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文檔簡介

部編版五年級上冊《10.牛郎織女》說課稿 限于學生的生活閱歷和時代背景，因此確定教學難點為:體會以牛郎為代表

1—6

9—10，也可以聯(lián)系上下文，感受王母形象。

《10

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。3.理解課文內(nèi)容，體會牛郎的勤勞、善良以及織女對自由、幸福的向往。4.能發(fā)揮想象補充有關(guān)情節(jié)內(nèi)容，并能進行表演。1.字詞教學。2.閱讀理解。

3.表達運用。

【教學課時】2

2.根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，試著給每個情節(jié)概括小標題，理清故事結(jié)構(gòu)。3.品讀文章中描寫人物特點的關(guān)鍵語句，感受生動的人物形象。1.出示《迢迢牽牛星》一詩，自由讀一讀，借助注釋讀懂詩的大意。詩中講了哪一個故事，抒發(fā)了一種怎樣的情感？課件出示:纖纖擢(zhuó）素手，札札弄機杼（zhù）。河漢清且淺，相去復幾許?2.關(guān)于《牛郎織女》你有哪些了解？（學生交流）

第一部分（1、2

第二部分（3、4

第三部分（5～8

第四部分（9～13

第五部分（14～16

第六部分（17～21

2.細讀人物：2.將本課要求的會寫字抄寫在作業(yè)本上。

1.能復述課文，發(fā)揮想象補充有關(guān)情節(jié)內(nèi)容，并能進行表演。2.體會牛郎的勤勞、善良以及織女對自由、幸福的向往。1.同學們，今天我們繼續(xù)學習民間故事《牛郎織女（一）》。昨天我們讀了2.誰能根據(jù)故事的順序，說說故事的主要內(nèi)容。3.現(xiàn)在，我們已經(jīng)理清了順序，知道了故事大意。接下來，讓我們一起走進1.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。課件出示句子：。思考：牛郎為什么對老牛這么好？“牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，

1.以第

2.練習復述全文。發(fā)揮想象把相關(guān)情節(jié)說得更具體一些?！?1

1.字詞教學。

2.閱讀理解。3.表達運用?！窘虒W課時】1

2.民間為什么會流傳這個故事？這篇民間故事為什么有著那么大的魅力？

3、4

3.教師引導：你們喜歡牛郎和織女這兩個人物嗎？王母娘娘是一個怎樣的4.

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