語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春四年級下冊語文課件-語文園地四第2課時人教（部編版）(共31張PPT)四年級下冊語文課件-語文園地四第2課時人教（部編版）(共31張PPT)語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春四年級下冊語文課件語文園地四1第2課時語文園地四1第2課時1.掌握用動物概括人類特點的詞語。(重點)2.了解冒號在句子中的作用。(重點)3.學(xué)會恰當?shù)厥褂谜Z氣詞。(重點)4.掌握書寫時應(yīng)注意的一些事項。(重點)5.背誦古詩《蜂》。(重點)

學(xué)習(xí)目標1.掌握用動物概括人類特點的詞語。(重點)學(xué)習(xí)目標鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！“架子十足”這里用來表現(xiàn)鵝的派頭，明貶實褒。鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！“架子十足”這“古怪”明貶實褒，表現(xiàn)出作者對貓的喜愛之情。貓的性格實在有些古怪?！肮殴帧泵髻H實褒，表現(xiàn)貓的性格實在有些古怪。這種明貶實褒的表達方式，不僅使句子富有幽默感，還能很恰當?shù)乇磉_出對事物的喜愛之情，更有親昵的味道。這節(jié)課，我們來體會恰當?shù)谋磉_方式給句子帶來的不同表達效果。這種明貶實褒的表達方式，不僅使句子富有幽默感，還能很恰當?shù)乇?/p>

語文園地詞句段運用語文園地詞句段運用千里馬老黃牛百靈鳥領(lǐng)頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應(yīng)聲蟲哈巴狗下面這些詞語分別指的是哪一類人？選一兩個說一說。千里馬老黃牛百靈鳥領(lǐng)頭羊

“千里馬”指才能突出的人。“老黃?！敝嘎耦^苦干的人?！鞍凫`鳥”指聲音動聽,人緣好的人?！邦I(lǐng)頭羊”指在各行各業(yè)中起帶頭作用的人?！靶∶鄯洹敝腹ぷ髑趧诘娜??！扒Ю锺R”指才能突出的人。

“紙老虎”指外表強大而實際空虛無力的人。

“變色龍”指生活中善于變化和偽裝的人?！拌F公雞”指極度吝嗇的人?！皯?yīng)聲蟲”指沒有主見隨聲附和的人?！肮凸贰敝笎叟鸟R屁的人?！凹埨匣ⅰ敝竿獗韽姶蠖鴮嶋H空虛無力

1.這兩個歹徒看上去很兇悍，其實都是“紙老虎”。

2.王老做事勤勤懇懇，任勞任怨，大家稱他是人民的老黃牛。

3.他向來討厭沒有主見，像應(yīng)聲蟲一樣的人。

4.他對不同的人就用不同的表情和言語，就像變色龍一樣，隨時改變自己的顏色來附和他人。

例句1.這兩個歹徒看上去很兇悍，其“千里馬、紙老虎、老黃?！?/p>

這些含有比喻義的詞語，把不同品格的人比作不同的動物很形象性?！扒Ю锺R、紙老虎、老黃?！斑@些含有比喻義的詞語，把不同體會下面句子中冒號的作用，再從詞語中選一個，仿照著寫一段話。1.它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢。2.什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。體會下面句子中冒號的作用，再從詞語中選一個，1.它要是高興，3.后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆（b?。┩庥腥俗呗罚惨裕╤áng）大叫，不亞于狗的狂吠。這三句話中的冒號都用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。3.后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬我家的小狗比人都愛美，簡直是臭美：只要從外面回來，就在紅色腳墊上打幾個滾；跑到鏡子前左照右照，搖搖尾巴，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈。例句活潑的小狗我家的小狗比人都愛美，簡直是臭美：只要從外面回來，就在紅色腳粗心的小亮小亮總是很粗心：在做作業(yè)時，有的時候記不住偏旁部首，不是多寫一筆，就是少寫一筆；上學(xué)時，有時會忘了帶紅領(lǐng)巾，忘了帶作業(yè)本，甚至忘了帶書本；輪到值日時，有時忘了該自己值日；考試時，有時會跳過題，或者沒看清要求……粗心的小亮小亮總是很粗心：在做作業(yè)時，有的時候記不住偏旁部首媽媽說鄰居家的老奶奶是個熱心腸的人，通過觀察我發(fā)現(xiàn)果然如此：看到對門的王阿姨沒空了，老奶奶就主動幫她照看孩子；樓道有了垃圾，立刻拿笤帚掃了。熱心腸的老奶奶媽媽說鄰居家的老奶奶是個熱心腸的人，通過觀察我發(fā)現(xiàn)果然如此：讀一讀，想一想：如果去掉下面句子中畫線的詞語，表達效果有什么不同？1.說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？說它貪玩，的確是，要不怎么會一天一夜不回家？2.它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上。語氣親切語氣生硬語氣親切語氣生硬

它若是不高興，無論誰說多少好話，它也一聲不出，，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上。讀一讀，想一想：如果去掉下面句子中畫線的詞語，表達效果有什么3.它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。它板正的姿勢，步態(tài)，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)，全是海軍上將的派頭。語氣親切語氣生硬3.它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是“啊、吧、呢、啦”這些詞語使句子的語氣更親切；去掉后，語氣生硬，不能更好地表達作者的喜愛之情。“啊、吧、呢、啦”這些詞語使句子的語氣更親切；去掉后，語氣生不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認?！舨灰欢ㄒ巳硕汲蔀闀遥傄炎謱懙煤虾跻?guī)格，比較端正、干人教部編版四年級語文下冊語文園地四課件4書寫提示①字距要比行距小。②字的大小基本一致。③兩邊留的空白大致相等。書寫提示①字距要比行距小。日積月累

蜂【唐】羅隱不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。日積月累蜂

古詩大意無論是平地還是山尖，凡是鮮花盛開的地方，都被蜜蜂占領(lǐng)。它們采盡百花釀成蜜后，到頭來又是在為誰忙碌?為誰釀造醇香的蜂蜜呢?古詩大意反語所謂反語就是正話反說，明貶實褒，是一種帶有強烈感情色彩的修辭方法。比起直白的表達來更為有力,語氣更為強烈,情感更為充沛,給人的印象也更加鮮明。在我們的習(xí)作中如果恰當?shù)剡\用反語，可以使文章幽默風趣，更好地吸引讀者。反語所謂反語就是正話反說，明貶實褒，是一種帶有強烈感情色彩的描寫動物的詩句1.泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。——杜甫《絕句二首》2.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！拙右住跺X塘湖春行》3.雙飛燕子幾時回?夾岸桃花蘸水開?！旄洞河魏?.草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。——王維《觀獵》

描寫動物的詩句1.泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！鸥Α督^句一、根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對的打“√”，錯的打“×”。1.《貓》是著名作家葉圣陶先生寫的，《母雞》的作者是老舍。(??)?2.我不敢再討厭母雞了”，意思是說，“我”內(nèi)心里還是討厭母雞的，只是這種情感沒有表露出來。(??)?3.“凈角”又稱“花臉”，主要扮演在性格、品質(zhì)、相貌等方面有突出特點的男性人物。(??)。

√××一、根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對的打“√”，錯的打“×”。1.《貓》

鐵公雞笑面虎地頭蛇老黃牛井底蛙

1．外貌和善，心地兇狠的人——（）2．鞠躬盡瘁，為民造福的人——（）3．強橫無賴，獨霸當?shù)氐娜恕ǎ?．孤陋寡聞，見識不廣的人——（）二、選擇含有比喻義的詞語，填在對應(yīng)的括號里，并且體會把不同品格的人比作不同動物的形象性。老黃牛地頭蛇井底蛙笑面虎鐵公雞笑面虎地頭蛇老黃牛三、我能按要求寫句子。1.美麗的彩霞染紅了天邊。（變成把字句）2.我們愉快而有意義地度過了一天。（修改病句）3.風呼呼地刮著，田里的禾苗隨風擺動。(改成擬人句）

風呼呼地刮著，田里的禾苗隨風舞蹈。美麗的彩霞把天邊染紅了。我們度過了愉快而有意義的一天。三、我能按要求寫句子。1.美麗的彩霞染紅了天邊。（變成把感謝觀看感謝觀看1．播放多媒體課件。生想象當時的情景。2．師作簡單講解：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。3．學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。4．指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點體會“喜”字。九、背誦這首五言律詩。十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。《西江月·夜行黃沙道中》《天凈沙·秋思》教學(xué)目標：1．引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2．了解古詩的特點。3．引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。教學(xué)重點：學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感教學(xué)難點：體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。教學(xué)準備：課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。二、初讀詩歌1．自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。1．播放多媒體課件。生想象當時的情景。語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春四年級下冊語文課件-語文園地四第2課時人教（部編版）(共31張PPT)四年級下冊語文課件-語文園地四第2課時人教（部編版）(共31張PPT)語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春四年級下冊語文課件語文園地四1第2課時語文園地四1第2課時1.掌握用動物概括人類特點的詞語。(重點)2.了解冒號在句子中的作用。(重點)3.學(xué)會恰當?shù)厥褂谜Z氣詞。(重點)4.掌握書寫時應(yīng)注意的一些事項。(重點)5.背誦古詩《蜂》。(重點)

學(xué)習(xí)目標1.掌握用動物概括人類特點的詞語。(重點)學(xué)習(xí)目標鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！“架子十足”這里用來表現(xiàn)鵝的派頭，明貶實褒。鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！“架子十足”這“古怪”明貶實褒，表現(xiàn)出作者對貓的喜愛之情。貓的性格實在有些古怪?！肮殴帧泵髻H實褒，表現(xiàn)貓的性格實在有些古怪。這種明貶實褒的表達方式，不僅使句子富有幽默感，還能很恰當?shù)乇磉_出對事物的喜愛之情，更有親昵的味道。這節(jié)課，我們來體會恰當?shù)谋磉_方式給句子帶來的不同表達效果。這種明貶實褒的表達方式，不僅使句子富有幽默感，還能很恰當?shù)乇?/p>

語文園地詞句段運用語文園地詞句段運用千里馬老黃牛百靈鳥領(lǐng)頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應(yīng)聲蟲哈巴狗下面這些詞語分別指的是哪一類人？選一兩個說一說。千里馬老黃牛百靈鳥領(lǐng)頭羊

“千里馬”指才能突出的人?！袄宵S?！敝嘎耦^苦干的人。“百靈鳥”指聲音動聽,人緣好的人?！邦I(lǐng)頭羊”指在各行各業(yè)中起帶頭作用的人?！靶∶鄯洹敝腹ぷ髑趧诘娜恕！扒Ю锺R”指才能突出的人。

“紙老虎”指外表強大而實際空虛無力的人。

“變色龍”指生活中善于變化和偽裝的人?！拌F公雞”指極度吝嗇的人?！皯?yīng)聲蟲”指沒有主見隨聲附和的人?！肮凸贰敝笎叟鸟R屁的人?！凹埨匣ⅰ敝竿獗韽姶蠖鴮嶋H空虛無力

1.這兩個歹徒看上去很兇悍，其實都是“紙老虎”。

2.王老做事勤勤懇懇，任勞任怨，大家稱他是人民的老黃牛。

3.他向來討厭沒有主見，像應(yīng)聲蟲一樣的人。

4.他對不同的人就用不同的表情和言語，就像變色龍一樣，隨時改變自己的顏色來附和他人。

例句1.這兩個歹徒看上去很兇悍，其“千里馬、紙老虎、老黃?！?/p>

這些含有比喻義的詞語，把不同品格的人比作不同的動物很形象性?！扒Ю锺R、紙老虎、老黃?！斑@些含有比喻義的詞語，把不同體會下面句子中冒號的作用，再從詞語中選一個，仿照著寫一段話。1.它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢。2.什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。體會下面句子中冒號的作用，再從詞語中選一個，1.它要是高興，3.后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆（b?。┩庥腥俗呗?，它也要引吭（háng）大叫，不亞于狗的狂吠。這三句話中的冒號都用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。3.后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬我家的小狗比人都愛美，簡直是臭美：只要從外面回來，就在紅色腳墊上打幾個滾；跑到鏡子前左照右照，搖搖尾巴，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈。例句活潑的小狗我家的小狗比人都愛美，簡直是臭美：只要從外面回來，就在紅色腳粗心的小亮小亮總是很粗心：在做作業(yè)時，有的時候記不住偏旁部首，不是多寫一筆，就是少寫一筆；上學(xué)時，有時會忘了帶紅領(lǐng)巾，忘了帶作業(yè)本，甚至忘了帶書本；輪到值日時，有時忘了該自己值日；考試時，有時會跳過題，或者沒看清要求……粗心的小亮小亮總是很粗心：在做作業(yè)時，有的時候記不住偏旁部首媽媽說鄰居家的老奶奶是個熱心腸的人，通過觀察我發(fā)現(xiàn)果然如此：看到對門的王阿姨沒空了，老奶奶就主動幫她照看孩子；樓道有了垃圾，立刻拿笤帚掃了。熱心腸的老奶奶媽媽說鄰居家的老奶奶是個熱心腸的人，通過觀察我發(fā)現(xiàn)果然如此：讀一讀，想一想：如果去掉下面句子中畫線的詞語，表達效果有什么不同？1.說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？說它貪玩，的確是，要不怎么會一天一夜不回家？2.它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上。語氣親切語氣生硬語氣親切語氣生硬

它若是不高興，無論誰說多少好話，它也一聲不出，，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上。讀一讀，想一想：如果去掉下面句子中畫線的詞語，表達效果有什么3.它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。它板正的姿勢，步態(tài)，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)，全是海軍上將的派頭。語氣親切語氣生硬3.它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是“啊、吧、呢、啦”這些詞語使句子的語氣更親切；去掉后，語氣生硬，不能更好地表達作者的喜愛之情。“啊、吧、呢、啦”這些詞語使句子的語氣更親切；去掉后，語氣生不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。—郭沫若不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干人教部編版四年級語文下冊語文園地四課件4書寫提示①字距要比行距小。②字的大小基本一致。③兩邊留的空白大致相等。書寫提示①字距要比行距小。日積月累

蜂【唐】羅隱不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。日積月累蜂

古詩大意無論是平地還是山尖，凡是鮮花盛開的地方，都被蜜蜂占領(lǐng)。它們采盡百花釀成蜜后，到頭來又是在為誰忙碌?為誰釀造醇香的蜂蜜呢?古詩大意反語所謂反語就是正話反說，明貶實褒，是一種帶有強烈感情色彩的修辭方法。比起直白的表達來更為有力,語氣更為強烈,情感更為充沛,給人的印象也更加鮮明。在我們的習(xí)作中如果恰當?shù)剡\用反語，可以使文章幽默風趣，更好地吸引讀者。反語所謂反語就是正話反說，明貶實褒，是一種帶有強烈感情色彩的描寫動物的詩句1.泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！鸥Α督^句二首》2.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——白居易《錢塘湖春行》3.雙飛燕子幾時回?夾岸桃花蘸水開。——徐俯《春游湖》4.草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕?！蹙S《觀獵》

描寫動物的詩句1.泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！鸥Α督^句一、根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對的打“√”，錯的打“×”。1.《貓》是著名作家葉圣陶先生寫的，《母雞》的作者是老舍。(??)?2.我不敢再討厭母雞了”，意思是說，“我”內(nèi)心里還是討厭母雞的，只是這種情感沒有表露出來。(??)?3.“凈角”又稱“花臉”，主要扮演在性格、品質(zhì)、相貌等方面有突出特點的男性人物。(??)。

√××一、根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對的打“√”，錯的打“×”。1.《貓》

鐵公雞笑面虎地頭蛇老黃牛井底蛙

1．外貌和善，心地兇狠的人——（）2．鞠躬盡瘁，為民造福的人——（）3．強橫無賴，獨霸當?shù)氐娜恕ǎ?．孤陋寡聞，見識不廣的人——（）二、選擇含有比喻義的詞語，填在對應(yīng)的括號里，并且體會把不同品格的人比作不同動物的形象性。老黃牛地頭蛇井底蛙笑面虎