學(xué)科語文 課題 7、傅雷家書 課型 新授教學(xué)目標(biāo)知識能力.理解傅雷所說的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義，認(rèn)識到敢于面對現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續(xù)奮斗，才是真正的“堅(jiān)強(qiáng)”。.體會信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。過程方法.通過朗讀課文，體會字里行間流露出的濃濃父愛。.理清傅雷講述道理和抒發(fā)感情的線索，從而學(xué)會如何表達(dá)自己的感情。情感態(tài)度1.能夠領(lǐng)悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)和過去、以積極心態(tài)迎接未來的人生境地。2理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。教學(xué)重點(diǎn)作者對人生的深刻體悟，對兒子的殷殷期望.教學(xué)難點(diǎn)對于堅(jiān)強(qiáng)完整而深刻的理解教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一.導(dǎo)入新課多媒體播放歌曲《一封家書》，師生講述家書的故事.師：一封封家書，一句句安慰與鼓勵(lì)，不管我們遇到怎樣的風(fēng)雨，我們的親人都不會把我們拋棄。今天，我們走進(jìn)著名翻譯家傅雷，來閱讀他和兒子傅聰?shù)膬煞饧視瑏眢w味家書背后的濃濃深情和殷殷希望.二.資料助讀1.傅雷簡介(多媒體出示)傅雷(1908-1966)，我國著名文學(xué)翻譯家、文藝評論家。翻譯作品達(dá)34部。一生譯著宏富，譯文以傳神為特色，更兼行文流暢，用字豐富，工于色彩變化。翻譯作品共三十四部，主要有羅曼?羅蘭獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的長篇巨著《約翰?克里斯朵夫》，傳記《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》；梅里美《嘉爾曼》《高龍巴》；丹納的《藝術(shù)哲學(xué)》；巴爾扎克的《高老頭》《歐也妮?葛朗臺》《邦斯舅舅》《貝姨》《夏倍上?！贰稊囁恕贰队谛鯛?彌羅?！贰抖紶柕谋咎蒙窀Α贰顿惒?皮羅多盛衰記》《幻滅》等名著十五部；譯作約五百萬言，全部收錄于《傅雷譯文集》。他的遺著《世界美術(shù)名作二十講》《傅雷家書》等也深受讀者喜愛，多次再版，一百余萬言的著述也收錄于《傅雷文集》。為表示對他著譯的由衷禮贊，近年還出版多種插圖珍藏本，如《世界美術(shù)名作二十講》《米開朗琪羅傳》《貝多芬傳》聽歌曲，講述家書的故事，進(jìn)入情境了解有關(guān)傅雷和《傅雷家書》的資料由《一封家書》作為切入點(diǎn)，通過學(xué)生的親身經(jīng)歷，把學(xué)生帶入有關(guān)親情的氛圍，營造濃濃的課堂氣氛.積累相關(guān)的資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖《羅丹藝術(shù)論》《藝術(shù)哲學(xué)》和版畫插圖珍藏本《約翰?克里斯朵夫》。傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，“文革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。2.《傅雷家書》（多媒體出示）根據(jù)自己的知識積累，有選擇的整理自己的學(xué)習(xí)筆記《傅雷家書》是將我國著名文學(xué)翻譯家、文藝評論家傅雷寫給兒子的書信編篡而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的186封書信，最長的一封信長達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。該書由于是父親寫給兒子的家書，是寫在紙上的家常話，因此如山間潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情純真、摯樸，令人動容。三.整體感知1.要求學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，小組試著概括兩則家書的相關(guān)內(nèi)容，完成下表.（多媒體出示）用自己喜歡的方式朗讀課文緊扣文本內(nèi)容，通過自主學(xué)習(xí)的方式，完成表格，并第一則第二則2.寫作時(shí)間區(qū)別異同，這樣學(xué)主要內(nèi)容完成表格生從整體上把握了課文內(nèi)容.情感特色語言特點(diǎn)2.探究兩則家書的異同（多媒體出示）明確共同點(diǎn)：融會，貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)、都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心不同點(diǎn)：第一封信主題是如何面對挫折，第二封信主題是如何對待成功。四.精讀第一則閱讀第一封信思考（多媒體出示）：1、第一封家書的開頭稱謂是什么？為什么要這么稱呼？2、傅雷在信中寫了幾層意思明確：探究兩封家書的不同閱讀由稱呼明白文章的感情基調(diào)，由分層理解把握第一則家書的整體內(nèi).稱呼是“聰，親愛的孩子”，因?yàn)楦德敭?dāng)時(shí)正是精神消沉的時(shí)候，這樣溫情的稱呼，會給傅聰帶去父母的愛。.主要寫了四層意思：（1）首先寬慰自己的兒子，別為父母擔(dān)心（2）父母永遠(yuǎn)是孩子傾訴的對象（3）情緒起伏是人生難免的（4）怎樣面對情緒的起伏思考交流容.

教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖3、口語練習(xí)（多媒體出示）學(xué)生用“ 這句話打動了我，因?yàn)樗嬖V我 ”或者用“ 這句話打動了我，它使我聯(lián)想到 ”這樣兩個(gè)句式說話。3、文章用“太陽、雨水、五谷、莊稼、古戰(zhàn)場的比喻和克利斯朵夫的故事，它的用意是什么？明確：比喻是說明任何事情都要掌握分寸，過與不及都不好；引用故事即是和傅聰?shù)睦硐胂嘟Y(jié)合，也是鼓勵(lì)兒子，凡是成功的人，都要經(jīng)歷許多挫折，關(guān)鍵字于勇于面對，學(xué)會解決問題..小結(jié)：本文的說理方法是什么？A、比喻說理B、舉例說理.本文的主旨要學(xué)會保持平和的心態(tài)，控制情緒的起伏。然后，要保持冷靜的頭腦，理智的分析，吸取教訓(xùn)，引以為戒。4、拓展（1）假如你是傅聰，讀了這封信以后，你會對傅雷說……（2）以"情緒消沉?xí)r，我是這樣度過……為開頭說一段話。（3）將本文改寫為傅雷父子的心靈的對話。五.欣賞第二則.思考，小組討論下面的問題（多媒體出示）：（1）收到兒子的來信，傅雷的感情是怎樣的？從哪句話中可以看出這種感情？（2）兒子來信，告訴傅雷一件什么樣的事情？傅雷的情感是怎樣的，文章是怎樣表述的？（3）傅雷僅僅是為兒子的成功而激動嗎？明確：（1）比喻成新年的“禮物”。表現(xiàn)了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。（2）在事業(yè)上取得巨大成功；喜悅；傅雷把自己的喜悅和激動，表述為三個(gè)層次：①父母對孩子的成功感到幸福）②欣賞藝術(shù)的喜悅，要有“赤子之心”③為了祖國的榮譽(yù)而激動（3）——使傅雷更高興更安慰的是：傅聰沒有被成功沖昏頭腦，沒有因?yàn)闀簳r(shí)的成功減少對藝術(shù)的探索和追求。.在信的末尾，傅雷又回到了情緒的“快樂與茅盾”的問題，比較第一、第二封信中傅雷關(guān)于如何面對人生情緒起伏的解說，總結(jié)文章中”做堅(jiān)強(qiáng)的人”的具體含義，結(jié)合自己的生活，暢談自己對堅(jiān)強(qiáng)的理解明確：關(guān)于“堅(jiān)強(qiáng)”的解說：第一封信中“一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，……越來越堅(jiān)強(qiáng)”，第二封信中“你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子口語練習(xí)深入理解重點(diǎn)句學(xué)習(xí)說理方法探究主旨思考問題小組討論集體交流結(jié)合文本理解堅(jiān)強(qiáng)的具體含義再次讓學(xué)生緊扣文本，深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力.學(xué)習(xí)說理方法，為以后的閱讀和寫作積累方法感受主旨，明白作者苦心孤詣的教子之法，對學(xué)生進(jìn)行情感教育.通過小組學(xué)習(xí)的方式理解第二則家書的有關(guān)內(nèi)容，教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥，而不是從一開始就進(jìn)行填壓，符合新課標(biāo)理念再次回到兩則書信的整體比較，更加清晰深刻的理解堅(jiān)強(qiáng)的含義，讓學(xué)生從自己生活的親身體驗(yàn)中再次感受堅(jiān)強(qiáng)的含義，對學(xué)生進(jìn)行情

放了心!”所以，在傅雷看來，堅(jiān)強(qiáng)，既是能夠面對人生挫折、

教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情緒跌宕，更是能夠正確對待掌聲、贊美，用一種平和心態(tài)，寵辱不驚，勝不驕，敗不餒。六.學(xué)生互相討論，互相解決疑問七.課堂總結(jié)有這樣一段話，說我們在小時(shí)候崇拜父母，他們在我們眼里無所不能；在十幾歲的時(shí)候開始懷疑父母；在二十歲時(shí)開始鄙視父母；在三十歲時(shí)開始慢慢發(fā)現(xiàn)父母是正確的；在四十歲時(shí)發(fā)現(xiàn)老人的話咋就這么對呢？到五十歲時(shí)發(fā)現(xiàn)老人的話簡直就是至理名言。而那時(shí)我們的老人卻已年邁亦或不在……同學(xué)們，哪個(gè)父母對我們沒有濃濃深情？哪個(gè)父母對我們沒有殷殷希望？也許他們沒有優(yōu)美的文筆，沒有深邃的思想，但他們同樣不缺乏對子女的愛，那愛同樣深沉而偉大.學(xué)會聆聽父母的教誨吧，他們的話是我們一路走來的珍寶，是我們前行的方向！討論質(zhì)疑釋疑感教育.突破教學(xué)難點(diǎn)為學(xué)生解決疑惑，尊重學(xué)生學(xué)情作業(yè)設(shè)計(jì).閱讀《傅雷家書》.給自己的父母寫一封信，說出你的真心話板書設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：第一封：消沉苦悶時(shí)—一目的：勸慰兒子，學(xué)會面對失敗與挫折；第二封：欣喜成功時(shí)一一目的：提醒兒子，保持謙卑勇攀藝術(shù)至境。重點(diǎn)理解：“赤子之心”一一對藝術(shù)的專心，熱愛；對祖國的熱愛；將祖國的藝術(shù)傳向世界。堅(jiān)強(qiáng)一一用一種平和心態(tài)對待成敗，勝不驕，敗不餒。深深哲理話 濃濃父子情 悠悠家國愛教學(xué)反思相關(guān)鏈接家書名言〈一〉真的，巴爾扎克說得好：有些罪過只能補(bǔ)贖，不能洗刷！〈二〉在公共團(tuán)體中，趕任務(wù)而妨礙學(xué)習(xí)是免不了的。這一點(diǎn)我早預(yù)料到。一切只有你自己用堅(jiān)定的意志和立場向領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn)而有力的去爭取?！慈底约贺?zé)備自己而沒有行動表現(xiàn)，我是最不贊成的！ ……只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡?！此摹敌了岬难蹨I是培養(yǎng)你心靈的酒漿。

〈五〉得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無愧于心?！戳等艘惠呑佣荚诟叱币坏统敝懈〕?。惟有庸碌的人生活才如一潭死水；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正解脫?！雌摺堤柼珡?qiáng)烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼?！窗恕狄粋€(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤。用理智分析徹底感悟；終不至于被回憶侵蝕?！淳拧底钫勰ト说牟皇悄X力勞動，也不是體力勞動。而是操心（ worry）?！词怠嗨伎既松鷨栴}，宇宙問題。把個(gè)人看的渺小一些。那么自然會減少患得患失之心。結(jié)果身心反而會舒泰，工作反而會順利?！词弧等藟塾邢?。精力也有限，要從長遠(yuǎn)著眼，馬拉松才會跑得好?！词抵袊軐W(xué)的思想，佛教的思想，都是要人能控制感情，而不是讓感情控制。〈十三〉假如你能掀動聽眾的感情，使他們?nèi)缱砣绨V，哭笑無常。而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬馬一樣的大將軍一樣不動聲色。那才是你最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生最高的境界?！词摹狄粋€(gè)人沒有靈性，光談理論，其不成為現(xiàn)代學(xué)究、當(dāng)世腐儒、八股專家也鮮矣！為學(xué)最重要的是“通”，“通”才能不拘泥、不迂腐、不酸、不八股；“通”才能培養(yǎng)氣節(jié)、胸襟、目光?！巴ā辈拍艹蔀椤按蟆?，不大不博，便有坐井觀天的危險(xiǎn)?！词濉邓囆g(shù)家與行政工作，總是不兩立的！〈十五〉世界上最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)……〈十七〉相關(guān)鏈接〈十七〉相關(guān)鏈接契相抱!〈十八〉有矛盾正是生機(jī)蓬勃的象征?！词恕怠词拧滴┯腥怏w禁止，精神的活動才最圓滿：這是千古不變的定律?！词拧抵灰窍冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)，蘇聯(lián)的要學(xué)，別的西歐資本主義國家的也要學(xué)。（ 50年代懷有如此“反動”的思想，相當(dāng)不易）〈二十一〉我們一輩子的追求，有史以來有多少世代的人追求的無非是完美。但完美永遠(yuǎn)是追求不到的，因?yàn)槿说睦硐搿⒒孟胗罒o止境。所謂完美像水中花、鏡中月，始終可望不可及?！炊狄粋€(gè)人對人民的服務(wù)不一定要站在大會上講演或是做什么驚天動地的大事業(yè)，隨時(shí)隨地地點(diǎn)點(diǎn)滴滴的把自己知道的、想到的告訴人家，無形中就是替國家播種、施肥、墾殖?！炊狄粋€(gè)人要做一件事，事前必須考慮周詳。尤其是改弦易轍，丟開老路的時(shí)候。一定要把自己的理智做一個(gè)天平。把老路和新路放在兩盤里精密的稱過。〈二十四〉孩子，可怕的敵人不一定是面目猙獰的，和顏悅色、一腔熱血的友情，有時(shí)也會耽誤你許許多多寶貴的光陰?！炊濉惮F(xiàn)在我深信這是一個(gè)魔障。凡是一天到晚鬧技巧的，就是藝術(shù)工匠而不是藝術(shù)家。……藝術(shù)是目的，技巧是手段。老是注意手段的人，必然會忘了目的?！炊瞪圆⒉弧氨∏椤钡娜?，在行動上做得跟“薄情”一樣，是最冤枉的、犯不著的。正如一個(gè)并不調(diào)皮的人耍調(diào)皮而結(jié)果反而吃虧，一個(gè)道理。下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程：.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢?（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”旁白：“那又是誰家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？齊：主動關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班會我知道了?jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天!主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。.活動效果：此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程：.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜