按物體的特定規(guī)律排序教案按物體的特定規(guī)律排序教案按物體的特定規(guī)律排序教案1【活動目的】１.通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。２.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力?！净顒訙蕚洹浚?教具：黑白序列的排序圖樣。２.學具：①幼兒分組操作材料：a、鋪地磚；b、串彩鏈；c、圍圍墻；d、排排隊②花片③黑白方塊若干。３.環(huán)境創(chuàng)設：小動物的家?！净顒舆^程】（一）以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。1.幼兒分組操作。a、鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。b、圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。c、做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。d、種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。[評析:讓幼兒設計物體的排序規(guī)律，是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。]2.自主探索活動內容的交流：１.取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？２.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規(guī)律性。３.針對幼兒的疑惑進行討論。４.師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。（三）出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。［評析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。］（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。（五）欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。（六）設計“黑白配”小毛巾１.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。２.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律?！净顒友由臁坑^察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。按物體的特定規(guī)律排序教案2【活動目的】1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣?！净顒訙蕚洹浚?、教具：黑白序列的排序圖樣。２、學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。３、環(huán)境創(chuàng)設：小動物的家?！净顒舆^程】（一）以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。1、幼兒分組操作。a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。2、自主探索活動內容的交流：１、取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？２、引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規(guī)律性。３、針對幼兒的疑惑進行討論。４、師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。（三）出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。［評析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。］（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。（五）欣賞黑白序列。教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。（六）設計“黑白配”小毛巾。１、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。２、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律?！净顒友由臁坑^察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。［評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展?！净顒臃此肌坎捎脝l(fā)式教學深化幼兒對規(guī)律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩，寓教于樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今后我會多關注能力弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機會。按物體的'特定規(guī)律排序教案3【活動目的】1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。3、熟悉（）歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣?！净顒訙蕚洹?、教具：黑白序列的排序圖樣。2、學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。3、環(huán)境創(chuàng)設：小動物的家。【活動過程】（一）以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。1、幼兒分組操作。a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。2、自主探索活動內容的交流：1、取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？2、引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規(guī)律性。3、針對幼兒的疑惑進行討論。4、師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。（三）出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。[評析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。]（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。（五）欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。（六）設計“黑白配”小毛巾1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律?！净顒友由臁坑^察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流?；顒臃此疾捎脝l(fā)式教學深化幼兒對規(guī)律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩，寓教于樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今后我會多關注能力弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機會。按物體的特定規(guī)律排序教案4活動目標：1、運用實物、圖片進行操作、比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進行排序。2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備：1、教具：①掛在活動室內、能表示排序規(guī)律的彩條若干；②鈴鼓一面；③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干；④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。2、學具（人手一份）：花生、豆子實物若干；圓形、正方形圖形片若干；按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。3、活動區(qū)材料：①自然角內放置樹葉、花生、豆子；②美術角內準備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙；③音樂角里準備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器?；顒舆^程：一、引導幼兒按物體的特定規(guī)律排序1、請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序（一顆豆子，一顆花生）給豆子、花生排隊，其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。2、請幼兒在座位上按教師口述的順序（兩顆豆子、兩顆花生）給豆子、花生排隊，請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序1、按“正方形的數(shù)量不變，圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序，如圖一。②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形。③引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：正方形的數(shù)量不變，圓形的數(shù)量一次比一次多一個。2、按“正方形的數(shù)量遞減，圓形的數(shù)量不變”的規(guī)律排序。①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序，如圖二。②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。③引導幼兒總結這次排序的規(guī)律：正方形的數(shù)量一次比一次少一個，圓形的數(shù)量不變。3、引導幼兒進一步體會“排序方向”的重要性。教師引導幼兒觀察活動室中的彩條，尋找彩條的排序規(guī)律，如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍、紅、黃、藍”交替重復的規(guī)律排序的，從右向左看，彩條是按“藍、黃、紅、藍、黃、紅”交替重復的規(guī)律排序的。4、游戲讓幼兒閉上眼睛，仔細傾聽鈴鼓聲和拍手聲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變，拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律，并在座位上按這一規(guī)律做模仿動作。5、智力競賽①將幼兒分成三組，教師出示智力題（如圖三），每組做一題，并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。②讓幼兒講述排序的規(guī)律，獎給做得又對又快且講述清楚的小組一面小紅旗。三、引導幼兒自己設計物體的排列規(guī)律并排序引導幼兒根據(jù)活動區(qū)提供的材料，自由設計物體的排列規(guī)律并排序?；顒友由欤?、在戶外鍛煉時，讓幼兒按一定的身體動作規(guī)律進行運動，如按“跨步次數(shù)不變，跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運動等。2、觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。活動反思：對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。按物體的特定規(guī)律排序教案5活動目標1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚?、教具：黑白序列的排序圖樣。2、學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。3、環(huán)境創(chuàng)設：小動物的家。活動過程(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。1、幼兒分組操作。a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。[評析:讓幼兒設計物體的排序規(guī)律，是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。]2、自主探索活動內容的交流：1、取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的?2、引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規(guī)律性。3、針對幼兒的疑惑進行討論。4、師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。(三)出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。[評析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。](四)讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。(五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多