《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》教學設計一、課程標準2-2-1列出秦代到清代王朝歷史更替時序，展現(xiàn)中華文明綿延不斷的基本脈絡。2-2-2列舉秦朝建立后中國古代的重要人物和事件， 評析這些人物和事件對歷史進程產(chǎn)生的重要影響。2-2-3知道從秦代到清代中國歷史版圖的變化，認識中國歷史發(fā)展的統(tǒng)一大勢。重點體現(xiàn)：2-2-6列舉實例，展現(xiàn)中國古代政治、經(jīng)濟、文化領域成就以及特點，知道古代中國文明長期處于世界文明發(fā)展前列。2-4-6評述重要歷史人物，功過，恰當說明他們在歷史過程中作用。二、教學目標1、知識與技能目標：了解秦朝統(tǒng)一的過程、秦始皇鞏固中央集權的措施。2.過程方法目標：幫助學生掌握分析秦鞏固統(tǒng)一的主要措施及影響的方法。3、情感態(tài)度和價值觀：感受先祖的治國智慧，增強民族自豪感；體會國家統(tǒng)一的意義；學會歷史地辯證地評價歷史事件和歷史人物。三、教學重點、難點重點：理解掌握秦鞏固統(tǒng)一的主要措施。難點：評價秦始皇，了解評價歷史人物的方法。四、教學過程(一)課前自主學習，思考問題：要求學生細讀本課時教材全部內(nèi)容，在此基礎上思考下列問題：為什么秦國能強大起來，并最終統(tǒng)一全國？(秦統(tǒng)一的時間 /疆域/原因)秦始皇鞏固中央集權的措施/影響。項目措施影響政治交通文化經(jīng)濟思想怎樣評價秦始皇？(二)故事激趣，談話導入，荊軻刺秦皇的故事。(三)師生合作，共同研究1、秦滅六國，統(tǒng)一中國依據(jù)圖冊材料分析秦國統(tǒng)一全國的順序。(1)秦的統(tǒng)一①時間：公元前230年公元前221年，秦王嬴政滅六國，建立疆域遼闊，統(tǒng)的中央集權大帝國一一秦朝，定都咸陽。②請學生上講臺，點一點秦朝的疆域四至點：東到東海，南到南海，西到隴西，北

到長城，明確我國疆域的版圖的變化。 。2、中央集權、鞏固統(tǒng)一通過合作探究秦朝在統(tǒng)一之初，會碰到哪些困難，采取了哪些措施來解決的分析，引導學生掌握秦鞏固統(tǒng)一的主要措施及影響，突出重點內(nèi)容。(2)秦始皇鞏固中央集權的措施/影響。項目措施影響政治建立中央集權官僚制度，推行郡縣制有利于國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。交通大修馳道，統(tǒng)一車軌車輛在全國暢通無阻，加強了中央與地方的聯(lián)系。文化統(tǒng)一文字有利于文化的交流。經(jīng)濟統(tǒng)一貨幣、度量衡有利于經(jīng)濟的發(fā)展，促進國家強盛。思想焚書坑儒有利于思想統(tǒng)一，鞏固統(tǒng)治。(鉗制了思想，摧殘了文化)教師講評：重點分析政治制度的創(chuàng)新，根據(jù)朱老師的課件對于中央集權的官僚制度進行重點講評。3、千秋功過，誰人評說合作探究如何評價秦始皇。引導學生學會歷史地辯證地評價歷史事件和歷史人物。介紹評價歷史人物的方法：1、要站在當時的歷史條件下，客觀全面地評價。2、要看他的所作所為是否推動歷史的進步。4、回顧總結、朗讀詩歌五、板書設計政治經(jīng)濟文化