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五年級上冊語文古詩三首五年級上冊語文古詩三首五年級上冊語文古詩三首V:1.0精細整理，僅供參考五年級上冊語文古詩三首日期：20xx年X月5、導學案一、教學目標：1、有感情的朗讀、背誦三首古詩詞。2、通過看注釋、查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，并說出自己的感受。3、體會作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達方法。二、教學重難點：通過看注釋、查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，并說出自己的感受，體會作者的思鄉(xiāng)之情。三、教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課：（課件導入）學生配音樂讀描寫思鄉(xiāng)的古詩。讀入課題，學生讀。二、自讀古詩，檢查預習。1、學生根據(jù)課前預習，完成下列要求：古詩題目作者背景表達作者感情作者表達特點讓我感受最深的語句我的感受2、小組合作。三、匯報交流，感悟共享：1、學生匯報，談自己的感受。課件出示：春風又綠江南岸，明月何時照我還。理解“又”。（學生各抒己見，談出自己的感受，讀古詩）洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。理解“見、意、說、又”（學生各抒己見，談出自己的感受，讀古詩）聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。理解當時詩人想到的。（學生各抒己見，談出自己的感受，讀古詩）2、拓展如夢令（清）納蘭性德萬丈穹廬人醉，星影搖搖欲墜。歸夢隔狼河，又被河聲攪碎。還睡，還睡，解道醒來無味。四、知識回顧，感情升華：王安石見（）惆悵，表達自己的().張籍寫(）來表達自己的（).納蘭性德寫()寫()來表達自己的().五、課外拓展,豐富多彩:1、收集表達思鄉(xiāng)情感的詩詞或歌曲,讀一讀或唱一唱.2、想象《秋思》中描寫的畫面，把

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