教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習最新版(二)1、判斷題

幼兒心理學是研究3～6、7歲兒童心理發(fā)展規(guī)律和特點的科學。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：幼兒心理學是研究幼兒（3巧、7歲入學前兒童）心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的一門科學。

2、簡答題

本課程開發(fā)的策略是什么？

參考答案:

（1）確立校本教育宗旨；

（2）組建校本課程開發(fā)的行動隊伍；

（3）確立校本課程開發(fā)的主題；

（4）營造民主開放的課程開發(fā)環(huán)境；

（5）課程開發(fā)與教學改革一體化。

3、簡答題

如何在教育教學中加強學生意志品質的培養(yǎng)？

參考答案:

（1）加強世界觀和人生觀教育，確立正確的行動目的；

（2）組織實踐活動，加強意志鍛煉；

（3）發(fā)揮教師和班集體的影響，給予必要的紀律約朿；

（4）啟發(fā)學生進行意志的自我鍛煉。

4、簡答題

請你用學習理論的知識分析一下此案例。

參考答案:

參考解析：

斯金納認為學習實質上是一種反應概率上的變化，而強化是增強反應概率的手段。強化有正強化和負強化之分。在有機體作出一個操作反應后，如果呈現(xiàn)某一后繼的刺激物，有機體的操作反應概率增加，那么該刺激產(chǎn)生的作用稱為正強化；建立操作反應時，在有機體作出一個操作反應后，如果撤走某一刺激物，有機體的操作反應概率增加。那么該刺激物產(chǎn)生的作用就是負強化。

案例中要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有完成作業(yè)后才可以看電視，一段時間后發(fā)現(xiàn)學生提高了完成作業(yè)的速度，這一過程就是典型的負強化。

5、填空題

人們對于從事幼兒教師工作的人在行為上的總的期望和要求是教師的_______。

參考答案:職業(yè)角色

本題解釋:

參考解析：職業(yè)角色

6、簡答題

教學的應用性

參考答案:

參考解析：

數(shù)學的應用性：指運用抽象出來的有關數(shù)、形的原理，去解決生活中的數(shù)學問題，幼兒數(shù)學也具有一定的應用性，主要體現(xiàn)在幼兒可利用粗淺的數(shù)學知識和技能，去認識和探索未知的世界。

7、單選題

狹義的CAI系統(tǒng)由計算機硬件、系統(tǒng)軟件和_____組成。

A:課件

B:教科書

C:多媒體

D:參考書

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

8、判斷題

遺傳不會影響人的發(fā)展。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。

9、單選題

教學過程的中心環(huán)節(jié)是_____。

A:引發(fā)動機

B:領會知識

C:鞏固知識

D:運用知識

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：領會知識包括使學生感知和理解教材，是教學過程的中心環(huán)節(jié)。

10、單選題

我國的教育行政體制基本上屬于_____

A:從屬制

B:獨立制

C:中央集權制

D:地方分權制

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：教育行政中央集權制是指教育行政權力集中于中央政府及其教育行政部門，地方各級政府及其教育行政部門服從中央政府及其教育行政部門的領導或指導的教育行政體制。我國的教育行政體制基本上屬于集權制。

11、多選題

教師勞動的社會價值主要體現(xiàn)在以下哪些方面？_____

A:教師勞動能推動社會制度文明的發(fā)展

B:教師勞動能推動社會精神文明的發(fā)展

C:教師勞動能推動人的素質的發(fā)展

D:教師勞動能推動社會物質文明的發(fā)展

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：教師勞動的社會價值，主要是針對教師勞動與需要它的社會之間的關系而言，指教師勞動針對需要它的社會所具有的功能屬性。教師勞動的社會價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教師勞動能推動社會物質文明的發(fā)展；（2）教師勞動能推動社會精神文明的發(fā)展；（3）教師勞動能推動社會制度文明的發(fā)展；（4）教師勞動能推動人的素質的發(fā)展。

12、單選題

關于我國的全面發(fā)展教育，下列說法不正確的是_____。

A:實施全面發(fā)展教育是我國教育目的的基本要求

B:我國的全面發(fā)展教育可簡述為德智體美勞全面發(fā)展

C:素質教育的根本目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人

D:馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是我國教育目的的理論基礎

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

我國教育目的的基本要求是培養(yǎng)“勞動者”或“社會主義建設人才”。

13、判斷題

1902年俄國著名的生理學家巴普洛夫在經(jīng)典條件作用的實驗——狗的消化腺分泌反應實驗中發(fā)現(xiàn)了條件反射現(xiàn)象。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：俄國生理學家巴普洛夫進行了經(jīng)典條件作用的實驗——狗的消化腺分泌反應實驗，實驗中中性刺激（鈴聲）與無條件刺激（肉）多次結合，最終成為條件刺激，引起狗的條件反射。

14、單選題

學生出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給小紅星，學生可用小紅星兌換獎勵物或喜歡的活動。教師采用的方法是_____。

A:行為塑造法

B:代幣獎勵法

C:自我控制法

D:系統(tǒng)脫敏法

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：代幣是一種象征性強化物。籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。當學生做出所期待的良好行為后．教師發(fā)給數(shù)量相當?shù)拇鷰抛鳛閺娀铩W生用代幣可以兌換有實際價值的獎勵物或活動。代幣獎勵的優(yōu)點是：可使獎勵的數(shù)量與學生良好行為的數(shù)量、質量相適應，代幣不會像原始強化物那樣產(chǎn)生“飽足”現(xiàn)象而使強化失效。

15、填空題

認為遺忘發(fā)生是因為學習者不想記住而將其壓抑到潛意識中，這一遺忘理論是____

參考答案:動機說

本題解釋:

【答案】動機說。解析：這一理論最早由弗洛伊德提出。動機說認為遺忘是由于動機而引起的非自然的遺忘，即遺忘是因為記憶內(nèi)容本身太可怕、太痛苦或有損自我形象，導致學習者不愿意記住而將記憶信息壓抑到潛意識中，也稱“壓抑理論”。

16、單選題

不屬于智力技能特點的一項是_____。

A:動作對象的觀念性

B:動作執(zhí)行的內(nèi)潛性

C:動作結構的簡縮性

D:動作結果的意識性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

智力技能的特點有：對象具有觀念性，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，結構具有簡縮性。

17、單選題

創(chuàng)造性思維的核心是_____。

A:發(fā)散思維

B:集中思維

C:順向思維

D:逆向思維

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：創(chuàng)造性思維具有廣闊性、獨特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點。而發(fā)散性思維是指在遇到問題時，能從多角度、多側面、多層次去思考，去尋找答案。既不受現(xiàn)有知識限制，也不受傳統(tǒng)方法的束縛，解決問題的方法也不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索的。因此發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的核心。故此題選A。

18、單選題

俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具有_____。

A:順序性

B:不平衡性

C:階段性

D:個別差異性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：“人心不同，各如其面”意思是人的個性、品行如同自己的面貌一樣，各有不同，就是說人與人之間的個性不同，存在著差異性．

19、單選題

集體教育和個體教育相結合的德育原則，是教育家_____的成功教育經(jīng)驗。

A:馬卡連柯

B:加里寧

C:烏申斯基

D:贊科夫

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：馬卡連柯提出了集體教育和個體教育相結合的德育原則。名言“教師是人類靈魂的工程師”是由加里寧提出來的，他說：“很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂的工程師?！薄度耸墙逃膶ο蟆窞闉跎晁够拇碜鳌Ｙ澘品蚴翘K聯(lián)著名教育家、心理學家，他的主要著作有《教學與發(fā)展》。

20、填空題

教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法是____。

參考答案:講授法

本題解釋:

【答案】講授法

21、判斷題

客體內(nèi)容豐富、新穎又富于變化有助于注意的穩(wěn)定。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：。

22、單選題

適應學生智力水平差異的最佳教學組織形式是_____。

A:跳級或留級

B:分校

C:班內(nèi)分組

D:同質分班

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：分組教學的優(yōu)點比班級授課制更切合學生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。班內(nèi)分組是分組教學的一種實施形式，所以答案是C。

23、多選題

下列選項中，屬于學習的是_____

A:兒童從不會使用筷子到會使用筷子

B:人從暗室走到陽光下，視力要過一會兒才能恢復正常

C:學生在教師的指導下掌握到了勾股定理

D:兒童大約在一歲左右就能自己行走

參考答案:AC

本題解釋:

【答案】AC解析：學習是通過練習和反復經(jīng)驗而形成的，而B、D都是依托學生先天遺傳因素所導致的，而AC符合定義。

24、簡答題

小強在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時甚至出現(xiàn)對小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。

參考答案:

（1）父母的懲罰，研究發(fā)現(xiàn)，攻擊性男孩的父母對他們懲罰更多，而且即使他們行為正確也經(jīng)常受到懲罰。懲罰對攻擊型和非攻擊型的幼兒能產(chǎn)生不同的影響。懲罰能抑制非攻擊型幼兒的攻擊性，卻不能抑制攻擊型幼兒的攻擊性，反而會加重他們的攻擊性行為；

（2）榜樣，電視上的攻擊性榜樣會增加兒童以后的攻擊性行為，過多的電視暴力還能影像兒童的態(tài)度，使他們將暴力看作是一種解決人際沖突的可以接受的和有效的途徑；

（3）強化，當幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時，父母或教師不加制止或聽之任之，就等于強化了幼兒的侵犯行為。同伴之間也能學會攻擊性行為，如果一個幼兒成功地運用了攻擊策略來控制同伴，就可以加強和增加他以后的攻擊性；

（4）挫折，攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活動過程中遇到障礙或干擾，使自己的目的不能實現(xiàn)、需要不能滿足時的情緒狀態(tài)。對幼兒來說，家長或教師的不公正是挫折產(chǎn)生的主要原因之一。

25、單選題

世界上第一個標準化智力測驗量表是_____

A:斯坦福-比納量表

B:比納-西蒙量表

C:韋克斯勒智力量表

D:斯坦福-西蒙量表

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：世界上第一個標準化智力測驗量表是1905年的比納-西蒙量表。

26、簡答題

簡述學習動機的強化理論。

參考答案:

參考解析：

學習動機的強化理論是由行為主義學習理論家提出來的，他們不僅用強化來解釋學習的發(fā)生，而且用它來解釋動機的產(chǎn)生。在他們看來，人的某種學習行為傾向完全取決于先前的這種學習行為與刺激因強化而建立起來的穩(wěn)固聯(lián)系，而不斷強化則可以使這種聯(lián)結得到加強和鞏固。按照這種觀點，任何學習行為都是為了獲得某種報償。由于行為派的強化理論過分強調(diào)引起學習行為的外部力量（外部強化），忽視甚至否定了人的學習行為的自覺性與主動性（自我強化），因而這一學習動機理論有較大的局限性。

27、判斷題

學習動機水平與學習效果之間不是簡單的直線關系。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：學習動機存在一個動機最佳水平，即在一定范圍內(nèi)，學習效率隨學習動機強度增大而提高，直至達到學習動機最佳強度，之后則隨學習動機強度的進一步增大而降低?！耙怂挂欢嗟律▌t”表明，任務較容易，最佳動機激起水平較高；任務中等，最佳動機激起水平也適中；任務越困難，最佳動機激起水平越低。并且中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。

28、單選題

正常情況下，_____最容易造成分離焦慮。

A:小班幼兒入園時期

B:幼兒園放假后

C:老生新學期開學

D:每周一早上

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

分離焦慮是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安或不愉快的情緒反應，又稱離別焦慮。正常情況下，小班幼兒在入園時期最容易造成分離焦慮。

29、簡答題

試述班主任應怎樣組織和培養(yǎng)班集體。

參考答案:

（1）了解和研究學生。了解和研究學生所應包含的內(nèi)容：對學生個體的研究，對學生群體的研究。（2）確定共同的奮斗目標。注意目標的可行性，注意目標的針對性，注意目標的鮮明性。（3）培養(yǎng)堅強的班級核心。選拔班干部，培養(yǎng)班干部。（4）培養(yǎng)優(yōu)良的班風，形成正確的集體輿論。（5）做好后進生的轉化工作摸清情況，分析原因；要有正確的教育態(tài)度；要善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點”，注意“長善救失”；要持之以恒，正確對待反復。

30、單選題

班主任為了深入了解學生情況或弄清有關學生教育的某個問題，需運用_____。

A:觀察法

B:談話法

C:分析書面材料

D:調(diào)查研究

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

31、填空題

布魯納的認知結構學習理論認為，學習包括：____、轉化和____三個過程。

參考答案:獲得評價

本題解釋:

【答案】獲得：評價

32、單選題

學?？梢詫處煹哪姆N行為進行處分或者解聘_____

A:組織交班費

B:組織學生開展校外活動，一學生路上撞車，經(jīng)搶救無效死亡

C:強制搜學生的身，想知道是不是偷了東西

D:與同事不和

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：強制搜身嚴重地侵犯了學生的人格尊嚴權，對學生以后的發(fā)展影響非常惡劣，因此學校應當對教師進行處分。

33、單選題

“建國君民，教學為先”“化民成俗，其必由學”揭示了_____。

A:教育與政治的關系

B:教育與經(jīng)濟的關系

C:教育與文化的關系

D:教育與科技的關系

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：“建國君民，教學為先”：建設國家，管理公眾事務，教育為最優(yōu)先、最重要的事情；“化民成俗，其必由學”：要教化人民，形成良好的風俗習慣，一定要從教育人手。綜上可知，這兩句話揭示了教育和政治的關系，經(jīng)濟、文化和科技在此均未體現(xiàn)。故選A。

34、多選題

直觀教具可分為_____。

A:動作直觀

B:模象直觀

C:語言直觀

D:實物直觀

參考答案:BD

本題解釋:

參考答案：B,D。參考解析：直觀分為實物直觀、模象直觀、語言直觀。直觀教具是教學中為學生提供感知材料的實物、模型、圖表等教學用具，只能是實物或模象。因此選擇BD。

35、單選題

教師與幼兒溝通時，不正確的做法是_____。

A:注意傾聽

B:言語專業(yè)化

C:注意蹲下去與孩子平等對話

D:用點頭、撫摸鼓勵幼兒

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師與幼兒的溝通言語要明確、通俗，便于幼兒理解。

36、單選題

依法執(zhí)教的要求不包括_____

A:有法可依

B:依法執(zhí)政

C:違法必究

D:執(zhí)法必嚴

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：依法執(zhí)教的要求包括：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。

37、單選題

德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是_____。

A:懲前毖后，治病救人

B:言者無罪，聞者足戒

C:有則改之，無則加勉

D:桃李不言，下自成蹊

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對中小學德育方法的掌握。

【參考答案】D

【名師點睛】“桃李不言，下自成蹊”的意思是桃李有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然不會說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路出來。教師只要能夠做到身教重于言教，為人誠懇，就會獲得學生的信任與愛戴。A項“懲前毖后，治病救人”是延安整風所提出的一條方針，意思是要對以前的錯誤進行揭發(fā)以使后面的工作做得更好，達到治病救人的目的。B項“言者無罪，聞者足戒”意思是指提意見的人只要是善意的，即使提的不正確，也是無罪的。聽取意見的人即使沒有對方所提的缺點錯誤，也值得引以為戒。C項“有則改之，無則加勉”意思是對別人給自己指出的缺點，如果有，就改正；如果沒有，就用來提醒自己不要犯同樣的錯誤。

38、單選題

知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于_____。

A:上位學習

B:下位學習

C:組合學習

D:推理學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：把正方形的特征歸屬于已知長方形的特征當中，這顯然是一種下位學習。

39、單選題

新一輪基礎教育課程改革的理論基礎包括_____。

A:人本主義理論、多元智能理論、素質教育理論

B:人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構主義理論

C:人的全面發(fā)展理論、合作教育學理論、建構主義理論

D:人本主義理論、合作教育學理論、素質教育理論

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構主義理論都是新課程改革的理論基礎。

40、簡答題

簡述引起和保持有意注意的主要條件和方法。

參考答案:

【答案】引起和保持有意注意的主要條件和方法有：

(1）加強對活動目的和任務的理解；

(2）培養(yǎng)間接興趣；

(3）意志的努力；

(4）智力活動與實際動作相結合。

41、簡答題

效度

參考答案:

【答案】效度：指一個測驗欲測量某種心理特征的準確程度，即測驗的有效性。

42、判斷題

提出“教學做合一”教學方法的是我國著名教育學家陳鶴琴。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：提出“教學做合一”教學方法的是我國著名教育學家陶行知。

【命題立意】著名教育家的幼兒教育思想。

【錯因分析】對不同的教育家的幼兒教育思想混淆。

43、判斷題

聯(lián)結派的學習理論認為，一切學習都是通過條件作用，在刺激和反應之間建立連結的過程。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。

44、單選題

_____是國民教育的奠基階段。

A:幼兒教育

B:小學教育

C:中學教育

D:高中教育

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A【解析】幼兒教育是國民教育的奠基階段。故選A。

45、簡答題

分析三種典型的師生關系模式對學生學業(yè)成績的影響。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對師生關系模式對學生影響的掌握。

【參考答案】師生關系模式不同，學生的學業(yè)成績也不同。

(1)專制型教師采取專制的作風，并擔負全部的責任，計劃班級的學習活動，安排學習的情境，指導學習的方法，控制自己的行為;學生沒有自由，只是聽從教師的命令，對教師往往是敬而遠之。在專制型模式之下，教師在場時學生的學習成績高于教師不在場時，說明他們是在教師的權威下才努力學習的。

(2)放任型教師采取放任的作風，卻不負任何實際責任，給予學生充分的自由，要他們學習自己所高興的東西。教師不控制學生的行為，也不指示學習的方法，一切活動由學生自己進行。在放任型模式下，學生的學習成績在教師不在場時反而更好，這主要是學生中具有領袖才能的人出面進行組織的結果。

(3)民主型教師以民主的方式教學，重視集體的作用，與學生共同計劃、共同討論，幫助學生設立目標，指引學生對著目標進行學習。在民主型模式之下，學生的學習努力程度比較適中，學習成績比較穩(wěn)定。

46、單選題

在合作辦學、委托培養(yǎng)、勞動用工和教師聘任等方面發(fā)生的法律責任屬于_____。

A:刑事法律責任

B:民事法律責任

C:行政法律責任

D:行政和刑事法律責任

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：民事法律責任是指由于實施了民事違法行為所導致的賠償或補償?shù)姆韶熑?，簡稱民事責任。民事法律責任通常是一種損害賠償責任。從當前的法律實踐看，學校及其他教育機構承擔民事責任主要是違約民事責任。此外，學校及其他教育機構作為法人，會經(jīng)常參與各種民事活動，如合作辦學、委托培養(yǎng)、有償服務、知識產(chǎn)權轉讓、勞動用T、教師聘任等，往往要與其他主體簽訂各種合同，發(fā)生各種民事性質的法律責任。

在出現(xiàn)法律糾紛時，可以要求追究違反合同的民事責任，請求民事賠償。所以本題選B。

47、單選題

教師的用口頭語言向學生呈現(xiàn)、說明知識，并使學生理解知識的行為稱為_____

A:講述

B:講演

C:講解