【文檔尺寸：A4字體：仿宋標(biāo)題字號(hào)：20正文字號(hào)：12】人活著究竟為什么的演講稿

人活著究竟為什么的演講稿篇1痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們的心在戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時(shí)排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標(biāo)而奮斗，生命之花才會(huì)常開不敗，生命的存在才會(huì)有新的更深刻的意義!活著雨無情地下著，風(fēng)孤獨(dú)地聽著，我又思考著“我為誰而活”?？粗巴庖活w顆雨珠如淚水般順勢(shì)而下，難道它們的生命就此結(jié)束，它們將到哪里去?這無疑是個(gè)白癡的問題.但我還是想知道它們意義的答案，“我也會(huì)像它們一樣生命也許只是有眨眼的瞬間，我便落葉歸根，回到我來的地方，也就是我將會(huì)去的地方?”那么我該如何選擇，是盡早回到我該去的地方，還是活著，活著就只是痛苦嗎?是為享受迫于困境走投無路的痛苦，是見證骨肉離別互相殘害的殘酷事實(shí)，還是為了理解生老病死，失去親人的痛苦?難道這就是活著的答案.不覺中螞蟻出現(xiàn)在我的視線中，沖淡了我的意志，螞蟻正在搬血，趁著水未淹上穴的當(dāng)兒，做點(diǎn)無愧于一生家族的事，不這不是我要的答案，這也正是我要的答案，活著就是痛苦，來到這世上就是為了享受痛苦，品味人生帶給生命的各種痛苦，痛苦根源也是快樂的源泉，我的活著也同樣是為了收集痛苦，并體味里面的真諦，活著是有意義的，我為他人而活嗎?可以說是，也不能說是，我要完成我的使命———體悟人生直至生命最后一刻，我不為自己而活，也為自己而活!堅(jiān)強(qiáng)小鳥尋覓的食物會(huì)不慎落入狐貍口中，漁人落網(wǎng)的魚也會(huì)不翼而飛.人生的路即是如此，總是會(huì)遇到各種意想不到的突發(fā)狀況.對(duì)于這些我們都會(huì)感到手足無措或許我們想到了解決的辦法或許會(huì)為遺憾的事耿耿于懷，但是最終事情都會(huì)過去，天依舊藍(lán)，水依舊清.一枚貝殼要用一生的時(shí)間才能將沙粒轉(zhuǎn)化為一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗，卻要積聚無數(shù)挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹.冰心說：“成功的花兒只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗，當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚水，灑遍了犧牲的細(xì)雨.”如果遭遇挫折仍能以奮斗的英姿與之抗衡，那么這樣的人生是輝煌的!這世上有太多讓我內(nèi)心受挫的事了，我必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng).堅(jiān)強(qiáng)是每一刻的事，是奮斗后對(duì)于嘲笑一笑而過的驕傲，用燦爛的心情去面對(duì)一切挫折，一切痛苦.夢(mèng)想的歸途回首已過去的日子，我已荒廢了四千多個(gè)充滿希望的日子，對(duì)于每日我都渾渾噩噩的生活著.從未思考我應(yīng)該干些什么有意義的事情，現(xiàn)在我知道了，我想這大概就是我們90后的共同特征吧，對(duì)于什么事都無所謂，只有火燒睫眉才發(fā)現(xiàn)好像真有事兒了，對(duì)于昨日的逝去，我甚感慚愧，因?yàn)檫@都是因?yàn)槲乙粫r(shí)貪圖享樂而讓它毫無意義的消逝了，對(duì)于過去的每一天，我辜負(fù)的不僅是日子本身，還有每天太陽射入我心房的那一束陽光，我更辜負(fù)了每天對(duì)我有益的任何事物，包括他人對(duì)我的愛，這干這種種，可以說我沒有夢(mèng)想嗎?不，每個(gè)人都有夢(mèng)想，我也有夢(mèng)想，我只是把夢(mèng)想當(dāng)作碰運(yùn)氣罷了，為什么我不該努力一把呢?我為什么不為我所種下的夢(mèng)想而負(fù)責(zé)呢?我能做到，我都能，我就應(yīng)該為了我的夢(mèng)想好好地干一把!不覺中耳邊響起：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。”是啊!我既然對(duì)昨日的荒廢感到慚愧，就應(yīng)該認(rèn)真充實(shí)填滿今天，創(chuàng)造有意義的明天!人活著究竟為什么的演講稿篇2生命是什么?我相信到目前為止還沒有誰能給生命下一個(gè)準(zhǔn)確的定義，但是，象愛情一樣，生命卻是一個(gè)永恒的話題。早春，萬物萌發(fā)，是生機(jī)勃勃的生命;盛夏，河塘月色，是秀麗清新的生命;晚秋，菊花怒放，是桀驁不遜的生命;深冬，臘梅依然，是高潔偉岸的生命。裴多芬說：“愛情誠可貴，生命價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋?！蔽铱床蝗?，愛情可拋，而生命決不可拋。若是連生命都拋棄了，還有什么資本去談愛情呢?焦鐘卿和劉蘭芝的愛情固然讓人羨慕，可是，他們“生人作死別”紛紛奔向黃泉路的做法卻是不可取的。人活著就是活著的意義，在茫茫宇宙中，人固然渺小，可是生命的河流，生命的天空卻是無源無盡的!貝多芬，霍金，海倫凱勒，保爾，等等，無一不是人類中的精英，他們無一不是身殘志堅(jiān)，熱愛生命，扼住命運(yùn)咽喉的人。是什么，讓他們從困境中走出，成就了自己一番事業(yè)?是他們對(duì)生命的尊重!我們不能左右生命的長(zhǎng)度，卻可以拓展她的寬度與深度。生命的長(zhǎng)河永遠(yuǎn)在歷史中長(zhǎng)流，今天，我們正處于生命的花季，那我們?yōu)楹尾话盐兆‖F(xiàn)在，讓她為我們的明日增添芬芳呢?“明月松間照，清泉石上流”是清逸的生命;“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！笔谴緲愕纳?“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！笔菍?duì)逝去生命的懷念……古人已對(duì)生命有了深刻的理解，我們更應(yīng)該對(duì)生命有執(zhí)著的追求!清秋，俯身擷起掉落在地上的紅葉，觀其脈絡(luò)，乃是其璀璨生命的寫照寫出了它生命中的輝煌篇章，也寫出了它必將凋落的命運(yùn)!有生必有死，生死乃世間的規(guī)律，我們都不可避免。正象司馬遷所說的那樣：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”。要想此生過得有意義，我們就要把握住生命中的一點(diǎn)一滴，不枉此生!人活著究竟為什么的演講稿篇3經(jīng)常聽到死亡,但總感覺很遙遠(yuǎn),與我無關(guān).死亡好像沒什么可悲.但當(dāng)它發(fā)生在我身邊時(shí),我會(huì)覺得傷心?我也不知道該用什么詞來形容我當(dāng)時(shí)的心情.當(dāng)我聽到外婆已走了的消息時(shí),我并沒有像電視中看到的那么悲痛欲絕.可當(dāng)我看到她的遺體時(shí),淚水便不由自主的流了出來,止也止不住.我真真正正的感覺到了死亡.它便是沒有了呼吸.我仿佛看到她的胸膛在起伏,可當(dāng)我在看時(shí)是那樣的平靜.它便是沒了活動(dòng).昨天,就在昨天,我還倒水給外婆喝,她還和我說話,她還能喝水,還能思考,還能關(guān)懷我.可現(xiàn)在她只能躺在床上永遠(yuǎn)的睡下去.外婆再也不能吃她愛吃的魚了,她再也不能見到她的親人了,她再也不能睜開雙看看她的外孫女了……我感到了前所未有的沉重;會(huì)覺得心中像被什么堵住了似的.我發(fā)現(xiàn)生命真的很可貴,活著至少可以體會(huì)酸甜苦辣,但生命結(jié)束后連這個(gè)機(jī)會(huì)都沒有了.我想如果我即將死去,我會(huì)留戀什么?遺憾什么?我會(huì)留戀:父愛、母愛;老師對(duì)我的期望同學(xué)對(duì)我的喜愛、關(guān)懷;我愛的食物;我喜歡的電視;生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.我會(huì)遺憾:爸爸、媽媽我還沒有孝順呢;學(xué)業(yè)還沒完成呢?我的人生才剛剛開始,我還沒有事業(yè)、戀愛、家庭……有太多太多了寫不完.所以活著的人要珍惜生命,實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值與意義.不要等它將要結(jié)束時(shí),才后悔自己還有很多很有意義的事情去做.人活著究竟為什么的演講稿篇4國防伴隨國家的建立而產(chǎn)生，服務(wù)于國家利益。丘吉爾有一句名言：“我們沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益。”此言—語中的。國防直接關(guān)系國家的安全、民族的尊嚴(yán)、社會(huì)的發(fā)展。1、國防的主體：國家。2、國防的目的：捍衛(wèi)國家主權(quán)、統(tǒng)一、維護(hù)國家的安全、保衛(wèi)國家的領(lǐng)土完整。3、國防的手段：根據(jù)《中華人民共和國國防法》的規(guī)定，我國的國防手段包括軍事活動(dòng)以及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、教育等方面的活動(dòng)。國無防不立，民無防不安。作為一個(gè)國家、一個(gè)民族，最重要的無非兩件大事。一個(gè)是發(fā)展問題，一個(gè)是安全問題。國防是人類社會(huì)發(fā)展與安全需要的產(chǎn)物。它是關(guān)系到國家和民族生死存亡的根本大計(jì)。它還是以經(jīng)濟(jì)和科技為主的綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。作用：1.國家安全保障。2.國家獨(dú)立自主的前提。3.國家繁榮發(fā)展的重要條件。人活著究竟為什么的演講稿篇5何謂“學(xué)前教育”?它的意義何在?這是我們首先必須了解的。名音樂家馬思陪教授曾說過：“太早學(xué)音樂對(duì)小孩來說并不好。”幼兒的世界里，練習(xí)寫字、學(xué)琴，在他們認(rèn)為并不存有任何意義!他們所要的是，在人們適度的關(guān)心，及給他們所想要的物質(zhì)與精神方面的滿足。而為人父母者，站在輔導(dǎo)立場(chǎng)，將您對(duì)子女未來的期望，順著孩子的志趣，提供他學(xué)習(xí)環(huán)境，循序漸進(jìn)、慢慢發(fā)展，人格與志向的逐漸養(yǎng)成，一旦步入學(xué)校教育后，您將會(huì)減輕許多困擾。因此，學(xué)前教育的真正意義，交不在于訓(xùn)練孩子提前接受學(xué)校教育，而是在于利用大人的經(jīng)驗(yàn)，配合孩子們的興趣，以啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的意向，而學(xué)前教育進(jìn)行時(shí)，應(yīng)注意以下幾件事，為人父母者，不妨多留心。1、幼兒的模仿力極強(qiáng)，孟線三遷即是一例。而且較具破壞性，對(duì)感情表達(dá)最純真，你對(duì)孩子的期望是什么，就可稍加貫注在這里，音樂、繪畫、舞蹈、玩具、游戲……都可以提供出來，遇到不喜歡的.，他會(huì)顯得不耐煩;喜愛的，玩一天也不會(huì)吵人。而喜愛有間歇性，隔段時(shí)間再拿出來，還是會(huì)愛不釋手，孩子們需要你從旁協(xié)助，而不要你專橫獨(dú)斷。2、多讓孩子接觸大自然，是必要的。鄉(xiāng)村都市有土、洋之分，雖然都是在同一片天空底下，然而無論景觀、房舍、建筑，都有差別。久居都市的孩子，每天所風(fēng)的無非是幾幢大的房屋、川流不息的車輛，想要玩玩“官兵捉強(qiáng)盜”的游戲，恐怕都找不到足夠的空間，父母應(yīng)多帶孩子們到鄉(xiāng)村、田園玩玩。若做不到，則家中若有院子或空間，可放些砂石、野草，雖