大班音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)教案40篇這是大班音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)教案40篇，是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、大班音樂(lè)：吉祥三寶幼兒園大班音樂(lè)教案：吉祥三寶（感受節(jié)奏）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂(lè)，能隨音樂(lè)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。2、能由淺入深地認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，通過(guò)感觀和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到樂(lè)曲的特點(diǎn)。3、享受用樂(lè)器為歌曲伴奏的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)和成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂(lè)器的使用方法。2、每人各一套樂(lè)器（碰鈴、串鈴、哨子）。3、電腦課件（圖譜）?；顒?dòng)過(guò)程：一、完整欣賞音樂(lè)，初步感受歌曲歡快的旋律。1、入室完整地欣賞歌曲。導(dǎo)入語(yǔ)：今天梁老師為你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，你們想不想聽(tīng)？聽(tīng)完后你要告訴我你的感覺(jué)是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？2、小結(jié)：原來(lái)這是一首蒙古族的問(wèn)答歌。3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。提出要求：“這次我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒙語(yǔ)版的歌曲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里共有幾段？到底是不是有問(wèn)有答的？每一段是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的？”4、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結(jié)）二、分段欣賞歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。1、欣賞第一段，用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。――“現(xiàn)在我們來(lái)欣賞第一段，請(qǐng)小朋友用不同的動(dòng)作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來(lái)打節(jié)奏?！?、能做出代表動(dòng)作的幼兒示范。（大家學(xué)著做）3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作。――“女兒來(lái)了（拍手），爸爸來(lái)了（跺腳），那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候怎么辦呢？”4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。――“第二段又是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的呢？那么媽媽聲音可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢？”5、同樣方法欣賞第三段。6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。三、選擇樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏樂(lè)演奏。1、樂(lè)器與歌曲的角色配對(duì)。2、提出演奏要求：“愿意幫助誰(shuí)就選擇對(duì)應(yīng)的樂(lè)器，但是音樂(lè)沒(méi)開(kāi)始，我們的小樂(lè)器需要先休息的哦。”3、看指揮，幼兒進(jìn)行分角色用樂(lè)器為歌曲伴奏。四、引導(dǎo)幼兒每人使用三種樂(lè)器為歌曲伴奏，感受演奏帶來(lái)的成功和快樂(lè)。1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂(lè)器。2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。4、再次進(jìn)行演奏。五、結(jié)束部分：小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎？今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多小朋友的反映相當(dāng)?shù)拿艚?，表?yè)P(yáng)小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎？（離開(kāi)活動(dòng)室）第2篇、大班奧爾夫音樂(lè)教案：小落葉的節(jié)奏舞幼兒園大班奧爾夫音樂(lè)教案：節(jié)奏練習(xí)-小落葉的節(jié)奏舞目標(biāo)：1、運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。準(zhǔn)備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個(gè)。過(guò)程：一、幼兒進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒的腳步隨音樂(lè)的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹(shù)葉們從樹(shù)上落了下來(lái)，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。1、聽(tīng)，風(fēng)越吹越慢了，我們?cè)撛趺达w呢？2、喲，風(fēng)又大了，我們?cè)撛趺达w呢？3、真累，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符1、小樹(shù)葉長(zhǎng)得真漂亮，有幾片小樹(shù)葉也想飛上來(lái)玩一玩，你看，這片大樹(shù)葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹(shù)葉也想上來(lái)，可它有點(diǎn)害怕，于是又找了一片小樹(shù)葉，兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天上。提問(wèn)：A、大樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的？（*）我們把大樹(shù)葉飛上來(lái)的節(jié)奏叫一拍。B、小樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的？（**）小樹(shù)葉很靈活，所以一下子就飛上來(lái)了。C、一共有幾片小樹(shù)葉飛上來(lái)呢？（2片）我們把一片小樹(shù)葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來(lái)拍拍看。2、大樹(shù)葉和小樹(shù)葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來(lái)，樹(shù)葉們呆在一起，就是一句好聽(tīng)的節(jié)奏了。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏）3、落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？4、誰(shuí)能上來(lái)讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)）三、游戲：小落葉回家l、師：秋風(fēng)姐姐帶來(lái)了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來(lái)作客？不過(guò)一間房里最多只能站兩片小樹(shù)葉。現(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹(shù)葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問(wèn)：這間小房子里有幾片小樹(shù)葉？應(yīng)該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹(shù)葉？應(yīng)該怎么拍？2、原來(lái)：小樹(shù)葉站在房子里，也是一句好聽(tīng)的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋風(fēng)姐姐？（游戲第二次）四、認(rèn)識(shí)十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏l(xiāng)、師：小樹(shù)葉們快回來(lái)，告訴你們一個(gè)好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請(qǐng)小樹(shù)葉們編一個(gè)好看的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)接姐姐編了一個(gè)，你看：（出示十六宮格如圖一）a、一片大樹(shù)葉表示什么？b、一片小樹(shù)葉表示什么？。、空白的地方表示什么？可以用什么動(dòng)作表示？2、運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏a、這么多的格子連起來(lái)，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開(kāi)始來(lái)拍拍看b、加點(diǎn)音樂(lè)好不好？跳舞沒(méi)有音樂(lè)可不行。c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動(dòng)起來(lái)！d、跳得真棒，要是再整齊一點(diǎn)就好了。e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開(kāi)始，就變成不一樣的舞蹈了，我們?cè)賮?lái)跳跳看。師：原來(lái)，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會(huì)變得不一樣。3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒(méi)完成呢！看，那邊地上有許多小樹(shù)葉，你們六人一組，商量一下，編一個(gè)好看的舞蹈來(lái)跳跳看。（請(qǐng)幼兒合作，將樹(shù)葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動(dòng)作來(lái)表示出不同的節(jié)奏。）4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過(guò)來(lái)！A、這是哪組編的？誰(shuí)來(lái)跳給大家看一下？（請(qǐng)一位幼兒跳）B、這是誰(shuí)編的舞蹈？（請(qǐng)幾位幼兒同時(shí)跳）C、這又是誰(shuí)編的？（請(qǐng)這組幼兒一起跳）5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰(shuí)去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個(gè)舞蹈連起來(lái)一起去參加比賽。第一段用什么動(dòng)作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來(lái)跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開(kāi)始了，小落葉們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧?。?tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室）第3篇、大班音樂(lè)教案：大圓圈變變變幼兒園大班音樂(lè)教案：大圓圈變變變廣州軍區(qū)政治部幼兒園執(zhí)教：李玲活動(dòng)目標(biāo)：1、用自然的聲音學(xué)唱新歌，感受四分休止符，能用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)休止符。2、創(chuàng)意性地對(duì)圓形進(jìn)行添畫(huà)，并根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容對(duì)部分歌詞進(jìn)行改編。3、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和自編歌曲的成功感。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙，畫(huà)板每人一份，蠟筆若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師與幼兒一邊念兒歌一邊拍手進(jìn)活動(dòng)室。2、教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，想出很多圓的東西來(lái)，并用蠟筆把各種圓的東西畫(huà)出來(lái)。指導(dǎo)語(yǔ)：在我們的身邊有那么多圓的東西，你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎？指導(dǎo)語(yǔ)：有些什么東西是圓的呢？3、利用幼兒的畫(huà)，教師有感情地范唱歌曲。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友畫(huà)出了許多與圓有關(guān)的東西，真棒！李老師在小朋友畫(huà)畫(huà)的時(shí)候編了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！指導(dǎo)語(yǔ)：李老師唱得好不好？你聽(tīng)到李老師都唱了些什么??？4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握休止符。（1）學(xué)習(xí)歌詞，并能跟著鋼琴的速度有節(jié)奏地念出來(lái)。指導(dǎo)語(yǔ)：他說(shuō)得真好，我們和他一起跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念出來(lái)。（2）初次嘗試跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，跟著老師小聲地唱一唱這首歌。（3）幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)休止符，同時(shí)以邊唱邊游戲的方式來(lái)感受休止。指導(dǎo)語(yǔ)：剛才老師在唱歌的時(shí)候有一個(gè)動(dòng)作，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？為什么要做那個(gè)動(dòng)作呢？你能用其它的動(dòng)作來(lái)告訴我這里要休止嗎？（4）幼兒邊唱邊拉圓圈，在休止的地方蹲一下。（5）將幼兒分成三組，每組唱一句，并在樂(lè)句末休止的地方造型。指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們唱了這么多圓的歌，現(xiàn)在，我們一起來(lái)跳一個(gè)《快樂(lè)的圓圈舞》吧！在休止的地方做圓的造型。7、活動(dòng)結(jié)束。指導(dǎo)語(yǔ)：大圓圈變變變，變出了這么多的東西來(lái)，現(xiàn)在，我們一起去找一找，看看我們幼兒園里還有些什么圓的東西！附兒歌：圓圓的太陽(yáng)咪咪笑圓圓的泡泡空中飄圓圓的蘋(píng)果香又甜圓圓的世界真奇妙第4篇、大班歌唱教案：戲說(shuō)臉譜幼兒園大班歌唱教案：戲說(shuō)臉譜活動(dòng)目標(biāo)1.初步學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》，在老師的提示下，探索如何使用圖示理解、記憶歌詞。2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。3.初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)助幫助幼兒欣賞有關(guān)京劇表演的flash、認(rèn)識(shí)各種不同色彩的京劇臉譜、了解與活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的各人物特征等，2、物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇臉譜課件：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。歌曲內(nèi)容小圖片；幼兒自制京劇臉譜若干?；顒?dòng)過(guò)程1、說(shuō)臉譜（1）師幼共同欣賞京劇臉譜課件，說(shuō)說(shuō)各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特征。（2）教師出示臉譜，簡(jiǎn)單介紹歌曲內(nèi)容。提示語(yǔ)：“藍(lán)臉的竇爾敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺起敵人很勇敢、不怕困難；花臉的孫猴很活潑、很淘氣；白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)呢?！?、學(xué)習(xí)演唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。（1）初步學(xué)唱歌曲

①教師表演范唱。②再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應(yīng)的小圖片。③討論歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。（2）幼兒完整學(xué)唱，并針對(duì)幼兒學(xué)唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練唱。討論：“老師的演唱和平時(shí)小朋友唱的歌有什么不一樣？”3、探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句。（“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”最輕；“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺”稍用力；“花臉的孫猴”淘氣、頑皮；“白臉的曹操”狡猾；“黑臉的張飛叫喳喳……”響亮而渾厚。）4、分角色扮演京劇演員和觀眾，觀眾在每個(gè)句末叫“好！”（叫好的聲音要短而有力。）活動(dòng)延伸：幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫，邊演唱，邊表演動(dòng)作，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)體驗(yàn)京劇表演的樂(lè)趣。附歌譜：《戲說(shuō)臉譜》1=F1/402 | 12|32 |3|03| 23|1|2|藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬；02| 1202| 12|32|紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺；01 | 01 | 56|10|花臉的孫07 | 67|2 |黑臉的張10 |02 |猴，白0 | 2| 0飛12|30| 32|臉的曹 操；|32|23 |叫的4 | 44 | 4 |4 |4喳 喳……啊|4|4 |4 |45|23|23| 21|16|61啊…… 啊…|1 |6 |1 -II啊…啊…啊……第5篇、大班歌唱活動(dòng)《小螞蟻旅游記》幼兒園大班歌唱活動(dòng)《小螞蟻旅游記》廣州軍區(qū)政治部幼兒園李玲活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲里的跳音和連音。2、嘗試運(yùn)用不同的體態(tài)動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)“義義義?義|義義又一||"和“義義0XXXX|XX0XXXX||"兩個(gè)節(jié)奏型。3、感受歌曲帶來(lái)的旋律美，分享合作帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的智慧力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒認(rèn)識(shí)地球儀，并知道一些國(guó)家的名稱。2、地球儀、螞蟻紙偶、螞蟻頭飾若干。3、活動(dòng)前幼兒進(jìn)行過(guò)發(fā)聲練習(xí)?；顒?dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)著音樂(lè)，幼兒扮演成不同的爬行動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)室。指導(dǎo)語(yǔ)：春天里，動(dòng)物們都蘇醒了，看看什么動(dòng)物爬過(guò)來(lái)了啊！孩子們扮演成螞蟻、小蝸牛、螃蟹、蛇、蜈蚣等動(dòng)物，隨著音樂(lè)爬進(jìn)了活動(dòng)室。2、以旅游為引子，讓幼兒說(shuō)出不同的國(guó)家名稱，并用“XXX-X|XXX-||”和“XX0XXXX|XX0XXXXII”兩個(gè)節(jié)奏型來(lái)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。師：如果你要去旅游，想去哪里？師：哦，真有意思，那加上節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)：逛新疆?啊|游海南一I。師：節(jié)奏好像有了一點(diǎn)變化，可以換一個(gè)節(jié)奏嗎？（提出問(wèn)題后，大家都在拍著手嘗試，覺(jué)得有一點(diǎn)難度）3、教師范唱歌曲。（1）教師范唱歌曲第一次，讓幼兒初步感受音樂(lè)的旋律和歌詞的趣味。先提出問(wèn)題：小螞蟻想去旅游，怎么辦呢？師：那小螞蟻到底是怎么旅行的呢？你們聽(tīng)！教師唱起歌曲，用歌曲來(lái)回答孩子們的疑問(wèn)。（2）出示地球儀和螞蟻紙偶，邊操作邊演唱。師：那么，小螞蟻去了些什么地方呢？我們跟著小螞蟻一起去看看吧。教師出示地球儀和螞蟻紙偶，再一次范唱歌曲。4、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）先學(xué)唱“逛北京，游巴黎”，“墨西哥索馬里，菲律賓匈牙利”這兩句，把握歌曲的重點(diǎn)節(jié)奏型。然后，再學(xué)唱整首歌曲。師：我們把小螞蟻去過(guò)的地方用開(kāi)始的節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)吧?。?）將幼兒分成小組，以輪唱的形式，按地名一組一組地唱。（3）嘗試帶著情緒來(lái)演唱歌曲，將“逛北京，游巴黎”唱得連貫一點(diǎn)，而“墨西哥索馬里，菲律賓匈牙利”則要唱得輕快、跳躍一點(diǎn)。（4）結(jié)合體態(tài)律動(dòng)邊唱邊跳，強(qiáng)化對(duì)歌曲的感受。帶著小螞蟻的心情，幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊跳，通過(guò)不同的體態(tài)律動(dòng)來(lái)鞏固對(duì)節(jié)奏的掌握，并更進(jìn)一步感受了歌曲的趣味性。5、游戲：“小螞蟻旅游”。幼兒自由結(jié)伴，有的扮演小螞蟻，有的扮演成小螞蟻旅游路途中的山洞、拱橋和建筑，隨著音樂(lè)開(kāi)始了小螞蟻的旅途，高漲的情緒表現(xiàn)出了旅游的愉快。此課例獲“第六屆全國(guó)幼兒園音樂(lè)教育觀摩與學(xué)術(shù)研討會(huì)”優(yōu)秀課例評(píng)選三等獎(jiǎng)。第6篇、大班韻律活動(dòng)：綠毛蟲(chóng)幼兒園大班韻律活動(dòng)：綠毛蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)音樂(lè)，探索用綠毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)結(jié)構(gòu)，體會(huì)其情趣。2、借助圖片及語(yǔ)言的提示創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并學(xué)會(huì)等待最后一拍時(shí)靜止造型給別人帶來(lái)驚喜。3、初步體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)自我成長(zhǎng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖：《綠毛蟲(chóng)》?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，自由想象音樂(lè)所表現(xiàn)的現(xiàn)象。教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象?！覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，今天我們將和哪個(gè)動(dòng)物一起玩游戲？教師出示教學(xué)掛圖?！覀儊?lái)看一看，是哪個(gè)小動(dòng)物最先跑來(lái)和我們一起玩的？2、幼兒在教師引導(dǎo)下理解圖的內(nèi)容，并創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)圖的內(nèi)容。教師逐幅出示小圖，引導(dǎo)幼兒觀察、了解其中內(nèi)容，并創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作?！惆l(fā)現(xiàn)這個(gè)故事里有什么事情？綠毛蟲(chóng)在干什么？你是怎么知道的？你能學(xué)一學(xué)綠毛蟲(chóng)的動(dòng)作嗎？教師在引導(dǎo)幼兒做出蛻皮動(dòng)作時(shí)，有意識(shí)地說(shuō)：還差一點(diǎn)，還差一點(diǎn)、、、、、、直到音樂(lè)最后一拍時(shí)，用夸張的動(dòng)作使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下，讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)的努力，激發(fā)幼兒期盼并積極參與活動(dòng)的興趣。教師按順序出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解綠冒充變蝴蝶的音樂(lè)情節(jié)。——綠毛蟲(chóng)們，我們今天要聽(tīng)音樂(lè)變蝴蝶了！3、幼兒用動(dòng)作參與，進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)綠毛蟲(chóng)?！G毛蟲(chóng)們，我們今天要聽(tīng)音樂(lè)變蝴蝶了！4、幼兒創(chuàng)編蝴蝶造型。教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同蝴蝶?！覀儽缺饶闹痪G毛蟲(chóng)變的蝴蝶最漂亮。幼兒吸納他人做的蝴蝶動(dòng)作，再次表演?！?jiǎng)偛拍惆l(fā)現(xiàn)哪只蝴蝶最漂亮？這次請(qǐng)你來(lái)學(xué)她（他）的蝴蝶動(dòng)作。5、教師和幼兒共同小結(jié)，體驗(yàn)用身體動(dòng)作邊縣小動(dòng)物的快樂(lè)?！覀兘裉焓呛湍膫€(gè)小動(dòng)物一起聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲的？原來(lái)我們的身體也可以表演綠毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。下次我們還會(huì)和其他小動(dòng)物一起玩游戲。第7篇、大班韻律活動(dòng)教案：殺雞宰鴨幼兒園大班韻律活動(dòng)教案：殺雞宰鴨活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、吃雞（鴨）等動(dòng)作。3、體驗(yàn)生活中熱情招待客人的快樂(lè)情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、熟悉歌詞。2、教師事先讓幼兒觀察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的過(guò)程豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。3、鼓勵(lì)幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時(shí)做他們的小幫手。4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。5、燉雞湯和紅燒鴨的實(shí)物，歌曲錄音帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師扮演廚師，導(dǎo)入活動(dòng)1、我是個(gè)廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎？讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)。2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）（評(píng)：教師在開(kāi)頭以廚師的身份導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景，使幼兒在開(kāi)頭就被深深的吸引住了，有利于活動(dòng)的更深層的開(kāi)展。）二、幼兒學(xué)唱歌曲1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？（找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、拔毛）（評(píng)：在這一環(huán)節(jié)教師巧妙的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，）2、幼兒與教師一起在音樂(lè)的伴奏下說(shuō)歌詞。（評(píng)：在這里出現(xiàn)音樂(lè)是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受的歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的填詞歌唱打下基礎(chǔ)。）3、幼兒學(xué)唱歌曲（1）放慢速度，讓幼兒試著在音樂(lè)的伴奏下填詞歌唱。（評(píng)：在沒(méi)有范唱的情況下，讓幼兒嘗試填詞主動(dòng)學(xué)唱，是基于幼兒對(duì)歌詞曲調(diào)比較熟悉）（2）請(qǐng)幼兒用清晰快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)接待客人時(shí)的愉快情感。三、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、拔雞（鴨）毛、吃雞（鴨）的先后過(guò)程?！霸谧鲞@道菜地之前，我們先要學(xué)會(huì)找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）等準(zhǔn)備工作，你看2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：自己最喜歡哪句歌詞？為什么？你喜歡這句歌詞配上哪個(gè)動(dòng)作？3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|義XXX義義|的節(jié)奏輪流做拔毛的動(dòng)作。請(qǐng)一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動(dòng)作。（高興得跳起來(lái)、跳起了舞5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同討論逐句創(chuàng)編1--12小節(jié)的歌表演動(dòng)作。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活密切相關(guān)，創(chuàng)編拔毛時(shí)“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。）四、幼兒完整歌表演1、幼兒隨音樂(lè)完整表演2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂(lè)句做動(dòng)作。（評(píng)：這里讓幼兒體驗(yàn)一下廚師做好一道菜時(shí)的成就感）3、請(qǐng)幼兒找一個(gè)伙伴合著音樂(lè)根據(jù)自己的意愿做動(dòng)作，對(duì)一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定?；顒?dòng)延伸：教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。歌表演部分動(dòng)作提示:1小節(jié)：找雞（鴨）。2小節(jié)：抓雞（鴨）。3---4小節(jié)：每拍做一下殺雞（鴨）的動(dòng)作。5---6小節(jié)：雙手按|義XXXXX|的節(jié)奏輪流做拔毛的動(dòng)作。7小節(jié)：把雞（鴨）放進(jìn)鍋。8小節(jié)：蓋上鍋蓋。9小節(jié)：打開(kāi)鍋蓋。10小節(jié)：聞香味。11小節(jié)：吃雞（鴨）。12小節(jié)：作出表示滿足,高興的動(dòng)作。第8篇、大班韻律活動(dòng)：葡萄豐收幼兒園大班韻律活動(dòng)：葡萄豐收活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)跳舞蹈“葡萄豐收”，進(jìn)一步鞏固墊步，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。2、學(xué)習(xí)如何從“臂測(cè)”過(guò)渡到“目測(cè)”的方法來(lái)學(xué)會(huì)“S”形穿插的隊(duì)形變換。3、在“葡萄搭架”的表演中體驗(yàn)堅(jiān)持的樂(lè)趣，在猜測(cè)舞伴活動(dòng)中體驗(yàn)嘗試推測(cè)及與新舞伴共同舞蹈的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音音樂(lè)磁帶錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一：教師談話，引入課題。教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這么多的葡萄在一起，高興的跳起舞來(lái)了。二：幼兒站成大圓圈，學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作。1、教師唱譜幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)墊補(bǔ)及手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。2、幼兒?jiǎn)稳ψ冸p圈，男孩在內(nèi)圈，并轉(zhuǎn)身面對(duì)女孩，（隨樂(lè)）練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。三：女孩在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教師示范鉆“葡萄架”。2、女孩面向圈上站立，按瞬時(shí)針?lè)较?，在男孩搭成的“葡萄架”下進(jìn)行“S”形穿插。3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動(dòng)作。4、教師唱歌譜，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個(gè)空間，然后隨樂(lè)鉆一次葡萄架，摘一次葡萄。5、隨樂(lè)練習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。四：學(xué)習(xí)墊步看朋友動(dòng)作。1、教師唱歌譜，男孩墊步轉(zhuǎn)身，女孩原地墊步。2、隨音樂(lè)練習(xí)墊步看朋友的動(dòng)作，注意眼神自然交流。3、隨音樂(lè)練習(xí)舞蹈1——2遍。4、男孩、女孩交換角色，男孩學(xué)習(xí)“S”穿插的隊(duì)形變化。教師引導(dǎo)幼兒探索內(nèi)外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜，誰(shuí)是我們的新舞伴，再隨樂(lè)舞。第9篇、大班音樂(lè)欣賞《天鵝的故事》幼兒園大班音樂(lè)欣賞《天鵝》的故事教育目標(biāo)：A、感受兩首不同情緒、風(fēng)格的樂(lè)曲，在充分的理解音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用語(yǔ)言、色彩、線條（美術(shù)）動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)中的形象。B、通過(guò)對(duì)兩首曲子的欣賞，讓孩子用不同的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)《天鵝》、《四小天鵝》這兩首首曲子的理解。（通過(guò)這一目標(biāo)的達(dá)成也體現(xiàn)奧爾夫原本性音樂(lè)的教育思想，那就是音樂(lè)與繪畫(huà)、舞蹈、語(yǔ)言的緊密結(jié)合，并通過(guò)即興的、多樣的表現(xiàn)方式體現(xiàn)奧爾夫音樂(lè)教育的理念，從而使不同領(lǐng)域的藝術(shù)與音樂(lè)教育相整合。）C、多媒體教學(xué)在如今是一種常用的教學(xué)手段，而從我們孩子的年齡特征來(lái)看，應(yīng)更多運(yùn)用多媒體來(lái)為教學(xué)服務(wù)。特別是的廣泛運(yùn)用，讓我們看到了新的音樂(lè)教學(xué)手段的曙光。一、開(kāi)始部分導(dǎo)言：盛夏到了，深圳的荔枝豐收了，可是有許多害蟲(chóng)想吃荔枝。我們一起做啄木鳥(niǎo)去荔枝園吧！（隨音樂(lè)做熱身律動(dòng)《啄木鳥(niǎo)》）二、進(jìn)行部分1、啄木鳥(niǎo)累了，我們休息一下吧！來(lái)聽(tīng)一首曲子，名字叫做《天鵝》（請(qǐng)幼兒完整欣賞）2、提問(wèn)：你聽(tīng)完這首曲子感覺(jué)如何？ 樂(lè)曲中的天鵝是什么樣的天鵝？3、還有一首曲子也講了天鵝的故事，名字叫做《四小天鵝舞曲》，大家聽(tīng)聽(tīng)與第一首曲子有什么不同？4、提問(wèn)：你聽(tīng)完這首曲子感覺(jué)如何？ 它們的心情怎樣？樂(lè)曲中的天鵝是什么樣的天鵝？5、小結(jié)：這兩首曲子給我們講了一個(gè)故事——一位美麗的公主，被可惡的魔法師變成了天鵝，公主的心情非常憂傷。后來(lái)，她遇到了一位英俊的王子，共同戰(zhàn)勝了魔法師，公主又變回了人形，她的小天鵝朋友非常高興，為她跳起了快樂(lè)的舞蹈！6、聽(tīng)完這兩首曲子，你覺(jué)得哪一首曲子是表現(xiàn)公主變成天鵝后憂傷的孤獨(dú)心情？為什么？哪一首是表現(xiàn)公主變回人形后，她的小天鵝朋友跳起了快樂(lè)的舞蹈？為什么？7、小結(jié)：我聽(tīng)的第一段音樂(lè)比較舒緩，表現(xiàn)了公主憂郁，傷心的心情。而第二段音樂(lè)通過(guò)歡快、比較跳躍的節(jié)奏和情緒表現(xiàn)了活潑可愛(ài)的四小天鵝為公主跳舞的情景，表現(xiàn)了公主快樂(lè)、高興的心情。8、讓我們看動(dòng)畫(huà)片中是怎樣表現(xiàn)樂(lè)曲中所講述的故事吧！9、剛才我們看的動(dòng)畫(huà)片美不美？如果我們自己來(lái)設(shè)計(jì)畫(huà)面，你喜歡用什么顏色來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中天鵝的不同心情呢？10、啟發(fā)幼兒用冷色和暖色表現(xiàn)天鵝的憂傷和快樂(lè)?快樂(lè)用什么顏色表現(xiàn)？?憂傷用什么顏色表現(xiàn)？11、老師也用線條圖形來(lái)表現(xiàn)了這首樂(lè)曲，請(qǐng)小朋友用你自己的手部動(dòng)作隨著我的圖形譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲吧！12、我們一起用動(dòng)作隨著圖形譜來(lái)表現(xiàn)這兩首樂(lè)曲吧?。ㄊ疽庥變赫酒饋?lái)做）13、剛才，我們用簡(jiǎn)單的手臂動(dòng)作表現(xiàn)了兩首不同的樂(lè)曲，現(xiàn)在我們把自己當(dāng)作一只天鵝，用完美的動(dòng)作去表現(xiàn)天鵝的不同心情。14、現(xiàn)在我們隨著第一首舒緩憂傷的曲子，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)天鵝的難過(guò)吧?。ㄔu(píng)價(jià)：我們要隨著旋律非常柔美的表現(xiàn)）15、我們隨著第二首歡快的曲子用身體動(dòng)作表現(xiàn)天鵝們的快樂(lè)吧?。ㄔu(píng)價(jià)：提醒幼兒?jiǎn)为?dú)完成，做的好的可以示范，共同分享，建議幼兒可分角色表演。）三、結(jié)束部分與幼兒共同討論，怎樣表現(xiàn)憂傷和快樂(lè)的天鵝。（憂傷——男孩做湖水，女孩表現(xiàn)天鵝的動(dòng)作；快樂(lè)——女孩拍手，拍腿，男孩四人一組跳。）帶上天鵝的翅膀，剛才我們合作表演了天鵝的故事，你們都表演的很棒，那你們喜歡做快樂(lè)的天鵝還是憂傷的天鵝呢？那么我們隨著快樂(lè)的樂(lè)曲飛到快樂(lè)的地方去吧！第10篇、大班音樂(lè)欣賞教案《搖籃曲》幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案《搖籃曲》設(shè)計(jì)意圖：多通道參與原則，是當(dāng)今幼兒園音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則，借助音樂(lè)欣賞《搖籃曲》來(lái)嘗試、實(shí)現(xiàn)這一原則。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)以外的其他感覺(jué)通道，如：唱歌、表演、繪畫(huà)等相互的運(yùn)用、融合，讓幼兒更好地感受音樂(lè)，更好地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)；體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者；感受音樂(lè)過(guò)程中所帶來(lái)的快樂(lè)及親子之情。活動(dòng)目標(biāo)：1.知道搖籃曲是東北民歌。通過(guò)欣賞能聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，進(jìn)行母愛(ài)教育。2.通過(guò)對(duì)歌曲的感受，能說(shuō)出歌曲的性質(zhì)（優(yōu)美、緩慢）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒園教育活動(dòng)音樂(lè)磁帶。2.設(shè)置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的情景。3.表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。4.幼兒人手一個(gè)娃娃和一塊小毛巾。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞大意。難點(diǎn)：感受兩首樂(lè)曲的不同性質(zhì)。活動(dòng)過(guò)程：（一）感受《進(jìn)行曲》1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《學(xué)做解放軍》排隊(duì)、踏步走進(jìn)教室坐好。讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這首曲子的感受（幼兒自由發(fā)言，老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)）。教師小結(jié)《進(jìn)行曲》的性質(zhì)和特點(diǎn)（歡快、有力、速度稍快）。（二）肢體動(dòng)作體驗(yàn)、感受用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒：“剛才的《進(jìn)行曲》力度太強(qiáng)了，把寶寶吵醒了，請(qǐng)小朋友幫我想一個(gè)好辦法哄寶寶不哭?！庇變鹤杂苫卮穑〒u一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當(dāng)幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時(shí)，老師都要給予鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)孩子并和其他幼兒一起用動(dòng)作體驗(yàn)搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗(yàn)后讓幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué)（輕輕地）。（三）感受《搖籃曲》.老師：“小朋友們想的辦法都很好，都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。老師也想了一個(gè)辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請(qǐng)大家?guī)臀衣?tīng)一聽(tīng)?！毙蕾p第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。2.欣賞完樂(lè)曲，組織幼兒說(shuō)說(shuō)感受（優(yōu)美、緩慢）。老師：“這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進(jìn)臥室去吧。”老師邊唱邊做拍手、拍腿動(dòng)作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是幾拍子樂(lè)曲？（2拍子）；哪一拍強(qiáng)？哪一拍弱？（拍手的一拍強(qiáng)、拍腿的一拍弱）順勢(shì)告訴幼兒2拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。（四）結(jié)合〈搖籃曲〉深入進(jìn)行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)（輕輕地、柔柔地）。（五）運(yùn)用傾聽(tīng)法，分段欣賞〈搖籃曲〉1.幼兒結(jié)合第一幅圖片欣賞樂(lè)曲第一段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。2.幼兒結(jié)合第二幅圖片欣賞樂(lè)曲第二段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。3.幼兒結(jié)合第三幅圖片欣賞樂(lè)曲第三段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。4.為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞，如：“娘”。（過(guò)去的年代，把媽媽叫做“娘”）。5.老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大后自己的愿望是什麼？如何實(shí)現(xiàn)自己的愿望？（表?yè)P(yáng)幼兒有志氣）。6.老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。（六）介紹歌曲出處（是首東北民歌，是媽媽搖寶寶時(shí)唱的歌，要慢而輕地（六）介紹歌曲出處（是首東北民歌，是媽媽搖寶寶時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱）。（七）進(jìn)行母愛(ài)教育1.老師：“在我們小的時(shí)候，每天晚上是誰(shuí)哄我們睡覺(jué)的？”幼兒集體回答（媽媽、爸爸）。向幼兒進(jìn)行母愛(ài)教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應(yīng)該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。2.鼓勵(lì)幼兒回家用一個(gè)動(dòng)作來(lái)感謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，（如：親一下、抱一下、摟一下等），也可為父母捶捶背、揉揉肩等?；顒?dòng)延伸：幼兒每人抱一個(gè)娃娃，邊欣賞樂(lè)曲邊搖娃娃睡覺(jué)，風(fēng)起了，會(huì)給娃娃蓋被子，體驗(yàn)父母的辛苦。教學(xué)活動(dòng)在舒緩、優(yōu)美的樂(lè)曲中結(jié)束。（八）補(bǔ)充加深活動(dòng)1）把課中所用的材料投放在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己放樂(lè)曲，自己欣賞，進(jìn)一步感受歌曲的旋律，體現(xiàn)音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。2）以〈寶寶的搖籃〉為主題，設(shè)計(jì)幾個(gè)小欄目，讓幼兒描述、繪畫(huà)，加深親子之情。第11篇、大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)《老鼠和貓》幼兒園大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)《老鼠和貓》廣州軍區(qū)政治部幼兒園李玲活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)多種形式感受樂(lè)句。2、運(yùn)動(dòng)不同的方式感受并表現(xiàn)樂(lè)句末的“叮！镲！”聲，并創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)的上行、下行。3、知道在游戲中不與他人發(fā)生碰撞，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：老鼠和貓的紙偶貓頭飾老鼠鼻子凳子自制小樂(lè)器等活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)著《快樂(lè)的小老鼠》的音樂(lè)，孩子們模仿老鼠進(jìn)活動(dòng)室。指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠們，我們?nèi)ツ沁呁姘桑?、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的節(jié)奏和特別的叮镲聲。（1）幼兒安靜地聽(tīng)音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的旋律和樂(lè)句。指導(dǎo)語(yǔ)：我給大家?guī)?lái)了一首美國(guó)孩子很喜歡的管弦樂(lè)曲，里面有很特別的聲音，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)?。?）聽(tīng)音樂(lè)，感受每個(gè)樂(lè)句末的叮镲聲。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一次音樂(lè)，在音樂(lè)的叮镲聲處動(dòng)動(dòng)你的身體。（3）再次聽(tīng)音樂(lè)，運(yùn)用自制小樂(lè)器來(lái)感受樂(lè)句和樂(lè)句末的叮镲聲。指導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得這個(gè)聲音像我們的什么樂(lè)器唱歌啊？我們拿起小樂(lè)器，合著音樂(lè)唱歌吧！注意，是在叮镲聲的地方唱歌！3、欣賞B段音樂(lè)，創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的上行、下行。指導(dǎo)語(yǔ)：除了有特別的聲音，這首樂(lè)曲還有一處地方是有變化的。我們聽(tīng)著音樂(lè)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的上行和下行吧！4、聽(tīng)著音樂(lè)用手指在身體舞臺(tái)上跳舞，進(jìn)一步感受音樂(lè)的樂(lè)句。指導(dǎo)語(yǔ)：我的小手愛(ài)跳舞，它想聽(tīng)著音樂(lè)在身體舞臺(tái)上跳舞，你的小手在哪個(gè)舞臺(tái)上跳舞??？音樂(lè)到叮镲聲時(shí)你的小手怎么跳舞？我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地跳吧！5、通過(guò)“撓癢癢”游戲，讓幼兒能夠比較準(zhǔn)確的知道在“叮！镲！”聲處為一個(gè)樂(lè)句。指導(dǎo)語(yǔ)：除了自己的身體舞臺(tái)，還可以在別人的身體舞臺(tái)上跳舞。6、組織孩子玩游戲“老鼠和貓”，在游戲中感受和表現(xiàn)音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu)。（1）幼兒聽(tīng)著音樂(lè)操作紙偶，創(chuàng)編不同的老鼠和貓的玩法。指導(dǎo)語(yǔ)：你的貓?jiān)谀睦?？老鼠躲在哪里的？它們?huì)聽(tīng)著音樂(lè)玩什么游戲呢？（2）教師生動(dòng)地表演游戲“老鼠和貓”，幼兒自由評(píng)說(shuō)游戲，在評(píng)說(shuō)中掌握游戲的玩法。指導(dǎo)語(yǔ)：看，來(lái)了一只貓和一只老鼠，它們聽(tīng)著音樂(lè)會(huì)玩什么游戲呢？（3）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行2-3遍。7、再一次完整欣賞樂(lè)曲，知道這首樂(lè)曲的名字叫《打字小姐》，是一首管弦樂(lè)曲。8、老鼠帶著勝利的喜悅，快樂(lè)地跳起舞，離開(kāi)活動(dòng)室。該課例獲廣州市優(yōu)秀音樂(lè)課例一等獎(jiǎng)并參加“第六屆全國(guó)幼兒園音樂(lè)觀摩與研討會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)展示。第12篇、大班韻律活動(dòng)：熊和小孩幼兒園大班韻律活動(dòng)：熊和小孩活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉音樂(lè)旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。2、想象，創(chuàng)編各種不同的造型動(dòng)作，學(xué)會(huì)控制，保持動(dòng)作的造型。3、體驗(yàn)，分享合作表演的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熊（頭飾）活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：今天，老師帶來(lái)了兩段好聽(tīng)的樂(lè)曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這兩段曲子有什么不同？二、欣賞樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲旋律1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽(tīng)賞分辨樂(lè)曲一的輕快，樂(lè)曲二沉重的不同旋律，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做。2、再次聽(tīng)賞，自由做輕快和沉重的動(dòng)作。三、學(xué)唱歌曲1、師：輕快的音樂(lè)里還藏著一首歌曲呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里唱了什么？2、師范唱3、幼兒回答4、幼兒聽(tīng)著旋律一起哼唱歌曲。四、創(chuàng)編動(dòng)作，合作游戲1、師：剛才我們欣賞的兩段音樂(lè)原來(lái)是一個(gè)游戲，游戲的名字就叫“熊和小孩”，誰(shuí)來(lái)告訴我，哪一段音樂(lè)是小孩游戲，跳舞，哪一段是熊出來(lái)了？（重點(diǎn)學(xué)一學(xué)熊走路的樣子）2、師：我們也來(lái)玩這個(gè)游戲吧3、師講解游戲規(guī)則：曲一，小朋友隨歡快的樂(lè)曲自由表演，快樂(lè)舞蹈。曲二，大熊出場(chǎng)，按音樂(lè)節(jié)奏邊走邊巡視小朋友，這時(shí)，小朋友立即靜止在一個(gè)造型動(dòng)作上，大熊未離開(kāi)之前一直保持不動(dòng)。誰(shuí)動(dòng)了，就被大熊抓走。大熊離開(kāi)了，小朋友才繼續(xù)舞蹈游戲。4、師扮演熊，幼兒想象創(chuàng)編各種造型動(dòng)作，鼓勵(lì)與同伴合作造型。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）5、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊，繼續(xù)游戲。五、結(jié)束增加扮演大熊幼兒的人數(shù)，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提高幼兒對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)能力。第13篇、大班集體舞教案：田納西搖擺舞幼兒園大班集體舞教案：田納西搖擺舞活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)集體舞，初步掌握固定的動(dòng)作模式（第一小節(jié)自由創(chuàng)編動(dòng)作，第二小節(jié)自由扭動(dòng)）感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。2、借助領(lǐng)袖舞蹈的表現(xiàn)模式，努力嘗試在XX處獨(dú)立做出即興動(dòng)作。3、在固定的動(dòng)作模式中，準(zhǔn)確交換舞伴，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、了解幼兒對(duì)集體舞的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵概念：?jiǎn)稳?、雙圈、面向圈上、面向圓心。2、初步聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。3、了解幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。老狼游戲：照鏡子游戲；領(lǐng)袖游戲。4、樂(lè)曲——田納西搖擺舞。5、手腕花21個(gè)。分兩種顏色（11個(gè)紅色，10個(gè)黃色）活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)音樂(lè)玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng)，感受并隨音樂(lè)表達(dá)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。2、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式。（1）教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍拍，扭一扭”的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。（2）教師先引導(dǎo)幼兒提議一動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。、（3）教師先引導(dǎo)幼兒根據(jù)基本的動(dòng)作模式嘗試創(chuàng)編、表達(dá)，再反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作，隨樂(lè)帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。（4）邀請(qǐng)幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，和全體幼兒隨樂(lè)玩“照鏡子”游戲。3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。（1）提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，集體操練。（2）站雙圈，面對(duì)面隨樂(lè)玩照鏡子的游戲。4、學(xué)習(xí)交換舞伴。（1）聽(tīng)語(yǔ)言指令，外圈移動(dòng)交換舞伴。（2）聽(tīng)音樂(lè)換舞伴。5、完整隨音樂(lè)跳雙圈集體舞。（1）師生共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。師邀請(qǐng)舞伴演示。幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結(jié)構(gòu)。師：聽(tīng)著音樂(lè)，我們可以先（A）……再（B）……再……記住了嗎？照鏡子時(shí)做什么動(dòng)作？（2）隨樂(lè)完整舞蹈。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（困難）嘗試解決；（3）再次隨樂(lè)完整舞蹈；6、客人老師加入，同時(shí)間奏加入放松游戲，再次體驗(yàn)參與集體舞的愉悅。第14篇、大班韻律活動(dòng)：螞蟻幼兒園大班韻律活動(dòng)：螞蟻活動(dòng)目標(biāo)：欣賞歌表演《螞蟻》，感知理解歌曲的內(nèi)容，聯(lián)系唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。根據(jù)歌詞內(nèi)容，探索表演螞蟻搬豆的動(dòng)作，體驗(yàn)多人合作表演抬豆子動(dòng)作。能與同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)念兒歌逗螞蟻；螞蟻圖片等活動(dòng)過(guò)程：朗誦兒歌《逗螞蟻》，引出主題。——師（出示螞蟻圖片）：看，螞蟻來(lái)啦，我們一起來(lái)念念螞蟻的兒歌，（師生一起念兒歌“逗螞蟻”）——師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首《螞蟻》的歌。分段欣賞情景表演《螞蟻》，初步感知內(nèi)容?！變河^看情景表演第一段，師提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎樣做的？——幼兒觀看第二段，師提問(wèn)：小螞蟻是怎樣把豆子搬回家的？——師：為什么一只螞蟻搬不走，許多螞蟻就能把豆子抬回家呢？這告訴我們一個(gè)什么道理呢？（人多力量大）分段學(xué)習(xí)歌曲，探索表演動(dòng)作?！俅畏侄涡蕾p情景表演，教師鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律?！處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)唱第一段歌詞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符?！獑l(fā)幼兒想一想：小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，小螞蟻是這樣用力的，可以怎樣唱？——師：怎樣做動(dòng)作呢？師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演第一段動(dòng)作?！猛瑯拥姆椒?，先欣賞第二段情景表演，再引導(dǎo)幼兒用稍輕、稍慢的語(yǔ)氣歌唱，最后引導(dǎo)幼兒仿編第二段歌詞的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒與同伴一起模仿抬豆子的體態(tài)動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)表演第二段的動(dòng)作。表演歌曲活動(dòng)?！膭?lì)幼兒隨著音樂(lè)邊唱邊表演。第15篇、大班民歌欣賞：茉莉花幼兒園大班民歌欣賞：茉莉花目標(biāo)：1、感受民歌《茉莉花》優(yōu)美的旋律，理解歌詞所蘊(yùn)涵的意思，并能大膽地表現(xiàn)表達(dá)。2、喜歡民歌《茉莉花》，在積極參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)中逐步萌發(fā)審美情趣。準(zhǔn)備：演示文稿、茉莉花、演唱曲、空氣清新氣。過(guò)程：一、感受植物“茉莉花”1、聞香味：你們聞到了什么香味？2、看實(shí)物：看看茉莉花是怎么樣的？3、看大圖：你喜歡嗎？為什么？二、感受民歌《茉莉花》1、談感受：聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？2、了解《茉莉花》是中國(guó)的一首民歌。3、歌詞：歌曲是怎么唱的？（完整、分句）三、表現(xiàn)民歌《茉莉花》歌唱：這么優(yōu)美的歌，我們應(yīng)該怎樣唱呢？（輕、柔、美）教師范唱、幼兒跟唱：全體、分兩組接唱延伸：除了用歌聲表現(xiàn)茉莉花的美，還可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。下一次我們來(lái)跳《茉莉花》的舞蹈吧！第16篇、大班韻律活動(dòng)：趕花會(huì)幼兒園大班韻律活動(dòng)：趕花會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂(lè)曲的旋律和ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用小鴨子走路和看花等動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。 2、探索表演各種花的造型動(dòng)作，表現(xiàn)B段各句的起止和過(guò)程。3、體驗(yàn)用不同身體動(dòng)作表現(xiàn)各種不同形狀的花的神奇?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)組織幼兒觀察過(guò)多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾人手一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1、音樂(lè)游戲：逛公園。春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》，我們一起跟著爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎？幼兒圍成大圓圈，開(kāi)展音樂(lè)游戲《逛公園》。小貓捉老鼠了，爸爸、媽媽帶著大家一起來(lái)到了公園。哇！公園里的花卉真漂亮呀！聽(tīng)說(shuō)公園有花卉展，許多朋友紛紛前來(lái)，快來(lái)看——誰(shuí)也來(lái)公園了?2、布置花卉場(chǎng)景，教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。（1）鴨媽媽帶著可愛(ài)的小鴨子在趕路，他們?nèi)セ〞?huì)觀賞鮮花，花會(huì)上的花千姿百態(tài)，真漂亮呀！鴨媽媽帶著寶寶看得真開(kāi)心。天黑了，鴨媽媽帶著小鴨子開(kāi)開(kāi)心心地回家了。（2）你聽(tīng)到什么？看到什么？你覺(jué)得哪些地方是一樣的？再次欣賞音樂(lè)觀看表演，引導(dǎo)幼兒感知小鴨子去公園趕花會(huì)和小鴨子回家的音樂(lè)是一樣的。3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開(kāi)展《趕花會(huì)》韻律活動(dòng)。（1）鴨媽媽帶著小鴨子趕花會(huì)，你覺(jué)得他們高興嗎？（2）教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒隨著A段音樂(lè)，歡快地表演小鴨子走路的動(dòng)作。（3）《花卉展覽區(qū)》到了！花兒真美麗呀！看一看，做一做花兒開(kāi)放的動(dòng)作。（4）教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒探索表演開(kāi)花、擺造型動(dòng)作，教師反饋，幼兒練習(xí)。（5）幼兒完整地傾聽(tīng)教師唱譜，欣賞B段音樂(lè)，并做開(kāi)花擺造型動(dòng)作，教師可用動(dòng)作及語(yǔ)言給予提示。（6）天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著音樂(lè)走回家吧！教師邊唱譜邊隨著音樂(lè)表演鴨走路的動(dòng)作。（7）教師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽(tīng)音樂(lè)表演《趕花會(huì)》，在開(kāi)花前和變化動(dòng)作前，教師均可用手勢(shì)提示幼兒變換動(dòng)作。4、討論活動(dòng)：去公園趕花會(huì)人很多，在路上我們要注意什么？提醒幼兒學(xué)會(huì)找空地方行走，避免和他人發(fā)生碰撞。讓幼兒在音樂(lè)的感染下開(kāi)展想象創(chuàng)作，學(xué)習(xí)小鴨子走路等動(dòng)作，然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動(dòng)，激發(fā)幼兒通過(guò)動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對(duì)花的喜愛(ài)之情，并樂(lè)意參與到游戲中去?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)不同的花的造型動(dòng)作，除了幼兒?jiǎn)蝹€(gè)的造型，還有兩個(gè)幼兒合在一起做開(kāi)花造型動(dòng)作，也有三個(gè)及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結(jié)合了我們春游時(shí)看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動(dòng)增添了一些亮色。活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來(lái)模仿，創(chuàng)編花的造型動(dòng)作，很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開(kāi)豐富的想象，做出各種花的造型，來(lái)充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺(jué)得很有意義，可以放在根據(jù)音樂(lè)完整表演的過(guò)程中。第17篇、大班舞蹈創(chuàng)編《小雪花》幼兒園大班舞蹈創(chuàng)編《小雪花》設(shè)計(jì)思路：冬天到來(lái)，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)分析：重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花活動(dòng)過(guò)程：1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)五、活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。第18篇、大班打擊樂(lè)：抬花轎幼兒園大班打擊樂(lè)：抬花轎活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)分聲部打擊樂(lè)器，并在合奏中始終保持自己的聲部的節(jié)奏。2、集中注意看指揮，愉快地積極參與演奏活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：座位排成雙梯形狀、樂(lè)器（圓舞板、鈴鼓、小鈴）老虎、小狗的小圖片制成節(jié)奏型卡片及圖譜、圓舞板、鈴鼓、小鈴的標(biāo)記小卡片活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌表演《抬花轎》。今天，老師帶你們到音樂(lè)城去玩，你們高興嗎？那我們開(kāi)著小汽車出發(fā)吧！（幼兒排成兩隊(duì)）音樂(lè)城到了（幼兒入坐）我們先來(lái)表演一首歌吧?。w表演唱歌曲）二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型1、小動(dòng)物也來(lái)唱歌了（出示節(jié)奏卡片xxX）,提問(wèn)：小狗是怎樣唱的？（請(qǐng)幼兒有節(jié)奏地模仿小狗叫）請(qǐng)你們有節(jié)奏地用小手來(lái)拍一拍（分組、集體）小狗換一種方法唱了（出示節(jié)奏卡片XXXX），同樣方法練習(xí)。2、老虎也來(lái)湊熱鬧了（出示節(jié)奏卡片XXXX|XXX），我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，拍一拍，同樣方法練習(xí)。三、幫助幼兒掌握整體節(jié)奏。音樂(lè)城的指揮員阿姨把這些好聽(tīng)的節(jié)奏編到我們剛才唱的一首《抬花轎》的歌曲里了，你們想不想為這首歌曲伴奏呀。1、（出示圖譜）引導(dǎo)幼兒找出圖譜中的相同與不同的節(jié)奏處，提問(wèn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、請(qǐng)你們用小手為這首歌曲伴奏，師指圖，幼兒練習(xí)徒手打節(jié)奏。3、隨音樂(lè)練習(xí)一遍。四、學(xué)習(xí)分聲部演奏。指揮員阿姨還為我們準(zhǔn)備了樂(lè)器，讓我們用樂(lè)器來(lái)為這首曲子伴奏，你們?cè)敢鈫幔?、討論配器。（隨時(shí)將標(biāo)記貼在圖譜上）想一想小鈴在什么時(shí)候演奏比較合適？鈴鼓、圓舞板呢？2、幼兒分組有序地取樂(lè)器。3、現(xiàn)在就按你們?cè)O(shè)計(jì)的方案來(lái)演奏歌曲。（老師當(dāng)指揮，演奏三遍）第一遍，請(qǐng)幼兒邊唱邊看圖譜演奏。第二、三遍，隨音樂(lè)看指揮演奏。4、交換座位，幼兒自由選擇樂(lè)器演奏歌曲兩遍。（請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小指揮）5、有序地送樂(lè)器回家。五、結(jié)束。今天我們真能干，學(xué)會(huì)了演奏歌曲，待會(huì)兒表演給別的小朋友看，好嗎？那我們趕快開(kāi)著小汽車回家吧！第19篇、大班音樂(lè)教案：笛子《粉刷匠》幼兒園大班音樂(lè)教案：笛子《粉刷匠》活動(dòng)目標(biāo)：1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。2、感受樂(lè)曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂(lè)譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示樂(lè)譜。1、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂(lè)譜。2、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂(lè)譜兩到三遍，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂(lè)譜。二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》（1）教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。（2）幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。（3）幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來(lái)回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。（4）請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。（5）師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。四、放錄音，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。2、感受樂(lè)曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂(lè)譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示樂(lè)譜。1、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂(lè)譜。2、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂(lè)譜兩到三遍，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂(lè)譜。二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：（1）、教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。（2）、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。（3）、幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來(lái)回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。（4）、請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。（5）、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。四、放錄音，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。第20篇、大班歌唱教案：小狗抬花轎幼兒園大班歌唱教案：小狗抬花轎設(shè)計(jì)意圖：《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動(dòng)活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。3、樂(lè)于與同伴合作表現(xiàn)、體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備花轎圖片、圖譜活動(dòng)過(guò)程（一）出示花轎圖片，引出課題提問(wèn)：看，這是什么？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)啊？（里面坐的是誰(shuí)？誰(shuí)抬的？）（二）欣賞圖片，熟悉理解歌詞今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)抬花轎呢？這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧（幼兒欣賞課件）1、教師提問(wèn)：你們看到了什么呢？誰(shuí)來(lái)抬花轎？（八只小狗抬花轎）花轎里坐的是誰(shuí)？（老虎坐轎把扇搖）一只小狗摔了一跤老虎是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)）小狗們想了一個(gè)什么好辦法？最后發(fā)生了什么事？（花轎抬到半山腰，想個(gè)辦法真正好。）（一二三往上拋，老虎跌個(gè)大老跤）。2、出示圖譜，看圖譜說(shuō)歌詞。（三）在傾聽(tīng)、理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲老師把這個(gè)有趣的故事，變成了一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？1、教師清唱，幼兒欣賞。2、隨音樂(lè)師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）3、邊看圖譜邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。（2遍）4、幼兒隨音樂(lè)演唱。（動(dòng)起來(lái)）（2遍）（四）通過(guò)游戲鞏固演唱歌曲（1）教師扮演老虎，幼兒扮演小狗。（2）分組游戲（五）活動(dòng)自然結(jié)束教師與幼兒一起抬花轎走出室外。第21篇、大班音樂(lè)教案：黃梅調(diào)“春曉”幼兒園大班音樂(lè)教案：黃梅調(diào)“春曉”活動(dòng)目標(biāo)：1、感受黃梅戲曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編戲曲，并能嘗試為新詞創(chuàng)編帶有戲曲特點(diǎn)的動(dòng)作。3、萌發(fā)幼兒喜愛(ài)黃梅戲的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、黃梅戲《打豬草》中《對(duì)花》選段的原唱及伴奏音樂(lè)。2、供幼兒學(xué)唱歌曲的圖譜。3、黃梅戲《打豬草》的表演視頻。4、幼兒已聽(tīng)過(guò)黃梅戲曲調(diào)。5、幼兒已熟悉掌握多首五言古詩(shī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)黃梅戲放錄音《打豬草》選段，讓幼兒感受原曲。1、小朋友，這是一首什么曲子？（黃梅戲）2、黃梅戲是什么地方的劇種？（安徽）3、這段黃梅戲的名字叫什么？（《打豬草》中的《對(duì)花》）4、你們喜歡聽(tīng)嗎？為什么覺(jué)得好聽(tīng)呢？（幼兒自由講述，引導(dǎo)其感受黃梅戲的特點(diǎn)：抒情、優(yōu)美、流暢、動(dòng)聽(tīng)、委婉清新、細(xì)膩等。）二、哼唱黃梅戲1、你們想看黃梅戲演員在舞臺(tái)上的表演嗎？如果你發(fā)現(xiàn)里面有你熟悉的地方就大膽地跟著哼一哼，好嗎？（欣賞黃梅戲《打豬草》的表演視頻。）2、恩，小朋友學(xué)得真像！現(xiàn)在石老師和你們一起來(lái)唱。（跟著伴奏音樂(lè)哼唱“啦”。）三、學(xué)唱黃梅調(diào)《春曉》1、教師填詞范唱黃梅調(diào)《春曉》看你們唱得這么高興，我和徐老師也來(lái)一段，歡迎嗎？聽(tīng)聽(tīng)我們唱的和剛才《打豬草》中的《對(duì)花》有什么不同。（曲調(diào)一樣，歌詞不一樣。）你喜歡哪一句？2、學(xué)習(xí)歌詞a、出示圖譜，師：看，石老師唱的歌詞在這呢！我們一起來(lái)把《春曉》朗誦一遍。b、師：在唱古詩(shī)前，我還唱了一句話，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？（學(xué)古詩(shī)，唱古詩(shī)，我們一起來(lái)，唱古詩(shī)。）最后一句唱的什么？（的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀喂尚喂。）。、按節(jié)奏完整朗誦歌詞。d、配上音樂(lè)朗誦歌詞。e、男女對(duì)誦歌詞。（按紅色、藍(lán)色男女對(duì)誦）3、配上音樂(lè)學(xué)唱黃梅調(diào)：春曉a、現(xiàn)在我們來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱吧。（幼兒跟琴慢速學(xué)唱。）6跟著音樂(lè)伴奏演唱。c、師生對(duì)唱。d、幼兒分組對(duì)唱。四、鼓勵(lì)幼兒為古詩(shī)創(chuàng)編表演動(dòng)作。a、我們欣賞的這段黃梅戲有幾個(gè)人唱?。浚▋蓚€(gè)）男的叫生，女的叫旦。他們?cè)谘莩臅r(shí)候，一邊唱還一邊怎樣的？（做動(dòng)作）那你們剛才欣賞的時(shí)候有沒(méi)有學(xué)到一些漂亮的動(dòng)作呢？b、好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，一邊看一邊學(xué)，好嗎？（幼兒隨意站位，邊欣賞錄象，邊學(xué)動(dòng)作。）c、請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范動(dòng)作，大家學(xué)。（學(xué)動(dòng)作時(shí)，念唱古詩(shī)，提醒女孩子可以用手帕做道具。）d、有了漂亮的動(dòng)作還應(yīng)該有音樂(lè)配上，來(lái)！我們一起來(lái)表演。（隨音樂(lè)表演黃梅調(diào)：春曉）五、幼兒配對(duì)表演黃梅調(diào)：春曉1、教師演旦,幼兒演生對(duì)唱表演。2、女小朋友演旦，男小朋友演生，自由組合表演。六、結(jié)束今天我們把古詩(shī)《春曉》編到黃梅戲里去了，喜歡嗎？我知道你們還會(huì)很多古詩(shī)，下回我們?cè)僖黄饋?lái)編一編，唱一唱。第22篇、大班音樂(lè)舞蹈教案：集體舞《午夜的舞會(huì)》幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案:集體舞《午夜的舞會(huì)》活動(dòng)目標(biāo)：.提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂(lè)。.熟悉音樂(lè)的旋律，并通過(guò)舞步走、跳表現(xiàn)出來(lái)4拍的節(jié)奏。.初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨4拍延長(zhǎng)音，學(xué)會(huì)曲線走交換舞伴?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施：重點(diǎn)：在相互合作的基礎(chǔ)上，充分利用空間，進(jìn)行集體舞的表演。通過(guò)教師的參與，語(yǔ)言提示，幼兒練習(xí)解決。難點(diǎn)：運(yùn)用分配公主與王子的角色，分組練習(xí)曲線走，讓幼兒在4拍延長(zhǎng)音中掌握曲線交換舞伴的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。3、提前了解《灰姑娘》的故事內(nèi)容。4、事先排好的集體舞?；顒?dòng)過(guò)程：（一）故事導(dǎo)入：師：“小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會(huì)，在舞會(huì)上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢？聽(tīng)，舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了?！保ǘ┻^(guò)程：1、幼兒帶著問(wèn)題欣賞音樂(lè)（一段），教師隨音樂(lè)向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手。”2、聽(tīng)音樂(lè)，欣賞集體舞。（四段）師：“小朋友，你們從音樂(lè)中聽(tīng)出來(lái)他們是怎樣跳舞的嗎？今天，我把舞會(huì)中的王子與公主們都請(qǐng)到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來(lái)看看吧！看看他們是怎樣跳的?！保ㄓ變菏痉都w舞）3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺(jué)得有意思嗎？想學(xué)嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來(lái)隨著音樂(lè)，跳舞吧。”（1）在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下，幼兒站雙圈。（2）在教師的提醒下，幼兒聽(tīng)著第一段音樂(lè)手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。（3）第二段由雙圈變成一個(gè)圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時(shí)注意保持圓圈的大小。（4）第三段看教師示范、講解順時(shí)針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動(dòng)，公主練習(xí)曲線走；公主不動(dòng)，王子練習(xí)曲線走），然后再集體練習(xí)（不聽(tīng)音樂(lè)，教師語(yǔ)言提示），最后跟音樂(lè)練習(xí)。（5）邊聽(tīng)音樂(lè)邊做交換舞伴的動(dòng)作。4、聽(tīng)音樂(lè)完整的表演集體舞。師：“王子和公主真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了，那我們連起來(lái)完整的表演一遍好嗎？”（1）（兩段）在教師語(yǔ)言的提示下，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規(guī)律。（2）（四段）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，獨(dú)立完成集體舞的表演。5.釋放活動(dòng)：（音樂(lè)《郵遞馬車》）（音樂(lè)：敲鐘的聲音）師：“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了。”第23篇、大班歌曲教案《搖籃》幼兒園大班歌曲教案《搖籃》活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞，并填詞進(jìn)行演唱。3、體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相應(yīng)的圖片6張活動(dòng)過(guò)程：一、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲2、分角色合唱襯詞。三、學(xué)習(xí)歌曲1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺(jué)了，怎么辦呢？（2）怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)？（3）你們聽(tīng)，老師是怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的？（老師深情的哄娃娃睡覺(jué)，范唱歌曲一遍）2、根據(jù)圖片、動(dòng)作，理解歌詞。（1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）（2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）（3）還有誰(shuí)呢？（4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動(dòng)作）3、完整地演唱歌曲。（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。（2）用動(dòng)作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。（3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。4、分角色合唱襯詞。（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。（2）男女分角色合唱2遍。延伸活動(dòng)：還有哪些是搖籃，搖著誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，編一編，唱一唱好嗎？第24篇、大班集體舞活動(dòng)：認(rèn)識(shí)你呀真高興幼兒園大班集體舞活動(dòng)：認(rèn)識(shí)你呀真高興活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲的歡樂(lè)，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的愉快情緒。2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、歌曲錄音2、熟悉歌曲，初步會(huì)唱。3、場(chǎng)地準(zhǔn)備一個(gè)大圓圈?；顒?dòng)過(guò)程1、熟悉歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)，會(huì)唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動(dòng)作作準(zhǔn)備。）2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。（從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作作為集體舞但是動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）3、指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。（給幼兒充分的時(shí)間感受動(dòng)作，學(xué)習(xí)動(dòng)作，為集體邀請(qǐng)舞做好準(zhǔn)備。）4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分清樂(lè)句，找準(zhǔn)音樂(lè)的最后一拍。）游戲可以反復(fù)多次，開(kāi)始的時(shí)候每做一次教師給予評(píng)價(jià)，糾正幼兒存在的問(wèn)題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續(xù)進(jìn)行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂(lè)氣氛。延伸：此游戲可以在日常活動(dòng)中進(jìn)行，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)和同伴、老師一起游戲?；顒?dòng)反思這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽(tīng)賞多次，對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作探索的時(shí)候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。在活動(dòng)中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒(méi)有找好，慢了哪怕是一小會(huì)兒就影響了下面的整套動(dòng)作，因?yàn)橐魳?lè)很快，除非跳掉動(dòng)作才能趕上。但是小朋友都只會(huì)按部就班地一個(gè)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行下去。所以活動(dòng)中最主要的還是聽(tīng)辯前奏，因?yàn)榍白嗖糠质切∨笥颜遗笥训牟糠?，前奏結(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開(kāi)始就已經(jīng)要開(kāi)始邀請(qǐng)了。第25篇、大班音樂(lè)活動(dòng)：琵琶與二胡幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)：琵琶與二胡寧波市東方幼兒園楊敏活動(dòng)目標(biāo)：1、感知民族樂(lè)器琵琶與二胡，了解它們的異同（構(gòu)造、音色、演奏方法）2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂(lè)曲，對(duì)民樂(lè)產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：琵琶、二胡各一把，樂(lè)器展示架兩個(gè)，民樂(lè)演奏帶若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題。“小朋友，你們有沒(méi)有在學(xué)樂(lè)器？”（鋼琴是外國(guó)人發(fā)明的，是西洋樂(lè)器，而古箏、二胡可是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)、制作出來(lái)的，我們叫它民族樂(lè)器）二、感知民族樂(lè)器琵琶與二胡，了解它們的構(gòu)造、音色、演奏方法。1展示琵琶：1、這是什么樂(lè)器？（它是我們中國(guó)的民族樂(lè)器——琵琶）2、琵琶它像什么？（像半個(gè)切開(kāi)的梨，上面大，下面?。?、琵琶的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？（請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸）4、介紹琴弦，摸了一下這幾根像細(xì)繩一樣的東西就會(huì)發(fā)出響聲，這是什么？（它叫琴弦，琵琶有幾根琴弦）5、琴弦上面是什么？（琴軸）猜猜琴軸有什么用？6、介紹琵琶的音箱（抱琵琶在幼兒耳邊撥琴弦，感知音箱的功能）。7、老師彈琵琶，讓幼兒感知琵琶的音色。8、欣賞VCD（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）提問(wèn)：1、你們覺(jué)得叔叔彈得好不好？為什么會(huì)彈得這么好？2、這首曲子聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？節(jié)奏怎么樣？好象聽(tīng)到了什么？（2）展示二胡：1、你們知道它叫什么樂(lè)器？（它也是中國(guó)的民族樂(lè)器——二胡）2、它長(zhǎng)得什么樣？和琵琶有什么一樣，有什么不一樣？（也有弦，只有二根；有兩個(gè)琴軸；有一琴筒即音箱；有琴弓。）3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試）4、欣賞二胡曲“賽馬”，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)二胡的聲音及聽(tīng)了曲子后的感覺(jué)。小結(jié)：琵琶、二胡都是中國(guó)的民族樂(lè)器，琵琶用指甲彈叫彈撥樂(lè)，二胡用弓拉叫拉弦樂(lè)，它們的聲音都很優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，能演奏各種曲子。三、辨聽(tīng)琵琶與二胡的音色。（老師放幾段音樂(lè)，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)后分辨出是琵琶還是二胡的聲音。并模仿它們的演奏方法。）四、延伸活動(dòng)：中國(guó)的民族樂(lè)器還有很多，你們知道嗎？第26篇、大班音樂(lè)活動(dòng)《樂(lè)呵呵》幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《樂(lè)呵呵》活動(dòng)目標(biāo)：1、能用連貫，優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。2、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，感受創(chuàng)編的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜活動(dòng)過(guò)程：一音樂(lè)游戲《大聲小聲》1、介紹游戲，示范玩法。前提：由游戲入手，展開(kāi)活動(dòng)《蝴蝶花》師：小朋友你們看黑板上有什么呢？幼：炸彈師：小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€音樂(lè)游戲，老師唱大聲，你們就要唱小聲。老師唱小聲的時(shí)候，你們就要唱大聲。（示范）2、集體游戲二學(xué)唱歌曲（第一段）1、欣賞歌曲師：小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)老師唱這首曲子（第二段），想想這首曲子表現(xiàn)的是什么季節(jié)？幼：夏天2、熟悉歌曲師：那歌曲中都有些什么呢？幼：鮮花、蝴蝶……師：請(qǐng)小朋友在聽(tīng)老師唱第二遍，聽(tīng)聽(tīng)歌詞中都講了些什么??？幼：（進(jìn)一步明確）（邊告訴幼兒歌詞，邊把圖畫(huà)在黑板）3、完整跟唱師：看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）三創(chuàng)編歌曲（第二段）師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲，那現(xiàn)在是夏天嗎？幼：不是，是春天。1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春天有些什么？師：那春天里都有些什么呢？幼：桃樹(shù) 2、分組創(chuàng)編師：有哪個(gè)小朋友要上來(lái)告訴大家自己編的曲子呢？（請(qǐng)兩位）幼：春天，春天…….3、集體創(chuàng)編四完整演唱1、出示圖譜，解釋歌詞師：老師也編的首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友看著圖譜先聽(tīng)老師唱一遍。2、完整演唱師：請(qǐng)小朋友先跟老師念一遍，我們?cè)谝黄鸪槐椋ㄇ宄┈F(xiàn)在我隨著鋼琴，一起學(xué)唱這首曲子。五完整表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作師：小朋友這首歌是快樂(lè)的還是憂愁的？幼：快樂(lè)的師：為什么呢？幼：因?yàn)橛袠?lè)呵呵。師：那我們?cè)撊绾谓o曲子取個(gè)名字呢？幼：叫樂(lè)呵呵。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)圓圈，邊唱邊想想要比什么動(dòng)作？（隨著音樂(lè)，讓幼兒自由編動(dòng)作，最后結(jié)束）第27篇、大班音樂(lè)：熊跳舞幼兒園大班音樂(lè)教案：熊跳舞活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂(lè)合拍地動(dòng)作。2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：1、T：今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（1遍）提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感受？你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物？2、師講述故事二、探索動(dòng)作，完整練習(xí)1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作T：誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子？（個(gè)別一集體）T：兩只小熊高興地跳起了舞，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看，這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的?（個(gè)別—集體）2、聽(tīng)口令練習(xí)動(dòng)作T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對(duì)面 3、聽(tīng)鋼琴伴奏表演（A+B）師帶幼兒跳一遍，提問(wèn)：什么時(shí)候要面對(duì)面？再次表演一遍。三、學(xué)跳雙圈舞1、站圓，聽(tīng)鋼琴音樂(lè)跳兩遍請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。提問(wèn)：兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么？2、交換舞伴伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。里圈的朋友不動(dòng)，外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。聽(tīng)鋼琴音樂(lè)練習(xí)兩遍。3、集體舞的發(fā)展聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)表演兩遍。交換里外圈，表演兩遍。四、結(jié)束：T：今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時(shí)開(kāi)心嗎？如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友，你會(huì)感到更高興。下次我們?cè)賮?lái)跳更多的集體舞蹈。第28篇、大班韻律活動(dòng)：擁軍秧歌幼兒園大班韻律活動(dòng)：擁軍秧歌活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂(lè)、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手兩根綢帶，錄音機(jī)、磁帶，巧虎布偶一個(gè)，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見(jiàn)到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來(lái)唱唱跳跳吧！一、復(fù)習(xí)唱游《巧虎之歌》二、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)：《擁軍秧歌》今天巧虎我給小朋友帶來(lái)了好多禮物，讓我們一起來(lái)看看吧！1、出示磁帶：這里面會(huì)是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。2、欣賞《擁軍秧歌》音樂(lè)一遍。提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣？（很熱鬧、高興）我還會(huì)聽(tīng)著這段音樂(lè)跳舞呢！你們想看嗎？（想）三、學(xué)習(xí)舞步：秧歌十字步（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開(kāi)踏一步，右腳向后收回。（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來(lái)跳一跳？（想）四、幼兒學(xué)跳秧歌十字步（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)（向前交叉，向后分開(kāi)）（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時(shí)要輕，兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)。（3）組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。（熟練后聽(tīng)著巧虎哼的音樂(lè)有節(jié)奏地跳秧歌十字步）（4）巧虎哼音樂(lè)，幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步（5）聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)練習(xí)跳秧歌十字步五、幼兒表演請(qǐng)舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺(tái)前來(lái)進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞，并評(píng)選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。第29篇、大班集體舞教案：玉米和矮人幼兒園大班集體舞教案：玉米和矮人活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并能按不同的樂(lè)句做出相應(yīng)動(dòng)作。2、在模仿教師范例動(dòng)作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編B段，兩段體中相互交往的動(dòng)作。3、體驗(yàn)與同伴用眼神，身體相互配合等情感交流的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、完整欣賞音樂(lè)。教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)故事，邊講述故事。二、帶領(lǐng)幼兒分解故事中的動(dòng)作。1、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)故事中預(yù)設(shè)的動(dòng)作。澆水、松土、找朋友三、創(chuàng)編故事中的未知?jiǎng)幼鳌?、小玉米長(zhǎng)大的動(dòng)作。聽(tīng)前半段音樂(lè)，找出小玉米長(zhǎng)大的地方，并跟著音樂(lè)表演前半段音樂(lè)。2、叫醒叫矮人的動(dòng)作。教師做小矮人，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編叫醒矮人的動(dòng)作。3、完整表演。（四對(duì)幼兒表演）澆水——松土——澆水——松土——小矮人睡覺(jué)——玉米長(zhǎng)大——叫醒矮人——玉米與矮人舞蹈四、站隊(duì)形完整舞蹈（游戲）1、幼兒完整舞蹈，教師語(yǔ)言提示。請(qǐng)一半幼兒圍成圈（玉米），另外一半幼兒做矮人。在圈外等后。2、教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)小玉米與矮人舞蹈的動(dòng)作（對(duì)拍）。3、交換角色再次練習(xí)。五、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，繼續(xù)游戲。1、游戲：貼一貼。（肩膀、肚子、屁股）2、完整舞蹈。3、請(qǐng)客人老師一同舞蹈。第30篇、大班音樂(lè)：我愛(ài)我的家幼兒園大班音樂(lè)教案：我愛(ài)我的家活動(dòng)目標(biāo)1．借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示。2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。3．體驗(yàn)家的溫馨，感受家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。2．《讓愛(ài)住我家》歌曲錄音。3．制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。活動(dòng)過(guò)程一、觀看課件：欣賞“全家?！闭掌?．師：老師帶來(lái)了一組照片，我們一起看一看。2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰(shuí)呢?一家人在一起感覺(jué)怎么樣？（有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂(lè)、很溫馨、很甜蜜……他們是幸福快樂(lè)的一家人。）二、演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》師：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于家的歌《讓愛(ài)住我家》，我們一起來(lái)唱一唱。三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示1．出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽是怎么愛(ài)自己的。①師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，每個(gè)家都有一首歌，一首愛(ài)的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對(duì)我們的愛(ài)編成一首好聽(tīng)的歌《我愛(ài)我的家》。②師：我愛(ài)我的家，家里有誰(shuí)呢?誰(shuí)愛(ài)著你?爸爸、媽媽是怎么愛(ài)你的？2．根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示。師：要唱出爸爸、媽媽愛(ài)你的話，還要有一定的節(jié)奏。①出示節(jié)奏型XXXXXX|（節(jié)奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短），引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句爸爸愛(ài)自己的話（如：天天陪我看書(shū)），教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。②出示節(jié)奏型XXXXX-|（節(jié)奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短），引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句媽媽愛(ài)自己的話（如：幫我梳頭發(fā)），教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：我愛(ài)我的家我愛(ài)我的家，爸爸媽媽還有我，爸爸愛(ài)著我，XXXXXX|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）我愛(ài)我的家。爸爸媽媽還有我，媽媽愛(ài)著我，XXXXx-|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）3．有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛(ài)“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛(ài)“我”的，畫(huà)圖記錄后合作演唱。師：爸爸、媽媽愛(ài)“我”的話還有很多，請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友，一人說(shuō)爸爸愛(ài)“我”的話，一人說(shuō)媽媽愛(ài)“我”的話，然后畫(huà)一畫(huà)，唱一唱。5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂(lè)1．觀看課件：幼兒在園生活。師：剛才唱了“我愛(ài)我的家”，這是一個(gè)幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家，這是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭也很幸福，你們看!2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。3．集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。五、結(jié)束活動(dòng)：表演《讓愛(ài)住我家》師：小朋友，爸爸媽媽愛(ài)你，老師小朋友愛(ài)你，我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人，愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)爺爺奶奶、愛(ài)哥哥姐姐、愛(ài)老師、愛(ài)小朋友、愛(ài)大家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。播放歌曲《讓愛(ài)住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開(kāi)活動(dòng)室?；顒?dòng)延伸及建議1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對(duì)象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。2．創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里，幼兒分享、交流，開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱”區(qū)域游戲。第31篇、大班音樂(lè)教案：他們?cè)诟墒裁从變簣@大班音樂(lè)教案：他們?cè)诟墒裁椿顒?dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，分辨不同物體產(chǎn)生的聲音，提高聽(tīng)覺(jué)分辨力2．根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體制作的圖片。各種小動(dòng)物的頭飾。活動(dòng)過(guò)程：（一）出示玩具小兔，告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們想不想去，（引起幼兒的興趣）放情境一：背景（森林里，有樹(shù)，有小山坡，有草坪，有池塘）播放小鳥(niǎo)的聲音，之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。播放馬的叫聲，之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。播放青蛙的叫聲，之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。播放一頭獅子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的聲音。播放完之后，請(qǐng)幼兒