本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)心得體會(huì)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)心得體會(huì)隨著期末的鄰近，我本學(xué)期的語文教學(xué)工作也接近尾聲。回想一學(xué)期的語文教學(xué)和教研實(shí)踐，感覺既漫長又短暫，全冊(cè)二十三篇課文，兩個(gè)單元識(shí)字教學(xué)，不知不覺就講授完了。教學(xué)中，我本著理論聯(lián)系實(shí)踐，課內(nèi)與課外相互融合的原那么，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)識(shí)，又體驗(yàn)到了喜悅。就我個(gè)人而言，作為一名語文教師，我以飽滿的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)體會(huì)簡樸總結(jié)如下。

一、專心備課，積極聽課，勤于反思本冊(cè)書中的每一課，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都用心地分析、打定，再給學(xué)生講授。我覺得只要自己能努力做好的，就確定要竭盡全力地做；

能夠在課堂上讓孩子們獲取更多的學(xué)識(shí)，是教師最大的喜悅與成就。對(duì)每節(jié)課，我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里充分預(yù)習(xí)；

在課堂上，我專心檢查，要求每個(gè)學(xué)生都務(wù)必過關(guān)；

在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字；

在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生。在我的嚴(yán)格要求和細(xì)心指導(dǎo)下，學(xué)生們一每日地進(jìn)步，好多孩子的鉛筆字寫得工整明顯。

要上好課，還要實(shí)時(shí)地舉行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，察覺自己講課的缺乏，從而斟酌該如何提升。我在每一課教學(xué)后，都會(huì)專心地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)對(duì)每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)專心舉行反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課十幾個(gè)課時(shí)，每聽一節(jié)課，我都會(huì)專心地做好記錄并積極地斟酌，在別人的課堂中攝取精華，彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，積極的斟酌中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以提升。

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更熱愛語文，除了讓孩子熱愛我這個(gè)語文老師外，我更多的是想手段如何豐富語文教學(xué)，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來舉行表演，孩子們熱愛表演，樂于表演，他們的表現(xiàn)也相當(dāng)卓越，真正地投入到了課文的角色中。這樣，既提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又增加了孩子們對(duì)課文的理解，可以說是相得益彰了。

三、提防平日的積累本學(xué)期我持續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”，主要還是做到形式多樣的積累。這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，譬如成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能舉行恰當(dāng)?shù)卦炀洌?/p>

再如名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,記得鎮(zhèn)教研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及卓越表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回復(fù)問題時(shí)表達(dá)才能有確定的根基，這與平日的積累是分不開的。

四、細(xì)心輔導(dǎo)精心測(cè)評(píng)對(duì)于學(xué)困生，我給愛心，講方法，使他們不斷進(jìn)步。如我班少數(shù)幾個(gè)同學(xué)語文勞績較差，又特別懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。我經(jīng)常與他們談心，激勵(lì)他們。?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都賦予贊許，讓他們找回自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，我還采取家訪和電話聯(lián)系等方式，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有了較大的進(jìn)步。

每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生專心復(fù)習(xí)，穩(wěn)定所學(xué)的學(xué)識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌管學(xué)識(shí)的處境舉行檢測(cè)，結(jié)果講評(píng)，對(duì)學(xué)識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)融會(huì)貫串，舉一反三。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會(huì)到做一名語文教師很不簡樸，我往往慨嘆自己的學(xué)識(shí)淺薄，深知自己要學(xué)習(xí)的東西還有好多