建筑設(shè)計方法入門

⑶

多方案比較

多方案構(gòu)思應(yīng)滿足如下原則：

---應(yīng)提出數(shù)量盡可能多，差別盡可能大的方案。

---任何方案都必須滿足功能和環(huán)境要求，否則，再多的方案也毫無意義。分析比較，優(yōu)化選擇。建筑設(shè)計方法入門3方案的調(diào)整與深入：

⑴調(diào)整：在多方案比較的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)矛盾與問題，補足設(shè)計缺陷。

⑵深入：深化過程主要通過放大圖紙比例，由面及點，從大到小，分步驟進(jìn)行。建筑設(shè)計方法入門4方案設(shè)計的表達(dá)：

⑴設(shè)計推敲性表現(xiàn)：草圖工作模型計算機模型綜合表現(xiàn)

⑵展示性表現(xiàn)：選擇適合的表現(xiàn)方法注意圖面構(gòu)圖方案的構(gòu)思設(shè)計1第一次草圖：

處理單體建筑與環(huán)境的關(guān)系。

⑴選擇建筑出入口的位置⑵建筑物朝向的選定⑶建筑物的分區(qū)布局（按空間不同性質(zhì)）⑷造型特點的考慮方案的構(gòu)思設(shè)計2第二次草圖：

⑴每個分區(qū)房間的布局、開間大?、撇煌骶€的組織⑶水平、垂直交通的聯(lián)系⑷室內(nèi)外空間的組織⑸建筑造型的處理⑹主要房間的設(shè)計方案案的的構(gòu)構(gòu)思思設(shè)設(shè)計計3第三三次次草草圖圖：（（工具具草草圖圖））⑴建建筑筑入入口口空空間間的的組組織織⑵門門窗窗的的大大小小、、開開向向⑶輔輔助助房房間間的的設(shè)設(shè)計計⑷完完成成各各部部分分細(xì)細(xì)節(jié)節(jié)設(shè)設(shè)計計完成成工工具具草草圖圖，，要要求求標(biāo)標(biāo)注注尺尺寸寸?！，F(xiàn)代代設(shè)設(shè)計計思思維維方方法法圖式式思思維維方方法法圖式式思思維維即即形形象象思思維維1980年，，美美國國人人保保羅羅·拉索索（（PaulLaseau）寫寫了一一本本圖圖式式思思維維理理論論專專著著GRAPHICTHINKING圖式式思思維維方方法法幫幫助助建建筑筑師師在在設(shè)設(shè)計計開開始始階階段段進(jìn)進(jìn)行行思思維表表現(xiàn)現(xiàn)，，強強調(diào)調(diào)采采用用草草圖圖和和分分析析圖圖等等圖圖式式語語言言快快速速捕捉捉設(shè)設(shè)計計靈靈感感，，發(fā)發(fā)展展、、深深入入設(shè)設(shè)計計。?，F(xiàn)代代設(shè)設(shè)計計思思維維方方法法圖式式思思維維過過程程：：⑴實實際際形形象象：：設(shè)設(shè)計計對對象象的的具具體體房房間間⑵知知覺覺形形象象：：設(shè)設(shè)計計對對象象的的具具體體房房間間分分類類⑶理理性性形形象象：：設(shè)設(shè)計計對對象象的的具具體體房房間間性性質(zhì)質(zhì)⑷綜綜合合形形象象：：設(shè)設(shè)計計對對象象的的具具體體房房間間按按不不同性性質(zhì)質(zhì)組組織織起起來來小建建筑筑設(shè)設(shè)計計4參考考書書目目：圖式式思思維維（（美美））保保羅羅·拉索索建建工工出出版版社社建筑筑空空間間組組合合論論彭彭一一剛剛建建工工出出版版社社外部部空空間間設(shè)設(shè)計計（（日日））蘆蘆原原義義信信建建工工出出版版社社建筑筑小小品品實實錄錄建建工工出出版版社社建筑筑設(shè)設(shè)計計資資料料集集（（1）建建工工出出版版社社小建建筑筑設(shè)設(shè)計計作作業(yè)業(yè)欣欣賞賞城市市空空間間認(rèn)認(rèn)知知與與改改造造什么么是是城城市市空空間間（通過不同的的城市空間圖片說明概概念））城市空空間認(rèn)認(rèn)知與與改造造感受城城市空空間空間尺尺度與與心理理感受受人眼的的視覺覺范圍圍空間界界定與與地域域文化化空間的的時間間與運運動城市空空間認(rèn)認(rèn)知與與改造造城市空空間的的構(gòu)成成要素素垂直界界面水平界界面空間轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)折……城市空空間認(rèn)認(rèn)知與與改造造城市空空間的的類型型廣場街道綠化系系統(tǒng)◆廣場廣場的的空間間尺度度與界界面高高度封閉空空間、、半封封閉空空間、、組合合性廣廣場廣場的的底界界面處處理——上升或或者下下沉◆街道◆綠化系系統(tǒng)城市空空間認(rèn)認(rèn)知與與改造造城市空空間設(shè)設(shè)計的的一般般手法法◆廣場的的構(gòu)成成要素素及處處理底界面面圍合空空間雕塑、、小品品◆廣場的的幾何何形態(tài)態(tài)與開開口城市空空間認(rèn)認(rèn)知與與改造造作業(yè)布布置調(diào)研西西安城城區(qū)內(nèi)內(nèi)某空空間，，如大大雁塔塔北廣廣場1、空間間解析析2、空間間局部部改造造建筑測測繪建筑測測繪教學(xué)內(nèi)內(nèi)容：：建筑名名詞簡簡介建筑平平、立立、剖剖面圖圖的形形成原原理及及表示示的內(nèi)內(nèi)容建筑測測繪圖圖繪制制的方方法及及步驟驟建筑平平、立立、剖剖面圖圖尺寸寸標(biāo)注注教學(xué)要要求：：通過小小建筑筑測繪繪培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生生能運運用投投影概概念，，正確確地表表達(dá)建建筑的的平、、立、、剖面面圖（（方案案設(shè)計計深度度），，初步步了解解與掌掌握《建筑制制圖標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)關(guān)規(guī)定定。建筑測測繪：：對實際際建筑筑對象象的現(xiàn)現(xiàn)場調(diào)調(diào)查、、測量量，用用建筑筑平、、立、、剖面面圖的的形成成原理理，將將實測測對象象及其其數(shù)據(jù)據(jù)加以以分析析整理理后，，用平平、立立、剖剖面圖圖表達(dá)達(dá)出來來?；静讲襟E為為：觀察對對象勾勾勒勒草圖圖實實測對對象記錄數(shù)數(shù)據(jù)分分析析整理理繪繪制成成圖建筑測測繪的的目的的：通過對對實際際建筑筑對象象的現(xiàn)現(xiàn)場調(diào)調(diào)查、、測繪繪，以以印證證、鞏鞏固和和提高高課堂堂所學(xué)學(xué)的理理論知知識，，加深深對建建筑平平、立立、剖剖以及及空間間、構(gòu)構(gòu)造的的理解解；初初步認(rèn)認(rèn)識建建筑內(nèi)內(nèi)部空空間以以及環(huán)環(huán)境之之間的的關(guān)系系。------初步學(xué)學(xué)習(xí)階階段通過測測繪，，收集集資料料，用用于研研究，，為以以后的的設(shè)計計工作作積累累經(jīng)驗驗。------設(shè)計階階段新房建建成后后完整整的測測繪，，比較較實際際施工工數(shù)據(jù)據(jù)與設(shè)設(shè)計之之間的的誤差差，分分析原原因，，保存存技術(shù)術(shù)資料料。------執(zhí)業(yè)工作作階段建筑物基基本構(gòu)件件：建筑物是是由基礎(chǔ)礎(chǔ)、墻體體、梁、、柱、地地面與樓樓面、臺臺階與樓樓梯、屋屋頂、門門窗等主主要構(gòu)件件所組成成。建筑基本本知識與與建筑名名詞簡介介基礎(chǔ)：建筑基本本知識與與建筑名名詞簡介介基礎(chǔ)：建建筑物最最下面埋埋在土中中的擴大構(gòu)件件稱為基礎(chǔ)礎(chǔ)?；A(chǔ)——地基建筑基本本知識與與建筑名名詞簡介介墻是建筑筑的重要要組成部部分，它它既可以以是承重構(gòu)件件，又又可以以是維護(hù)結(jié)構(gòu)構(gòu)。外墻內(nèi)墻構(gòu)造柱大頭角勒腳建筑基本本知識與與建筑名名詞簡介介柱：有承承重作用用或是加加強建筑筑穩(wěn)定性性的作用用。地面與樓樓面：基基本上為為房屋的的主要水水平承重重構(gòu)件。。把重量量（自重重與使用用荷載））傳遞到到墻、柱柱、以及及基礎(chǔ)等等豎向承承重構(gòu)件件上，同同時，它它對墻身身起著水水平支撐撐作用，，增強了了房屋的的剛度和和整體性性；樓面面將房屋屋分隔若若干層，，同時也也發(fā)揮了了有關(guān)的的物理性性能，如如隔聲、、隔熱等等。其一一般由梁梁、板構(gòu)構(gòu)成。建筑基本本知識與與建筑名名詞簡介介臺階：位位于建筑筑物的出出入口，，或同一一層建筑筑內(nèi)部局局部有高高差的交交通位置置。樓梯：樓樓層間的的上下交交通。建筑基本本知識與與建筑名名詞簡介介屋頂：屋屋頂由屋屋面及支支承結(jié)構(gòu)構(gòu)組成。。屋頂形式式有平屋屋頂、斜斜屋頂?shù)鹊?；單坡、雙雙坡、四四坡、折折板屋頂頂?shù)冉ㄖ颈局R與與建筑名名詞簡介介建筑基本本知識與與建筑名名詞簡介介其它屋頂頂形式建筑基本本知識與與建筑名名詞簡介介女兒墻、、排水形形式模數(shù)為了使建建筑制品品、建筑筑構(gòu)配件件和組合合件實現(xiàn)現(xiàn)工業(yè)化化大規(guī)模模生產(chǎn)，，使不同同材料、、不同形形式和不不同制造造方法的的建筑構(gòu)構(gòu)配件、、組合件件符合模模數(shù)并具具有通用用性和互互換性，，以加快快設(shè)計速速度、提提高施工工質(zhì)量和和效率，，降低建建筑造價價，故制制訂建筑筑模數(shù)協(xié)協(xié)調(diào)統(tǒng)一一標(biāo)準(zhǔn)，，以達(dá)到到標(biāo)準(zhǔn)化化、系列列化、通通用化和和商品化化。基本模數(shù)數(shù)：100mm,即1M=100mm導(dǎo)出模數(shù)數(shù)：擴大模數(shù)數(shù)：水平平擴大模模數(shù)3M,6M,12M,15M,30M,60M豎向擴大大模數(shù)3M，6M分模數(shù)：：1/10M，1/5M，1/2M磚模：60mmX120mmX240mm一般磚混混建筑應(yīng)應(yīng)按模數(shù)數(shù)化空間間網(wǎng)格設(shè)設(shè)置，平面網(wǎng)格格應(yīng)采用用3M，豎向網(wǎng)網(wǎng)格應(yīng)采采用1M。磚混建筑筑開間應(yīng)應(yīng)采用常常見參數(shù)數(shù)：2100……3000,3300,3600……4200進(jìn)深應(yīng)采采用常見見參數(shù)：：3000……4500,4800,5100……6000層高應(yīng)采采用常見見參數(shù)：：2600,2700,2800……建筑平、、立、剖剖面圖的的形成及及表示的的內(nèi)容：：建筑識圖圖：建筑筑平立剖剖的形成成原理與與表示內(nèi)內(nèi)容各面正投投影的形形成Ａ：是從從建筑正正面看過過去，畫畫出來的的圖樣稱稱為正立立面圖。。Ｂ：是從從建筑側(cè)側(cè)面看過過去，畫畫出來的的圖樣稱稱為側(cè)立立面圖。。Ｃ：是從從建筑頂頂上看下下去，畫畫出來的的圖樣稱稱為屋頂頂平面圖圖。Ｄ：要看看到建筑筑里面的的各個房房間的形形狀大小小相互關(guān)關(guān)系，還還需要假假設(shè)將建建筑物平平行地面面剖切一一刀，取取走上半半部再朝朝下看，，這樣畫畫出來的的圖樣稱稱為平面面圖。Ｅ：垂直直地面按按建筑縱縱向剖切切一刀，，取走東東半部分分看過去去，畫出出來的圖圖樣稱為為剖面圖圖。建筑識圖圖：建筑筑平立剖剖的形成成原理與與表示內(nèi)內(nèi)容<一>水平剖視視圖形成：在在窗臺以以上（一一般在1.2m），用用一個或或幾個水水平面剖剖切建筑筑物。表示方法法：剖到到的用粗粗線，看看到的用用細(xì)線。。名稱：建建筑平面面圖建筑識圖圖：建筑筑平立剖剖的形成成原理與與表示內(nèi)內(nèi)容建筑平面面圖所表表示的內(nèi)內(nèi)容：縱橫墻的的位置（（軸線位位置）門窗位置置房間的形形狀、位位置及交交通聯(lián)系系樓梯及臺臺階的位位置形狀狀長寬方向向的尺寸寸固定設(shè)備備，如衛(wèi)衛(wèi)生間、、廚房操操作間等等圖名、比比例尺剖切位置置建筑識圖圖：建筑筑平立剖剖的形成成原理與與表示內(nèi)內(nèi)容縱橫墻的的位置（（軸線位位置）門窗位置置房間的形形狀、位位置及交交通聯(lián)系系樓梯及臺臺階的位位置形狀狀長寬方向向的尺寸寸固定設(shè)備備，如衛(wèi)衛(wèi)生間、、廚房操操作間等等圖名、比比例尺剖切位置置建筑識圖圖：建筑筑平立剖剖的形成成原理與與表示內(nèi)內(nèi)容1：100<二>垂直剖視視圖形成：用用剖切符符號表示示垂直剖剖切位置置。（注注意轉(zhuǎn)折折面不可可穿越不不同空間間。）表示方法法：剖到到的用粗粗線，看看到的用用細(xì)線。。名稱：建建筑剖面面圖建筑識圖圖：建筑筑平立剖剖的形成成原理與與表示內(nèi)內(nèi)容建筑剖面面圖所表表示的內(nèi)內(nèi)容：墻體、地地面、樓樓面、門門窗、屋屋頂、梁梁柱等及及其交接接關(guān)系尺寸：高高度尺寸寸（以mm為單位））標(biāo)高尺寸寸（以室室內(nèi)地坪坪為0.000,以m為單位））寬度（或或深度））尺寸圖名、比比例尺建筑識圖圖：建筑筑平立剖剖的形成成原理與與表示內(nèi)內(nèi)容墻體、地地面、樓樓面、門門窗、屋屋頂、梁梁柱等及及其交接接關(guān)系尺寸：高度尺寸寸（以mm為單位））標(biāo)高尺寸寸（以室室內(nèi)地坪坪為0.000,以m為單位））寬度（或或深度））尺寸圖名、比比例尺建筑識圖圖：建筑筑平立剖剖的形成成原理與與表示內(nèi)內(nèi)容<三>立面圖建筑識圖圖：建筑筑平立剖剖的形成成原理與與表示內(nèi)內(nèi)容建筑測繪繪圖繪制制的方法法及步驟驟：觀察、了了解、分分析實測測對象勾勒徒手手草圖實測對象象，按尺尺寸線測測量，記記錄數(shù)據(jù)據(jù)整理、分分析、核核對數(shù)據(jù)據(jù)繪制工具具圖測繪圖繪繪制步驟驟：平面圖：：確定平平面數(shù)量量縱橫軸線線放放墻線線開開門窗窗分線形各各種固定定設(shè)備加加尺寸線線剖面圖：：確定剖剖切位置置與剖視視方向地面墻墻體體(或柱子)樓板厚度度及屋面面門窗剖剖到到的細(xì)部部看看到的細(xì)細(xì)部標(biāo)高、局局部大小小尺寸立面圖：：地面、層層高、屋屋面開開間間門門窗、、臺階專業(yè)識識圖圖Introduce教學(xué)目的的產(chǎn)生對學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)的興趣趣初步構(gòu)架架課程知知識體系系引發(fā)學(xué)習(xí)習(xí)方法論論的思考考教學(xué)要求求：了解各種種圖名及及其內(nèi)容容了解規(guī)劃劃之間、、規(guī)劃與與建筑的的層級性性第一部分分規(guī)規(guī)劃篇1.按照《城市規(guī)劃劃編制辦辦法》來分：總體規(guī)劃劃分區(qū)規(guī)劃劃控制性詳詳細(xì)規(guī)劃劃修建性詳詳細(xì)規(guī)劃劃總體規(guī)劃劃分區(qū)規(guī)劃劃控制性詳詳細(xì)規(guī)劃劃修建性詳詳細(xì)規(guī)劃劃建筑設(shè)計計規(guī)劃識圖圖篇建筑識圖篇總體規(guī)劃劃綱要總體規(guī)劃劃詳細(xì)規(guī)劃劃總體規(guī)劃劃以石嘴山山總體規(guī)規(guī)劃的圖紙為例(略)控制性詳詳細(xì)規(guī)劃劃以西安曲曲江新城城控制性性詳細(xì)規(guī)規(guī)劃為例例（略））修建性詳詳細(xì)規(guī)劃劃2.其他：區(qū)域規(guī)劃劃戰(zhàn)略規(guī)劃劃景觀規(guī)劃劃旅游規(guī)劃劃3.規(guī)劃涉及及的其它它圖紙類類型：地形圖定位圖，，場地豎豎向圖設(shè)計基礎(chǔ)礎(chǔ)—設(shè)計與思思維關(guān)于設(shè)計計什么是設(shè)設(shè)計蜘蛛天生生就具有有結(jié)網(wǎng)捕捕食獵物物的本能能，對其其生存來來說是最最重要的的，這既既是自然然造物，，同時也也是天生生的設(shè)計計。關(guān)于設(shè)計計另一方面面，對人人類來說說，設(shè)計計意味著著人們創(chuàng)創(chuàng)造并使使用符號號和語言言來進(jìn)行行交流。。雖然大大多數(shù)人人可以通通過設(shè)計計和計劃劃，安排排每天的的日常事事物，但但在藝術(shù)術(shù)感覺方方面，他他們并不不能進(jìn)行行最基本本的設(shè)計計。關(guān)于設(shè)計計設(shè)計的產(chǎn)產(chǎn)生是人人們通過過觀察世世界、認(rèn)認(rèn)識世界界、審美美世界后后的設(shè)想想與改造造世界的的計劃過過程。關(guān)于設(shè)計計我們學(xué)習(xí)習(xí)設(shè)計基基本知識識，正如如新的文文字，一一種新的的語言工工具，以以此擴展展我們的的意識并并增強感感知力。。設(shè)計的實實質(zhì)所謂設(shè)計計，指的的是把一一種設(shè)計計、規(guī)劃劃、設(shè)想想、問題題解決的的方法，，通過視視覺的方方式傳達(dá)達(dá)出來的的活動過過程。它它的核心心內(nèi)容包包括三個個方面，，即：①計劃、、構(gòu)思的的形成；；⑨視覺傳傳達(dá)方式式，即把把計劃、、構(gòu)思、、設(shè)想、、解決問問題的方方式利用用視覺的的方式傳傳達(dá)出來來；③計劃通通過傳達(dá)達(dá)之后的的具體應(yīng)應(yīng)用。關(guān)于設(shè)計計關(guān)于設(shè)計計現(xiàn)代設(shè)計計是基于于現(xiàn)代社社會、現(xiàn)現(xiàn)代生活活的計劃劃內(nèi)容，，其決定定因素包包括現(xiàn)代代社會標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)現(xiàn)代經(jīng)濟濟和市場場、現(xiàn)代代人的需需求――包括生理理和心理理需求兩兩個大方方面、現(xiàn)現(xiàn)代的技技術(shù)條件件、現(xiàn)代代生產(chǎn)條條件等等等幾個大大的基本本因素?，F(xiàn)代設(shè)計計的內(nèi)容容與分類類現(xiàn)代建筑筑設(shè)計，，現(xiàn)代室室內(nèi)和環(huán)環(huán)境設(shè)計計；現(xiàn)代產(chǎn)品品設(shè)計，，或者稱稱為工業(yè)業(yè)設(shè)計；；現(xiàn)代平面面設(shè)計，，包括：：一般平面面設(shè)計企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)和企業(yè)業(yè)總體形形象設(shè)計計(簡稱CI)包裝設(shè)計計廣告策劃劃與廣告告設(shè)計；；服裝設(shè)計計；紡織品設(shè)設(shè)計；為平面設(shè)設(shè)計和廣廣告設(shè)計計服務(wù)的的攝影、、電影與與電視制制作、商商業(yè)插圖圖等。關(guān)于設(shè)計計設(shè)計與美美術(shù)的區(qū)區(qū)別：美術(shù)和任任何一種種單純的的藝術(shù)活活動都是是非常個個人化的的東西，，是藝術(shù)術(shù)家個人人的表現(xiàn)現(xiàn)；而設(shè)設(shè)計則是是為他人人服務(wù)的的活動。。一個是是為本人人，一個個是為他他人、為為社會和和為市場場。設(shè)計與工工程設(shè)計計的區(qū)別別：工程設(shè)計計是解決決人造物物（如機機械、設(shè)設(shè)備、交交通工具具、建筑筑等等））中的物物與物之之間關(guān)系系問題的的；而設(shè)設(shè)計則是是處理人人與物之之間問題題的活動動，沒有有設(shè)計，，人就不不可能有有良好的的、安全全的、舒舒適的、、美觀的的工作與與生存環(huán)環(huán)境和空空間。關(guān)于設(shè)計計與設(shè)計有有關(guān)的行行為既是是天生的的又是后后天的。。它不僅涉涉及設(shè)計計的基本本概念，，同時也也涉及共共同的感感覺和直直覺。關(guān)于設(shè)計計建筑與規(guī)規(guī)劃設(shè)計計具有形形象化、、整體化化和綜合合化的特特點。規(guī)規(guī)劃設(shè)計計創(chuàng)作過過程，包包括構(gòu)思思意念的的產(chǎn)生、、形象的的創(chuàng)造和和設(shè)計表表達(dá)三個個階段，，創(chuàng)造性性思維活活動貫穿穿于設(shè)計計的全過過程?！秶H建筑筑師協(xié)會會教育工工作大綱綱》提出了未未來教育育的目標(biāo)標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)：全面面素質(zhì)，，即設(shè)計計綜合能能力發(fā)展展成為培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)——設(shè)計綜合合能力：：設(shè)計邏邏輯分析析能力創(chuàng)造性思思維能力力社會文化化的洞察察力實際設(shè)計計與應(yīng)用用能力創(chuàng)造性思思維的發(fā)發(fā)展和培培養(yǎng)是初初步課程程中的重重要內(nèi)容容，是發(fā)發(fā)散性原原型思維維和邏輯輯分析能能力的綜綜合培養(yǎng)養(yǎng)。關(guān)于設(shè)計計設(shè)計基礎(chǔ)礎(chǔ)課（專專業(yè)初步步）：－表達(dá)技技能（語語言）－設(shè)計思思維（想想法）怎么去想想，去思思維？如如何產(chǎn)生生想法并并形成設(shè)設(shè)計？如如何獲取取、整理理、傳達(dá)達(dá)與應(yīng)用用？在學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計計的相關(guān)關(guān)概念和和基礎(chǔ)知知識的同同時，更更強調(diào)想想法，設(shè)設(shè)計要有有創(chuàng)造性性。感性性思維、、理性思思維，常常規(guī)思維維與非常常規(guī)思維維等多種種思維能能力的培培養(yǎng)貫穿穿始終。。也就是是說這學(xué)學(xué)期更注注重的是是“思”。鼓勵你你們自己己動腦發(fā)發(fā)現(xiàn)問題題，從多多角度去去思考問問題。關(guān)于思維維設(shè)計思維維視角擴擴展訓(xùn)練練：肯定－否否定－待待定求同－求求異－求求合無序－有有序－超超序感性－理理性關(guān)于思維維創(chuàng)造性思思維思考考方法質(zhì)疑思維維（逆向向思維））：為了要創(chuàng)創(chuàng)新，就就要對前前人的想想法加以以懷疑，，從前人人的著作作中，提提出自己己的疑問問，才能能發(fā)現(xiàn)前前人的不不足之處處，才能能夠增長長自己的的新觀點點。西方方哲學(xué)家家狄德羅羅曾經(jīng)說說過：懷懷疑是走走向哲學(xué)學(xué)的第一一步。如：柯布布西耶的的“窗”和“墻”蓬皮杜中中心的設(shè)設(shè)備外露露關(guān)于思維維發(fā)散思維維在許多許許多場合合下，把把思維的的廣度擴擴展一下下，便會會引出一一連串的的創(chuàng)意。。這就需需要發(fā)散散思維。。所謂思維維的廣度度，就是是指當(dāng)頭頭腦在思思考一個個事物、、觀念或或問題的的過程中中，能夠夠在多大大范圍內(nèi)內(nèi)聯(lián)想起起別的事事物、觀觀念和問問題，以以及聯(lián)想想的數(shù)量量有多少少。思維方法法包括：：直線型型發(fā)散、、放射型型發(fā)散、、立體跨跨越式發(fā)發(fā)散、異異向型發(fā)發(fā)散、原原型啟發(fā)發(fā)等等例如：紅紅磚的用用途。。。?；匦吾樀牡挠猛?。。。。關(guān)于思維維聚合性思思維當(dāng)思維充充分?jǐn)U散散，需要要思維主主體對求求解答案案作出決決策時，，“聚合性思思維”通過邏輯輯推理，，可以從從不同角角度和方方向，將將思維指指向答案案。很多富有有創(chuàng)造性性的設(shè)想想都源于于廣泛涉涉獵多個個領(lǐng)域，，并將這這些領(lǐng)域域的某些些材料應(yīng)應(yīng)用于自自己的問問題領(lǐng)域域。關(guān)于思思維類比性性思維維富有創(chuàng)創(chuàng)造力力的人人善于于運用用聯(lián)想想，對對各種種各樣樣的事事物，，通過過相似似、類類比、、隱喻喻激發(fā)發(fā)誘導(dǎo)導(dǎo)自己己的思思想，，從而而產(chǎn)生生新思思路。。類比思思維主主要表表現(xiàn)在在三方方面：：現(xiàn)實形形象啟啟發(fā)（（如悉悉尼歌歌劇院院）現(xiàn)實生生活啟啟發(fā)環(huán)境文文脈啟啟發(fā)（（如流流水別別墅））關(guān)于思思維靈感思思維（（直覺覺思維維）很多人人都有有這樣樣的體體驗：：面對對一個個難題題，費費了很很大精精力也也沒想想出解解決的的辦法法，但但是當(dāng)當(dāng)你吃吃飯舉舉筷子子的一一瞬間間卻想想到一一個絕絕妙的的主意意，這這就是是靈感感。靈靈感思思維與與人的的直覺覺是密密不可可分的的，直直覺是是人的的先天天能力力，往往往是是創(chuàng)意意的源源泉。。很多多人其其實是是靠直直覺處處理事事情的的。大大部分分有創(chuàng)創(chuàng)意的的人都都懂得得直覺覺的重重要性性，他他們先先處理理一些些明顯顯無用用的信信息之之后，，面對對有矛矛盾的的地方方，他他們就就憑直直覺下下結(jié)論論。關(guān)于思思維互動思思維在一個個創(chuàng)新新團體體中，，互動動思維維是相相當(dāng)重重要的的，當(dāng)當(dāng)一個個人的的頭腦腦活躍躍起來來提出出新想想法的的時候候，就就會對對別人人的頭頭腦產(chǎn)產(chǎn)生激激發(fā)作作用，，使得得大家家的頭頭腦都都活躍躍起來來。頭頭腦風(fēng)風(fēng)暴是是一種種集體體創(chuàng)造造性思思考法法，由由美國國企業(yè)業(yè)家、、發(fā)明明家奧奧斯本本首創(chuàng)創(chuàng)?！癇rainStorming”即一組組人員員通過過開會會方式式就某某一特特定問問題出出謀獻(xiàn)獻(xiàn)策，，群策策群力力，解解決問問題。。這種種方法法的特特點是是：克克服心心理障障礙，，思維維自由由奔放放，打打破常常規(guī)，，激發(fā)發(fā)創(chuàng)造造性的的思維維活動動，獲獲得新新觀念念，并并創(chuàng)造造性地地解決決問題題。關(guān)于本本學(xué)期期的課課程如果在在課程程知識識中只只接觸觸到那那些既既成的的理性性經(jīng)驗驗，多多是一一些看看似確確定無無疑的的、不不存在在任何何對立立和沖沖突的的“客觀真真理”，并形形成對對這些些概念念和原原理確確定無無疑的的態(tài)度度，那那么，，這樣樣的教教學(xué)內(nèi)內(nèi)容就就不可可能對對設(shè)計計能力力的培培養(yǎng)與與創(chuàng)造造性思思維的的發(fā)展展起到到積極極的作作用。。本學(xué)期課程程以課題的的形式，將將設(shè)計基礎(chǔ)礎(chǔ)中的概念念、原理、、規(guī)則、方方法等知識識要素轉(zhuǎn)化化為可操作作的設(shè)計作作業(yè)，在實實踐過程中中創(chuàng)造性的的應(yīng)用所學(xué)學(xué)知識，開開發(fā)活躍思思維，培養(yǎng)養(yǎng)觀察能力力、創(chuàng)新能能力、邏輯輯思維能力力以及設(shè)計計與動手能能力。關(guān)于本學(xué)期期的課程多看、多聽聽、多討論論、多思考考，平時多多收集積累累，擴展知知識面，從從生活中學(xué)學(xué)習(xí)。關(guān)于本學(xué)期期的課程培養(yǎng)觀察、、審美能力力拓展思維，，培養(yǎng)想象象力、創(chuàng)造造力及表達(dá)達(dá)能力學(xué)習(xí)設(shè)計基基礎(chǔ)知識，，了解構(gòu)成成、材料、、尺度、結(jié)結(jié)構(gòu)、構(gòu)造造等相關(guān)知知識培養(yǎng)造型能能力，培養(yǎng)養(yǎng)對形態(tài)、、材料、尺尺度、空間間、色彩等等的感悟能能力培養(yǎng)藝術(shù)素素養(yǎng)課程任務(wù)及及目的關(guān)于本學(xué)期期的課程基本內(nèi)容與與作業(yè)設(shè)置置（略）關(guān)于本學(xué)期期的課程課題內(nèi)容圍圍繞以下設(shè)設(shè)計基礎(chǔ)要要素展開：：設(shè)計思維與與視覺傳達(dá)達(dá)、形式形形態(tài)、功能能、材料、、尺度、、語言語義義、觀念念等。這些要素是是構(gòu)成設(shè)計計的基礎(chǔ)，，通過具體體的課題去去學(xué)習(xí)了解解這些基礎(chǔ)礎(chǔ)問題。同時，思維維訓(xùn)練（感感性思維與與理性思維維）貫穿始始終。關(guān)于本學(xué)期期的課程課題中展開開不同表現(xiàn)現(xiàn)方法的訓(xùn)訓(xùn)練,鼓勵學(xué)生對對不同的媒媒介都進(jìn)行行各種不同同的實驗以以獲得對各各種可能表表達(dá)方式的的了解,鼓勵新的表表達(dá)方式的的嘗試。避避免固定的的和現(xiàn)成的的視覺公式式和表達(dá)方方式,相反要求學(xué)學(xué)生在觀察察發(fā)現(xiàn)的過過程中獲得得自己的視視覺語言。。數(shù)字與與城市市一、由數(shù)字字認(rèn)識城市市城市分類：：按人口規(guī)規(guī)模<20萬小小城城市20-50萬中中等城市市50-100萬大大城城市>100萬特特大城市市建成區(qū)面積積：城市行政區(qū)區(qū)內(nèi)實際已已成片開發(fā)發(fā)建設(shè)、市市政公用設(shè)設(shè)施和公共共設(shè)施基本本具備的地地區(qū)的面積積。2005年西安寶雞渭南年末總?cè)丝冢ㄈf人）741.7374.5391.35非農(nóng)業(yè)人口（萬人）333.1451.9124.51建成區(qū)面積（平方公里）2224636建立城市空空間尺度概概念：常用公頃，或者者平方公公里，表示示城市市基本本地塊塊面積積1公頃（（ha）=100米×100米1平方公公里（（km2）=1000米×1000米1平方公公里=100公頃1公頃=15畝2.3本次課課程學(xué)學(xué)習(xí)主主要內(nèi)內(nèi)容認(rèn)識城城市中中數(shù)字字的嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)性性及重重要性性。學(xué)習(xí)由由數(shù)字字認(rèn)識識城市市，用用數(shù)字字描述述城市市學(xué)習(xí)城城市規(guī)規(guī)劃中中的基基本數(shù)數(shù)據(jù)在在城市市空間間上的的反映映，建建立立立體化化、空空間化化的城城市概概念。。三、城城市規(guī)規(guī)劃中中的數(shù)數(shù)字與與城市市空間間3.1城市規(guī)規(guī)劃編編制體體系總體規(guī)劃詳細(xì)規(guī)劃城鎮(zhèn)體系規(guī)劃城市總體規(guī)劃控制性詳細(xì)規(guī)劃修建性詳細(xì)規(guī)劃分區(qū)規(guī)劃規(guī)劃編制體系城市是是一個個復(fù)雜雜的巨巨系統(tǒng)統(tǒng)，有有多個個方面面構(gòu)成成。認(rèn)認(rèn)識城城市、、進(jìn)行行合理理、科科學(xué)的的城市市總體體規(guī)劃劃就要要考慮慮多個個方面面，其其數(shù)據(jù)據(jù)成為為研究究的重重要依依據(jù)。。自然、、經(jīng)濟濟、社社會、、文化化等方方面：：地理、、地質(zhì)質(zhì)、水水文、、植被被；國國民生生產(chǎn)總總值、、三產(chǎn)產(chǎn)比例例；人人口構(gòu)構(gòu)成；；歷史史、宗宗教等等3.2總體規(guī)規(guī)劃中中常用用指標(biāo)標(biāo)人口密密度：：是指指一定定時期期一定定單位位面積積土地地上的的平均均人口口數(shù)目目佛羅倫薩紐約

東京上海人口密度（人/km2）3453274911380015500重點:四項規(guī)規(guī)定性性指標(biāo)標(biāo)1.建筑密密度2.容積率率3.建筑高高度4.綠地率率建筑密密度：：是指規(guī)規(guī)劃地地塊內(nèi)內(nèi)各類類建筑筑基底底面積積占該該地塊塊用地地面積積的比比例。。建筑密密度=（規(guī)劃劃地塊塊內(nèi)各各類建建筑基基地面面積之之和÷用地面面積））×100%容積率率：又稱樓樓板面面積率率或建建筑面面積密密度，，使衡衡量土土地使使用強強度的的一項項指標(biāo)標(biāo)，英英文縮縮寫為為FAR，是地地塊內(nèi)內(nèi)多有有建筑筑物的的總建建筑面面積之之和與與地塊塊面積積的比比值。。在同一一建筑筑密度度條件件下，，容積積率與與地塊塊內(nèi)的的建筑筑平均均層數(shù)數(shù)成正正比容積率率與建建筑密密度的的相互互關(guān)系系一層，，容積積率0.25，建筑筑密度度25%四層，，容積積率1，建筑筑密度度25%在一定定的層層數(shù)條條件下下，容容積率率與地地塊建建筑密密度成成正比比容積率率0.48建筑密密度12%容積率率0.72建筑密密度18%建筑高高度控控制；；建筑的的高度度不可可能是是無限限的，，高度度控制制的影影響因因素除除了地地基承承載力力、建建筑技技術(shù)水水平等等客觀觀因素素外，，還包包括建建筑建建造的的經(jīng)濟濟因素素、城城市整整體或或局部部地區(qū)區(qū)的環(huán)環(huán)境風(fēng)風(fēng)貌要要求等等。其其中，，經(jīng)濟因因素和社會環(huán)環(huán)境因因素是建筑筑高度度的最最主要要影響響因素素。綠地率率：指規(guī)劃劃地塊塊內(nèi)各各類綠綠化用用地總總和占占該塊塊用地地面積積的比比例綠地率率=（地塊塊內(nèi)綠綠化用用地總總面積積÷地塊面面積））×100%9、靜夜夜四無無鄰，，荒居居舊業(yè)業(yè)貧。。。12月月-2212月月-22Thursday,December8,202210、雨中黃黃葉樹，，燈下白白頭人。。。14:23:1614:23:1614:2312/8/20222:23:16PM11、以我獨沈沈久，愧君君相見頻。。。12月-2214:23:1614:23Dec-2208-Dec-2212、故人江海別別，幾度隔山山川。。14:23:1614:23:1614:23Thursday,December8,202213、乍見翻疑夢夢，相悲各問問年。。12月-2212月-2214:23:1614:23:16December8,202214、他他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生生白白發(fā)發(fā)，，舊舊國國見見青青山山。。。。08十十二二月月20222:23:16下下午午14:23:1612月月-2215、比不了了得就不不比，得得不到的的就不要要。。。十二月222:23下午午12月-2214:23December8,202216、行動動出成成果，，工作作出財財富。。。2022/12/814:23:1614:23:1608December202217、做前前，能能夠環(huán)環(huán)視四四周；；做時時，你你只能能或者者最好好沿著著以腳腳為起起點的的射線線向前前。。。2:23:16下下午2:23下下午午14:23:1612月月-229、沒沒有有失失敗敗，，只只有有暫暫時時停停止止成成功功?。?。。12月月-2212月月-22Thursday,December8,202210、很很多多事事情情努努力力了了未未必必有有結(jié)