2021～2022學(xué)年度第二學(xué)期期中素質(zhì)教育評估試卷八年級語文（答題時間150分鐘，滿分150分）題號一二三書寫分（5分）總分得分一、語文積累與運用（35分）1.默寫。（1）______________________，水一方。（《詩經(jīng)?秦風(fēng)?蒹葭》）（2）______________________，悠悠我思。（《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》）（3）微君之故，______________________？（《詩經(jīng)?邶風(fēng)?式微》）（4）八月湖水平，_______________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（5）《詩經(jīng)?周南?關(guān)雎》中，“求之不得，寤寐思服。_________________，__________________”表達了主人公漫漫長夜難以成眠的相思之苦。（6）唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句，由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的兩句詩：“_____________________，____________________?！保?）柳宗元《小石潭記》中既能高度概括小石潭的氣氛，又含蓄地表達了作者悲涼凄苦心境的句子是：“_______________________，_______________________。”【答案】①.所謂伊人②.青青子佩③.胡為乎中露④.涵虛混太清⑤.悠哉悠哉⑥.輾轉(zhuǎn)反側(cè)⑦.無為在歧路⑧.兒女共沾巾⑨.凄神寒骨⑩.悄愴幽邃【解析】【詳解】默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“佩、涵虛、輾、歧、凄、愴、邃”等字詞容易寫錯。2.請運用所積累的知識，完成下面小題。我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮與低潮中浮沉，唯有庸祿的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能闊然無累，真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了?！粋€人唯有敢于正視現(xiàn)實、正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，終不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的。（一九五四年十月二日）（1）本段文字是傅雷寫給兒子____________的一封家書中的一部分，他希望兒子成為一個“德藝俱備，____________________”的藝術(shù)家。（2）文中有兩處錯別字，請找出并改正。①_______應(yīng)改______②_________應(yīng)改為______（3）傅雷寫這封信的目的是什么？結(jié)合材料談一談你對畫線句子含義的理解？（4）腰封，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，屬于裝飾物，腰封上可印與該圖書相關(guān)的宣傳、推介性文字。請從書的內(nèi)容、影響等方面，為《傅雷家書》寫一段腰封推薦詞，50字左右。【答案】（1）①.傅聰②.人格卓越（2）①.庸祿②.庸碌③.闊然無累④.廓然無累（3）①目的：開解、勸慰兒子面對感情的創(chuàng)傷，要泰然處之。（答到開導(dǎo)、開解、勸慰即可得分）。

②理解：傅雷希望兒子能正確面對人生的起伏，勇敢直面困難，從消沉中振作起來。人的一生不可能一帆風(fēng)順，有成功，有失敗，有得意，更有失落。我們要以一種達觀的心態(tài)坦然面對人生的諸多痛苦。（言之有理即可）（4）參考示例：《傅雷家書》收錄了傅雷及其夫人寫給兩個兒子的100多封家信，被稱為“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”。這本書凝聚著傅雷對兒子深厚的愛，讀來感人至深。【解析】【小問1詳解】本題考查名著常識。《傅雷家書》是文藝評論家以及美術(shù)評論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集。這些家書開始于1954年傅聰離家留學(xué)波蘭，終結(jié)至1966年。十二年通信數(shù)百封，貫穿著傅聰出國學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長經(jīng)歷，映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運起伏。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與做人，灌輸一個藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴”，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。據(jù)此填空即可?！拘?詳解】本題考查對字形的辨析修改。庸祿，改為“庸碌”：形容人平庸沒有志氣，沒有作為?！暗摗迸c“碌”可通過部首來辨析。闊然無累，改為“廓然無累”：意思是指心胸開闊，心境單純，不受外界的干擾?！伴煛迸c“廓”可通過部首來辨析?！拘?詳解】第一問，考查對選文內(nèi)容的理解概括。傅雷給兒子寫這封信是傅聰出現(xiàn)了精神消沉的情形，根據(jù)“人一輩子都在高潮與低潮中浮沉，唯有庸祿的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能闊然無累，真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了”“相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的”等語句可知，目的是為了勸慰兒子面對感情的憂傷，要學(xué)會泰然處之。傅雷希望兒子能振作精神，成為一個樂觀、堅強的人。據(jù)此概括作答。第二問，考查對句子的理解?！案叱薄奔慈松捻樉常暗统薄奔慈松哪婢?，這句話飽含哲理，它形象地告訴人們，人的一生不可能一帆風(fēng)順，有成功的也有失敗的，有得意的，更有失落的，因此要以一種達觀的心態(tài)坦然地面對人生的諸多痛苦?！拘?詳解】本題考查擬寫腰封推薦詞。開放性試題，答案不唯一，從書的內(nèi)容、影響等方面即可。示例：《傅雷家書》是傅雷及夫人寫給兩個孩子的家信摘編。是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛，是父子的真情流露。3.復(fù)興中學(xué)八（1）班開展“走近國學(xué)經(jīng)典”系列活動，請你參與。（1）【識國學(xué)】按提示填空。國學(xué)經(jīng)典中，“四書”指《大學(xué)》《論語》《___________》《中庸》，“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《___________》?！拔褰?jīng)”中的《詩經(jīng)》是中國文學(xué)史上第一部詩歌總集，所謂《詩經(jīng)》中的“六義”，是指“風(fēng)、雅、________”三種詩歌形式與“________、比、興”三種表現(xiàn)手法。（2）【贊國學(xué)】小圓同學(xué)為本次活動寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“讀國學(xué)充實歲月”，下列選項適合作為下聯(lián)的是（）A.悟經(jīng)典豐富人生 B.品味經(jīng)典智慧啟 C.豐富人生悟經(jīng)典 D.品味經(jīng)典生智慧（3）【倡國學(xué)】班長小方給全班同學(xué)擬寫了一份倡議書，請你按照提示幫助他修改。倡議書國學(xué)經(jīng)典是中華民族生命智慧的結(jié)晶。我們應(yīng)該自覺承擔(dān)起傳承國學(xué)經(jīng)典、增強民族自信心和凝聚力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。為此，特發(fā)出如下倡議：一、①。積極參加國學(xué)經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)活動，讓“讀經(jīng)典”“品經(jīng)典”成為我們學(xué)習(xí)與生活中必不可少的一部分。二、踐行傳統(tǒng)文化。講文明話，做文明事，做一個忠孝、仁愛、誠信、守秩序、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。三、弘揚國學(xué)精神。以“知書明理，悟道行仁”為主題，深刻領(lǐng)會國學(xué)的精髓，自覺做國學(xué)精神的傳揚者。讓我們行動起來，與經(jīng)典同行，以圣賢為師，追求高遠的生命宗旨和理念。班長：小方2022年4月10日①根據(jù)倡議書的內(nèi)容，仿照畫波浪線的句子補寫①處內(nèi)容。②畫橫線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。③“倡議書”的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖??！敬鸢浮浚?）①.《孟子》②.《春秋》③.頌④.賦（2）A（3）①誦讀國學(xué)經(jīng)典；②在“偉大復(fù)興”后加“的責(zé)任”；③在第二行頂格處補上稱呼“親愛的同學(xué)們：”【解析】【小問1詳解】考查文學(xué)文化常識?！八臅褰?jīng)”中“四書”指《論語》《中庸》《孟子》《大學(xué)》,“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》?！对娊?jīng)》的六義指的是“風(fēng)、雅、頌，賦、比、興”，其中前三個“風(fēng)、雅、頌”指《詩經(jīng)》的三種詩歌形式，同時也是構(gòu)成詩經(jīng)的三大部分；“賦、比、興”指的是《詩經(jīng)》中詩歌的三種表現(xiàn)手法?！拘?詳解】考查對聯(lián)。解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。上聯(lián)是“讀國學(xué)充實歲月”，為“動詞（一字）＋名詞（二字）＋動詞（二字）＋名詞（二字）”結(jié)構(gòu)依據(jù)對聯(lián)字數(shù)相等、詞性相同、內(nèi)容相關(guān)、仄起平收等要求可知，A項“悟經(jīng)典豐富人生”可與“讀國學(xué)充實歲月”搭配。其他三項結(jié)構(gòu)均不符合要求；故選A?！拘?詳解】第①題考査內(nèi)容補寫，畫波浪線的句子的句式特點為動賓形式，再從倡議一的內(nèi)容“積極參加國學(xué)經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)活動，讓‘讀經(jīng)典’‘品經(jīng)典’成為我們學(xué)習(xí)與生活中必不可少的一部分”中提取關(guān)鍵詞，可概括出“誦讀國學(xué)經(jīng)典”。第②題畫橫線句子中“承擔(dān)起”后面缺少賓語，應(yīng)在“偉大復(fù)興”后添加“的責(zé)任”。第③題考查“倡議書”的格式?！俺h書”缺少稱呼，在正文中也未點明對象，根據(jù)題干“班長小方給全班同學(xué)擬寫了一份倡議書”可知倡議對象是“全班同學(xué)”，因此應(yīng)在第二行頂格寫清楚倡議對象“親愛的同學(xué)們”，并在其后加冒號。二、閱讀（55分）[一]（19分）請閱讀下面文字，回答問題。佐紀【日】北野武①①小學(xué)六年級生日那天，母親要去買東西，突然叫住我：“小武，快去穿衣服！”②那是除了遠足以外，我第一次坐電車，而且還是要去買東西，這令我興奮不已。一路上，我盤算著是買棒球手套好呢，還是電動火車好呢。最后，我們在神田站下了車，我被帶進一家大書店，才剛嘟囔一句“買書啊”，后腦勺立刻挨了一巴掌。③如果是《世界名著》全集，也就罷了。當(dāng)母親買下算術(shù)以及什么什么的總共十本《自由自在》系列兒童專用參考書時，我頭都昏了。哪有什么自由自在？明明是不自由不自在的日子。④【甲】那天晚上，一回到家，母親立刻要我翻開“自由自在”，我稍微偷懶就一巴掌打過來，或者用掃把柄戳我，逼我讀書。⑤當(dāng)時的父母，多多少少都有那種心理。我母親也一樣，把一切，包括自己剩余的人生，通通賭在孩子的將來上，相信一定會有所回報。⑥常言道“家貧出孝子”，身為孝子們的弟弟、家中老幺的我，卻完全沒有為家里打拼、要出人頭地的想法，總是按捺不住想玩的心。⑦小學(xué)時，母親是如何逼我讀書，而我又是如何不肯讀書、老想著打棒球，一直是我最深的記憶，也是我們母子之間的較量。⑧鄰居大嬸看我那么愛打棒球卻沒有手套，覺得我可憐，于是在我生日時偷偷幫我買了棒球手套。但母親根本就不準我打棒球，就連擁有手套也會惹她生氣。⑨我家只有兩個房間加一個廚房，一個房間四疊②半，另一個房間六疊。根本沒有“自己的房間”，手套這類時髦玩意，沒處藏。⑩不過走廊盡頭，有個勉強算是院子的地方，種著一棵低矮的銀杏樹。于是我把手套包在塑料袋里，偷偷埋在銀杏樹下，假裝沒事的樣子。?我每逢打棒球時才把手套挖出來。有一天，當(dāng)我挖開泥土?xí)r，手套不見了，只見塑料袋里裝著一堆參考書……?母親認為我迷戀棒球，是因為時間太多，便又安排我去英語和書法補習(xí)班。?足立區(qū)附近極少有英語補習(xí)班，于是我去了三站地之外的北千住補習(xí)。我騎自行車往返，假裝乖乖去上課，其實都跑到附近的朋友家或公園，玩到時間差不多時再回家。?有一次，一回到家，老媽迎面就說：“Hello，howareyou？”我一時不知該怎么回答，默不作聲，結(jié)果挨了一頓好打。?“你沒去上課吧？！要說‘Iamfine’，混蛋！”這真叫人不寒而栗。她怎么知道那些英語的？其實她是為了我，硬學(xué)會了那幾句。?她還要我去學(xué)書法。我照樣逃課，時間多半花在打棒球上。偶爾感到內(nèi)疚時，我就在公園的長椅上，拿出硯臺和毛筆，大筆揮灑自己的名字。?她突然要看我書法練得如何，我就拿出在公園里寫的給她。她一看便勃然大怒：“書法老師一定會用紅筆好好批改的，你這胡亂涂鴉的臟字，就是想假裝去上過課也沒用?！?我聽了以后，拿出僅有的一點零用錢，到文具店買了瓶紅墨水。接下來，自己先寫好字，再模仿老師的筆觸批改，等著母親再檢查。?“小武，習(xí)字拿來我看看！”?正中下懷，我立刻興奮地拿給她看?？墒桥牡募t字實在寫得太爛，又被拆穿了。?仔細想來，我的人生似乎就是和母親的抗爭。?后來，我考上明治大學(xué)工學(xué)院。對母親來說，這是個小小的勝利。不過，我卻以退學(xué)這個最壞的結(jié)果，來結(jié)束母子倆在讀書領(lǐng)域的較量。?關(guān)于這件事，我只有抱歉。我的行為等于上了擂臺卻放棄比賽。但是，我們母子的較量，并非只限于讀書這個領(lǐng)域。母親還有更大的目標，簡言之，就是要我出人頭地，至少和哥哥姐姐一樣。這也是這場戰(zhàn)爭的主要矛盾點。?因此，對于總算考上大學(xué)的兒子，母親的干涉并未停止。另一方面，我認為考上大學(xué)是憑自己的實力，毫無感謝母親的心情，反而有點厭煩她。?不僅如此，我甚至認為，母親可能會是毀掉我人生的我最親的人。?我開始打工，自信可以賺到房租和零用錢，于是決定搬出來住。?那是大學(xué)二年級的春天。趁著母親外出在附近工作的時候，我開著向家具店朋友借來的貨車，把行李搬出來。真不湊巧，只見母親拐過前面的街角，迎面而來。?“小武，你干什么？”?“我要搬出去?！?我別過臉去，聽見雷鳴般的怒吼：“想走就走，都讀大學(xué)了，又不是小孩子。絕對別給我回來，從今天起，我不是你媽，你不是我兒子！”?【乙】盡管如此，她還是一直站在門外，茫然地看著貨車消失在荒川對面。我心里也難過，可是我堅信，不這樣做，我就無法自立。?那是朋友介紹的房子。房東是位老爺爺，已經(jīng)退休，在自家土地上蓋公寓，靠著租金勉強生活。一個六疊的房間，一般月租都要七千日元，這里卻只要四千五百元，非常便宜。??。⌒律?！起初幾天，我的確是早上六點起床做廣播體操，然后精神抖擻地度過一天。但很快，我又陷入自甘墮落的日子里。別說是學(xué)校，連打工的地方都愛去不去的，每天游手好閑。一回神，發(fā)現(xiàn)房租已拖欠了半年。我不好意思面對房東，偷偷摸摸爬窗出入。?窗外寒風(fēng)呼嘯的季節(jié)里，我照例快中午時還躺在被窩里。?房東來敲門：“我有話跟你說?！?我呆呆站著，只有一句“對不起”。混沌的腦袋認識到半年不繳房租，只有滾蛋一條路，卻突然聽到怒吼：“給我跪下！”?我心想：這房東想干什么？但還是露出一點反省的樣子，乖乖跪在地板上。?“哪里有你這樣的蠢蛋？”?“?。俊?“欠了這么多房租，你以為還住得下去嗎？”?“不，我想你肯定會叫我滾?！蔽业皖^回答。?“那你為什么還在這里？”?“因為房東您很仁慈?！?“這就是你幼稚又愚蠢的地方?！狈繓|嘆了口氣，“半年前你搬來的時候，你母親緊跟著過來，是坐出租車跟來的?！?我一驚，滿臉通紅。?“她說：‘這孩子傻傻的，肯定會欠房租，如果一個月沒繳，就來找我拿?！瓦@樣，你母親一直幫你繳房租，你才能一直住在這里。我是收到了房租，但沒有一毛錢是你自己掏的。你也稍稍為你母親想想吧?！?房東走后，我癱坐在棉被上許久。些許感謝的心情，混雜著永遠躲不開母親的懊惱……第二次交手，我又徹底輸了。?乖乖聽母親的話，洗心革面，好好讀完大學(xué)，像哥哥一樣當(dāng)個學(xué)者搞搞研究，不是很好嗎？處在這個屢屢被母親“算計”的世界，我總是感到有些不滿，但具體不滿在哪里，又怎么也說不上來。?我想起小時候的玩伴，現(xiàn)在不是工人、出租車司機，就是黑道混混。?他們和我哪里不同？沒有。不，只有母親不同?！咀⑨尅竣僮艏o：北野武的母親。北野武，日本著名導(dǎo)演、編劇、笑星、主持人，1997年憑《花火》獲威尼斯電影節(jié)金獅獎最佳導(dǎo)演。②一疊：即1.62平方米。4.本文通過哪幾件事來寫“我們母子之間的較量”？請簡要回答。5.閱讀【甲】【乙】兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文，回答問題。（1）閱讀【甲】處，思考：“自由自在”一詞有什么意味？（2）閱讀【乙】處，思考：此時的母親為什么“茫然”了？6.文中寫房東訓(xùn)斥“我”的片段有什么用意？7.作者曾經(jīng)認為“母親可能會是毀掉我人生的我最親的人”，而他又說“他們和我哪里不同？沒有。不，只有母親不同”，看似矛盾的話流露出作者怎樣的思想感情？請結(jié)合全文簡要分析?！敬鸢浮?.①小學(xué)時“我”想買棒球手套（電動火車），母親卻讓“我”買學(xué)習(xí)參考書。②讀大學(xué)二年級時“我”搬出去住，卻是母親替“我”交了房租。③“我”以退學(xué)結(jié)束母子倆在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的較量。5.（1）①指以此為名的參考書，②反諷“我”被逼讀書的狀況。③與下文母親“一巴掌打過來”“用掃把戳我”形成對比。（2）①兒子自作主張搬出去住，母親為此感到傷心、無奈。②她為兒子的將來擔(dān)憂。③面對遠去的兒子，母親有些失落，有些不知所措。6.①借房東之口交代母親一直為“我”交付房租，說明母親了解“我”懶散、不負責(zé)任的個性。②連房東對“我”的自甘墮落都看不下去，可見“我”當(dāng)時的表現(xiàn)很糟糕?！拔摇弊砸詾楠毩⒘?，而實際上母親卻無所不在，這讓“我”又羞又惱。7.①作者曾對母親有過不滿，有過畏懼，毫無感謝母親的心情，反而厭煩她。作者眼中的母親非常嚴厲，教育方式粗暴，她不允許孩子有自己的愛好，總希望孩子能夠出人頭地。作者覺得生活在母親巨大的陰影下，即使想反抗，也無濟于事。所以，他曾一度認為“母親可能會是毀掉我人生的我最親的人”。②作者內(nèi)心深處對母親更多的是感激和敬愛。當(dāng)作者把自己與兒時玩伴對比時，發(fā)現(xiàn)自己在家庭條件、自身資質(zhì)、頑劣性格等方面與他們都沒有太大的不同，他能獲得今天的成就，母親的管教、關(guān)愛起了非常重要的作用，是他這位與眾不同的母親讓他這匹野馬終成良駒?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本的概括與歸納。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。解答時可以通過“小學(xué)六年級生日那天”“第二次交手，我又徹底輸了”“那是大學(xué)二年級的春天”等句子獲得提示。本文是一篇回憶母親的文章，以時間為順序，主要記敘了“我們母子之間的較量”的三件事：根據(jù)第①②段“我第一次坐電車，而且還是要去買東西，這令我興奮不已。一路上，我盤算著是買棒球手套好呢，還是電動火車好呢”“當(dāng)母親買下算術(shù)以及什么什么的總共十本《自由自在》系列兒童專用參考書時，我頭都昏了”可知，寫的是：在小學(xué)六年級時，“我”想買棒球手套（電動火車），母親卻讓“我”買學(xué)習(xí)參考書；根據(jù)第?段“那是大學(xué)二年級的春天。趁著母親外出在附近工作的時候，我開著向家具店朋友借來的貨車，把行李搬出來”，第?段“她說：‘這孩子傻傻的，肯定會欠房租，如果一個月沒繳，就來找我拿。’就這樣，你母親一直幫你繳房租，你才能一直住在這里”可知，寫的是：在大學(xué)二年級時，為獲得自由，“我”搬出去住，母親替“我”交了房租；根據(jù)第?段“后來，我考上明治大學(xué)工學(xué)院。對母親來說，這是個小小勝利。不過，我卻以退學(xué)這個最壞的結(jié)果，來結(jié)束母子倆在讀書領(lǐng)域的較量”可知，寫的是：“我”以退學(xué)結(jié)束母子倆在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的較量?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。解答時，學(xué)生要理解文章的主要內(nèi)容和主旨，并結(jié)合具體段落作答。①句，本義：“自由自在”指沒有拘束﹑安閑舒適的樣子。語境義。在與母親的第一次較量失敗后，從文中第③段的語句“哪有什么自由自在？明明是不自由不自在的日子”，可以看出“我”的內(nèi)心極度無奈、反感，句子中“自由自在”加了引號，既是指母親買回的書是《自由自在》，又是諷刺自己當(dāng)時被逼讀書的狀況，表達出“我”內(nèi)心對母親買學(xué)習(xí)參考書逼著讓“我”讀的不滿與反感之情；與“一巴掌打過來，或者用掃把柄戳我”形成鮮明地對比，顯得幽默風(fēng)趣。②句，本義?！懊Ｈ弧毙稳菝悦５纳駪B(tài)和心理或不知所措。語境義。在句中是迷惑的意思。結(jié)合?段“趁著母親外出在附近工作的時候，我開著向家具店朋友借來的貨車，把行李搬出來”可知，兒子要離開自己，堅決要搬出，面對兒子對自己的不理解，母親傷心、無奈、不理解，另外又替兒子的兒子的未來生活感到憂心，自己辛辛苦苦養(yǎng)大的兒子，不聽話非要搬出住，母親感到失落，所以此時的母親感到茫然。聯(lián)系后文母親替“我”交房租的情節(jié)，本句為下文情節(jié)做鋪墊，突出了母親對“我”的關(guān)愛。【6題詳解】本題考查對文章段落作用的理解分析。解答時，需要從文章的主旨和內(nèi)容兩個方面來考。由?段“很快，我又陷入自甘墮落的日子里。別說是學(xué)校，連打工的地方都愛去不去的，每天游手好閑。一回神，發(fā)現(xiàn)房租已拖欠了半年。我不好意思面對房東，偷偷摸摸爬窗出入”可知，“我”為了獲得自由，自己租房居住，結(jié)果付不起房租，為躲避房東，偷偷摸摸爬窗出入。由第?段“她說：‘這孩子傻傻的，肯定會欠房租，如果一個月沒繳，就來找我拿?！瓦@樣，你母親一直幫你繳房租，你才能一直住在這里”可知，房東此時的訓(xùn)斥，告訴了“我”半年未交房租，卻仍能在此此居住的原因——母親一直替“我”交。文章借房東之口，告訴讀者原因，還是母親了解“我”，憑“我”懶散、不負責(zé)任的個性在外面是生活不下去的，所以母親一直幫“我”繳房租。連外人都看不慣“我”的懶散行為，足見“我”的表現(xiàn)極差。房東訓(xùn)斥，既是從別人的眼中讓我們認識到“我”懶散，不負責(zé)任的個性，又指出“我”此種做法的荒唐無知，反襯母親行為的偉大，表現(xiàn)了母親對“我”的關(guān)愛?！?題詳解】本題考查對文中重點語句的理解分析。解答時，需要結(jié)合文章整體內(nèi)容和表現(xiàn)的思想情感作答。文章主要記敘了兩件事：一是在小學(xué)六年級時，“我”想買棒球手套（電動火車），母親卻讓“我”買學(xué)習(xí)參考書；二是在大學(xué)二年級時，為獲得自由，“我”搬出去住，母親替“我”交了房租。在第一次與母親的較量失敗后，“我認為考上大學(xué)是憑自己的實力，毫無感謝母親的心情，反而有點厭煩她”，所以才有“母親可能會是毀掉我人生的我最親的人”這樣的想法，體現(xiàn)了當(dāng)時“我”對母親嚴厲的，有些粗暴教育方式反感。在第二次較量失敗后，“我想起小時候的玩伴，現(xiàn)在不是工人、出租車司機，就黑道混混”，把自己的結(jié)局通他們相比較，明白了自己去的如此成就的原因在于母親的嚴格管教和關(guān)愛，此時心中萌生應(yīng)該是對母親無比的感激和敬愛之情。結(jié)合上述分析，能寫出兩種不同的情感，言之成理即可。示例：作者眼中的母親非常嚴厲，教育方式有些粗暴，不允許孩子有自己的愛好，她希望孩子能夠出人頭地。作者總覺得生活在母親巨大的陰影下，即使想反抗，也無濟于事。但當(dāng)作者把自己與兒時玩伴對比時，發(fā)現(xiàn)自己在家庭條件、自身資質(zhì)、頑劣性格等方面與他們都沒有太大的不同，他能獲得今天的成就，母親的管教、關(guān)愛起了非常重要的作用，是他這位與不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。因此，他對母親有過不滿，有過畏懼，但他內(nèi)心深處對母親有更多的感激和敬愛。[二](19分)說“座”論“席”譚汝為①上古時代，沒有凳子椅子之類坐具，人們習(xí)慣于席地而坐，即鋪席于地，跪坐其上，臀部壓在腳跟上。這樣的“坐”和“跪”很相近，只是腰肢不伸直罷了。席地而坐的人，在起身之前必先跪，古代稱為“長跪”或“跽”，都是挺直上身而跪，表示莊重和恭敬。如果兩腳和臀部同時著席，兩膝上聳，便稱為“踞”或“踞坐”；如果兩腳再向前伸展，以手著膝，形如簸箕，便稱為“箕踞”或“箕坐”?！熬帷焙汀盎帷?，都表示輕慢隨意的態(tài)度。到魏晉南北朝之后，高足坐具傳入中原，于是席地而坐漸為垂足坐（坐在椅凳上，雙腳著地）所取代。②“席”是編織成的鋪墊用具，鋪在室內(nèi)供人坐臥其上。人們登堂入室必先脫鞋，然后席地而坐。席的長短不一，長的可坐數(shù)人，短的僅坐一人。一般席鋪兩層，鋪在下面用竹篾編織的席叫“筵”【A】，覆在上面用草本植物編織的席叫“席”?！绑邸北取跋甭蚤L，二者統(tǒng)稱“筵席”。古人飲食宴會都在席上，所以引申出“酒筵”“酒席”等詞。到了近代，“筵席”泛指酒席。③古人坐席十分講究，有“虛坐盡后，食坐盡前”的規(guī)矩——出席宴會發(fā)言時應(yīng)盡量靠后坐一點兒，以避免唾液橫飛；就餐時應(yīng)盡量靠前坐一點兒，以防止湯汁玷污坐席——既表現(xiàn)對主人的尊重和恭敬，也體現(xiàn)自身的教養(yǎng)。④古人坐席有尊卑高下之分，如《史記·項羽本紀》關(guān)于“鴻門宴”坐次的記載：“項羽、項伯東向坐；亞父南向坐，亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍?！表椨鹁佑谥魑?，東向坐。南向為上位，坐的是項羽的父輩范增，可見范增在項羽軍中地位之尊。在鴻門宴的坐席中，張良地位最低，故“西向侍”。所謂“侍”，就是在主人一側(cè)陪候。⑤古代席地而坐，故稱坐次、席位為“席”。由此產(chǎn)生了一系列的筵席詞語，例如：站起身來暫時離開坐席，叫做“避席”；對人表示尊敬，直起身子致意，但兩膝仍著地，叫做“膝席”；席間議論過人，使他人相形見絀【B】，叫“奪席”；在交談中移坐向前，湊到別人跟前，叫“前席”；席間不辭而去，叫“逃席”；朋友絕交，叫“割席”等。成語“席上之珍”比喻至美的義理或人才，“席珍待聘”意為懷才待用，“席不暇暖”形容奔走忙碌，“席地幕天”指以地為席，以天為幕，形容胸襟曠達。⑥現(xiàn)在，雖然人們普遍使用椅凳沙發(fā)一類坐具，但仍習(xí)慣于用“席”來代表座位。在正式會議場合，參加者中有發(fā)言權(quán)和表決權(quán)的為“出席”，有發(fā)言權(quán)而無表決權(quán)的為“列席”，沒到的叫“缺席”?！爸飨北局秆鐣闹魅嘶蛑鞒謺h的人，后引申為國家、黨派或團體的最高領(lǐng)導(dǎo)職位的名稱?！笆紫北局缸钪匾南唬笠隇槁毼蛔罡叩?，如首席代表、首席執(zhí)行官等?！澳┫笔窍恢凶畋暗模纱擞辛酥t辭“叨陪末席”。（有刪改）8.請為文中【A】【B】兩處加點字標注讀音?！続】___________【B】___________9.揣摩下列句子中加點的詞語，概括其指代的內(nèi)容。這樣的“坐”和“跪”很相近，只是腰肢不伸直罷了。10.請結(jié)合文章內(nèi)容，使用平實準確的語言解釋下列動作。①踞：_____________________________________________________________________②箕踞：_____________________________________________________________________11.“席”有豐富的內(nèi)涵，請結(jié)合文章內(nèi)容具體說明。12.文章第④段中運用了引資料的說明方法，有什么作用？13.請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)?，在現(xiàn)代社會，我們應(yīng)該如何辯證看待古人的“席”文化？【答案】8.①.A.yán②.B.chù9.鋪席于地，跪坐其上，臀部壓在腳跟上。10.①.①兩腳和臀部同時著席，兩膝上聳。②.②在“踞”基礎(chǔ)上兩腳再向前伸展，雙手放在膝蓋上，形如簸箕。11.①“席”是用草本植物編織成的鋪墊用具，鋪在室內(nèi)供人坐臥其上。②古代席地而坐，故稱坐次、席位為“席”?，F(xiàn)在，人們?nèi)粤?xí)慣于用“席”來代表座位。12.①引用《史記·項羽本紀》中的片段，有力佐證了古人坐席有尊卑高下之分。②增強了說明的權(quán)威性和趣味性，豐富文章內(nèi)容，使文章更具說服力。13.參考示例：①對于“席”文化，我們應(yīng)該取其精華，去其糟粕。②對于如“虛坐盡后，食坐盡前”等有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的部分應(yīng)發(fā)揚光大，③對表示“尊卑高下”以及主仆關(guān)系等封建等級思想的部分應(yīng)該舍棄?！窘馕觥俊?題詳解】筵（yán）：竹席；酒席。相形見絀（xiāngxíngjiànchù）：跟另一人或事物比較之后，顯出了不足?！?題詳解】本題考查代詞指代內(nèi)容的概括。第①段中“這樣的‘坐’和‘跪’很相近，只是腰肢不伸直罷了”，“這樣”指的是此句前描述上古時代人的坐姿，即“鋪席于地，跪坐其上，臀部壓在腳跟上”?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第①段中“如果兩腳和臀部同時著席，兩膝上聳，便稱為‘踞’或‘踞坐’”，可知“踞”是“兩腳和臀部同時著席，兩膝上聳”。根據(jù)第①段中“如果兩腳再向前伸展，以手著膝，形如簸箕，便稱為‘箕踞’或‘箕坐’”，可知“箕踞”是在“踞”的基礎(chǔ)上發(fā)展來的，可概括為：在“踞”的基礎(chǔ)上兩腳再向前伸展，雙手放在膝蓋上，形如簸箕?！?1題詳解】本題考查文章信息的提取與概括?！跋钡膬?nèi)涵，一是它的本義，即第②段中“‘席’是編織成的鋪墊用具，鋪在室內(nèi)供人坐臥其上”；二是它的引申義，即第⑤段中“古代席地而坐，故稱坐次、席位為‘席’”；三是第⑥段中“現(xiàn)在，雖然人們普遍使用椅凳沙發(fā)一類坐具，仍習(xí)慣于用‘席’來代表座位”，可概括為：現(xiàn)在，人們?nèi)粤?xí)慣于用“席”來代表座位。【12題詳解】本題考查說明方法及作用。根據(jù)“《史記·項羽本紀》關(guān)于‘鴻門宴’坐次的記載”可知，列舉了鴻門宴座次的例子，采用的是引用資料的說明方法。這個片段是真實的歷史記載，因此具有權(quán)威性。由“項羽居于主位，東向坐。南向為上位，坐的是項羽的父輩范增，可見范增在項羽軍中地位之尊。在鴻門宴的坐席中，張良地位最低，故‘西向侍’。所謂‘侍’，就是在主人一側(cè)陪候”可知，上位是范增，張良是西向位，表示地位最低。結(jié)合本段首句“古人坐席有尊卑高下之分”分析，這個片段真實具體地說明了古人坐席有尊卑高下之分，有很強的趣味性，并且增強了文章的說服力。【13題詳解】本題考查文章的閱讀拓展。在現(xiàn)代社會，我們應(yīng)該辯證看待古人的“席”文化。例如，第③段“古人坐席十分講究，有‘虛坐盡后，食坐盡前’的規(guī)矩——出席宴會發(fā)言時應(yīng)盡量靠后坐一點兒，以避免唾液橫飛；就餐時應(yīng)盡量靠前坐一點兒，以防止湯汁玷污坐席——既表現(xiàn)對主人的尊重和恭敬，也體現(xiàn)自身的教養(yǎng)”，這種優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)應(yīng)該繼承并發(fā)揚；第④段中“古人坐席有尊卑高下之分”“所謂‘侍’，就是在主人一側(cè)陪候”，對這種講究尊卑高下、主仆關(guān)系的封建等級“席位”要舍棄。因此，對古人的“席文化”，我們要取其精華，去其糟粕，有選擇地繼承。[三](17分)【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ㄌ諟Y明《桃花源記》節(jié)選）【乙】昔日狂秦事可嗟，直驅(qū)雞犬入桃花。至今不出煙溪口，萬古潺湲二水斜。（李白《桃源》）14.解釋下列加點詞在文中的意思。（1）仿佛若有光若：__________（2）屋舍儼然儼然：__________（3）黃發(fā)垂髫垂髫：________（4）便要還家要：___________（5）乃不知有漢乃：__________（6）昔日狂秦事可嗟嗟：____________15.翻譯文中畫橫線的句子。（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。16.【甲】文中與“昔日狂秦事可嗟，直驅(qū)雞犬入桃花”相照應(yīng)的句子是：17.陶淵明筆下的世外桃源有什么特點？陶淵明和李白都歌詠世外桃源，世外桃源寄寓了他們怎樣的情感？【答案】14.①.（1）好像；②.（2）整齊的樣子；③.（3）垂下來的頭發(fā)，用來指小孩；④.（4）同“邀”，邀請；⑤.（5）竟然，居然；⑥.（6）嘆息。15.（1）田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫之聲都可以互相聽到。（2）其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出美酒佳肴來款待他。16.自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。17.特點：示例一：①環(huán)境優(yōu)美。②人民安居樂業(yè)。③社會和平安寧。示例二：①環(huán)境優(yōu)美。②和平安寧，沒有戰(zhàn)亂，沒有剝削，沒有壓迫。③人人安居樂業(yè)，幸福和諧，民風(fēng)淳樸。情感：桃花源寄托了他們對美好生活（社會）的向往和追求，對現(xiàn)實的不滿。【解析】【14題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如有通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“仿佛若有光”句意是：隱隱約約好像有光。若：好像。（2）“屋舍儼然”的句意是：房屋整齊。儼然：整齊的樣子。（3）“黃發(fā)垂髫”的句意是：指老人和小孩。垂髫：垂下來的頭發(fā)，用來指小孩。（4）“便要還家”的句意是：（有人）就邀請他到自己家里去。要：同“邀”，邀請。（5）“乃不知有漢”的句意是：竟然不知道有漢朝。乃：竟然，居然。（6）“昔日狂秦事可嗟”的句意是：當(dāng)年秦朝二世的暴政令人嘆息。嗟：嘆息?！?5題詳解】本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意重點詞的解釋：（1）阡陌，田間小路；交通，交錯相通；相聞，可以互相聽到。（2）余人，其余的人；延，邀請；皆，都。【16題詳解】此題考查對文章內(nèi)容的對比分析?！拔羧湛袂厥驴舌?，直驅(qū)雞犬入桃花”的意思是：當(dāng)年秦朝二世的暴政令人嘆息，把人間的雞狗，都趕到桃花源的仙境去了。甲文《桃花源記》中的“自云先是避秦時亂，率妻子邑人來此絕境”，點出了桃花源里的人的祖先是為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到了桃花源，這與“昔日狂秦事可嗟，直驅(qū)雞犬入桃花”相照應(yīng)?！?7題詳解】本題考查對文章主要內(nèi)容和主題思想的理解分析。第一問：世外桃源的特點可以從作者描寫桃花源的句子中總結(jié)概括出來?！巴恋仄綍?，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”寫出桃花源環(huán)境優(yōu)美；“阡陌交通，雞犬相聞”表現(xiàn)出桃花源內(nèi)井然有序、和睦安定的社會生活狀態(tài)；“其中往來種作，男女衣著，悉如外人”寫出了桃花源里的人安居樂業(yè)；“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”展現(xiàn)出了一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。因此，可概括出桃花源的特點：①環(huán)境優(yōu)美；②人民生活井然有序，安居樂業(yè)；③社會和諧安寧，人民自得其樂。第二問：解答此問要瀏覽全文，整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，了解作者的情感。甲文作者陶淵明虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的世外桃源，這里景色優(yōu)美，土地肥沃，風(fēng)俗淳樸，社會平等，和諧安寧，人們自得其樂，表達出了作者追求美好生活的理想和對現(xiàn)實社會的不滿。乙文作者李白的《桃源》更多的是對“桃花源”成因的探究，寫出了秦時的戰(zhàn)亂逼迫人們進入桃花源，至今不愿再走出桃花源。表達了李白對桃源美好生活的向往，對現(xiàn)實的不滿。因此，世外桃源寄寓了他們對美好生活的向往，對現(xiàn)實的不滿?！军c睛】參考譯文：【甲】桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約似乎有點光亮。漁人于是下了船，從洞口進去。起初洞口很狹窄，只容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴都跟桃花源外面的人一樣。老人和小孩都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，就感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。擺酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的人斷絕了。他