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day.精品模板助您成功！（頁眉可刪）《鸕鶿》教學教案教學要求.使學生了解漁人在美麗幽靜的湖面上，指揮鸕鸚捕魚的經(jīng)過，激發(fā)學生熱愛生活的思想情趣。.學習作者是怎樣留心觀察周圍事物和積累材料的。.學習本課5個生字，8個生詞。.有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點注意積累材料，要在理解課文的過程中，了解作者是怎樣留心周圍的事物和積累材料的，即了解作者是怎樣觀察漁人指揮鸕鸚捕魚的。教學難點了解鸕鸚捕魚前、捕魚時、捕魚后湖面的變化，以及湖面為什么會有這些變化。教學時間3課時。教學準備投影儀、投影片、生字卡片。教學過程第一課時一、課前談話，激發(fā)興趣同學們，你們見過鸕鶿嗎？（板書課題：鸕鶿）鸕鶿又名水老鴉、魚鷹，是以魚為食的水鳥。在我國一些地方，有的漁民把它馴化，用來幫助捕魚。那么漁人是怎樣在美麗幽靜的湖面上，指揮鸕鶿捕魚的呢？二、教師范讀課文.思考：課文記敘了什么內(nèi)容？要求學生說完整話。即：課文記敘了漁人在美麗幽靜的湖面上，指揮鸕鶿捕魚的情景。.教師交待—作者是鄭振鐸。三、初讀課文，自學本課生字、新詞.自讀課文。.劃出不認識的生字。.借助拼音字典，讀準字音，并想想下列字是用什么方法記憶字形。鸕鶿抹囊四、檢查自學效果.投影出示下列詞語，學生認讀。鸕鶿一望無垠船舷竹篙一抹喉囊水痕夕陽悠然甩進逐漸恢復(fù)2.指導(dǎo)學生記住字形。鸕鶿兩字都是左右結(jié)構(gòu)，右半部都是鳥。抹字的右半部上橫長下橫短。囊字筆劃較多，教師引導(dǎo)記憶。五、標出自然段序號（共七個自然段）六、練習自讀課文，糾正讀音七、指名分自然段朗讀課文.想想每個自然段的主要內(nèi)容，提出不懂的問題。.湖面的氣氛有什么變化？初步認識。八、看書上的插圖.同學們，你們看站在船舷上的是什么？鸕鶿，鸕鶿羽毛灰黑色、嘴扁而長。.你們看圖的近處，遠處還有什么？柳樹、稻田、夕陽。.夕陽是什么意思？傍晚的‘太陽。.指導(dǎo)學生用自己的話描繪這幅美麗的圖畫。要求說話完整、連貫。九、作業(yè).抄寫生字、生詞。.練習朗讀課文。第二課時一、同學自讀課文并討論1.請你找出課文中描寫湖面的句子，想想湖面有什么變化？①夕陽照在小湖上，沒有什么風，綠油油的湖面像一面鏡子。（平靜）②湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋