本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學語文述職報告職稱5篇在書寫述職報告的時候，確定不能只談成果的獲得，寫述職報告，我們不斷完善和提升自己，從而吸取閱歷。下面是在這里我為您共享的小學語文述職報告范文職稱5篇，感謝您的參閱。

小學語文述職報告范文職稱1

自從2022年9月加入工作以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。當一位好教師就是我的奮斗目標，而我也已經(jīng)適應了靖江三小這個大家庭。加入工作以來，我一向承擔中年級的語文學科教學，期間我在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新學識，探索教導教學規(guī)律，提升教導教學方法，提高業(yè)務才能。下面我將從以下幾個方面總結(jié)一年來我的工作處境：

1、崇敬學生——是教學中以學生為主體的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結(jié)，以學生的進展為主。首先，務必崇敬學生。崇敬學生的斟酌權，崇敬學生的發(fā)言權，崇敬學生探究精神個人工作總結(jié)，崇敬學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去斟酌，讓學生探究。

2、明確學習目標——以提高課堂的實效性。

語文教學最忌千篇一律，輕易使學生厭煩。假設千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又吃力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個才能而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達成什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

3、開展語文實踐活動——提高語文才能。

利用課堂課余及班隊活動，舉行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，舉行說“新學期的計劃”、“時時刻刻留神安好”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，磨練學生的膽子和表達才能都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

4、模范作業(yè)——養(yǎng)成良好的學習習慣。

學生學習新課和學識的系統(tǒng)化、條理化，要靠確定的作業(yè)來穩(wěn)定提高。通過模范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理領會。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而模范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

此外，隨著新課程改革對教師業(yè)務才能要求的提高，本人在教學之余，還利用課余時間自學教導教學理論并積極舉行各類現(xiàn)代教導技術培訓，進一步掌管多媒體課件制作的一些方法。一年中屢屢加入學校學區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽，取得優(yōu)異的勞績，受到領導和教師的好評。但缺乏的地方更多，例如，課堂形式單一，平日活動較少，語言不夠生動，考試勞績不穩(wěn)定等。隨著教導的不斷進展，還會有新的問題不斷展現(xiàn)，有待解決。社會對教師的素質(zhì)要求很高，在今后的教導教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的氣力。以后的教師生涯，我將會一向走下去，我相信我能夠一向進步下去，這些都是我能做好的，也是能夠做到的，我會一向走下去，我相信我能夠做的更好。

小學語文述職報告范文職稱2

本學期我承擔楊樹小學五年級的語文、數(shù)學教學工作，承擔五年級的班主任工作，同時負責農(nóng)村遠程教導工程工作。結(jié)合教導教學工作籌劃、班主任工作籌劃、遠程教導工作要求，本學期我做了如下工作：

教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我專心研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤專心學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課閱歷》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌管教材的編寫主旨，然后再專心閱讀教學參考，探索切實可行的教學策略。本學期，每備一節(jié)課，我都按照這種方法，實踐察覺：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我磨練之后，我的備課才能有所提高，有時自己的想法與教參不盡一致，這種備課方式讓我受益匪淺。

課堂上，我專心上課。記得北京光明小學校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘刻于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后實時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，逐漸地我察覺：我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復講解)，致使有的學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學扶助不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了大量策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開頭每堂課我都采用，逐漸地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，于是，我集中舉行“由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得分外順遂，我也得心應手。

小學語文述職報告范文職稱3

本人真心喜歡教導事業(yè)，安心本職工作，喜歡學校、喜歡學生，有猛烈的工作責任感與事業(yè)心，時刻以育人教書為己任，為人師表。同事之間能做到相互崇敬、相互學習、互幫互助。工作上能以身作那么，嚴格要求自己，能與同事團結(jié)協(xié)作，負責任地完成各項工作。由于在課堂教學、信息技術工作、輔導學生等方面表現(xiàn)突出，相繼被評為區(qū)“優(yōu)秀教導工”、“青年教學能手”、“學科骨干教師”、“教導技術工作先進個人”以及江蘇省“優(yōu)秀青年科技輔導員”，6月份還采納了區(qū)教導局教研室對評審“學科帶頭人”的考核工作。

教導教學業(yè)務上，我始終將做一個研究型教師作為孜孜以求的目標而不懈努力。為了激發(fā)學生的興趣，優(yōu)化課堂的空氣，提高課堂效率，我深入地解讀了新課程標準的相關理論，不斷更新自己的教學理念，并在自己的課堂教學實踐中充分地呈現(xiàn)。經(jīng)過多年的課堂教學的實踐與研究、探索和積累，我對小學科學教材有了對比深入的理解，逐步形成了自己的教學風格。5年來，我屢屢加入全國、江蘇省、蘇州市以及吳中區(qū)的評優(yōu)課活動，10屢屢承受校、區(qū)、市、省級對外公開教學以及研討觀摩課任務。所上的公開課，受到學校老師的好評，給省、市、區(qū)教研室的領導都留下了深刻的印象。更加是2022年9月在蘇州市小學《科學》（三下）教材培訓執(zhí)教的《馬鈴薯在水中是沉還是浮》得到了來自全省的科學教師、教研員以及中央教科所郁波教授的一致好評。其中，2022年6月加入中央教導科學研究所全國科學優(yōu)質(zhì)課（教科版）評比獲二等獎；2022年11月加入江蘇省其次屆科學教師教學能手比賽評比獲一等獎；2022年5月加入蘇州市首屆小學科學青年教師五項根本功評比獲一等獎第一名；2022年10月加入蘇州市首屆小學科學優(yōu)質(zhì)課評比活動一等獎；2022年5月加入蘇州市吳中區(qū)青年教師評課選優(yōu)獲一等獎；2022年加入全國“信息技術與學科整合綜合才能競賽”蘇州吳中賽區(qū)獲一等獎。參賽的歷練，縮短了我的學科成長周期，為今后的進展奠定了根基。因此，我要借今天述職的機遇，感謝學校領導給了我屢屢的磨練自己和提升自己的機遇，當然更要感謝在我的成長道路上給過我扶助和為我付出的人。

教導教學科研方面，5年來，先后承受江蘇省“十五”電教課題、參與學校的“十五”、“十一五”主課題研究工作，今年又告成申報了全國“十一五”現(xiàn)代教導技術課題。平日，勤于筆耕，撰寫的《毛巾、枯樹枝和網(wǎng)絡》、《小學科學網(wǎng)絡教學的實踐研究與斟酌》、《馬鈴薯在水中是沉還是浮》、《讓學生體驗典型探究過程培養(yǎng)和進展學生科學素養(yǎng)》等13篇文章在《信息技術教導》、《科學課》、《現(xiàn)代化教學》、《蘇州教導研究》、《吳中教學》等全國、省、市、區(qū)各級各類雜志上發(fā)表，《小學科學課教學中需要更多的人文性》、《提防測驗要求發(fā)揮測驗效應》、《基于網(wǎng)絡環(huán)境下的小學科學教導》等28多篇文章在全國、省、市、區(qū)論文評比中獲一、二等獎。此外，在蘇州市教科院胡春娜老師的扶助下，參與了小學科學同步探究的編寫工作以及教科院承受的中央教科所子課題研究工作。指導的本校青年教師郁群燕在吳中區(qū)青年教師評課選優(yōu)活動中獲得說課一等獎，在學校的“新苗杯”教學比武中獲得一等獎。

輔導學生方面，先后指導張健、徐晨驍同學獲全國“小探索者”科學小論文競賽獲一、二等獎；輔導的徐嘉、方馬炯、吳熠昊、等14位學生獲得由省教導廳、省科技廳、省科技協(xié)會組織的“金鑰匙”科技競賽一、二、三等獎；指導的學生方馬炯、陸巍彬、姚悅辰獲得第十五屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎，吳中區(qū)、蘇州市一等獎。

分管工作方面，在各位老師的信任與扶助下、在學校領導的器重下，2022年11月進入了學校教科室辦公。分管學校片面教導教學科研、教導技術以及團支部工作，在各位老師的積極合作以及共同努力下，能正常開展各項教科研活動，不斷壯大教科研隊伍，努力提升教科研水平；為學校構(gòu)建的校園網(wǎng)志以及學校網(wǎng)站在吳中區(qū)的評比中分別獲一、二等獎；為迎接蘇州市教導現(xiàn)代化學校驗收創(chuàng)辦的網(wǎng)站獲得蘇州市教導局以及其它兄弟學校領導的好評；個人創(chuàng)辦的小學科學教學研究『偉峰工作室』兩次被教導部中小學計算機研究中心授予：全國優(yōu)秀教導特色主題網(wǎng)站的榮譽稱號；對于學校的團支部工作，我能團結(jié)好每一位團員青年，努力開展團青活動。假設在分管工作中取得了一點勞績，都是學校各科室領導們的關切以及老師們的支持而獲取的。

小學語文述職報告范文職稱4

一轉(zhuǎn)瞬，一年快過去了。在這個學年中，我主要承擔的是六年級語文、班主任工作以及工會的工作，現(xiàn)在我很簡樸介紹一下自己的工作處境。

一、思想熟悉：

這一學年，在教導教學工作中，我始終堅持黨的教導方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動進展”為中心的教學思想，重視學生的天性進展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面進展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，喜歡教導事業(yè)努力在學生的心目中樹立起模范的作用。工作方面，我按照學校的工作安置，服務教師合作領導做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教導教學工作和工會工作：

本學期承擔601班班主任，我能努力把握工作重點，根據(jù)學生特點開展各項工作，運用多途徑溝通家校關系，起到較好的教導效果。班級學生天性差異大，我也總是循循善誘，嚴中有愛。在教學工作方面，針對一節(jié)課，我都做好較充分的打定，平日候教、改作、復習、考試都專心到位。今年承蒙同事們的厚愛，讓我參與到工會工作之中，在這一塊的工作過程中，我對自己一年的評價是：懂得感恩，服務教師，能專心對待教師們的每個要求；懂得理解，合作領導，能為學校工作殫精竭慮。

三、考勤方面：

我在做好各項教導教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨，具有較猛烈的事業(yè)心和高度的責任感。

四、工作態(tài)度：

還記得李吉林老師說過這樣一句話:“作為教師，別人可以不理解，我們自己千萬不成看輕了自己所從事的工作，輕視自己所擔負的重任。”這樣樸實的一種熟悉，其實昭示著一種工作態(tài)度，只有重視自己身上的責任，才會去愛自己的一份工作，這句話夢想能與各位共勉。

小學語文述職報告范文職稱5

我叫xx，男，現(xiàn)年x歲，XX年7月畢業(yè)于河南省襄城師范學校，同年8月加入工作，XX年取得小學一級教師資格，XX年12月取得河南大學中文專業(yè)?？飘厴I(yè)證書。從教XX年來，我一向承擔語文學科的教學任務。在工作中，我堅持“教導即服務”的原那么，勤懇盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人?，F(xiàn)將我任職以來的工作處境簡述

一、政治思想方面

任職以來，我思想上積極上進，政治上立場堅強。能專心學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持黨的四項根本原那么，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教導事業(yè)，全面貫徹黨的教導方針，留神加強師德修養(yǎng)，遵紀守法，嚴于律己，以身作那么，為人師表，教書育人。

二、教學科研方面

在教導教學過程中，潛心鉆研，專心做好教學工作，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。多年來，自己積極投入到學校語文科組組織的教學研究活動中，苦練扎實的根本功，專心鉆研教學大綱和教材，熟諳教材內(nèi)容，把握教學的重點和難點，提防各年級教材的天性與共性，尋求學識間聯(lián)系，積極推進新課改，專心上好每一節(jié)課。在課堂教學中，我面對全體學生，分層教學與管理，因材施教，既加強對差生的轉(zhuǎn)化，又留神對優(yōu)生的培養(yǎng);既夯實對學識的掌管，又著眼于生活中的應用，提高學生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學，切實提高學生素質(zhì)，我深入研究新時期的教學思想，積極探討語文教學方法。

作為一名教師，我深知在教學中對學生舉行德育教導的重要性，多年來，我始終把德育工作放在首位，堅持育人為本、德育為先的指導思想和教導理念，切實提升德育工作方法和途徑，努力把德育工作滲透到各個教學環(huán)節(jié)中去，把學生自身進展需要和國家民族要求精細結(jié)合起來，為學生全面進展創(chuàng)造了條件。

當班主任時，我積極抓好班風創(chuàng)辦，努力地教導轉(zhuǎn)變后進生，牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任，我深深懂得:班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路。每當新學年接過一個新班，我都根據(jù)本班學生的實際處境及學校對班級管理的要求，組織學生學習《中學生日常行為模范》和《中學生守那么》，從思想上、行為上模范和約束每一位學生，做到防范于未然。另外，我特別留神加強后進生的教導轉(zhuǎn)化工作，對那些思想紀律、學習較差的后進生從不輕視，而更加關切保護他們，積極想方設法轉(zhuǎn)變他們，經(jīng)常找他們拉家常，談人生、敘夢想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱心去和暖他們的心田。

選拔和培養(yǎng)班干部是班主任的一項職責，也是班主任管理好班級的一條有效途徑。在這方面，我積極引導、敢于放手、對他們多表揚、少批評，即使他們在工作中展現(xiàn)了失誤，我也以寬容的態(tài)度對待他們，心平氣和地與他們一起分析理由，提出提升的觀法和建議，使他們今后能持續(xù)大膽工作，把工作做得更好。

在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學閱歷，得志語文學科循環(huán)教學工作。歷年來，我無愧地完成了各項教學任務和育人職責，我任教的學生語文勞績的合格率和優(yōu)秀率雖未提升學校的知名度，但學生已獲得了告成感。

針對學生語文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學原那么，舉行分層次備課，分層次教學，采取個別輔導，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經(jīng)過用心教學，我任教班級的學生，無論是加入競賽還是加入中考，均取得顯著勞績。在教導實踐中，我深深體會到：只有崇敬學生，喜歡學生，才能成為學生的知心摯友，才能做好教導工作。為貫徹“德、智、體、美、勞全面進展”的原那么，我積極組織豐富多彩的課內(nèi)外活動，努力提高學生的整體素質(zhì)。我組織學生自編作文集、講故事比賽、生活常識辯論賽、出墻報、辦手抄報，并號召學生成立寫作、書法、朗讀等各類興趣小組。

在我的身邊有大量在教學工作中積累豐富教學閱歷、教學方法的年長教師，更有銳意進取、教法先進的年青教師，他們對我來說是最實惠而又會說話的書籍。我和他們一起備課、探討、集思廣益，并請教他們?nèi)绾巫ブ攸c，如何突破難點，全力渡好自身教材教法關。同時，我深入他的課堂聽課，還請他來聽我的課，然后和他一起總結(jié)，揚長避短，共同提高。

為了使教學工作適應改革開放的新形勢，推進素質(zhì)教導，我勇于創(chuàng)新，致力于教學改革。為更好的服務于教學，服務于學生，我自己攢錢添置了