地球爺爺?shù)氖终f課設(shè)計(jì)曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭旭琴一、說教材?地球爺爺?shù)氖?課文以童話的形式，通過桃子落地的事，生動(dòng)形象地告訴人們地心引力這一科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃重的興趣，產(chǎn)生探究，發(fā)現(xiàn)的欲望，猴子很有靈性，不但聰明，而且知識(shí)豐富，懂得很多科學(xué)知識(shí)。文中，猴爸爸竟然會(huì)利用地球引力得到桃子，這樣，輕而易舉地到達(dá)了小猴的要求，這一現(xiàn)象，使小猴和小兔產(chǎn)生了好奇，也正是學(xué)生好奇的地方，本單元主題是激發(fā)學(xué)生對(duì)探究科學(xué)產(chǎn)生濃重的興趣。全文共有11個(gè)自然段，由水猴和小兔想吃桃子，引出猴爸爸不動(dòng)手而得到桃子，從而讓小猴、小兔好奇，最后是地球爺爺?shù)脑捵屗麄兊玫搅舜鸢福闹袃?nèi)容是以一問一答的形式出現(xiàn)的，語(yǔ)言粗淺易懂，讓學(xué)生讀了很感興趣。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，給本課制定了以下教學(xué)目的及重難點(diǎn)。二、說目的1、通過讀書，認(rèn)識(shí)倆、摘等7個(gè)生字，會(huì)寫跳、挑等生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有懇求語(yǔ)氣的句子。通過朗讀課文，明白理解課文內(nèi)容，找到了桃子落地的原因。3、初步理解地心引力這一科學(xué)常識(shí)。三、說教法、學(xué)法?課程標(biāo)準(zhǔn)?中指出：教師應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的思維中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮，使學(xué)生獲得思想啟迪，感受到閱讀的樂趣。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說，課文內(nèi)容粗淺易懂，教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，抓住文中一問一答的對(duì)話特點(diǎn)，以讀為主線索，促使學(xué)生在讀中熟悉，讀中感悟，讀中考慮，進(jìn)而理解桃子落地的原因，并借用課件動(dòng)漫插圖，幫助學(xué)生邊讀邊理解課文，幫助學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟。四、說教學(xué)過程：詳見?地球爺爺?shù)氖?教學(xué)設(shè)計(jì)。五、說板書板書做到簡(jiǎn)潔，條理明晰，一目了然。既展現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容，又突出了文章的重點(diǎn)，有助于幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)，也表達(dá)了本課的主體。?司馬光?評(píng)課稿曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭旭琴?地球爺爺?shù)氖?教學(xué)反思曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭旭琴?地球爺爺?shù)氖?是新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第31課。本文以小學(xué)生喜歡的童話形式出現(xiàn)，通過成熟的桃子自動(dòng)落地的事，介紹了地心引力這一比較深?yuàn)W的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)。教師深化淺出地介紹了地心引力，鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，從而愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。在教學(xué)時(shí)，我利用游戲擲幣落地導(dǎo)入，表達(dá)了學(xué)生的主體性和理論性。由于我巧妙地把學(xué)生熟悉的生活搬到了課堂上，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，樂于探究。學(xué)生在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說;在自讀、自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事。在教學(xué)到達(dá)高潮時(shí)，又把學(xué)生引向生活、引向自然、引向科學(xué)。讓他們結(jié)合生活實(shí)際，再次舉例說明地球爺爺是有手的。這種由課堂走向生活的學(xué)習(xí)方式，有效地激發(fā)了孩子們的探究欲望，培養(yǎng)了孩子們從小愛科學(xué)的品質(zhì)。當(dāng)然，在教學(xué)?地球爺爺?shù)氖?中還有缺乏之處：第一、教學(xué)形式及方法比較單一，低年級(jí)兒童最喜歡的是游戲、比賽等學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中還需要有的放矢地培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第二、識(shí)字教學(xué)中，融入學(xué)生的生活體驗(yàn)有限，應(yīng)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生在生活中的識(shí)字。第三、