四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案三篇四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案一一、教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案口算一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十?dāng)?shù)兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算速度表示法速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系積的變化規(guī)律乘法的估算二、學(xué)情分析：口算乘法在小學(xué)階段的編排：二.上表內(nèi)乘法一二;三.上多位數(shù)乘一位數(shù);三.下乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法;四.上一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十?dāng)?shù)。筆算乘法在小學(xué)階段的編排：三.上乘數(shù)是一位數(shù)的乘法;三下兩位數(shù)乘兩位數(shù);四.上兩位數(shù)乘三位數(shù)。到本學(xué)期結(jié)束，義務(wù)教育階段的整數(shù)乘法已基本結(jié)束。本單元是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，可以充分發(fā)揮學(xué)生的遷移類推能力（:【四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)】四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案三篇）。三、教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。.根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。.知道速度表示法，經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題。.掌握乘法估算的方法，能根據(jù)具體問題選用合適的方法估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。四、課時(shí)安排：本單元安排9課時(shí)教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案二教學(xué)目標(biāo)2、在平等的、民主的、富有情趣的自主探索與合作交流中，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高計(jì)算技能。教學(xué)重、難點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，包括乘數(shù)末尾有0的筆算簡(jiǎn)便方法。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)環(huán)節(jié)過程目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案基本練習(xí)由不同的乘法類型出發(fā)，回憶乘法，為練習(xí)做好準(zhǔn)備。一、基本練習(xí)1、組織口算：書本第7頁(yè)。學(xué)生獨(dú)立口算后組織校對(duì)。提問：誰(shuí)來說一說，乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣口算比較簡(jiǎn)便。2、復(fù)習(xí)筆算以及驗(yàn)算乘法。308x465280x434組織板演，組織校對(duì)筆算方法及列豎式的獨(dú)立口算，指名校對(duì)答案。觀察，比較。回憶乘法計(jì)算方法，獨(dú)立筆算并板演校對(duì)。解決實(shí)際問題主要練習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)口算末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，可以先算0前面的數(shù)相乘的積，再在得數(shù)末尾添相應(yīng)個(gè)數(shù)的0。通過交流位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，鞏固筆算的一般方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算時(shí)需要注意的問題。二、解決實(shí)際問題：1、書本第7頁(yè)第2題學(xué)生在自備本上獨(dú)立做，指名學(xué)生板演。集體訂正，讓學(xué)生說說計(jì)算過程。用計(jì)數(shù)器進(jìn)行演算提問：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)要注意些什么?2、書本第7頁(yè)第3題指名回答，并說說是怎樣估計(jì)的?提問：三位數(shù)乘兩位數(shù)我們一般怎樣估算的?3、書本第7頁(yè)第四、五題：學(xué)生獨(dú)立完成。指名回答，教師板書。讓學(xué)生說說想的過程，幫助學(xué)生理清解題思路，提高他們解決問題的能力第學(xué)生獨(dú)立完成。指名回答，教師板書。讓學(xué)生說說想的過程，幫助學(xué)生理清解題思路，提高他們解決問題的能力第四、五題：學(xué)生獨(dú)立完成。指名回答，教師板書。讓學(xué)生說說想的過程，幫助學(xué)生理清解題思路，提高他們解決問題的能力在書上獨(dú)立完成交流答案了解：乘數(shù)末尾的0先不看，把0前面的數(shù)相成，有幾個(gè)0不看就在所得的積的后面添幾個(gè)0。完成作業(yè)，學(xué)生板演交流計(jì)算過程用計(jì)數(shù)器進(jìn)行演算復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的注意點(diǎn)完成在書上，說說是怎么估計(jì)的了解在估計(jì)得數(shù)的時(shí)候，把接近整十整百的數(shù)看作整十、整百數(shù)。通過練習(xí)學(xué)生的計(jì)算能力有所提高，教學(xué)效果較好。小結(jié)與作業(yè)師生共同總結(jié)，你學(xué)會(huì)了什么?獨(dú)立作業(yè)。三、小結(jié)與作業(yè)：1、讓學(xué)生說一說，這節(jié)課你有什么新的收獲?2、課堂作業(yè)：補(bǔ)充練習(xí)：筆算下面各題35X25367X46554X17646X34287X46528X434獨(dú)立完成說說思考過程四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案三一、教學(xué)內(nèi)容口算一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十?dāng)?shù)兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算速度表示法速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系積的變化規(guī)律乘法的估算二、教材分析：口算乘法在小學(xué)階段的編排：二.上表內(nèi)乘法一二;三.上多位數(shù)乘一位數(shù);三.下乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法;四.上一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十?dāng)?shù)。筆算乘法在小學(xué)階段的編排：三.上乘數(shù)是一位數(shù)的乘法;三.下兩位數(shù)乘兩位數(shù);四.上兩位數(shù)乘三位數(shù)。到本學(xué)期結(jié)束，義務(wù)教育階段的整數(shù)乘法已基本結(jié)束。本單元是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，可以充分發(fā)揮學(xué)生的遷移類推能力。三、教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。.根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。.知道速度表示法，經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題。四、課時(shí)安排：本單元安排9課時(shí)教學(xué)第一課時(shí)口算乘法教學(xué)內(nèi)容：教材45—46頁(yè)及47頁(yè)練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程，使學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)（積在1000以內(nèi)的進(jìn)位乘法）。教材分析：這部分教材涉及的內(nèi)容有兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾是的數(shù)乘一位數(shù)。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，教材只安排了一個(gè)例題，教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾是的數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)乘法的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片等。教學(xué)過程：一、口算練習(xí)：1、口算下面各題：10X4=30X50=13X2=41X2二四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案8X20=20X4=11X5=410X2=學(xué)生口算這些題，個(gè)別題說一說口算的方法。2、回答。你是怎樣計(jì)算13X2=41X2=11X5=410X2二［設(shè)計(jì)意圖］：復(fù)習(xí)學(xué)過的口算題，掌握口算的方法，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。二、探索新知：1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們秋天是一個(gè)郊游的好季節(jié)，出去郊游我們可以選擇什么樣的交通工具?學(xué)生自由發(fā)言。認(rèn)識(shí)生活中的交通工具，說說他們的速度各是多少?馬車約10千米/時(shí)自行車約16千米/時(shí)汽車約80千米/時(shí)你還知道其他交通工具的速度嗎?2、提出問題：你能提出什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生自由提出問題，并解決問題。如：特快列車3小時(shí)可以行多少千米?3、探討口算方法學(xué)生思考、交流解決問題的方法，口算算式：16X3160X30你是怎樣算出得數(shù)的?學(xué)生說說自己喜歡的方法。4、嘗試解決問題請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用口算方法解決根據(jù)情景圖提出的其他問題?［設(shè)計(jì)意圖］為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出口算乘法的方法，鼓勵(lì)算法的多樣化，讓學(xué)生在交流中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。三、鞏固練習(xí)：1、做一做：18X4=24X3=25X2=14X6=130X5=2X380=150X6=7X13=自己選擇兩題互相交流口算的過程。2、比一比，誰(shuí)算的又對(duì)又快。17x2310x3180x424x312x814X5360X215X6260X317X5［設(shè)計(jì)意圖］運(yùn)用比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?板書設(shè)計(jì)口算乘法17X2310X3180X424X312X814X5360X215X6260X317X5輔導(dǎo)記錄:個(gè)別學(xué)生乘法口訣記憶不牢,加強(qiáng)了練習(xí)課題2：口算乘法的練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本47—48頁(yè)，練習(xí)六4—8題教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟練口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（或整十?dāng)?shù)）乘法的計(jì)算方法。2、提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣。3、結(jié)合口算乘法復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題。教材分析：教材為我們安排了各種形式的練習(xí)，有提高學(xué)生口算熟練程度的練習(xí)，有蘊(yùn)涵函數(shù)思想的填空練習(xí)，還有解決實(shí)際問題的練習(xí)，通過這些練習(xí)，提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算乘法的一般方法，已經(jīng)能夠熟練地口算乘法，這節(jié)課，主要讓學(xué)生通過獨(dú)立練習(xí)，進(jìn)一步熟練口算的方法，形成口算的一些技能技巧。教學(xué)時(shí)，注意培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生的口算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片等教學(xué)過程：(一)基本口算練習(xí)：1、課本第47頁(yè)第4題。學(xué)生口算，同桌互說怎樣算的,再指名幾個(gè)學(xué)生說說自己是怎樣口算的?［設(shè)計(jì)意圖］這是一組提高學(xué)生口算熟練程度的練習(xí)，使學(xué)生在充分理解算理、正確應(yīng)用算法的基礎(chǔ)上，提高運(yùn)算的正確性和速度。(二)指導(dǎo)練習(xí)：8X3()60X4()16()180()32()240()學(xué)生先獨(dú)立口算、填寫，然后交流，你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生全班交流。［設(shè)計(jì)意圖］通過兩組練習(xí)，使學(xué)生感悟積隨因數(shù)變化的規(guī)律，為后面學(xué)習(xí)“積的變化規(guī)律”作些孕伏。(三)、解決問題1、一個(gè)計(jì)算器24遠(yuǎn)，李老師要買4個(gè)。他帶了100遠(yuǎn)，錢夠嗎?學(xué)生討論：怎樣算?有沒有不同的方法?獨(dú)立完成,集體訂正2、每棵樹苗16遠(yuǎn)，買3可送一棵，一次買3棵，每棵便宜多少錢?學(xué)生理解題意，大膽思考。獨(dú)立完成,集體訂正學(xué)生交流自己的想法。(三)、動(dòng)腦筋：先找規(guī)律，再計(jì)算。110+120+130+140+150=()X()220+230+240+250=()X()(四)、教材第48頁(yè)“思考題”。1、讀題，理解題意。2、自主嘗試。3、講述解答過程。板書設(shè)計(jì)練習(xí)課輔導(dǎo)記錄:個(gè)別學(xué)生經(jīng)過兩節(jié)課后,仍然不熟練,進(jìn)行了輔導(dǎo).課題3：筆算乘法教學(xué)內(nèi)容：教材第49頁(yè)及練習(xí)七的1—4題教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程，掌握筆算的方法。3、經(jīng)歷與他人交流筆算的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的習(xí)慣。教材分析：教材精心選擇以簡(jiǎn)單的行程問題為背景的學(xué)習(xí)情境，在此情境中學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，一方面體現(xiàn)了計(jì)算是因解決問題的需要而產(chǎn)生的，另一方面為后面抽象出速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系作準(zhǔn)備。學(xué)情分析：學(xué)生在前面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的方法，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算方法。教材沒有展示145X12的具體計(jì)算過程，只出示145X12的豎式結(jié)果，意在讓學(xué)生充分應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)，自主歸納。教學(xué)時(shí)，要充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)情境。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法難點(diǎn)：乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的積的定位。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、計(jì)算器等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們喜歡旅游嗎?你最想到哪里去旅游?如果我們從濟(jì)南到青島，乘火車要用3小時(shí)，火車每小時(shí)約行145千米，請(qǐng)大家算算，從濟(jì)南到青島大約有多少千米?學(xué)生討論，然后交流，你是怎么算的?［設(shè)計(jì)意圖］用學(xué)生喜歡的旅游活動(dòng)引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。如果我們乘汽車去北京要用12小時(shí)，汽車平均每小時(shí)行85千米，請(qǐng)大家算算去北京有多遠(yuǎn)?學(xué)生繼續(xù)討論計(jì)算方法，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的方法。出示例1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車1小時(shí)約行145千米。該城市到北京大約有多少千米?怎樣列式?學(xué)生說出算式：145X12四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案二、合作學(xué)習(xí)，探究方法1、怎樣計(jì)算145X12?學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問題。小組內(nèi)交流，自己解決問題的方法。全班交流。2、師生共同探究筆算方法。同學(xué)們用了不同的方法解決問題，今天我們中帶內(nèi)研究用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)學(xué)生試算，指名幾個(gè)學(xué)生板演：145X12集體討論：用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。重點(diǎn)讓學(xué)生明白：先算什么?再算什么?怎樣寫積?最后算什么?師生共同小結(jié)方法。3、做一做：49頁(yè)做一做，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)。三、實(shí)踐與應(yīng)用：1、322145679286X24X27X13X352、小醫(yī)生：134152246X16X23X34804156152X134X104X63893811967344四、課堂小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么?板書設(shè)計(jì)筆算乘法輔導(dǎo)記錄:個(gè)別學(xué)生不理解筆算乘法的算理,進(jìn)行輔導(dǎo).課題4：筆算乘法的練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)七5—13題教學(xué)目標(biāo)：1、通過各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的筆算技能，培養(yǎng)學(xué)生的筆算能力。2、使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3、使學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生的探究和歸納能力。教材分析：教材安排了各種形式的練習(xí)，有三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算練習(xí)、有變式練習(xí)、有解決實(shí)際問題的練習(xí)、有探索實(shí)際規(guī)律的練習(xí)，教學(xué)時(shí)，要充分利用這些練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程：（一）基本練習(xí)：124X76=46X215=224X36二四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案28X153=27X142=182X47二學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，集體訂正。補(bǔ)充作業(yè)中的錯(cuò)題說說你是怎樣計(jì)算的?指導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便?寫豎式時(shí)，三位數(shù)在上面，兩位數(shù)在下面，計(jì)算起來比較方面。（二）變式練習(xí)：練習(xí)七第7題：說出計(jì)算中的錯(cuò)誤，并把他改正過來。學(xué)生先自己檢查計(jì)算題錯(cuò)在什么地方?然后改正過來。強(qiáng)調(diào)：在平時(shí)的計(jì)算中，要避免這些錯(cuò)誤的出現(xiàn)。（三）解決問題：1、練習(xí)七第8題（:【四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)】四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案三篇）。學(xué)生獨(dú)立解答。全班交流，是怎樣計(jì)算的?通過計(jì)算，學(xué)生總結(jié)出：總價(jià)二單價(jià)X數(shù)量從表中你還發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生自主提出數(shù)學(xué)問題，并解答。2、練習(xí)七第9、10題。學(xué)生獨(dú)立解答。集體訂正。（四）拓展提高1、下面的題，你能不寫豎式，直接口算出得數(shù)嗎?13X11=12X33=14X55=15X66=鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.121X11=134X11=158X11=167X11=一個(gè)因數(shù)是11的乘法，積有什么規(guī)律?學(xué)生交流探究的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)練習(xí)課課題5：筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法）教學(xué)內(nèi)容：教材53頁(yè)內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的特殊筆算—因數(shù)中間或末尾有零的乘法，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“0”在乘法運(yùn)算中的特性。2、使學(xué)生能夠運(yùn)用合適的方法計(jì)算，鼓勵(lì)算法多樣化。教材分析：教材以本單元第45頁(yè)的主題圖中特快列車和普通列車的運(yùn)行為題材，引入中間或末尾有零的三位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。一方面使學(xué)生體會(huì)計(jì)算因解決問題的需要而產(chǎn)生，另一方面為學(xué)生理解“速度”概念以及理解速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系作又一次鋪墊。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，在此基礎(chǔ)上，分步學(xué)習(xí)因數(shù)中間或末尾有零的乘法。教學(xué)時(shí)，先教學(xué)兩個(gè)因數(shù)末尾都為零的乘法，再教學(xué)一個(gè)因數(shù)中間有零、另一個(gè)因數(shù)末尾有零的乘法。教學(xué)重點(diǎn)：1、豎式的寫法