第《簡單的統(tǒng)計》教案《簡單的統(tǒng)計》教案1

教學目標：

1、學生通過對幾個實際問題的調(diào)查統(tǒng)計,經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的整個過程，體會統(tǒng)計的意義。

2、初步學會簡單的數(shù)據(jù)收集與整理，會填寫簡單的統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的分析。

3、培養(yǎng)“合理推理〞的思想，感悟“數(shù)學來源于生活，效勞于生活〞的道理。

教學過程：

課前談話：你平時喜歡看什么樣的書籍？

一、知識引入

從剛剛的談話中，老師知道了你們喜歡的各種類型的書？為豐富我們小朋友的課余生活，最近，新華書店準備到我們官堂小學向同學們出售故事書、作文書、科技書，但新華書店的叔叔、阿姨不知道要帶多少本不同的書，怕帶多了賣不掉，帶少了又不夠，你有什么好的方法幫助他們呢？

二、知識構(gòu)建

〔一〕數(shù)據(jù)的收集

1、你有什么好的方法幫助新華書店的叔叔、阿姨解決這個問題嗎？

〔1〕四人小組合作討論方案。

〔2〕匯報交流方案?？赡艹霈F(xiàn)有的學生認為可以一個一個問過來？有的提出這樣不好，調(diào)查的人太多了，應該是調(diào)查一個班級，然后就可以大概地知道我們學校學生需要各種書籍的數(shù)量。

2、你準備怎樣調(diào)查我們班級同學喜歡各種書的情況呢？〔可以讓學生通過舉手的方式來進行調(diào)查〕

3、讓學生統(tǒng)計自己班級里學生準備購置書的情況。

〔二〕數(shù)據(jù)的整理。

1、怎樣把剛剛統(tǒng)計的結(jié)果表示得更簡潔、清楚？

2、簡單認識統(tǒng)計表。

老師這里就有一個統(tǒng)計表，請你認識一下。

3、形成統(tǒng)計表。

準備購置的書籍故事類作文類科技類合計

人數(shù)

幾個空白處各應填些什么？

這里的合計表示什么？

為了讓別人看得懂這些數(shù)據(jù)，我們是不是應該給這個表取一個名字？〔四〔1〕班準備購置各種書籍的人數(shù)統(tǒng)計表〕

〔三〕數(shù)據(jù)的分析

1、從上面的信息或數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、你想提出些什么意見？

三、問題解決

1、學校準備在“六一〞節(jié)的時候，準備在蘋果、香蕉、梨、橘子中選出兩種大家喜歡的水果作為活動時的食物，我們班的同學能不能幫學校的總務處想一想該買哪兩種水果呢？

學生討論該用怎樣的方法進行統(tǒng)計

預設：根據(jù)課前讓學生收集自己組里喜歡各種水果的人數(shù)，讓學生根據(jù)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。〔老師繪制好根本的格式〕

讓學生根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)提出一些問題。

2、觀察一段投影，統(tǒng)計在一段時間內(nèi)經(jīng)過某路口機動車的輛數(shù)，合作完成收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和填寫簡單的統(tǒng)計表。

一共有幾輛車，各種車各有多少輛〔可以先放慢的速度，讓學生自己想一想有什么好的方法可以統(tǒng)計這個路口的車輛，再加快速度讓學生感到無法完成，〕

通過學生的討論后合作分工來解決這個問題〔可能學生仍然感到無法正確地統(tǒng)計出來〕再讓學生說說是用什么方法來統(tǒng)計的？

自制表格，說一說你從這表中知道了些什么信息？你想提出一些什么問題嗎？

四、小結(jié)

今天，你學到了那些知識？你認為統(tǒng)計有什么作用？〔出示課題〕

五、機動

1、欣賞六年級學生設計的漂亮的統(tǒng)計表。

2、我們學校在搬到新校舍后準備建一個新的停車棚，你認為建一個可以停幾輛車的棚呢？

《簡單的統(tǒng)計》教案2

學習目標：

1、通過教學，使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理的過程，能用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

2、認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和解決一些簡單的問題。

3、激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，感受統(tǒng)計的必要性，形成初步的統(tǒng)計意識。

4、通過小組學習，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。

學習重點：

1、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理的過程。

2、認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出和解決一些簡單的問題。

學習難點：

運用統(tǒng)計的知識，解決簡單的實際問題。

教學準備：課件、統(tǒng)計圖、表、動物圖片等

教學過程：

(一)激情引趣：

1、出示熊貓媽媽所賣出的水果，(打亂順序，4種水果，數(shù)量不一。)

2、當學生答不出，每種水果的具體數(shù)量時，引出用統(tǒng)計的方法進行統(tǒng)計。

：興趣是最好的老師。學生只有對所教學科產(chǎn)生濃厚的興趣，才能更好的學習，更主動的參與。本節(jié)課我以熊貓媽媽所賣出的水果為契機，激發(fā)學生的學習興趣和統(tǒng)計意識，初步體會統(tǒng)計的必要性，了解統(tǒng)計方法的多樣性。

3、演示賣出的水果數(shù)量，學生用自己喜歡的方法進行統(tǒng)計。

4、小組匯報

(1)誰來把你的成果與大家分享?指名匯報，說說自己是怎么填的。

(2)根據(jù)這張統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出什么問題?你能提出什么數(shù)學問題?

5、完成統(tǒng)計圖、表。(學生在填圖的時候，老師邊查邊指導，同時放輕音樂。)

：使學生感知填統(tǒng)計圖的方法，知道數(shù)格時要從下往上數(shù)。

：使學生在和諧的氣氛中獲取知識。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理的過程，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計能力。

6、進行展示

：展示成果，體驗成功的喜悅。學生通過觀察統(tǒng)計圖，分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生提出和解決問題的能力。

(二)：實踐與應用

1、教師對全班學生喜歡的水果進行統(tǒng)計

2、學生拿出教師設計好的統(tǒng)計表

蘋果香蕉菠蘿西瓜

()個()個()個()個

：使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集的過程，培養(yǎng)學生的合作意識。

3、匯報結(jié)果：板書各組數(shù)據(jù)

生：小組派代表進行匯報

4、引出統(tǒng)計圖：出示統(tǒng)計圖、完成統(tǒng)計圖。

(四)拓展提高：

1、今天我們學了什么知識?

2、其實，統(tǒng)計在我們的生活中非常重要，通過搜集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，可以幫助我們做出決策。比方：老師想買一臺攝像機，我就要到商場云調(diào)查統(tǒng)計什么品牌的攝像機最受歡送，購置的人最多，返修率最低，價格最合理，老師就買什么品牌的攝像機。另外，我們也可以通過統(tǒng)計了解自己感興趣的事。比方：我想統(tǒng)計全班同學喜歡的體育工程。你還喜歡統(tǒng)計什么?

生1：我想統(tǒng)計我們班同學的夢想都是什么。

生2：我想統(tǒng)計全世界的男人和女人各有多少。

生3：我想統(tǒng)計咱們班同學喜歡的顏色都有什么。

：指給學生統(tǒng)計的內(nèi)容和方向，把學生目光引向課外，從自己感興趣的事情出發(fā)，進行統(tǒng)計，體驗成功的喜悅。

2、作業(yè)：回家馬自己感興趣的事情做成統(tǒng)計圖，與爸爸媽媽分享自己的快樂。

(五)總結(jié)評價：

通過今天的學習你們學到了什么?

《簡單的統(tǒng)計》教案3

教材第136頁復習第24、25題。

1、使學生進一步認識復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)。能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫復式統(tǒng)計表。

2、使學生理解求平均數(shù)的意義，明確求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系，學會求平均數(shù)的方法。

復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系，求平均數(shù)的方法。

一、揭示課題

今天是最后一節(jié)復習課。我們要復習有關(guān)統(tǒng)計的知識，通過復習我們要進一步認識復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫復式統(tǒng)計表。進一步理解求平均數(shù)的意義，會求平均數(shù)。

二、復習復式統(tǒng)計表

1、出示本年級3個班人數(shù)統(tǒng)計表，學生調(diào)查后填寫。

_______小學四年級男女生人數(shù)統(tǒng)計表

______年_____月

人性別數(shù)班級合計男生女生

總計

一班

二班

三班

(1)哪個班男生多?哪個班女生多?哪個班總?cè)藬?shù)多?

(2)哪個班男女生人數(shù)差最大，哪個班男女生人數(shù)最接近?

(3)三個班共有多少人?

2、師說明編復式統(tǒng)計表時，先要寫表的名稱及日期。表中表頭分哪幾項要設計好。

三、復習求平均數(shù)

1、怎樣求平均數(shù)?(總數(shù)總份數(shù)＝平均數(shù))

如果題里總數(shù)是未知的，就要先求出總數(shù)?？偡輸?shù)有時沒有直接告訴我們，我們可以根據(jù)條件，找出總份數(shù)。

2、練習：

(1)在一次射擊練習中，小剛投中的環(huán)數(shù)是9、8、8、9、10、10，小明投中的環(huán)數(shù)分別是10、7、7、8，兩人誰的表現(xiàn)更好?

(2)學校氣象小組一天中測得的氣溫分別是：16℃、24℃、28℃、32℃、35、26℃、21℃、18℃，求今天的平均氣溫。

學生練習說一說第一題怎樣比擬兩人誰的表現(xiàn)好?第2題要求平均氣溫總度數(shù)如何求?次數(shù)是多少?

3、練習：做期末復習第24題、第25題。

第24題。

(1)學生先填合計數(shù)。再計算平均每月下雨多少天?

(2)講解：題中每個季度下雨的天數(shù)，要求的卻是平均每月下雨的天數(shù)，因此應該除以12而不是除以4。

第25題。

(1)這是一個什么統(tǒng)計表?第一組7個同學，第二組8個同學的體重分別是多少?

(2)要比擬哪個組同學的平均體重重一些，應該算什么?怎樣計算?

學生算第一組、第二組同學的平均體重。注意算總重量時不要加錯。

比擬：哪個組同學平均體重重一些?重多少?

四、全課總結(jié)

這節(jié)課復習了什么內(nèi)容?

五、布置作業(yè)

1、先把統(tǒng)計表填寫完整，再答復以下問題：

紅旗鎮(zhèn)圖書館少兒書籍借閱情況統(tǒng)計表。

20某某年4月

人日數(shù)期種類總計18日19日20日21日22日23日24日

合計

連環(huán)畫81615602432

童話書720141695856

科幻書10784125060

(1)哪一天借閱連環(huán)畫的人最多?

(2)哪一天接待少兒讀者最多，有多少名?

(3)從18日～24日共接待多少名少兒讀者?

2、小明從家到學校走了5分鐘，每分鐘走的米數(shù)分別是60米、49米、46米、44米、51米，4、明平均每分鐘走多少米?(先估計一下小明速度的范圍，再計算。)

3、文具店有兩種牌子的鋼筆，5天內(nèi)雄鷹牌的銷量分別是24支、18支、23支、24支、21支，中華牌6天的銷量分別是16支、12支、17支、11支、10支、12支。哪一種牌子的鋼筆平均每天的銷量大?下一次文具店進貨時，應選用什么牌子的鋼筆?

《簡單的統(tǒng)計》教案4

教學內(nèi)容：

蘇教版小學數(shù)學第七冊“簡單的統(tǒng)計〞。

教學目標：

1、讓學生經(jīng)歷提出問題，收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述、分析數(shù)據(jù)作出決策和預測的過程，使學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)整理方法，會制作會看簡單的統(tǒng)計表。

2、培養(yǎng)學生分類整理和初步應用知識解決實際問題的能力，讓學生認識到數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，開展應用意識。

3、讓學生學會與他人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果，培養(yǎng)學生的合作意識。

教學過程：

一、談話導入：

同學們喜歡看動畫片嗎？老師今天特意給大家?guī)砹巳慌笥眩麄兎謩e是……〔多媒體展示米老鼠、機器貓、孫悟空〕喜歡嗎？

二、引導探索：

1、設置情境

老師不僅給大家?guī)砹巳慌笥?，而且也給大家?guī)砹艘粋€問題。課前老師收到一位印刷廠廠長的這樣一封來信：〔出示〕

周老師：

我們廠想生產(chǎn)一批印有米老鼠、機器貓、孫悟空的卡片，可又不知道同學們到底最喜歡什么，可以幫我在同學中調(diào)查一下嗎？……

老師想把這個任務交給同學們，你能想方法幫老師了解到每一位同學最喜歡哪一位卡通人物嗎？有什么方法？

2、小組討論，交流方法

師：每個小組選一名代表發(fā)言，組內(nèi)其他同學可以補充發(fā)言。其他小組的同學如果你贊同發(fā)言小組同學的意見就請你為他們鼓掌，鼓勵他們；如果你認為他們的方法很獨特，有創(chuàng)意，而且發(fā)言也很精彩，就請你為他們熱烈地鼓掌，祝賀他們；如果他們的發(fā)言你沒有聽明白或者疑問，可以向老師舉手示意，大家說好不好？

4、引導交流：你認為這個問題應用哪種方法來整理數(shù)據(jù)比擬好？請闡述你的理由，其他同學通過掌聲來進行評價。

5、師小結(jié)：①解決這個問題，確實有很多不同的方法。②面臨一個具體問題選擇整理數(shù)據(jù)方法時，一定要根據(jù)情況而定，要選擇自己喜歡的便捷的方法，但要注意不管用何種方法來整理數(shù)據(jù)，都必須做到不重復不遺漏。

〔說明：教學中教師充分尊重學生有個性的思維方式，不強求使用統(tǒng)一的方法解決同樣的問題，讓學生充分體驗到解決問題策略的多樣性，并通過引導學生比擬各種方法，陳述各種理由，來促進學生自主進行方法的選擇和優(yōu)化。〕

6、談話：下面請同小組的同學商議一下，選擇一種大家都喜歡的整理數(shù)據(jù)的方法在各自組內(nèi)進行一次統(tǒng)計，做好分工，合作統(tǒng)計一次，比一比看哪個小組完成得最快？

小組合作統(tǒng)計。

生談合作后的體會。

〔說明：讓學生學會合作的方法，并充分體驗到合作的優(yōu)越性，進一步增強學生的合作意識〕

〔二〕自主探索、學制統(tǒng)計表

1、師：可是由于這些統(tǒng)計反映的都是各組的情況，老師仍不清楚我們班到底有多少人喜歡米老鼠和機器貓和孫悟空，那么用什么方法才能把剛剛各組收集整理的數(shù)據(jù)總結(jié)一下表示得更清晰，排列得更整齊標準呢？〔生：制成表格〕你們想由老師講怎樣制表，還是自己試試？

2、小組合作制表。

3、展示交流合作制表的成果。每組一名代表上臺展示，并做適當說明。

4、引導學生說說：你認為制表時要注意些什么？

7、揭示課題

看來在同學們的共同努力下幫助周老師和那位印刷廠廠長解決了一個非常棘手的問題。那么這是一項什么工作呢？

揭示課題并板書課題。

9、自學課本

閱讀第100-101頁上的內(nèi)容，讓學生觀察書上的統(tǒng)計表結(jié)合我們剛剛所做的一次統(tǒng)計。

思考以下幾個問題：

〔1〕統(tǒng)計需要分為幾個步驟？

〔2〕你認為作統(tǒng)計表時要注意些什么？

三、穩(wěn)固練習：

1、做課本上的“練一練〞。

2、小游戲；

兩人一組，拿一枚1角硬幣，從離桌面約30厘米的高度自由落下，共做10次。一個做一個記錄落下的情況，然后整理好數(shù)據(jù)填入發(fā)給大家的表格中。

落下情況

字“1角〞朝上

國徽圖案朝上

次數(shù)

四、課堂小結(jié)：

1、本節(jié)課你學到了一項什么新本領？

五、課后實踐：

我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些問題需要通過統(tǒng)計來解決的？請你選擇一個問題，展開調(diào)查，搜集相關(guān)信息，完成一份統(tǒng)計表。

《簡單的統(tǒng)計》教案5

教學內(nèi)容：蘇教版教材第九冊第79—81頁例1、練一練、練習十八第1、2題

教學目的：

1、使學生通過自己喜愛的情境學習數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，感知數(shù)學在生活中的作用；

2、使學生感受數(shù)據(jù)地整理過程，通過自主性學習，學會制作簡單的條形統(tǒng)計圖，并學會分析條形統(tǒng)計圖，能從中獲得簡單的信息；

3、培養(yǎng)學生脫離老師的講解、自主學習，有條理思考的習慣和應用意識，體驗與同伴的合作探索、創(chuàng)新意識。

教學重點、難點：掌握條形統(tǒng)計圖的制作方法，并從中進行觀察、分析。

教學準備：自主性學習平臺、課件、液晶投影儀、實物投影儀、統(tǒng)計表格、練習紙。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

師：同學們，一年中有哪些日子是你感到特別快樂的呢？

生：————

師：生日對每個同學來說都是一個難忘的日子，誰來告訴老師你的生日在哪個季度？〔學生舉手發(fā)言〕這么多同學都想告訴老師，可老師記不住，老師還想了解我們班在各個季度過生日的人數(shù)情況，你能幫老師想個方法嗎？

生：————師相機板書：統(tǒng)計

二、調(diào)查分析，探索新知

師：那你準備用什么方法來統(tǒng)計呢？

生：畫“正〞字、打“√〞————

師：方法很多，哪種方法最簡便呢？

生：————

師：統(tǒng)計的時候還要注意什么問題？

生：————

師：現(xiàn)在請班長來幫助老師一起統(tǒng)計我們班同學生日的時間。

〔出示黑板上的統(tǒng)計表：第一季度生日的同學請舉手，班長記錄人數(shù)；第二季度生日的同學請舉手，班長記錄人數(shù)———。統(tǒng)計的時候不要忘了把班長自己也要統(tǒng)計在內(nèi)?！持坪帽砗笤俸嫌嬕幌?，看看總?cè)藬?shù)是不是等于全班人數(shù)。

師：這就制成了一張五〔4〕班同學生日的時間統(tǒng)計表?，F(xiàn)在從這張表中可以看出在各個季度過生日的人數(shù)，那整理出來的數(shù)據(jù)除了可以制成統(tǒng)計表外，還可以制成方塊圖，現(xiàn)在老師這里也有一張統(tǒng)計表，〔課件出示〕根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以制成一張方塊圖?！舱n件出示〕

師：從這張圖中可以看出哪些信息呢？

生：————〔圖中一個方塊表示5人，第一季度12人，就畫兩個方塊和一個表示2人的小方塊，用方塊來表示人數(shù)?！?/p>

師：在生活中方塊圖很少用到，我們一般常用條形統(tǒng)計圖。

三、制作條形統(tǒng)計圖

那么今天我們就要來學習制作條形統(tǒng)計圖，板書：條形統(tǒng)計圖

下面就請同學們跟著電腦老師來學習，想一想制作條形統(tǒng)計圖可以分哪幾步，應該注意什么，電腦老師會通過耳機悄悄地告訴你的。

〔學生操作電腦，課件演示制作的步驟〕

師：通過剛剛和電腦老師的交流，你知道如何制作條形統(tǒng)計圖呢？有哪些步驟？自己可以先輕聲地說一說。

生：————〔點2名學生自己說說〕

師：那在制作的過程當中還需要注意什么呢？

生：————〔在橫軸上適當分配條形的位置，直條的寬度要一樣，間隔的大小也要一樣；縱軸上每一小格的數(shù)據(jù)要恰當〕

重點：橫軸，確定直條的寬度、間隔；縱軸，一小格表示的數(shù)量。一般把縱軸平均分成5—6份。

師：看來，大家跟著電腦老師學得真不錯，那同學們能否嘗試著將黑板上的這張統(tǒng)計表也用統(tǒng)計圖表示呢？畫在老師發(fā)下來的那張練習紙上。

〔學生畫圖，畫好后，選一名優(yōu)秀學生的統(tǒng)計圖投影展示給全班同學看，并讓他說說是怎樣畫的；再選兩名學生的有缺點的作品也投影展示給全班同學看，一起分析有什么缺乏之處〕

四、分析條形統(tǒng)計圖

師：剛剛同學們自己制作了條形統(tǒng)計圖，那我們還要學會分析統(tǒng)計圖。分析統(tǒng)計圖時一般從上往下，先分析圖中各局部的名稱和表示的意義，然后思考從圖中還能獲得哪些信息。下面請同學們看著電腦老師是怎樣來分析這張條形統(tǒng)計圖的?！步榻B方法：只要你的鼠標點到那，就會出現(xiàn)這局部的名稱和意義〕

〔學生操作電腦，分析統(tǒng)計圖，可以一邊分析一邊講講〕

師：通過剛剛的分析，你可以解決下面的問題嗎？〔課件出示問題〕

生：————〔點名2位學生說說〕

〔學生制作的統(tǒng)計圖〕

師：下面老師就讓大家來進行比賽，看哪組的同學說得又對又快。

1、〔投影學生畫的統(tǒng)計圖〕師：我的手指到哪一局部，請你說出這局部表示的意義；〔老師指，學生搶答〕

2、師：通過剛剛的分析，你能答復老師提出來的問題嗎？〔師提：哪個季度過生日的人數(shù)最多，是幾人；哪個季度過生日的人數(shù)最少，是幾人〕

3、師：那同學們覺得是從統(tǒng)計表中還是從條形統(tǒng)計圖中更容易看出這些信息呢？〔生答〕

師：老師還帶來了很多的資料，請同學們看一下〔課件出示資料〕，條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表相比，有什么優(yōu)點呢？

生：————

師：〔小結(jié)〕運用條形統(tǒng)計圖可以很清晰地看出數(shù)量的多少，而且直觀、形象，便于分析和研究問題。師相機板書：直觀、形象

師：從這張統(tǒng)計圖中你還可以得到其它信息嗎？

生：————〔學生講比多少〕

〔書后的練習〕師：老師這里還有一張我國四大淡水湖面積的統(tǒng)計圖，〔課件出示〕你能說說圖中各局部的名稱和表示的意義嗎？同桌之間相互說說?！颤c二名學生上來說說〕

師：那從這張圖中你還能得到哪些信息呢？先自己說說，再“專題討論〞讓學生輸入得到的信息。

生操作。

五、總結(jié)

師：通過這堂課和電腦老師的交流，你學到了哪些本領呢？

生：————

六、課外延伸

師：今天我們學習了制作和分析條形統(tǒng)計圖，其實在日常生活中，我們還會看到一些其他類型的統(tǒng)計圖，〔課件出示折線、餅形統(tǒng)計圖〕如折線統(tǒng)計圖、餅形

統(tǒng)計圖等，那么我們以后還會學到更多有關(guān)統(tǒng)計圖的知識，最后請同學們到網(wǎng)上去查一些有關(guān)統(tǒng)計圖的資料。

七、穩(wěn)固練習〔課后練習〕

教學反思：

本課的教學重點是使學生掌握條形統(tǒng)計圖的制作方法，并從中進行觀察、分析。由于學生是第一次接觸條形統(tǒng)計圖，對于條形統(tǒng)計圖的制作方法、分析等方面存在一定的困難，給學生的思維也帶來了一定的難度。本課的教學設計力求表達：數(shù)學問題生活化，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生的自主性學習能力和實際操作、思維發(fā)散能力。反思本節(jié)課的教學，我認為比擬成功的有以下幾點：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

“數(shù)學的生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學〞是新課程理念之一。小學生學習的數(shù)學應是生活中的數(shù)學，是學生自己的數(shù)學。這節(jié)課在教學內(nèi)容的選擇上，我并沒有直接選用教材上的五〔4〕班統(tǒng)計表這個內(nèi)容，而是采用學生比擬感興趣的生日著手，從整體上創(chuàng)設了一個統(tǒng)計我們班同學在各個季度過生日的活動這樣一個情境，通過復習舊知識〔小統(tǒng)計〕，力圖從真實的生活中提出問題，感悟統(tǒng)計活動的目的使學生從內(nèi)心感受到有必要去進行統(tǒng)計，很自然的進入了調(diào)查統(tǒng)計的環(huán)節(jié)，從而引入課題。因為這是一個孩子們比擬感興趣的話題，所以能吸引學生，將學生迅速的引入情境之中。用學生熟悉的，感興趣的，貼近他們實際的生活素材來進行教學，能喚起學生的學習興趣，使學生感受到生活與數(shù)學知識的密切聯(lián)系，變傳統(tǒng)的“書本中學數(shù)學〞為“生活中學數(shù)學〞使數(shù)學課富有濃濃的生活氣息。

二、運用電腦，自主探究

教學的第三個階段，是制作條形統(tǒng)計圖，教材上主要是要求學生會制作簡單的條形統(tǒng)計圖。數(shù)學與信息技術(shù)的整合教學不但因兩者有不可分割的淵源，互為依存，而且這種整合也是數(shù)學應用思想的延續(xù)和開展。教學中我充分利用多媒體信息技術(shù)，運用“自主性學習〞平臺，課件循環(huán)演示條形統(tǒng)計圖的制作步驟，并附有教師的講解，讓學生脫離老師的講解、自己嘗試著學習制作，更直觀、形象，培養(yǎng)學生自主性學習的能力和意識。學生通過操作學習，嘗試著自己來制作條形統(tǒng)計圖，接受能力較差的學生還可以再仔細觀察課件的演示過程，其中在制作過程當中有些需要注意的地方，也采用多媒體技術(shù)參加錄音，這是一般課堂所不能實現(xiàn)的。在學習完條形統(tǒng)計圖的制作后，就要來學習怎樣分析，這局部的教學還是讓學生跟著電腦自主學習，可以反復地操作，加深學生的印象，從而舉一反三分析其它的條形統(tǒng)計圖，學生將自己的見解通過鍵盤輸入，發(fā)送到教師機，讓全班學生都可以體會到。自學探究活動的開展，可以培養(yǎng)學生的獨立性和學生之間的合作意識，是學生進行“終身學習〞和“可持續(xù)開展〞的根本途徑，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的根底載體。學生能學的教師絕對不講。借助于“自主性學習〞平臺這一軟件載體來學習統(tǒng)計圖的制作、分析，通過信息技術(shù)的鏈接、轉(zhuǎn)換功能表現(xiàn)得淋漓盡致。在觀察、比擬、思考中加深學生對知識的理解和掌握，并且豐富了原有的知識結(jié)構(gòu)，增加了對知識深層面聯(lián)系的感知。

馬斯洛的需要層次理論，提出人的五種需要，最高層的需要就是自我實現(xiàn)的需要。雖然每個學生的學習背景和目標不同，但都有強烈的自我表現(xiàn)意識和自身價值實現(xiàn)的愿望。從搜集統(tǒng)計圖，到認識各種統(tǒng)計圖的作用，再到制用統(tǒng)計圖，評價優(yōu)劣等等，每一個教學環(huán)節(jié)，都有學生參與，在相互學習中，不同層次的學生在不同層面上得到了不同的收獲，在切磋中學會了用各種方法來學習，翻開了學習的視野，既有全體學生的全面提高，又不乏個性智慧的閃光。民主和諧的教學氣氛，加上信息技術(shù)所創(chuàng)設的廣闊舞臺，使學生各施其能。比方，對于計算機，有的學生擅長上網(wǎng)搜集，有的學生善于制作圖表，有的學生熱衷于分析統(tǒng)計圖等等，其所表現(xiàn)程度有一定的開放性，很難有標準的答案，倒是隨處可見閃光點。各個學習環(huán)節(jié)上各有所長又得到相互彌補。

三、師生關(guān)系，重在交流

在課堂師生人際關(guān)系上，創(chuàng)設一種和諧、寬松的教學環(huán)境，使學生感到教師是自己的親密朋友，平等相待，和藹可親，本堂課中老師與學生一起進行統(tǒng)計、交流，課堂上流露出師生間的情感交流，營造一個和諧、民主、愉快的學習氣氛。教師不以權(quán)威者自居，通過自己的語言、動作、情感傳遞給學生親切、信任、平等的信息。使學生感到教師是自己朋友，從而激發(fā)學生的求知欲，使學生敢說敢想，敢于表達自己的真實想法。使學生自覺地、全身心地投入到學習活動中感受學習數(shù)學的快樂。

總之，本節(jié)課最大的收獲是通過教學形成了對該類知識點的教學模式：觀察統(tǒng)計圖表——自主探索制作過程——制作統(tǒng)計圖——分析統(tǒng)計圖——解決問題。

反思這節(jié)課的缺乏主要是：

〔1〕在小組交流的形式上可以再多方位一些，發(fā)言面可以再廣一些。在學生制作條形統(tǒng)計圖時，除了現(xiàn)場統(tǒng)計的內(nèi)容，還可以增加一些分散的數(shù)據(jù)，讓學生通過挑選同一類型的數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖，這樣對學生分析的能力又是一種提高。

〔2〕本節(jié)課在教學評價方式上略顯單一。教師對學生的評價多一些，缺少生生之間的評價。如學生獨立制成五〔4〕班同學生日時間統(tǒng)計圖時，可以組織學生之間進行評價，如“她畫的怎么樣，你能評價一下嗎？〞“你認為哪位同學畫得最好？〞把評價的權(quán)力交給學生，及時鼓勵學生。

在今后，我將不斷學習，以課改精神為指導，認真鉆研教材，研究學生，反思教學行為，勇于改革和創(chuàng)新，扎扎實實上好每一堂課，努力成為一個學生愛戴的好教師。

《簡單的統(tǒng)計》教案6

教學目標

1、進一步加深對統(tǒng)計工作重要性的認識。

2、進一步加深對求平均數(shù)問題數(shù)量關(guān)系的理解，熟練掌握解答方法。

3、學會分析統(tǒng)計表中包括的內(nèi)容及各局部之間的關(guān)系，進一步掌握編制和檢查一個統(tǒng)計表的方法。

教學重點

本節(jié)課整理和復習平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖三項內(nèi)容。通過學習掌握平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系、解題關(guān)鍵和方法，進一步明確統(tǒng)計表包括的內(nèi)容及數(shù)量關(guān)系，掌握編制、填充、檢查統(tǒng)計表的方法。

教學難點

綜合運用已學過的知識，分析解答有關(guān)求平均數(shù)問題的應用題，編制和檢查統(tǒng)計表。

教學步驟

一、鋪墊孕伏。

1、教師提問導入。

同學們，記憶是智慧之母，你們誰的記憶最好呢？提個問題考考大家：在小學階段都學了哪些統(tǒng)計知識？都是在哪冊書上學的？

2、學生匯報。

在第十冊的第一單元學習了數(shù)據(jù)的收集和整理，求平均數(shù)；

在第十二冊的第四單元學習了統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

二、歸納整理。

〔一〕加深對統(tǒng)計工作重要性的認識。

1、學生討論匯報。

2、教師說明：統(tǒng)計知識在生產(chǎn)、工作、科學研究等方面的應用非常廣泛。我們要認真學好統(tǒng)計知識，提高統(tǒng)計能力。

〔二〕整理復習求平均數(shù)。

例1。某初級中學七個班的學生人數(shù)如下：

初中一年級：一班40人，二班38人；

初中二年級：一班40人，二班40人；

初中三年級：一班41人，二班38人，三班36人。

1、學生讀題，分析條件和問題。

2、獨立解答。

3、教師提問：在求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)時，必須先求出什么？

例1的平均數(shù)是按什么平均？

如果七個班的平均人數(shù)，求這七個班的總?cè)藬?shù)該怎樣計算？

4、啟發(fā)思考：求平均數(shù)的關(guān)鍵是什么？

關(guān)鍵：先求出一組數(shù)的總數(shù)量，再知道平均分成幾份。用總數(shù)量除以要分的總份數(shù)就等于平均數(shù)。

5、練習。

在一堆小麥中取樣五次，每次測得小麥的千粒重是：32克、34克、36克、35克、38克。這五次測得的小麥千粒重平均數(shù)是多少？

6、學生獨立解答例2。

振華小學六年級學生做玩具小熊。一班48人，共做267個；二班50人，共做292個；三班47人，每人做6個。六年級學生平均每人做多少個？

7、思考：結(jié)合兩道例題的解答過程，能試著概括出一個關(guān)系式嗎？

總數(shù)量÷總份數(shù)＝平均數(shù)

〔三〕整理和復習統(tǒng)計表。

1、指導看書。

2、教師提問：統(tǒng)計表中橫向有幾欄，縱向有幾欄，分別表示什么？

制作一個統(tǒng)計表，一般包括哪些內(nèi)容？

3、分析統(tǒng)計表中各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，根據(jù)已填的數(shù)據(jù)，把空缺的數(shù)據(jù)填滿。

4、教師說明：統(tǒng)計表的內(nèi)容是根據(jù)統(tǒng)計的實際需要而確定的。在編制和分析統(tǒng)計表時關(guān)鍵要弄清各欄目、各數(shù)量之間的關(guān)系。

5、練習。

〔1〕下面記錄的是某班女生1分鐘仰臥起坐測驗的成績〔單位：次〕

25、33、31、28、13、36、30、29、32、21。

32、29、25、30、19、27、31、35、26、28。

根據(jù)上面的成績填寫下表，再算出這班女生測驗的平均次數(shù)。

參加測驗人數(shù)：總次數(shù)：平均次數(shù)：

〔2〕下面是育新小學六年級兩個班學生上學期體育成績統(tǒng)計表。

①根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，答復下面的問題：

②兩個班各有多少人？〔百分號前面保存一位小數(shù)〕

〔四〕整理和復習統(tǒng)計圖。

1、指導看書。

下面的兩幅統(tǒng)計圖，反映了某市電子儀器一廠、二廠兩個方面的情況，請你看圖答復下面的問題。

〔1〕從折線統(tǒng)計圖中可以看出，哪個廠的產(chǎn)值增長的快？

〔2〕從條形統(tǒng)計圖中可以看出，哪個廠的工人人數(shù)多？哪個廠的技術(shù)人員多？

〔3〕你認為哪個廠的生產(chǎn)搞得好？為什么？

2、比擬

3、練習。下面是某班上學期美術(shù)成績統(tǒng)計表。

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖。

三、全課小結(jié)。

這節(jié)課我們整理和復習了哪些內(nèi)容？解答求平均數(shù)問題和編制統(tǒng)計圖表的關(guān)鍵是什么？

四、隨堂練習。

1、口述解答求平均數(shù)問題的關(guān)鍵和方法。

2、口述統(tǒng)計表包括的內(nèi)容，檢驗統(tǒng)計表的方法。

3、口述統(tǒng)計圖的特點和作用。

五、布置作業(yè)。

1、甲乙兩港相距140千米。一艘輪船從甲港駛往乙港用了4.5小時，返回時因為逆水比去時多用了1小時，求這艘輪船往返的平均速度。

2、李小春、王芳、張強三個人的平均體重是43千克。其中李小春重44千克，王芳重40千克，張強的體重是多少千克？

3、根據(jù)下面的統(tǒng)計圖，編制成一個統(tǒng)計表。

4、某地去年每月降水量如下表。

根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計圖。

六、板書設計。

《簡單的統(tǒng)計》教案7

撰寫公開課教案是每個教師都必需熟悉的一項工作，好的公開課教案能夠激發(fā)同學興趣，培養(yǎng)同學多方面的能力，有效提高課堂教學效率。本站提供的這套人教新課標版六年級下冊《簡單的統(tǒng)計》公開課教案符合新課標的標準，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，適合同學的年齡特征，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學性、實用性等優(yōu)點。

簡單的統(tǒng)計

第一課時

復習平均數(shù)例1、例2；統(tǒng)計表

教學目標：

通過例1的復習使同學進一步加深對求平均數(shù)問題中數(shù)量關(guān)系的理解和怎樣求出總數(shù)等內(nèi)容和理解。

通過例2的復習進一步掌握求稍復雜的平均數(shù)問題的方法。

通過復習使同學進一步學會整理數(shù)據(jù)、編制統(tǒng)計表，并能應用原始數(shù)據(jù)和表格計算有關(guān)的問題。

教學過程：

復習平均數(shù)。

出例如1

問：要求七個班的平均人數(shù)，該怎樣算？讓同學自身算出結(jié)果。

想一想：假設七個班的平均人數(shù)，求這七個班的總?cè)藬?shù)，該怎樣算？讓同學自身解答。

通過計算讓同學總結(jié)出求平均數(shù)問題的計算方法。

出例如2

同學想：要求五年級平均每人做多少個，必需先求出〔

〕和〔

〕

讓同學自身列式解答。

讓同學總結(jié)求較復雜平均數(shù)問題的計算方法。

完成137頁的“做一做〞

復習統(tǒng)計表

出示137頁的例題。

讓同學把計算結(jié)果填入表中的空格，再驗算合計數(shù)和總計數(shù)，看看計算的結(jié)果對不對。

完成138頁的“做一做〞

《簡單的統(tǒng)計》教案8

第一教時

教學內(nèi)容：P：23例題、P：24練一練，練習四第1題

教學目的：

1、初步認識復式折線統(tǒng)計圖，能看懂圖中表達的數(shù)據(jù)，在繪制折線統(tǒng)計圖時，會描點，會用兩種不同的折線表示兩組不同的數(shù)量。

2、初步會利用復式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行分析、比擬、判斷。

教具準備：繪制一張和P23例題內(nèi)容相同的，放大的統(tǒng)計圖，但折線不畫。

教學過程：

一、復習：

1、出示：P23統(tǒng)計表。

2、提問：從這張表里你了解些什么？

你能用折線統(tǒng)計圖表示第一門市部1994年至20某某年上繳利潤的情況嗎？

3、實際畫一畫：

如果只要畫出第一門市部上繳利潤的折線，請畫出：

二、新授：

1、提問：現(xiàn)仍利用這張圖畫出第二門市部上繳利潤數(shù)量的折線統(tǒng)計圖，你打算怎樣？

2、討論：〔上述問題〕

3、畫一畫：讓學生根據(jù)討論的方法描點、連線、標明圖例。

4、看圖答復以下問題：

〔1〕圖中用了幾種不同的折線？每種折線表示什么？

〔2〕答復P23~24的三個問題，并說說怎樣看出來的？

〔3〕讓學生說說：根據(jù)折線統(tǒng)計圖還想到些什么？

5、小結(jié)：

今天學習的折線統(tǒng)計圖有什么特點？在一張折線統(tǒng)計圖上同時表示兩組數(shù)量的變化情況時，應注意些什么？

折線統(tǒng)計圖不但能清楚地表現(xiàn)出兩組數(shù)量各自的變化情況，還方便對兩組數(shù)量進行分析、比擬。

三、練習

1、P24練一練

2、練習四第1題

完成題目中的兩個問題

看圖后還想到些什么？

教學后記：

第二教時

教學內(nèi)容：P25－26，練習四第2－4題

教學目的：進一步認識折線統(tǒng)計圖的意義和作用，并能正確運用。

課前準備：收集自己和同座在小學各年級第二學期的身高數(shù)據(jù)。

教學過程：

一、復習

折線統(tǒng)計圖不但能清楚地表現(xiàn)出兩組數(shù)量各自的〔〕情況，還方便對兩組數(shù)量進行〔〕、〔〕。

二、根底訓練：

1、P25第2題

要求：

〔1〕在課本上完成。

〔2〕從圖中你能得到什么信息？

2、P26第3題

要求：

〔1〕完成課本上的要求

〔2〕補充：答復以下問題。

王剛、李明誰投擲的情況較好？從中你還能得出什么信息？

三、練習

P26第4題

要求：

〔1〕將課前收集的數(shù)據(jù)制成復式統(tǒng)計表

級別身高〔厘米〕姓名一年級二年級三年級四年級五年級

〔2〕完成課本P26的折線統(tǒng)計圖，并答復后面的問題：

四、課后作業(yè)：

將本學期語文、數(shù)學前六次檢測情況留心作統(tǒng)計，然后制成折線統(tǒng)計圖，作自我分析。

《簡單的統(tǒng)計》教案9

1、樂意與同伴交流學習過程，體驗同伴互助的快樂。

2、初步認識統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。

3、學會用統(tǒng)計的方法認識事物〔事件〕。

會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。

在實際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程，體驗從實物分類整理到表格統(tǒng)計的過程。

動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片假設干。

一、初步感知，了解統(tǒng)計。

1、師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化裝舞會，你們想不想去呀？不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么方法能一眼就看出來嗎？請幼兒思考用什么方法解決這個問題。

2、幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法?！惨鼋y(tǒng)計圖，初步了解統(tǒng)計圖〕

3、小結(jié)：原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。

二、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

1、師：在舞會上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準備了四種面具〔教師出示四種動物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙〕，你們喜歡哪一種？

2、請小朋友們自由選擇。

3、小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個，怎么辦呀？

4、請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數(shù)一數(shù)，就可以知道每種面具各有多少個了。

5、師生共同整理，教師畫出統(tǒng)計表。

三、操作練習，穩(wěn)固游戲。

1、師：舞會上還得準備點水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量〔教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜〕。

2、請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。

3、整理并完成統(tǒng)計表，找出大家最喜歡的水果。

小結(jié)：小朋友們，我們在舞會的準備中學習了一個很重要的數(shù)學知識——統(tǒng)計〔板書課題〕，填寫的表格就叫統(tǒng)計表，我們通過統(tǒng)計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統(tǒng)計的用處可真大呀。

《簡單的'統(tǒng)計》教案10

一、教學目標

1.讓學生精力和體會簡單統(tǒng)計的過程，感受統(tǒng)計的意義和實際中應用，初步形成統(tǒng)計的儀式。

2.使學生初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程，初步學會簡單的數(shù)據(jù)整理；認識簡單知道繪制統(tǒng)計表的方法，會填寫簡單的統(tǒng)計表的數(shù)據(jù);會根據(jù)統(tǒng)計表答復簡單的問題。

3.培養(yǎng)學生觀察、分析和動手實踐的能力、合作交流等能力；培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。

教學過程：

引入課題

1.感受統(tǒng)計。

多媒體逐個顯示統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖〔條形、折線、扇形〕

從每個圖表中，你能了解到什么信息嗎？

2.揭題示標。

這些圖表中的數(shù)據(jù)反映的是某一階段、某件事的情況，某人某物開展變化的趨勢。這些數(shù)據(jù)必須經(jīng)過調(diào)查收集，分類整理才能得出，這項工作我們稱之為“統(tǒng)計〞〔板書〕統(tǒng)計工作能為我們解決實際問題提供依據(jù)和幫助。今天我們一起來學習簡單的統(tǒng)計。

這節(jié)課學會用統(tǒng)計表來統(tǒng)計數(shù)據(jù)，解決實際問題。〔板書：統(tǒng)計表〕

二、教學新知

1.創(chuàng)設情景

王老師想為同學們買一批課外書籍，但不知道什么樣的書籍同學們會喜歡，你有什么方法幫助老師嗎？

2.組織探索

〔1〕收集數(shù)據(jù)

要使買的書籍受同學的歡送，首先必須了解每個同學喜歡那一類書籍，這在統(tǒng)計中叫“收集數(shù)據(jù)〞〔板書〕

出示調(diào)查表，學生填寫，現(xiàn)在老師就收集數(shù)據(jù)。

〔2〕分類整理

你有方法可以了解最喜歡的哪種書的有幾人？

分幾類來統(tǒng)計人數(shù)呢？〔板書：科普、童話、名著、益智、輔導用書〕

像這樣分五類了解有多少人喜歡，這在統(tǒng)計中叫“分類整理〞〔板書〕

現(xiàn)在我們適合那種方法來整理呢？用〔3〕繪制統(tǒng)計表

為了整理的數(shù)據(jù)看上去更美觀、更簡單、明了，我們可以把它們繪制成統(tǒng)計表。

指導學生畫統(tǒng)計表〔內(nèi)容、類別、數(shù)據(jù)、合計、名稱、日期、單位〕

〔4〕分析數(shù)據(jù)

分析顯示數(shù)據(jù)，你能了解什么？

你覺得王老師購置課外書籍時要怎么做比擬適宜？

〔5〕小結(jié)

剛剛我們完成了四5班同學喜愛的課外書籍情況的統(tǒng)計工作，你認為統(tǒng)計工作一般要經(jīng)過哪幾步？

3.穩(wěn)固練習

如果現(xiàn)在給你一些數(shù)據(jù)，你能填寫統(tǒng)計表嗎？

97、68、100、98、88、76、88、100、92、84、72

80、100、54、98、95、72、97、94、87、63、100、86

96、73、90、70、92、82、90、75、69、85、94、83、

〔1〕根據(jù)上面的分數(shù)，填寫下表分數(shù)

《簡單的統(tǒng)計》教案11

教學要求：

1、會根據(jù)統(tǒng)計