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文檔簡(jiǎn)介
22春“小學(xué)教育”專(zhuān)業(yè)《小學(xué)課堂管理》在線(xiàn)作業(yè)答案參考1.在課堂物理環(huán)境建設(shè)的幾大原則中,留白性原則為學(xué)生參與建設(shè)提供了前提保障。()
A.錯(cuò)誤
B.正確
參考答案:A
2.課堂中教師可以主要觀察學(xué)生的()。
A.坐姿
B.情緒
C.眼神
D.面部表情
參考答案:ABCD
3.()是古典管理理論創(chuàng)始人之一,他所創(chuàng)立的古典組織理論集中表現(xiàn)在《工業(yè)管理與一般管理》一書(shū)中。
A.泰羅
B.韋伯
C.法約爾
D.西蒙
參考答案:C
4.課堂常規(guī)對(duì)于學(xué)生的課堂行為具有一定的規(guī)范功能。()
A.錯(cuò)誤
B.正確
參考答案:A
5.文學(xué)可以被視為文化,在文學(xué)史上,文學(xué)起初并不是指“語(yǔ)言的藝術(shù)”,是泛指的廣義上的()。
答案:文化過(guò)程
6.讀者卻獨(dú)作品時(shí),可能會(huì)將作者塑造的形象加以還原,但是這與作者的創(chuàng)作意圖可能不會(huì)完全一致和吻合,會(huì)成為另一個(gè)版本。這也就是通常說(shuō)的()。
答案:異變
7.課堂教學(xué)應(yīng)根據(jù)知識(shí)本身的邏輯與發(fā)展組織進(jìn)行。()
A.錯(cuò)誤
B.正確
參考答案:B
8.所謂科學(xué)管理,一般是指凡是經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐,并證明是能夠提高效率的,是合乎客觀規(guī)律的管理。()
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案:A
9.制定計(jì)劃的基本要求包括()。
A.方向性
B.科學(xué)性
C.可行性
D.可檢性
參考答案:ABCD
10.目標(biāo)是指在一定環(huán)境條件下和一定時(shí)間范圍內(nèi),個(gè)人,群體或組織以預(yù)測(cè)為基礎(chǔ),按一定的價(jià)值觀,對(duì)自身行為要爭(zhēng)取達(dá)到的最終結(jié)果所定的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)格,它具有()性質(zhì)。
A.指向性
B.社會(huì)性
C.可行性
D.層次性
參考答案:ABCD
11.課堂環(huán)境管理就是對(duì)課堂物理環(huán)境的建設(shè)與管理。()
A.錯(cuò)誤
B.正確
參考答案:A
12.教師期待與學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)間呈現(xiàn)()關(guān)系。
A.無(wú)關(guān)
B.正向
C.負(fù)向
D.不確定
參考答案:B
13.我國(guó)的教師教育系統(tǒng)有兩個(gè)基本組成部分:即職前培訓(xùn)和職后培訓(xùn)。()
A.錯(cuò)誤
B.正確
參考答案:B
14.一般來(lái)說(shuō),完整的課堂教學(xué)組織的過(guò)程可分為:()
A.決定課堂教學(xué)目標(biāo)的階段
B.課堂教學(xué)的了解和準(zhǔn)備階段
C.組織和實(shí)施課堂教學(xué)的階段
D.對(duì)課堂和教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的階段
參考答案:ABCD
15.教師經(jīng)常采用的聆聽(tīng)方式有:動(dòng)態(tài)傾聽(tīng)﹔酬答的反應(yīng)﹔助長(zhǎng)提示﹔積極傾聽(tīng)。()
A.錯(cuò)誤
B.正確
參考答案:A
16.“反饋原則”所反映的管理原理是()。
A.系統(tǒng)原理
B.人本原理
C.動(dòng)態(tài)原理
D.效益原理
參考答案:C
17.課堂常規(guī)是以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、適當(dāng)、積極地處理影響課堂教學(xué)的諸因素為前提,教師和學(xué)生共同參與制定的、學(xué)生在課堂上所應(yīng)遵守一套規(guī)范和準(zhǔn)則。()
A.錯(cuò)誤
B.正確
參考答案:B
18.教師進(jìn)行課堂管理必須要注意了解學(xué)生的心理發(fā)展特征和需求,因勢(shì)利導(dǎo),充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和基本需要的滿(mǎn)足。()
A.錯(cuò)誤
B.正確
參考答案:A
19.課堂管理的對(duì)象應(yīng)該同時(shí)包括()
A.競(jìng)爭(zhēng)行為
B.消極行為
C.積極行為
D.心理行為
參考答
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