的欲望，開初終究能夠親臨幼兒園我真得很高興，但想想本人會的又未幾，心里真的是很亂。

來到幼兒園的第一天，我們世紀新園的園長就給我們分派了工作：重要扶助班長工作，其次扶助保育老師工作。我被分到了k1A班，這班里都是2歲半以下的小摯友，我懷著滿滿的愛心來到了班里。這個班里的小摯友和我一樣都是第一天正式來到幼兒園，他們的爸爸媽媽把他們送到班里后就離開了，班里的哭聲馬上就響起來，貌似交響樂一樣此起彼伏!抱著這個哄哄在抱抱那個哄哄，用玩具吸引他們，用故事來撫慰他們，無論怎樣都不能止住他們分開家人苦楚擔心的哭聲。這些小家伙弄得我真是不知所措。看他們哭的樣子，哭得我都心疼。

很快的一周就從前了，好多小摯友在我們老師的贊助下都適應了幼兒園的生涯?？粗麄円惶煲惶斓某砷L，一天比一天好，我的喜悅由心而生，有種說不出的沖動。一天的勞累、操勞在他們小臉上呈現(xiàn)笑顏的那一刻都化作烏有。

班里有幾個孩子讓我留下很深的印象。晶晶是個更加機靈可惡的小女孩，有一次，喝完水她把杯子放到自己的格子里時拉住我，用小手指著從1號到15號的每個格子，并說出每個格子辨識是那個小友人的。那一刻我的心昂揚得不得了，一下子就抱住她，不停地夸她聰明。還有軒軒這個小男孩更加不愛吃菜，剛來幼兒園的那幾天，老師喂他吃菜，他總會吐出來，吐得滿地都是。于是我老是給軒軒講好多吃菜的故事，緩緩的軒軒愛吃菜了!在十一之后的家長半日開放上，軒軒的媽媽跟姥姥來了，吃飯的時候她們坐在遠處看著軒軒，我也沒有喂他吃飯，而是蹲在旁邊不停地提示著他怎么拿勺、怎樣扶著盤子，那天軒軒把全體的飯都吃完了，縱然吃得不是很快。他的媽媽、姥姥特殊感恩老師，看得出來她們很興奮自己的孩子有這么大的提高，我只是在夸軒軒，卻沒告知她們我和她們一樣欣喜。

班里每個月都要做環(huán)境，那一周每日晚上下班之后留在幼兒園畫畫做手工，想著小摯友望見我畫的畫心里就更加的開心，當班里都安置好的的時候，我心中發(fā)生了從未有過的勞績感!

實習短短的兩個月很快就中斷了，我想說的是，我早已深深地愛上了這里，愛上了這里的孩子。由于他們聰明的讓我驚詫，可憎的讓我疼愛。這些日子里，我時常會被孩子打動，哪怕只是一聲“崔媽媽”都叫得我心里暖暖的。

我很感謝學校能給我們這次實習機遇，讓我受益好多。在幼兒園的這段時光我學到了好多貨色，也感想到了好多。我理解幼兒園真的是個充塞愛的處所，面對不同的孩子要用不同的方式，機動變通。要往往潛心去捕獲每個孩子身上的可恨之處、缺乏之處，輔佐他們?nèi)コC正。要從各個方面留心地照料他們、珍愛他們，要像母親一樣，把自己的愛平分給每個孩子。我深信好多事情只有居心就可以做得很好。我喜歡我的這個地方，也酷好我的職業(yè)!

幼師頂崗實習總結(jié)篇2

20__年X月，我終止了X年的學習生涯懷揣著實現(xiàn)自我價值的渴望來到__工作實習。轉(zhuǎn)瞬間，X的實習期即將過去，回想自己這段時間的體驗與收獲，我深深的感到在我今后的進展__賦予我的是一筆多么名貴的人生資產(chǎn)!現(xiàn)將個人實習報告總結(jié)如下：

單位給我的工作定位是從事網(wǎng)絡部根基工作以及一些網(wǎng)站創(chuàng)辦，網(wǎng)絡程序開發(fā)等等，在此思想的指導下，我承受了園區(qū)網(wǎng)絡的維護等根基工作，包括線路檢修，交換設備更換，新用戶入戶等等這方面工作并很快掌管了其中的原理和方法，從學校的理論學識到過去一年的實踐工作，其中的角色轉(zhuǎn)變離不開單位各級領導以及同事們的扶助和指導。

網(wǎng)站創(chuàng)辦方面，和X共同舉行了X網(wǎng)站的改造，使用全新的后臺，使X網(wǎng)站的功能更加的強大，管理更加的有條理和便當，取得了不錯的社會效應。積極加入單位組織的各種活動，團結(jié)同事，養(yǎng)成了極強的團隊互助精神。加入學習了“X培訓”，學習了“X”創(chuàng)辦的根本思想和方法。并在實踐中掌管了X創(chuàng)辦軟件“X”的使用方法。所做的這些都是對自己一個極大的促進和提高。

經(jīng)過幾個月的實踐和實習，我對未來彌漫了美好的憧憬，我要更進一步的要求自己。

首先持續(xù)學習，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時代，學習是不斷地攝取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結(jié)合工作實際，不斷學習理論、業(yè)務學識和社會學識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務學識提升才能，以廣博的社會學識拓展視野，努力實踐，自覺舉行角色轉(zhuǎn)化。只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能磨練人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。

其次從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個學生轉(zhuǎn)化為一個單位人，在思想的層面上，務必熟悉到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習學識，而社會實踐那么意味著持續(xù)學習，并將學識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人那么更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上熟悉到這一點還是不夠的，而是務必在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的舉行這種角色的轉(zhuǎn)換。

結(jié)果提高工作積極性和主動性，我們不管做什么事都要有激情。只有激情的圣火點燃了，才可以發(fā)揮自如，才可以做到，才可以不留可惜。

以上是我的實習工作總結(jié)。一年的實習期很快過去了，是開端也是終止。呈現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也清晰感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將持續(xù)學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，做好個人工作籌劃，持續(xù)為中心創(chuàng)造更多的價值。

幼師頂崗實習總結(jié)篇3

為期四個月的頂崗實習已經(jīng)接近尾聲，回想這一段美好的時光，我覺得自己受益匪淺，收獲頗豐。來到廣宗二中之前，我覺得代班教課離自己是那么遙遠，而且看起來是那么遙不成及。當我真正踏上三尺講臺，一切都變了。我對教學的熱心與付出超出了自己的想象。

實習隊來到二中，學校當天就為我們安置了課程與班級。其次天，大家便投入到實地教學中。嚴峻的形勢將大家的潛能徹底激發(fā)了。我負責的是初二兩個班的英語課。第一堂課完全是按照自己的想法舉行的。下課后，兩個課代表來到辦公室給我提觀法。他們說同學們不太適應我的教學模式。而且他們提到上任老師的教學思路，夢想我能延續(xù)過去的方法講下去。當時我有些垂頭喪氣。后來我即刻欣喜起來。由于我覺得當找到自己的問題時，便找到了提升自己的突破口。從那時起，我下定決心確定要將自己的教學技能提升到確定水平，從而面對嚴峻的就業(yè)形勢。

剛來的第一個月，只要有時間我就去聽課，并且閑余時間虛心向我的指導老師和其他老師請教。我不僅限于聽英語課，其他學科的課我也不放過。我認為教學技能是不分學科的。課下我專心分析總結(jié)每位老師的聽課記錄，察覺他們的獨到之處加以吸收與創(chuàng)新。同時，我還在班里收集學生的觀法，了解大家對我有講課的看法。不久我逐步摸索出一條適合自己的教學模式。于是我便邀請老師去聽我的課，并實時聽取老師的建議。三個月來我不斷摸索提升教學方法，教學技能隨之提高不少。我先后在學校做了匯報課、觀摩課、表示課三個級別的示范課，得到了老師們的高度評價。

頂崗實習期間我還承擔了班主任職位。班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人;不僅是老師，還要是摯友。只要精心、用愛，就會得到學生們的愛戴、崇敬與支持。

“桃李不語，下自成蹊”。在我的教導工作中，我一向堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得相信的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教導取得事半功倍的效果。

我在廣宗二中接手的是初二的一個班(107班)。這個班沒有心眼更加壞的學生。但是有幾個淘氣的學生。我們常稱為“學困生”。經(jīng)過一周的了解與查看察覺了兩名男生，其中兩名屬于淘氣學生。每次犯錯誤我都會單獨找他們座談，幫他們一起來分析理由。并讓他們主動提出彌補的方案。這類學生一時杜絕不了犯錯。應為他們也知道自己自控才能差。所以我讓他們在每本書的第一頁寫上鼓舞自己的話，提示自己不要犯錯誤。該處治處治，譬如掃地，擦黑板。平日也多在學習上關注他們，班上有什么事情多調(diào)配他們?nèi)プ?。讓他們覺得老師很在意他們，很重視他們。我還安置他們做我的助理，時常教導他們。經(jīng)過兩個多月的時間他們變得懂事多了。其中一位還主動寫了一封懺悔書。從思想上變更學生是根本的。武力讓他們屈服是長久不了的。

在班級管理工作中，我察覺中學生的班干部一般都沒有管理的閱歷與意識。好多都只是徒有虛名，這和他們的年齡階段有必然關系的。所以班主任要教導與指導他們的工作。每周一下午七點是班干部會。會上每位班干部都要反映班里的問題及解決手段。首先我要求他們嚴格要求自己，以身作那么。其次要做到敢于說真話，不能隱瞞問題，不能包庇學生。第三要履行自己分內(nèi)的管理職責。在班里我就幫辦干部樹立嚴肅，降低他們的管理難度。并且，通過班級值周考核辦干部的管理才能及責任心。

同時我結(jié)合學校制定的學校一日常規(guī)訓練，結(jié)合《中小學生守那么》和《中小學生日常行為模范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個人、[fs:page]單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式舉行(根據(jù)概括處境選擇)，制定了《107班班級公約》。而且制定了宿舍綜合實力評比機制。將每位同學分到宿舍。每方面的扣分都累積到宿舍內(nèi)部，每月舉行評比，對于優(yōu)秀宿舍舉行表彰。對于班級衛(wèi)生“臟亂差”的問題，實行“班級衛(wèi)生責任分工制”，將責任分工到人。務必使每個學生具有按照集體，按照命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

實踐活動是才能形成和進展的根本途徑。一方面，實踐活動要求有相應的才能水平，另一方面，實踐活動又供給了應用和磨練才能的機遇。于是，課下我結(jié)合學校團委的相關政策，讓學生加入各種實踐活動，以培養(yǎng)學生的自我教導才能，更好地進展學生的自我意識和鞏固班級責任感。利用班會時間，我對班里展現(xiàn)的具有代表性的問題，開展心理教導活動。譬如以“理解·溝通”為主題的心理嬉戲，讓大家學會彼此理解。為了鞏固班級凝結(jié)力，我與109班聯(lián)合舉辦了“5.25素質(zhì)拓展活動”，讓同學們在比賽中加強團結(jié)。

四個月的頂崗實習讓我積累了大量班主任管理閱歷。在這期間，我也摸索出書本上學不到的管理方法，并且總結(jié)了大量學生愛犯的問題與案例，為以后的班主任工作奠定了根基。同時我與學生們已建立了深厚的情誼，我就像他們的大哥哥一樣。

回想這四個月的實習生活，除去才能的提升，我還收獲了大量情誼，對我來說這是十足貴重的。我們實習隊有19名兄弟姐妹，在一起由相遇到到相識，由相識到相知，彼此間建立了深厚的情誼。大家在一起開會，判卷子，泡便當面，一起放風箏。大家一起搞活動，一起出去旅游，一起外出聚餐，一起閑聊，一起備課，一起發(fā)牢騷，一起睡大覺，一起看電影，一起大掃除。頂崗實習的生活并沒有想象中的那么枯燥，而是很充實。時間久了，彼此之間難免有沖突。但是大家都能夠主動賠罪，很明白事理。這一點我分外感動。作為隊長，我很夢想大家內(nèi)部團結(jié)，終究是一個團隊。只有團結(jié)，才能形成合力。有時候我會主動去調(diào)理沖突，寧可自己吃點虧也不能傷了和氣。所以我們這個實習隊相處得很不錯。

幼師頂崗實習總結(jié)篇4

我是x市x學院初等教導學院，08學前本二班的一名學生。在20__年11月15日，在赤峰市直屬機關幼兒園鐵路分園加入見習。一向以來，我認為，做為一名幼兒園老師，更加輕易，無非是每天帶著小摯友們一起做嬉戲，適當教給他們一些他們能夠采納和理解的學識，可到了幼兒園才知道，想管好一個班的孩了并讓他們接對待孩子確定要語言和藹可親，表情和動作確定要吸引孩子。只要孩子們?nèi)菰S去做的事才會合作老師，去學習這些。老師才會覺得更輕易。我去的是大班，大班的孩子理解才能比中小班的孩子都強的多，但是卻都比他們難管，由于他們有更多自己的想和方法，受自己，采納和理解教給他們的學識，真好多事情不會聽別人的，老師務必有確定的方法，才能把他們管好。否那么，孩子會把老師弄的手足無措。

更加是作為一個一點閱歷都沒有的新老師，想管好孩子們更是困難。首先，他不了解孩子，對孩子們的性格、脾氣，還有各方面素質(zhì)的是太不輕易了都不了解。所以，最先理應做的就是去理解孩子，從每個孩子的每個方面啟程去一步步調(diào)查，要經(jīng)常有家長溝通，這樣教師和家長聯(lián)合在一起，更有助于孩子的進展。

這五天以來，真的讓我獲益匪淺，老師教會了我好多東西，這些都是我在學校所接觸不到的。現(xiàn)在我知道，要做好一名教師，光有理論是遠遠不夠的，實踐也占據(jù)分外重要的位置，確定要理論和實踐結(jié)合，才是最重要的。每天上完課孩子們快要吃飯的時候，老師總是給我們講一些有助于我們進展的事情。教我們?nèi)绾稳ダ斫夂⒆?，如何去教導和管理孩子。什么時候該對他們笑;什么時候該對他們肅穆。她是個有閱歷的幼兒老師，假設按年齡算，我覺得她并不大，但假設按閱歷算，她理應算個老教師了。她把她的好多閱歷都傳授給了我們，我真的好感謝她

不僅如此，她還給了我們更加的機遇;去給孩子們講一節(jié)課，讓我們煅煉一下自己。按學校規(guī)定，我們是沒有資格去講課的。我們這次只是去看老師如何上課的，吸取名貴的閱歷，以利于我們以后的進展。我和同學來合作，講了一節(jié)音樂課和舞蹈課。剛?cè)サ胶⒆觽兊拿媲?，真覺得很慌張，有些語無倫次的感覺。提前打定好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的兒歌也由于慌張唱的跑調(diào)了。開頭運用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語”四個字，鬧了三個大冷場，問題提了好半天，孩子們都愣住了，后來孩子們的回復完全跑題了，我怎么拉不回來，慌張之下，我有叫了個“同學們”，孩子們對同學這兩個字更加目生，又難堪了好一會兒，結(jié)果老師給我們做了點評，指出了我們的缺乏，這次機遇真的讓我學到了好多的東西。實習報告

這次見習所收獲的不僅僅是課外學識，也是一次深刻的閱歷教訓，為以后的實習打下了根基。夢想以后有更多的機遇去實踐。

幼師頂崗實習總結(jié)篇5

二十歲，我跨進了幼兒園的大門，做了一名實習的幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們詳察著我這個自己還需要老師的老師。我是在鼓樓幼兒園(本部)舉行了我的實習，在這一個月的實習里，我深刻地熟悉到畢業(yè)教導見實習是專業(yè)思想教導、文化學識、教導理論、教導技能和科研才能的綜合實踐課程，是學前兒童教師職前教導的必要環(huán)節(jié)。對學生了解學前教導、了解學前兒童，穩(wěn)定專業(yè)思想，印證理論學識，學習與掌管教導規(guī)律和培養(yǎng)從事學前兒童保育、組織幼兒園教導活動和具有初步的教導科研才能具有重要意義。

我在鼓樓幼兒園選擇的是中班實習，我將實習分為三大塊：

一、實習目的：

1、初步獲得組織幼兒教導、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際才能。在學校的四年里學習到好多理論學識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣務必有堅實的地基，而我的堅實地基那么是教導實習所積累的閱歷。

2、進一步熟諳幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教導任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教導的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應，才能很流暢的舉行下去，而且，當我站在教導者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的到底是什么?莫非只是教會他書本上的學識嗎?答案是否決的!一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少才干，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。

3、鞏固喜歡幼教工作，喜歡幼兒的思想情感，鞏固事業(yè)心和工作責任感?！坝變簣@老師”，多少美觀的光環(huán)，但它很重，由于她務必要有愛心、細心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她務必付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普遍的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不成能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的天性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學的根本理論、根本學識和根本技能初步地綜合運用于實際教導工作。在實踐中檢驗、穩(wěn)定、提高、豐富所學理論學識和技能，初步樹立正確的教導思想。在學校老師只是問你件事理應放在一天中的什么時候舉行對比適合，怎樣才能更好的達成教學目標?但在幼兒園貌似并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出適合的進展目標，把教導與實踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教導的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教導也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌管先進的教導理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、見實習階段

(一)見習階段

1、專心聽取實習幼兒園領導、實習班班主任關于幼兒園園況和班級處境的介紹。了解實習園、班的一般處境。鼓幼實行的是根本課程，采取單元教導法，并且一向采用小組化教學模式，所以幼兒在上課時分為兩組，我認為這樣更符合幼兒的心理進展特點，也使課堂更輕易管理。

2、見習幼兒全天活動。通過三天的見習，我對幼兒的一日作息制度、內(nèi)容安置、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。加上學習原任教師傳授的工作閱歷，我以為我組織的活動確定會達成較好效果，其實不然，作為一個新老師，你帶給幼兒的是嶄新感，這使幼兒分外熱愛你，望著他們迫切的眼神，我不由得慌張起來，一個問題問出口，自己就覺得問問題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問題的重點，當一個幼兒的答案偏離了你所夢想引導的正確軌道時，全體幼兒的思維都會被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你務必思量如何把它拉回來?這是沒有閱歷的我們始料未及的。終究你想出了解決的方法，可下面一個環(huán)節(jié)，又要如何舉行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞，現(xiàn)在早已支支吾吾。

3、盡快地熟諳全班幼兒的姓名，熟諳幼兒園環(huán)境。在第一個星期，我已經(jīng)可以分外自信的說出每位幼兒的名字了，這為我后期的實習打下了堅實的根基。

(二)實習階段

1、專心制訂細致的每日籌劃和課時籌劃。提前三天將籌劃交給指導教師審閱，經(jīng)同意后面能試教。這是園長的規(guī)定，在當時看來覺得很苛刻，但現(xiàn)在想起覺得分外可行，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到結(jié)果的教具打定，起碼也要三天時間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的打定時間。

2、實習生務必精神飽滿地組織幼兒一日活動，喜歡幼兒，對幼兒全面負責。作為老師，假設不能以身作那么又怎么能要求你的學生?冬季雖然寒冷，但晨間磨練，老師確定要把手伸出來，假設舉行活動老師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學習積極性?最重要的，它終究是孩子，對自己并不是分外了解，對自己的行為也不能做出正確的評估，所以老師務必肩負起保育員的重擔，何時脫衣穿衣?何時開窗透氣?何時需要消毒?何時不應哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)視護理。

3、在指導教師指導下，學習做家長工作。這點還是需要時間的磨練。但對于家長，我們要同樣熱心。

4、實習后期，每位實習生組織半日活動。在我實習的其次個星期我開頭帶上午的半日活動，剛剛接觸會很不上手，完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么?幾點進入?這時指導老師會從旁指點，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨立帶起上午的半日活動了，下一星期也順遂地進入了下午活動。

這次在幼兒園實習，第一次作為一名教師完整的參與了幼兒園一日的生活，以前呢由于還是一名學生，總是將各個幼兒園舉行對比，和同學們評價著哪個幼兒園的幼兒最乖、最懂禮貌，而今自己也參與了教學活動，才察覺其實訓練幼兒的一切成長都與老師的指導息息相關，俗話說“名師出高徒”，這話雖然十足了一些但也并不是毫無根據(jù)的，一天24小時，而幼兒將有7個半小時和教師呆在一起，足足占了三分之一，由此可見名教師的學識文化水平、思想道德品質(zhì)以及教學組織才能將直接影響到幼兒的身心進展。也正是由于熟悉到這一點我更加堅強了信念要不斷進步，不斷地完善自己、充實自己。通過這次實習我也熟悉到生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理才能不是那么簡樸的，這其實是一項重要的任務，一門值得重視的學問。

初為人師，不得不說我是有些擔心的，不知道自己能否適應這個角色，之前雖然也去過好幾次幼兒園見習，但是都未真正意義上承受一個教師的職責，更多的時候是作為一名查看者和學習者去看一位教師如何履行自己的職責。而這一次那么是作為一名真正的幼師去履行職責，組織教學活動，還要合理有序的安置幼兒的一日生活。有些欣喜中又有些困惑，歡更多的是快樂還有感悟。通過這次實習我更加深刻的領會到幼兒的教導和成長，都掌管在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣，也讓我更加堅強信念以后要不斷的完善自己。在這三個月里，我學到了大量幼兒園的實際操作閱歷，好多東西更是在課本上無法學會的，只有在真正踏上崗位才會體會得到。這為我以后的工作打下了堅實的根基，也將成為我人生的一筆巨大資產(chǎn)。在這段時間里，我嘗試了大量人生的不同際遇，它不僅教會了我執(zhí)著與堅持，更重要的是他讓我知道奮斗的同時還要學會理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次分外有益的磨練和嘗試。在這次實習中我第一次懂得了理解、熱愛孩子并不是嘴上說說那沒簡樸，要有好多好多的細心、細心和愛心，更多的時候要學會操縱好自己的脾氣，在即將要發(fā)怒的時候第一時間將自己的心態(tài)調(diào)理好，從一個查看者的角度去對付幼兒一系列行為的緣由。而這正是我們學習和努力的方向。在實習中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻了解到幼兒的身心進展特點與保教工作對幼兒成長的重要性。也熟悉到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教導工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

指導老師很會利用機遇對幼兒舉行隨機教導，把有籌劃的教導和隨機事情有效地結(jié)合起來。記得我在苗苗班的時候，有幾個小摯友洗手的時候把水水龍頭開得很大，指導老師便根據(jù)這個現(xiàn)象特意組織了一次教學活動，報告小摯友們水的作用以及正確洗手的方法，還表示了一些缺水地區(qū)的圖片以此來教導小摯友們不能濫用水。我不禁啞然，其實這些日常生活突發(fā)的事情都可以成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機遇，這便是應了“生活即教導”這句話，這也是理論與實踐有機結(jié)合。

保育實習生活，使我第一次親近接觸了幼兒園的方方面面，也總結(jié)出一些閱歷。首先要整理好本班教室的衛(wèi)生，裁減幼兒與細菌接觸的機遇。其次要堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，更加是幼兒的飲水柜，輕易滋生細菌，發(fā)生交錯感染，每天下午收水杯后及早上擺水杯前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用消毒液舉行消毒。由于有其他幼兒園衛(wèi)生間滑到的先例，我們班衛(wèi)生間的地板嚴防有水，有水即要拖干，制止地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時培養(yǎng)幼兒留神保持個人和生活場所衛(wèi)生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛(wèi)生處境，廁所地面要保持明凈。防止幼兒滑到。我在實習初期的時候，看到小摯友的椅子放得不整，我就會忍不住幫他們放好，他們報告我飯菜吃不完，我也會不忍心而叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為理應讓他們?nèi)ド蠋?。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在扶助他們，可事實卻并非如此，經(jīng)過指導老師的提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)良好的行為習慣。我的行為的啟程點是關愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中理應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原