本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師個人主要事跡100字5篇其實不管寫什么類型的事跡材料，我們都要專心舉行斟酌和分析，一篇有效的事跡材料能夠產(chǎn)生宣傳典型，推出工作的用途。在這里我今天就為您帶來了小學(xué)教師個人主要事跡100字范文5篇，相信確定會對你有所扶助。

小學(xué)教師個人主要事跡1

轉(zhuǎn)瞬間她已經(jīng)在教導(dǎo)第一線上工作了四年。四年來，作為一名年輕教師，靠著對教導(dǎo)事業(yè)的猛烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在她所喜歡的教導(dǎo)事業(yè)上。工作中，她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，她只是不忘自己是一名教師。在這條道路上踐行著母親當(dāng)時的教化：教師，更是要對得起自己的良心，誨人不倦！

一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)

把自己的全部熱心和精力奉獻(xiàn)到教學(xué)中來，是她一向遵循和實踐的信條。多年來的工作中，從不遲到早退，專心遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，十足按照校領(lǐng)導(dǎo)的安置，堅持個人利益按照集體利益。四處為學(xué)校的大局著想，從不因個人事情耽延學(xué)校工作。記得那是在2022年9月開學(xué)初，由于身體理由，務(wù)必住院，經(jīng)過一個月的治療，出院后不顧家人的勸阻，照舊堅持回到工作崗位上。在大量的藥物副作用下，每天只能睡三四個小時，盡管這樣，但是其次天她照舊以飽滿的熱心投入到工作中，用心備好每一節(jié)課，專心批改每一份作業(yè)，甚至利用課余時間對學(xué)生舉行輔導(dǎo)，終究還是一份耕耘一分收獲，在學(xué)期末的期末統(tǒng)考中，承擔(dān)班級的平均分居全鄉(xiāng)第一。她跟家人共享她的喜悅時回想到：這個學(xué)期是她在加入工作以來最艱辛的一個學(xué)期，身體狀況的不佳，幾欲暈倒在三尺講臺上，但是看到孩子們一張張彌漫求知、天真的笑臉，就能滿懷激情、努力工作，忘卻身體上的不適。

二、自我提升，以身作那么、為人師表

為了促進(jìn)教學(xué)工作，她特別提防自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)學(xué)識、教導(dǎo)教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有籌劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)才能、素養(yǎng)。她充分利用課余時間，大量查詢有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)的優(yōu)秀案例，努力提升自己的教導(dǎo)教學(xué)水平，在2022年學(xué)校組織的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中，取得鄉(xiāng)第一的勞績。2022年，課件《分類與整理》榮獲xx市二等獎。

“學(xué)高為師、身正為范”。她在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己務(wù)必先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品性。她認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，她確定要抽時間與片面學(xué)生談心，更加是對“雙差生”舉行深入細(xì)致的了解，探索他們身上隱匿的閃光點，以找到教導(dǎo)的著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、對等的態(tài)度，更加是對待差生，能用愛心、細(xì)心、信仰感化他們，鼓舞他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的氣力，大家彼此關(guān)切，彼此照管，使其感到集體的和暖，消釋厭學(xué)心理。還經(jīng)常安置一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中察覺自身的價值，正確地熟悉自我，并體會到老師的關(guān)切與期望，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信仰，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

三、孜孜不倦，用心耕耘

扎實的業(yè)務(wù)根基是更好的完本金職工作的必要保證。除了學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)識。在教學(xué)中，積極實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅韌樹立以人為本的教學(xué)思想，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂教學(xué)空氣，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地進(jìn)展，教學(xué)效果分外顯著。本學(xué)期，她先后舉行了“同課異構(gòu)”教學(xué)和微型課，每節(jié)課之后都有老師舉行教研。教學(xué)促進(jìn)教改，教改促進(jìn)教學(xué)，這也使她的教學(xué)水平再上一個臺階。她在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時更關(guān)注對學(xué)困生的輔導(dǎo)，樹立“轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的思想，做到因材施教，使不同程度的學(xué)生各有所得。上學(xué)期，她所承擔(dān)的三年級數(shù)學(xué)平均分在期末統(tǒng)考中位列全鄉(xiāng)第一。這學(xué)期，勞績照舊保持第一，并且在全鄉(xiāng)15名前的尖子生中，她承擔(dān)的班級中就占了9名。

一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流。在這平凡的崗位中她持續(xù)著平凡的工作，再接再厲努力進(jìn)取，在教導(dǎo)這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)她無悔的青春！她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，確定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下！

小學(xué)教師個人主要事跡2

王老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自2022年8月加入工作以來，就投身教學(xué)改革，勇于探索實踐。一身簡樸得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王老師——溫柔嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，潛力有限卻熱心甚高，這是王老師對自我的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老教師學(xué)習(xí)，同時自我也專心鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上急速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡樸的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教導(dǎo)改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應(yīng)形勢進(jìn)展對小學(xué)教師的要求。

在教導(dǎo)教學(xué)工作方面，她專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，專心制定了課時籌劃，按要求專心備課，并根據(jù)兒童年齡特征的不一樣，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教導(dǎo)原那么用心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到別致。她提防提高課堂教學(xué)效率，擅長引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生議論的欲望，實時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐步構(gòu)成了自我的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新學(xué)識時力求深而透，協(xié)助學(xué)生建立完整的學(xué)識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出潛力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生結(jié)果從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學(xué)方法是告成的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科勞績始終名列前茅。天性是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語勞績名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個百分點。

王老師不僅僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教導(dǎo)地里她照舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的斷定和同事們的贊許。在班級管理中，她提防用愛心和細(xì)心感染學(xué)生，因材施教，主動熱心地協(xié)助學(xué)生，促使學(xué)生構(gòu)成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，肅穆專心，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

2022年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無群眾意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自我的小群體中交流，三個一伙五個一群。應(yīng)對這樣的起點，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每一天早晨巡查教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適合，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動前要安置好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來很平常，由于這是作為一個班主任最根本的工作，其實這正是一個班主任愛心的概括表達(dá)。作為班主任她還擅長組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，促使學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)籌劃，期末總結(jié)，每周一次周會、平日不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事情，家庭訪問等瑣事，花費的時光無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時光的引導(dǎo)中她逐步培養(yǎng)出一隊班級的骨干氣力，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡樸，而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項概括工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動，她們的班干部都能安置的井井有條。

短短的一年時光她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律四處領(lǐng)先，屢屢被評為縣市先進(jìn)班群眾。

二、愛心、細(xì)心加上細(xì)心，成為學(xué)生的良師益友

在承擔(dān)一線教師的六年間，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生對等關(guān)系入手，探索學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的根基上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又特別親近她，有什么心理話都容許給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。

“愛是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生落后，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、細(xì)心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自我又是殘疾。家里生活繁重，自我又經(jīng)常被同學(xué)凌辱。生活在這種境況的他，沒有童年的快樂，總是沉靜寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)切，實時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時屢屢找凌辱他的學(xué)生談話，精心表揚協(xié)助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈終究是天真純凈，逐漸凌辱他的少了，協(xié)助他的多了，他感到了家一般的和暖。在給老師的評價表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的！”

王老師對學(xué)生有高度的愛心和職責(zé)心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放下任何一名學(xué)生就應(yīng)是最根本的原那么。

王雅紅也是她班里的一個學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺少雙親的關(guān)愛和教導(dǎo)，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的由于違犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)切她、保護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對她不寫作業(yè)王老師每一天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛能夠像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自我的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子操縱不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的老師。

“它山之石，能夠攻玉?！绷陙恚米晕业暮顾疂渤隽艘粓@桃李馥郁。在教導(dǎo)園地里她用滿腔熱心收獲了學(xué)生的愛戴，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

三、嚴(yán)格要求自我，提防師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹立高度的職責(zé)感與奮斗目標(biāo)，她把喜歡教導(dǎo)事業(yè)放在首位，提防為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)識和教導(dǎo)教學(xué)的技能。精心加入政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教導(dǎo)思想，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教導(dǎo)方針。在少先隊工作方面，她精心組織隊員加入各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

日常生活方面，她對自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自我的每一項任務(wù)。提防自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時四處留神自我的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的磨練自我的機遇，不斷地完善自我，超越自我。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起，她就精心加入各種講課、評課活動，屢屢承擔(dān)觀摩課、公開課任務(wù)，讓自我在教導(dǎo)的舞臺上能有所成就。

王xx老師就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信仰，在教導(dǎo)崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個個勞績。2022年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教導(dǎo)》獲市論文評比叁等獎；2022年5月，王xx老師被評為縣模范班主任；2022年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2022年9月評為縣普遍教導(dǎo)先進(jìn)個人，12月評為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力》也在該年獲獎。

王xx老師堅信：勞績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完備自我，才能持續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自我的一份氣力與職責(zé)，她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

小學(xué)教師個人主要事跡3

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒自己，照亮了別人；比為春雨，滋潤大地，澤養(yǎng)花木。這就意味著教師務(wù)必有服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作那么的精神。xx中心小學(xué)xx老師就具備這樣的精神，是一位教師典范。他以自己獨特的人格魅力贏得了人們的崇敬、信任。他就象春雨滋潤著每個孩子的心田，讓學(xué)生茁壯成長，健康進(jìn)展，喜悅學(xué)習(xí)。他于1978年8月加入教導(dǎo)工作，至今已整整37個春秋了。在這幾十年里，自始至終忠愛教導(dǎo)事業(yè)，一向堅守在教學(xué)第一線，他把自己全部的心血一輩子的精力都傾注在孩子的身上，用辛苦的勞動和多數(shù)的汗水培育了一批批的人才，澆灌了一棵棵花苗。從教四十多年，畢業(yè)班的教學(xué)工作就承擔(dān)了22年，他因誠實的愛，忘我的工作，取得了每屆畢業(yè)班在畢業(yè)檢測中對比優(yōu)異的勞績，甚至好多屆都是輝煌的勞績。即使承擔(dān)非畢業(yè)班的教學(xué)，所任學(xué)科教學(xué)勞績也名列全鎮(zhèn)前茅。他幾十年如一日，以校為家，師德高尚，喜歡學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，無私奉獻(xiàn)，為山區(qū)農(nóng)村的教導(dǎo)事業(yè)嘔心瀝血，任勞任怨；他以勤奮的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和卓著的教學(xué)業(yè)績，贏得了社會的廣泛贊譽、家長的高度評價、學(xué)生的衷心愛戴。

一、以身作那么為人師表

“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名教師，他在心里往往告誡自己，要求學(xué)生做到的自己務(wù)必做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，影響學(xué)生，做一名學(xué)生熱愛的老師。他堅持每天和學(xué)生一起到校，一起清潔感激區(qū)，學(xué)生每次看到老師都在場，而且親自動手，沒哪個學(xué)生會袖手旁觀，斷定會一起動手。班上制訂了班規(guī)十條要求學(xué)生遵守，不違犯，而且當(dāng)著全班學(xué)生的面他也對自己約法三章，要求同學(xué)們監(jiān)視。假設(shè)做不到，班規(guī)作廢?？梢姡且晃徽f到做到的老師，不然的話沒有這樣的號召力和影響力。老師就是模范，模范的氣力是無窮的。他在教導(dǎo)實踐中探索出了一套行之有效的思想教導(dǎo)方法，以情感人，以身教人。他帶的班級，班集體榮譽感強，不甘落后，每學(xué)年都是優(yōu)勝班集體，連文藝匯演、校運動會都是團(tuán)體總分前兩名。

二、刻苦鉆研銳意進(jìn)取

他特別熱愛學(xué)習(xí)，熱愛效仿，追求進(jìn)步，緊跟潮流。無論工作再忙、再累，他總是擠出時間看教導(dǎo)教學(xué)雜志，實時完成遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，研究教法，不斷學(xué)習(xí)新的先進(jìn)的教導(dǎo)理念，積累了豐富的教學(xué)閱歷，逐步形成了別致、獨特的教學(xué)風(fēng)格。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，整理編寫了大量教學(xué)資料，并應(yīng)用于實際教學(xué)中，他在教學(xué)中不要求學(xué)生死記硬背，而是提防學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生活學(xué)活用。雖然從教將近四十年，他對教材相當(dāng)嫻熟，可以說不用教材也照樣上課，他承受了8年全縣六年級數(shù)學(xué)單元測試的命題任務(wù)，你說他對六年級的教材熟不熟？然而他每節(jié)課也要先備課，再上課。他說：教學(xué)學(xué)識沒變，時代在變，學(xué)生在變，每屆的學(xué)生都不一樣，怎么能用老設(shè)計、老思路去教新學(xué)生呢？這可能是他不斷提高教學(xué)勞績的法寶，難怪全體的學(xué)生都熱愛上他的數(shù)學(xué)課。承擔(dān)數(shù)學(xué)教研員12年來，率領(lǐng)本學(xué)科教師不斷開展多種教研活動，為提高全學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量供給了有力的支助。如傳幫帶的“青藍(lán)工程”、新教師亮相課、老教師教學(xué)風(fēng)格大表示、新教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本學(xué)情研究、課題研究等。這些教研教改活動不斷地推動學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)工作改革創(chuàng)新，邁上新臺階，取得新勞績。他切實是位骨干教師、課改帶頭人。他指導(dǎo)的青年教師多人次加入全片、全縣各種課堂比武競賽，取得較好的勞績。他撰寫的論文屢屢獲得省、市級評比一、二、三等獎；其中撰寫的論文《數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活》發(fā)表在2022年第6期《江西教導(dǎo)》雜志上。

三、勤于奉獻(xiàn)樂于耕耘

他承擔(dān)畢業(yè)班教學(xué)、班主任工作多年，能以猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以全身心的熱心投入到忘我的工作中去，千方百計地提升教學(xué)工作，一絲不茍地完成每一項教學(xué)任務(wù)。他把自己所做的工作、學(xué)校交由的工作當(dāng)做最重要的事情來做，當(dāng)做事業(yè)來做。要說輔導(dǎo)學(xué)生加入各級數(shù)學(xué)比賽，他是xx小學(xué)的元老，輔導(dǎo)了一批又一批學(xué)生，花費了多數(shù)的精力，犧牲了難于算計的課內(nèi)課外時間，勤奮加技巧，細(xì)心加奧秒，功夫不負(fù)有心人，只要付出就會有回報，輔導(dǎo)了就會傳回喜報。林鋒、徐云同學(xué)加入三縣聯(lián)賽榮獲一、二等獎；李孟浩、吉同鑫同學(xué)加入市數(shù)通賽榮獲一、二等獎；曾小敏、曾小慧、巫霖同學(xué)加入省“八一杯”數(shù)學(xué)賽分獲一、二、三等獎；羅小敏同學(xué)加入的全國小學(xué)生奧林匹克數(shù)學(xué)競賽獲得全縣獨一無二的一個二等獎。他帶的畢業(yè)班在97、98兩屆中全縣考取上猶中學(xué)測驗班的人數(shù)最多。去年他輔導(dǎo)學(xué)生加入全縣小學(xué)六年級數(shù)學(xué)特長生表示評比中取得了一、二等獎共11人的好勞績。這些勞績的取得，為學(xué)校爭了光，是他喜歡教導(dǎo)事業(yè)、喜歡學(xué)生、勤于奉獻(xiàn)、樂于耕耘的結(jié)果。

一份耕耘，一份收獲。有了愛，教導(dǎo)才會光輝美觀；有了愛，老師人生才會美觀光輝。他將自己的心血奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教導(dǎo)事業(yè)，奉獻(xiàn)給了那些天真心愛的孩子。他用先進(jìn)的教學(xué)思想，生動的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格贏得了學(xué)生的敬愛和愛戴，喜獲了一年又一年驕人的佳績，不愧是一位德藝雙馨的優(yōu)秀教師。

小學(xué)教師個人主要事跡4

xx，女，19xx年xx月出世，20xx年xx月加入工作，小學(xué)高級教師，大學(xué)本科學(xué)歷，州級學(xué)習(xí)型教師。從教以來，該同志兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得了宏大師生的敬愛和愛戴；她喜歡教導(dǎo)，刻苦鉆研，孜孜不倦，先后取得大專學(xué)歷和本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)研究型教師；她矢志教學(xué)改革，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，靠著猛烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的勞績，在xx縣小學(xué)語文界贏得了很高的聲譽。

學(xué)習(xí)和寫作增加了她的'底蘊

1995年7月，xx老師從永順民族師范學(xué)校畢業(yè)，調(diào)配到保靖縣中心小學(xué)任教，此后踏上了教導(dǎo)征程。她工作積極負(fù)責(zé)，為人熱心親切，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，很快成了語文教學(xué)骨干。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機感卻不時地撞擊著她的思維。“要做學(xué)習(xí)型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”特級教師于永正的話給了她啟示。于是，xx老師走上了充實而又繁忙的自學(xué)之路。這期間，繁重的畢業(yè)班教學(xué)工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女兒的哭聲，都沒有使她退縮，通過孜孜不倦地