教師招聘考試題庫《人格》必考知識點最新版(二)1、單選題社會自我基本成熟的時期在。A:嬰兒期BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：3歲到青春期這段時期，是個體接受社會化影響最深的時期，也是學習角色的重要時期。2、單選題 某同學每周都對自己的學習情況作出小結(jié)，分析自己在學習上取得的進步，指出自己的薄弱環(huán)節(jié)，屬于A:自我認識B:自信C:自我體驗D:自我調(diào)控參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：自我認知是對自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評價。3、單選題 考試中，當一個學生想偷看夾帶時，經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終決定放棄作弊，做一個誠實的人。按照弗弗洛伊德的人格理論，在此過程中起主導作用的人格成分是 A:本我B:自我C:超我D:現(xiàn)實我參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：超我是人格結(jié)構(gòu)中居于管制地位的最高部分，超我是人格結(jié)構(gòu)中的道德部分，從支配人性的原則看，支配超我的是完美原則。4、單選題張明耐受性高，易受外界刺激的影響，具有較高的可塑性，反應(yīng)迅速靈活。這種氣質(zhì)屬于。ABCD本題解釋:【答案】A。解析：本題考查多血質(zhì)的氣質(zhì)類型特點?；顫姾脛?，反應(yīng)迅速，熱愛交際，能說會道，適應(yīng)性強，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。5、單選題小寶活潑好動，樂觀靈活、精力旺盛，但做事經(jīng)常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力，小寶屬于氣質(zhì)類型。ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查氣質(zhì)基本理論中的氣質(zhì)四液說?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】四液說認為人的氣質(zhì)分為四種類型，這四種類型分別是膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁貭和多血質(zhì)。各種氣質(zhì)類型的特征如下：（1）膽汁質(zhì)：膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征，整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。（2）多血質(zhì)：多血質(zhì)以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征。（3）黏液質(zhì)：黏液質(zhì)的人穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣。（4）抑郁質(zhì)：抑郁質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特征。由此可見，題目中的個體屬于多血質(zhì)，比較靈活但是沒有耐心，容易變化。6、單選題驕傲自大描述的是性格的特征。A:態(tài)度BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。性格的態(tài)度特征由個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態(tài)度特征構(gòu)成。驕傲自大是對自己的態(tài)度特征7、簡答題 甲同學活潑好動、能說會到、反應(yīng)靈活、愛好交際，他上課時愛搞小動作、不注意聽講。乙同學安靜穩(wěn)重、沉默寡言、喜歡沉思、情緒不易外露、自制力強、不好交際，他上課時不愛發(fā)言、學習不主動。參考答案:8、填空題 王芳多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高，這種氣質(zhì)類型屬于 。參考答案:抑郁質(zhì)9、單選題 對于抑郁質(zhì)的學生，教師在教育時應(yīng)著重注意 A:有意安排各種困難，培養(yǎng)其克服困難的精神B:培養(yǎng)其壓制情緒沖動的能力C:培養(yǎng)其當機立斷的性格D:保護其自尊心，不公開批評他們，經(jīng)常鼓舞他們，積極引導參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育抑郁質(zhì)的學生，應(yīng)盡量避免可能誘發(fā)其抑郁反應(yīng)的行為，同時注意培養(yǎng)其良好的心態(tài)和堅強的個性。10、多選題 現(xiàn)在用于人格測量的著名投射測驗是 A:羅夏墨漬測驗B:愛德華個人興趣量表CD:主題統(tǒng)覺測驗E:16PF參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：投射技術(shù)包括有多種形式和結(jié)構(gòu)，最常用的是羅夏墨跡測驗和主題統(tǒng)覺測驗。11、填空題 人格動力學理論的創(chuàng)始人弗洛伊德認為，人格由三個主要的系統(tǒng)組成： 、 和 。12、單選題我們說一個人為人忠厚，工作勤奮，熱愛集體，這是在評價他哪方面的性格特征ABCDD本題解釋:【答案】D。解析：性格的態(tài)度特征，是指個體在對現(xiàn)實生活各個方面的態(tài)度中表現(xiàn)出來的一般特征。性格的態(tài)度特征由以下幾方面構(gòu)成:1．表現(xiàn)為對社會、對集體、對他人的態(tài)度特征。積極的特征表現(xiàn)為：愛祖國，關(guān)心社會，熱愛集體，具有社會責任感與義務(wù)感，樂于助人，待人誠懇，正直等。表現(xiàn)為對學習、勞動和工作的態(tài)度特征。積極的特征表現(xiàn)為：認真細心，勤勞節(jié)儉，富于首創(chuàng)精神。表現(xiàn)為對自己的態(tài)度特征。積極特征表現(xiàn)為：嚴于律己，謙虛謹慎，自強自尊，勇于自我批評。13、簡答題 【論述題】分析影響人格形成的因素都有哪些？參考答案:【參考答案】人格的形成受以下因素影響：生物遺傳因素。第一，遺傳是人格不可缺少的影響因素；第二，遺傳因素對人格的作用程度因人格特征的不同而異。通常智力、氣質(zhì)這些與遺傳因素關(guān)系較密切，而價值觀、信念、性格等與社會因素關(guān)系更密切；第三，人格發(fā)展過程是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。社會文化因素。第一，社會文化對人格具有重要影響作用；第二，社會文化對個人的影響力因文化強弱而異，社會對順應(yīng)要求越嚴格，其影響力越大；第三，社會文化因素決定了人格的共同性特征，它使同一社會的人在人格上具有某種程度的相似性。家庭教養(yǎng)方式。家庭教養(yǎng)方式一般分為以下三類：①權(quán)威型教養(yǎng)方式。權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中表現(xiàn)得過于支配，孩子的一切都由父母來控制，表現(xiàn)得消極、被動、缺乏安全感、退縮、服從、膽怯，甚至會形成不誠實的人格。②放縱型教養(yǎng)方式。放縱型教養(yǎng)方式的父母對孩子過于溺愛，讓孩子隨心所欲，有時會失控。孩子表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、唯我獨尊等。③民主型教養(yǎng)方式。民主型教養(yǎng)方式的父母與孩子處于一種平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)和積極正確的引導。民主型的教養(yǎng)方式更有可能培養(yǎng)出人格健全的孩子。學校教育因素。教師對學生人格的發(fā)展具有指導定向的作用。不同的教師領(lǐng)導風格對學生人格發(fā)展的影響不同。學生在獨裁型、放任型和民主型的教師領(lǐng)導風格下，表現(xiàn)出不同的人格特點。教師的公正性對學生有非常重要的影響。學生非?？粗亟處煂λ麄兊膽B(tài)度是否公正和公平。學生需要老師的關(guān)愛，在教師的關(guān)愛下，他們會朝著老師期望的方向發(fā)展。這種由教師期望引起的效應(yīng)叫“皮格馬利翁效應(yīng)”。同伴群體對學生的人格也具有巨大的影響，對人格發(fā)展具有“棄惡揚善”的作用。此外自然物理因素、自我調(diào)控因素等也對性格的形成有一定影響。個人主觀因素社會上各種影響因素，道德要為個人接受和理解，才能轉(zhuǎn)化為個體的需要、動機和興趣，才能推動他去思考與行動。另外，個體已有的心理發(fā)展水平對人格特征形成的作用會隨著年齡的增加而日益增強。14、填空題性格的結(jié)構(gòu)特征包括性格聽態(tài)度特征、性格的情緒物征和。參考答案:意志特征理智特征15、判斷題個性心理包括個性傾向性和個性心理特征，其中后者是心理學研究的重點。參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：所謂個性心理特征，就是個體在社會活動中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的成分，包括能力、氣質(zhì)和性格。是心理學研究的重點。16、單選題小寶活潑愛動樂觀靈活，但做事經(jīng)常粗枝大葉，他屬于氣質(zhì)類型A:黏液質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:多血質(zhì)D:抑郁質(zhì)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查多血質(zhì)的氣質(zhì)類型特點?；顫姁蹌訕酚^靈活，粗枝大葉是多血質(zhì)的氣質(zhì)類型特點17、單選題脾氣急躁、行為勇敢有力的人屬于氣質(zhì)。A:膽汁質(zhì)BCD本題解釋:【答案】A。解析：本題考查膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型特點。膽汁質(zhì)的人反應(yīng)速度快，具有較高的反應(yīng)性與主動性。這類人情感和行為動作產(chǎn)生得迅速而且強烈，有極明顯的外部表現(xiàn)；性情開朗、熱情，坦率，但脾氣暴躁，好爭論；情感易于沖動但不持久；精力旺盛，經(jīng)常以極大的熱情從事工作，但有時缺乏耐心；思維具有一定的靈活性，但對問題的理解具有粗枝大葉、不求甚解的傾向；意志堅強、果斷勇敢，注意穩(wěn)定而集中但難于轉(zhuǎn)移；行動利落而又敏捷，說話速度快且聲音洪亮。18、單選題某學生待人直率熱情，但脾氣急躁，易沖動，他的氣質(zhì)類型比較符合。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：本題考查膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型特點。膽汁質(zhì)的人反應(yīng)速度快，具有較高的反應(yīng)性與主動性。這類人情感和行為動作產(chǎn)生得迅速而且強烈，有極明顯的外部表現(xiàn)。直率熱情，脾氣急躁，易沖動是膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型特點。19、單選題學生對自己人際關(guān)系的意識，屬于下列哪方面的自我意識A:生理自我B:心理自我C:社會自我D:理想自我參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：社會自我階段開始能意識到自己在人際關(guān)系、社會關(guān)系中的作用和地位，能意識到自己所承擔的社會義務(wù)和享有的社會權(quán)利等。20、填空題在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)層次中，本我遵循原則，自我遵循原則，超我遵循原則。參考答案:快樂現(xiàn)實道德21、單選題某學生喜歡與人交往，到了一個新環(huán)境很快就能適應(yīng)，從氣質(zhì)類型看，他屬于。ABCD本題解釋:【答案】A。解析：本題考查多血質(zhì)的氣質(zhì)類型特點。善于結(jié)交朋友，容易適應(yīng)新的環(huán)境是多血質(zhì)的氣質(zhì)類型特點。22、單選題 在人格物質(zhì)理論中，用因素分析的方法，提出16種相互獨立的根源物質(zhì)的心理學家是 A:卡特爾B:吉爾福特C:奧爾波特D:斯普蘭格參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：卡特爾用因素分析法提出了16種相互獨立的根源特質(zhì)，并編制了《卡特爾16種人格因素測驗》23、單選題 “人心不同，各如其面”，這句話體現(xiàn)了人格的 A:社會性BD本題解釋:【答案】B。解析：一個人的人格是在遺傳、環(huán)境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨特的心理點。人與人沒有完全一樣的人格特點。所謂“人心不同，各有其面”，這就是人格的獨特性。24、單選題影響學生的學習方式，同時也作為動力因素影響學習速度和質(zhì)量的是A:氣質(zhì)B:性格C:需要D:動機參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查性格差異的教育意義。性格影響學生的學習方式，同時也作為動力因素影響學習的速度和質(zhì)量。因此，為了促進學生的全面發(fā)展，學校教育更應(yīng)重視性格因素的作用，使教育內(nèi)容的選擇和組織更好地適應(yīng)學生的性格差異。25、單選題 在一個人的性格結(jié)構(gòu)特征中，處于核心地位的是：AB:理智特征CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：性格的態(tài)度特征，是指個體在對現(xiàn)實生活各個方面的態(tài)度中表現(xiàn)出來的一般特征。性格的態(tài)度特征在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義。26、單選題自我遵循的原則是。A:快樂原則BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：自我遵循現(xiàn)實原則?！白晕摇笔侨说睦硇圆糠?，往往處于社會生活的現(xiàn)實要求、超我的道德追求與本我的利益追求之間，按照現(xiàn)實原則協(xié)調(diào)矛盾，盡可能地尋找權(quán)宜之計，是個體最終行為表現(xiàn)的決策者，時而管理本我，時而服從超我。27、單選題李明情緒興奮性比較弱，心境平穩(wěn)，行為緩慢，墨守成規(guī)，沉著冷靜但熱情不足，這種氣質(zhì)類型屬于ABCD本題解釋:【答案】C。解析：本題考查黏液質(zhì)的氣質(zhì)類型特點。黏液質(zhì)的人反應(yīng)性低。情感和行為動作進行得遲緩、穩(wěn)定、缺乏靈活性；這類人情緒不易發(fā)生，也不易外露，很少產(chǎn)生激情，遇到不愉快的事也不動聲色；注意穩(wěn)定、持久，但難于轉(zhuǎn)移；思維靈活性較差，但比較細致，喜歡沉思；在意志力方面具有耐性，對自己的行為有較大的自制力；態(tài)度持重，好沉默寡言，辦事謹慎細致，從不魯莽，但對新的工作較難適應(yīng)，行為和情緒都表現(xiàn)出內(nèi)傾性，可塑性差。28、單選題“江山易改，秉性難移?！边@句話說明人格具有A:穩(wěn)定性BCD本題解釋:【答案】A。解析：人格具有穩(wěn)定性。穩(wěn)定性是指一個人的某種人格特點一旦形成，就相對穩(wěn)定下來了，要想改變它，是比較困難的事情。俗話說，“江山易改，秉性難移”，這里的“秉性”就是指人格?！敖揭赘?，本性難移”表現(xiàn)的是人格的穩(wěn)定性。29、單選題 助人為樂、廉潔奉公，反映性格的 特征A:理智BCD:態(tài)度參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：性格的態(tài)度特征，是指個體在對現(xiàn)實生活各個方面的態(tài)度中表現(xiàn)出來的一般特征。個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態(tài)度特征。助人為樂是對他人，廉潔奉公是對集體。30、單選題自我意識發(fā)展的第三階段是A:社會自我BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。31、單選題自尊、自愛、自豪、自卑等形容詞體現(xiàn)的是有自我意識中的。A:自我認識B:自我體驗C:自我監(jiān)控D:自我反思參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：自我體驗是主體對自身的認識而引發(fā)的內(nèi)心情感體驗，是主觀的我對客觀的我所持有的一種態(tài)度，如自信、自卑、自尊、自滿、內(nèi)疚、羞恥等都是自我體驗。32、填空題 是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。參考答案:性格33、填空題 氣質(zhì)是具有 、穩(wěn)定性和靈活性的個性心理特征。參考答案:強度和速度34、填空題 性格是人對現(xiàn)實的 和 的穩(wěn)定的個性心理征。參考答案:態(tài)度習慣化的行為方式35、單選題 下面對氣質(zhì)的描述錯誤的是 A:氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征B:人的氣質(zhì)差異是通過后天培養(yǎng)形成的C:氣質(zhì)不具有好壞之分D:氣質(zhì)不能決定一個人未來的成就大小參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對氣質(zhì)的概念和內(nèi)涵的理解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】氣質(zhì)與性格往往是心理學學習中兩個容易混淆的概念，考生在學習過程要投入更多注意。氣質(zhì)表現(xiàn)在人們心理活動和行為方面的典型的、穩(wěn)定的動力特征。對此定義的理解應(yīng)注意以下四點。第一，氣質(zhì)是個體心理活動和行為的外部動力特點，主要表現(xiàn)在心理活動的速度、強度、穩(wěn)定性、指向性方面的特征。第二，氣質(zhì)作為人的心理活動的動力特征，它與人的心理活動的內(nèi)容、動機無關(guān)，即氣質(zhì)特點一般不受個人活動的目的、動機和內(nèi)容的影響，具有較強的穩(wěn)定性。它能使人的心理活動染上特定的色彩，形成獨特的風貌。第三，氣質(zhì)受先天生物學因素影響較大，即先天因素占主要地位。因此沒有好壞之分。第四，氣質(zhì)具有一定的可塑性。氣質(zhì)雖然具有先天性，但并不意味著它完全不發(fā)生變化。氣質(zhì)與性格的區(qū)別就在于：氣質(zhì)受生S，性格的可塑性強。氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征表現(xiàn)較晚。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，表現(xiàn)在先；性格是后天形成的，出現(xiàn)得比較晚。氣質(zhì)是人的天性，無好壞之分。性格表現(xiàn)了一個人的品德，具有道德評價含義，有優(yōu)劣之分。36、判斷題意志特征是性格的核心參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：性格的態(tài)度特征在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義。37、判斷題 測到某種行為的特征的準確程度稱之為信度。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：效度是指一個測驗工具希望測到某種行為特征的有效性與準確程度。38、單選題 高級神經(jīng)活動類型中：“強-----平衡 不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng) A:多血質(zhì)BCD本題解釋:【答案】C。解析：巴甫洛夫認為人的氣質(zhì)是由人的高級神經(jīng)活動類型決定的。強、平衡、不靈活的氣質(zhì)類型為粘液質(zhì)39、多選題 投射測驗包括 A:羅夏克墨跡測驗B:主題統(tǒng)覺測驗C:情景壓力測驗D:明尼蘇達多項人格測驗參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：投射技術(shù)包括有多種形式和結(jié)構(gòu)，最常用的是羅夏墨跡測驗和主題統(tǒng)覺測驗。40、單選題《紅樓夢》中的林黛玉是典型的。A:多血質(zhì)BCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對四種氣質(zhì)類型的區(qū)分。【參考答案】B【名師點睛】在學習氣質(zhì)的不同類型時，結(jié)合具體人物進行記憶是昨常有效的區(qū)分方法。四液說認為人的氣質(zhì)分為四種類型，這四種類型分別是膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)。各種氣質(zhì)類型的特征如下：（1）膽汁質(zhì)：膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征。整個心理活動籠革著迅速而突發(fā)的色彩。代表人物是張飛、李逵。（2）多血質(zhì)：多血質(zhì)以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征。代表人物是浪子燕青。（3）黏液質(zhì)：黏液質(zhì)的人穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣。代表人物是林沖。（4）抑郁質(zhì)：抑郁盾的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特征。代B。41、單選題 下列關(guān)于性格的描述不正確的是 A:性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度B:性格更多地受到后天環(huán)境的影響C:性格沒有好壞之分D:性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：性格可以做善惡評價。42、單選題青少年自覺地按照一定的行動目標和社會準則來評價自己的心理品質(zhì)和能力叫做：A:心理自我B:生理自我C:社會自我D:自我意識參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：心理自我時期個體能夠透過自我去認識客觀世界43、單選題個性的核心是A:能力BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：性格是個性的核心，具有獨特性，在個性心理特征中具有核心意義44、單選題在奧爾波特的人格特質(zhì)理論中，是構(gòu)成個體獨特性的幾個重要特質(zhì)，在每個人身上大約有5～10個。A:中心特質(zhì)B:次要特質(zhì)C:首要特質(zhì)D:主要特質(zhì)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：奧爾波特的將人的特質(zhì)分為以下三大類：首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特質(zhì)所謂中心特質(zhì)，是構(gòu)成個體獨特性的幾個重要特質(zhì)，在每個人身上大5-1045、單選題 認為可以用兩個維度來描述人格，一個是內(nèi)